第一篇:幼儿园园际交流会学习体会
首先非常感谢园领导给予我本次难得的学习机会,本次活动的主题是“xx市直省级示范幼儿园园际交流会”。本次活动主要分为观摩教学活动以及小课题研究成果反表会。通过观摩,使我们在座的每位教师都受益匪浅。通过这次活动使我感触很多,自身得到了很大的提高,现将自己的心得体会总结如下:
一、xx市二实验幼儿园小课题研究
本次观摩活动六节公开科并开,我有幸观摩了体育和音乐两节活动。美术课是线描画海底世界的鱼,通过观看视频让孩子们发现海底世界的鱼的线条不同,孩子们能用自己的笔表现线条的形状,然后绘画出自己看的鱼!通过绘画看到了孩子们很强的绘画功底,这与老师平时的训练是分不开的,非常值得我们学习。音乐课是一节节奏训练,通过声势训练把比较复杂的音乐简单化,便于幼儿接受理解,让人耳目一新,眼界大开。
二、小课题研究促进青年教师成长
六位教师公开课教学后是小课题研究发表会,六位教师都能侃侃而谈,介绍如何确立小课题以及小课题研究在课堂活动中的表现。吉林二实验幼儿园小课题研究的理念是“近”“实”“小”,“近”是贴近幼儿的现实,“实”是课题实在研究实,在结论实在,“小”切口小,问题小。我想这三个字不但适用于小课题研究,也同样适用于我们的幼儿教育工作,只要我们贴近幼儿的现实关注孩子,并从幼儿身边的小事抓起,实实在在做好幼儿日常的每件小事,那我们每位教师就不简单。
第二篇:园际交流学习活动总结
园际交流学习活动总结
本着“交流、学习、思考、成长”的园本培训理念,4月30日,高台镇中心幼儿园充分利用学习的有效资源,在周园长的带领下,一行的5名教师到黄家坝镇中心幼儿园进行现场观摩交流学习,不仅给予了本园教师专业引领,还开阔了教师工作视野,更新了教师教育理念。
我们来到黄家坝镇中心幼儿园后,首先参观了该园的环境创设,然后按照幼儿一日活动常规安排,参观了该园的晨间活动、其次分班观摩了两节示范课,最后,观摩了贵园的间操及亲子游戏活动,我还特地参观了档案室,并认真听取了周园长和付主任的介绍。
交流学习过程中,黄家坝镇中心幼儿园教师围绕“如何利用废旧物品进行幼儿园环境创设”、“如何开展有效的教研活动”、“如何体现区域活动的目的性、整合性、开放性和互动性”、“如何使幼儿园管理更加科学化、人性化”、“如何做好教师队伍发展工作”、“如何开展好幼儿户外活动”等方面,毫无保留地分享了自己的经验,我园的教师们也不时插入话题,阐述她们在工作过程中的教学反思,一时间,大家都推心置腹,各抒己见,不同的思维,不同的办园思路,各具特色的办园理念,互相碰撞,互相升华。学习活动结束后,我园的教师们纷纷表示:在此次交流活动中自己收获很大,在以后的工作中,将立足本职,不断学习进取,让孩子健康快乐成长。
高台镇中心幼儿园 2015年5月1日
第三篇:教学工作交流会学习体会
教学工作交流会学习体会
根据自己承担的教学工作和分管工作,针对本次交流会中学习收获,最想说的就是感到一种紧迫。最想做的是在实际中做好重点工作。
一、目标的定位
“只修改手段,不修改目标。”目标倒退法
计划一旦制定,那是经过思考的,一旦遇到问题,不要立即修改,要找方法对策,去克服问题。比如,魅力5分钟,老师就想去掉,学校就坚持执行,自身来说,他挺麻烦,学生准备不好,说的能力总会提高不大。背不过,课本还被不过来---不断反思,我让大家说问题,我把开学初我的对策讲出来,大家还是很认可的。找个夹子,开始全部找故事写出来,全部上交,先空出两周做好准备,在排好顺序,提前一周下发需要讲的学生做准备。讲完后接着写感想,午读后接着上交夹起来。就在阅报栏区域。(美丽五分钟)张盼、晶晶接着要夹子“这个方法很好,我们也要试试”。办法总比问题多。
重申本学期的教研计划中的目标,觉得问题不大。
1.加强教师队伍建设,落实“学习提升年活动方案”。
2.深入实施校本培训,完善教师自我发展评价活动,促进教师自我发展意识。
3.用课题发展教研。深入开展各类各级课题研究工作,为提高教育教学质量打下基础。
那么,问题就在具体措施上!
工作面面俱到很难有较大突破,时间不允许,精力也不允许。既忙碌又散乱。那么,围绕这三个目标,提出:一个切入点:学习提升年活动方案。一个“以终为始”的大事:课题研究发展教研。一个亮点活动:维护完善好“教师自我发展评价活动”,给教师自我发展的自由与空间。
二、工作管理分类:重要 紧迫 不重要 不紧迫
先搜集了一篇文章,题目是《善做重要而不紧迫的事》(摘自人民论坛)
现实生活中,人们习惯于根据事情本身的轻重缓急,分出既重要又紧迫、重要而不紧迫、不重要但紧迫几种类型来,并采取不同的对策。这原本不错,但实际情况是,有很多重要而不紧迫的事,往往因为时间要求不太急,便一拖再拖,始终没时间去干,甚至越拖越糟,以致到了不可收拾的地步。
比如学习。这事太重要了,不过却并非一定要在某天完成某项学习任务,今天工作忙就可以放在明天。结果在一些人那里,因为可以放一放,就一直明日复明日下去。畅销书《一万小时天才理论》认为,达到事业的至高境界,需要经历至少1万小时的刻苦学习,也就是连续10年,每天3小时,任何人都不例外。学界流行的“知识折旧律”显示,一年不学习,你所拥有的全部知识就会折旧80%。人才学中的“蓄电池理论”表明,一块高能电池的蓄电量是有限的,只有不断地进行周期性充电,才能可持续地释放能量。身处信息时代,要想不落伍、不掉队,就要做学习的“快手”,在变革速度上先人一步。只要学起来,学习永远不晚。
又比如规划。没有规划,就如同盲目行驶的船只,任何方向的风都是逆风。规划设计原本是干事创业的龙头,应当在第一时间完成。但有时因为当初误了,规划失去第一时间约束,也便成为可以放一放的重要事。许多人惧于规划需要“而今迈步从头越”,怕动作太大、伤筋动骨,结果越拖越被动,再行规划起来已是尾大不掉了。一些城市规划布局不合理,使发展受到极大的制约,就源于当初没搞好规划,意识到规划重要却没能及时纠正,到了非重新规划不可的地步时,其劳民伤财之严重不禁令人慨叹“早干什么去了”!发展规划如此,人生规划亦然。一些人梦想和计划受挫,往往是由两个小问题导致的:早上起不来床,晚上下不了线。不抓紧、抓不紧、不紧抓,规划搁浅,梦想落空。
再比如健康。“不少人把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把腿脚交给了汽车,把健康交给了药丸”。没有人不知道健康的重要,有些人却在每天的日常生活中,把适度运动和合理饮食这两位“良医”拒之门外。还有些人任由心浮气躁、攀比嫉妒等“毒素”在体内潜滋暗长,却迟迟不愿让感恩、宽容的阳光洒满心田。身体保健需趁早,心灵营养更需及时,拖延不得。
还比如行善,只要利他,凡事皆善,不必等到发达时;比如尽孝,孝不能等,否则徒留“子欲养而亲不待”的遗憾;比如人才培养,等到人才断层断档、青黄不接时再去培养,事业早被耽误;比如构建和谐人际关系,“平时不烧香,临时抱佛脚”,怕是不那么灵光……
是啊,时刻保持一种等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感,那些“重要而不紧迫”的事,才不会陷入“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的窘境。
“要事第一”的原则
第四篇:校长交流会学习体会
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校长交流会学习体会
公文 校长交流会学习体会
人是本自具足,清净圆满的。换句话说,我们应当心想事成,时时平和自在喜悦。但是为什么我们有障碍,有烦恼?因为我们的“壳”太厚,太重,覆盖了那个晶莹剔透的自我。所以来到地球上,我们就是找抽来的,抽够了,把那个假壳去掉了,就毕业了。抽,可以分成三种境界,对应三种人。
第一种人,自己抽自己。闻过则喜,非常乐意听到不同的声音。当然他不盲从,能从别人的看法中择别出有道理,有价值的建议,从善如流。时时反省自己的言行举止,错了,反省改进;甚至对了,也反省,为什么不能做得更对。
这种人,是金子,放到哪里都会闪光的。有没有合适的环境,都会成长为钻石。佛陀、老子、孔子、清一校长,古今中外的许多大家,他们都是这样的人。
第二种人,事实会抽醒他。那就是一再碰壁,屡屡不顺。聪明一点的,摔了几次小跤,就开始反思,自己哪里不对劲?要怎么改变?迟钝一点的,一直摔倒,一直爬起来跌跌撞撞继续,直到哪天摔得够呛,不想再摔了,低头一看,才发现原来是自己穿错鞋子了。
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这种人,是中士。环境和老师对他很重要。
聪明点的,有合适的环境,碰到好的老师,轻轻一抽,就有知觉,他去壳去得快。
迟钝点的,遇到好老师,还要怀疑,还自以为是,被抽了还不知道。还是要等到事实如滚雪球般愈演愈烈,终于感到痛了,这时候才听得进老师的话。
第三种人,死亡来抽。这是执迷不悟的。这辈子没有醒的希望了。等下辈子吧。下辈子不行,就下下辈子吧,反正宇宙有的是时间陪你玩游戏、让你体验。
这种人,佛陀再世也没办法。所谓“不度无缘之人”。缘,是条件。条件不成熟,强扭的瓜不甜。各自尊重吧。我是哪种人呢?我已经觉得痛了,我想改变。“取法乎上,仅得其中”。我要学习自己抽自己。
同时我知道我是迟钝的第二种人,不然我会弄得自己毛病一堆,才承认一切源于自己不肯面对事实吗?
我要在做事中找抽,从伙伴给我的建议和意见中找抽,从老师的指点中找抽,同时在接人待物、与人相处中找抽。
刚开始可能会做的很表面,随着不断勇敢面对一层层暴露出来的真我,厚重的壳会变薄,最终消失。
现在开始,我要接受事实,尊重事实和真理,放逐那个经常想自欺欺人的小我(我的壳)。刚开始,我可能还会跌跌撞撞,还不适应。这是壳太大,太厚,蒙住眼睛太久的后遗症。我知道我需要一段时间2
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来消化它,我会坦然接受。因为,见到了光明,我还会愿意返回黑暗吗?
感恩成长路上明师的教导!感恩成长路上同学的陪伴!感恩天地万物给予我成长的机会!感恩所有!公文
第五篇:幼儿园园长园务管理经验交流会发言稿
幼儿园园长管理经验交流会发言稿
各位领导、园长们:
大家好!
说句实在话,我的管理经验和在座的各位比,还差得很远,还需要向大家虚心学习,下面我就谈谈我这两年多来,在民办小型幼儿园工作的体会,说得不当之处,还请大家多多指正。
一、规范教育管理,以特色引领教学
教育教学质量是学校发展的第一生命线,为提高教育教学质量,在“倾心于孩子的今天,着眼于孩子的未来”办园理念的引领下,我园在严格抓好教学常规管理的同时,开展了形式多样的教研和教改活动。比如:全园教师参与的教师“磨课”活动,每一位老师上一堂“研修课”,课后分年级组进行评课研讨交流,分析问题、研究方法。选送青年骨干教师去示范幼儿园和大型幼儿园,学习先进的教学理念和方法,像青年骨干教师吴芳老师,就去贵阳省级示范幼儿园学习实践一周,把学到的东西组织老师集中学习。又如:采取“以老带青”的师徒结对帮扶活动,全面提升教师教育教学水平。教学改革方面,我园在课堂教学中求创新,在正常的课堂教学基础上,开设了英语、舞蹈、珠心算、美术、音乐等特色班,各个特色班都由专业老师进行授课,通过专业老师的努力,幼儿个性特长得以全面发展。今年开始,我园把一班一名老师包班制改为一个班一个老师一个保育员,而且经常调动具有英语专业老师,美术、钢琴、舞蹈、音乐、珠心算。去各班上课,让每一位幼儿都能得到专业老师的指导,从而全面发展。再如:开展各类幼儿个性特长展示活动,让每一个幼儿在活动中能力得以提高,个性特长得以充分展示,并从中体验成功的快乐。比如:“六一”儿童节文艺汇演,我园的每一名幼儿都上台表演,获得了家长的高度赞扬和肯定。
二、后勤管理到位,为教育教学保驾护航
后勤工作是整个学校最基本的保障,我园后勤与生活管理工作做到了很好的为教育教学工作服务。为改善师生学习工作环境,下司幼儿园2010年投入搬迁到蒋家湾路,相对房租费来说,是偏高了一点,那里有14间房间,设为教室、舞蹈室、寝室等。添置崭新的室内玩具、每个班配置了饮水机等,完善了教育教学设施和校园环境。为保证幼儿中餐伙食质量,我园将中餐标准定为“一炒一素一汤”,并且坚持每天都购买新鲜肉制品和蔬菜,保证孩子们的营养。中餐时每个班有2名老师守护孩子们吃饭,不吃饭的孩子,老师会一口口的喂饭,下午还提供点心,不让一个孩子饿着。为保证幼儿午睡质量,寝室由各班保育员负责管理,室内干净整洁,物品摆放整齐,要求家长每两周自带被套、床单清洗一次。每天午睡均有老师全程守护,并为幼儿穿衣脱裤盖被,午睡纪律好。每年我们园安排有8名凯里学院学生到我园实习,每年这个时候我们全体老师做手工、美画教室,而且还评优秀班级,鼓励老师积极性。为保证孩子们健康成长,我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则,每天严格执行卫生消毒制度,对幼儿接触的物品及时消毒,保持地面干净,保证班级环境的整洁。做好晨检、午检,做到人人必检,个个要登记。对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒,编好号码,专人专用。要求了小朋友干干净净的来幼儿园,漂漂亮亮的回家,得到了家长的一致认可和社会的高度评价。
三、打造优秀的教师队伍,倡导敬业乐业观。
教师是教育工作的主人,打造一支优秀的教师队伍,才能有效保证我们 的教育出成效。为此,我们为老师们提供学习机会,提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性,我们注重采取多种学习方式,如园本培训、骨干教师讲座互动等形式,通过请进来、走出去培训的办法,定期组织教师参加培训学习,不管何种形式的学习,教师都会制成学习反馈单,并以小组商讨共同汇报的形式在园内进行交流,不断提高教师的业务水平和教育理念。为了让老师们在工作中能时常保持快乐、敬业的工作状态,我园制定了教师十标准:每天经常保持微笑;批评带着幽默;讲课生动有趣;喜欢体育运动;愿意读书学习;凡事积极进取;有一点闲情雅致;有一大帮朋友;拥有一颗童心;了解孩子喜欢的事情。在园领导班子的带领下,老师们积极调整心态,工作虽然很忙很苦,但也会开怀地去工作,欣然地去生活。
以上是我在园务管理上的一些做法,总之,一年来的工作带给了我们许多可喜的变化:我们的生源年年饱满,新生入园不再困难,师幼得到了快乐的发展,家园社区关系更加和谐。今后,我们将继续加强科学化管理,进一步探讨科学管理与发展的关系,希望得到各位领导、园长们的帮助与指导。
谢谢,我的发言完毕!