贫困大学生的校园生存状况

第一篇：贫困大学生的校园生存状况

贫困大学生的校园生存状况

【内容摘要】随着高等教育的不断扩招和收费制度改革的全面实施，贫困大学生的比例也逐年上升。由于经济上的拮据，他们的学习和生活不仅受到了影响,而且面临的心理压力比其他学生要大得多。

【关键词】贫困 大学生 压力 调查

随着高校招生的逐年扩大，越来越多的人有了接受高等教育的机会，当然也包括在为自己的前途和命运苦苦奋斗的贫困生们，也许在他们的眼里，只有通过高考进入大学，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最终改变他们的命运。那么这些贫困的大学生是如何在大学校园生存的呢？下面让我们一起走进他们的生活。

一、对象与方法

1.对象：笔者对宁波大红鹰学院基础学院不同专业的贫困生们进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共50人，平均年龄21.6岁，都为大一年级学生。

2.方法:一是采用问卷调查法。问卷内容是根据贫困生日常生活的收入与支出、课余时间利用等的相关情况自行设计，经反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发25份，有效问卷20份；二是访谈的方式随机选择了愿意接受访问的贫困生15人.二种形式形成互补，相互促进，使我们的研究更具客观性。

3.资料处理：全部原始数据与资料采用EXEL2003和WORD2003进行分析和统计。

二、调查结果与分析

1.贫困生的月生活费约为普通学生的二分之一,甚至更低。他们在生活上大多比较拮据，不得不时刻限制着自己生活上各个方面的花费。调查显示：有20%的贫困大学生生活困难，只能靠勤工俭学勉强维持；有70%的贫困大学生生活紧张，手中的钱必须用心的计划；还有10%的贫困大学生生活特别困难,很难支付高额的学费，无法维持。很大一部分贫困大学生承受着家庭经济困难的压力。还有很大部分贫困大学生承受着考试不理想的压力和怕与同学谈论钱方面事情的压力。

2.在课余时间的安排上，有60%的贫困生的业余活动是勤工俭学；有30%的贫困生的业余活动是学习，只有10%贫困生有休闲、娱乐活动。勤工俭学的工作主要是在校内勤工俭学，比如在食堂收餐盘，在图书馆整理书籍，在教学楼打扫卫生，还有部分男生为宿舍楼送矿泉水等等。还有部分贫困生在双休日为学校附近的学生做家教补课，或者是在超市做服务员等等。

三、结论

1.贫困大学生为了学费和生计，不得不利用课余时间外出打工挣钱。而挣钱只是为了解决吃饭、补贴学费等基本生活问题。根本谈不上外出游玩或进行自我形象建设等。大部分的贫困生基本不外出逛街购物，也很少买衣服。对于那些贫困的女大学生来说，更加谈不上买化妆品。

2.对于这些贫困的大学生来说，消费压力的存在，不仅仅直接影响其心理状况，而且影响其大学学业的顺利完成。在被调查的50人当中，有35人感觉到很大的消费压力，由此可认为大部分的贫困大学生处于相对贫困状态。

3.贫困生们因为消费能力有限，他们日用的资金来源除了家里提供之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，所以他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。

四、对策与建议

1.全方位、立体化扶贫助困。建立较完善的贫困生经济资助的政策体系，在学校设立各种形式的奖学金，用来支持家庭经济困难、学习优秀的学生，把贫困生列为重点奖励对象；在校学生展开的各种助学贷款，用于帮助贫困生支付在校期间的学费和日常生活费；在不影响学生正常学习、生活的前提下，让他们通过从事一定时间的劳动，获取一定的报酬；对经济困难学生进行补助，即学校对家庭经济困难的学生，区别情况减收或免收学费。

2.注重交流，积极引导。积极和贫困学生进行沟通，对贫困学生进行引导教育，并向其班主任、院校领导等交流情况和意见。充分发挥管理工作者的管理育人作用。在管理过程中不能有歧视行为，在态度上、言谈上都要特别注意。在管理过程中要服务到位，在不违背原则的情况下给予一定的照顾，并且要注意和贫困学生接触，和他们交流思想，有针对性地做好教育工作。

参考文献：

[1]何结南、陆汉文.“九十年代大学生消费研究述评”.《青年研究》,1999,4.[2]张建卫.特困大学生的压力源及应对方式研究〔J〕.中国心理卫生杂志,2000,(4).[3]王幼芳.高校贫困生资助体系调查及改革的思考〔J〕.青年研究,2002,(2).

第二篇：大学生生存状况问卷调查

关于大学生生存状态问卷调查表

专业：年级：班级：姓名：性别 ：日期 ：

1.在大学期间，你是如何安排你的课余时间？()【多选题】

A.参加体育运动B.玩电脑游戏C.参加各种社团活动

D.无所事事E.到图书馆看书或是教室自习

2.你觉得你的大学生活应该是怎样的？（）

A.努力学习专业知识、为专升本做准备

B.过一天算一天

C.丰富的社团活动

D.经常泡在图书馆看书

3.你实际的大学生活是怎样的？（）

A.勉强完成作业、除了课堂不怎么看专业书

B.参加各种社团活动

C很少或是几乎不去图书馆

D.宅在寝室上网打发时间

4.你在大学感觉最有压力的是什么？（）【多选题】

A.学习B.就业形势C.生活与人际交往

D.经济问题E.感情恋爱

5.你对以后的大学生活有打算吗？()

A.没有想过

B.有，但目标不明确

C.有很详细的打算

6.你如何看待大学里的爱情？（）

A.看缘分，并不排斥

B.没有爱情的大学是不完整的C.与我无关

D.不可靠

7.在大学期间你大部分的情绪是怎样的?()

A乐观积极、凡是往好的方面想

B.平平静静、无多大变化

C.消极悲观、总想到不好的事情

D.情绪不稳定，时而平静时而暴躁

8.你与室友、同学相处融洽吗？()

A.矛盾重重

B.一般

C.融洽

D.非常融洽

9.刚刚离开时父母，你会感到孤独、想回家吗？()

A.会

B.偶尔会

C.不会

10.你通常会选择什么方式与同学加深友谊？（）

A.聚餐

B.正常交往

C.一起学习

D.共同爱好

11.在面对比你优秀的同学时你会？（）

A.有自卑感并远离他们

B.无所谓，鄙视他们

C.取彼之长补己之短

D.和他们多交流

12.你一般一天休息几个小时？（）

A6个小时B7个小时C8个小时D9个小时

13.你认为大学生逃课的原因是什么（）【多选题】

Ａ睡懒觉耽误上课Ｂ老师上课水平太差

Ｃ课程太难听不懂Ｄ授课老师方言太重

Ｅ上网玩游戏Ｆ室友影响

最后，衷心感谢您的参与，祝你学习生活快乐。谢谢！！

附录：

学习上你遇到过什么困惑？你对授课老师有什么看法？并谈谈你的学习情况？

生活方面你有什么难题?你与寝室有过矛盾吗?并对此谈谈你是如何处理寝室矛盾的？

第三篇：关于延大学生贫困状况的调查

一、调查不记名，结果仅供参考，不做他用，请如实填写。

二、请您在百忙之中抽出几分钟填写，10分钟后收回，谢谢合作！学院 年级

1、您来自哪里？()

A.大城市 B.中等城市 C.小城市 D.农村

2、月消费()

A.500元以下 B.500-750元 C.750-1000元 D.1000元以上

3、主要支出项目（可多选）()

A.生活费 B.房租 C.培训费 D.交友聚餐 E.旅游 F.网费 G.话费 H.生活用品

4、主要经济来源()

A.家庭 B.贷款 C.奖助学金 D.做兼职 E.勤工俭学

5、平时做兼职吗？()

A.正在做 B.没做，但想做 C.不想做 D.没必要做

6、家庭月收入()

A.800元以下 B.800-1500元 C.1500-3000元 D.3000元以上

7、影响经济状况的因素()

A.父母下岗，无固定收入 B.兄弟姐妹多 C.亲人生病 D.其它

8、花父母钱，心中有何想法()

A.理所当然 B.无可奈何 C.好好学习，将来回报父母

9、每餐食物浪费情况()

A.吃完食物 B.略有剩余 C.吃一半倒一半

10.有手机吗？（如果没有，跳过下一题）()

A.有 B.没有

11、手机的价格()

A.500元以下 B.500-1000元 C.1000-2000元 D.2000元以上

12、有电脑吗？（如果没有，跳过下一题）()

A.有 B.没有

13、电脑的价格()

A.3000元以下 B.3000-4000元 C.4000-5000元 D.5000元以上（反面还有O(∩_∩)O）

14、你会不会因为经济拮据而放弃学习资源（如参加培训班、购买辅导资料）？()

A.会 B.偶尔 C.不会

15、你认为年轻时的贫困是否有助于一个人成长？()

A.是 B.不是 C.需要社会正确引导

16、你认为哪种帮助对贫困大学生来说更为有效？()

A.物质资助（如捐款）B.为其提供勤工俭学或就业机会等，帮助其自立 C.结对交流，给予心理上的帮助

17、你认为按班级分配贫困助学金名额的方式是否合理？()

A.合理，这样可以让更多的同学受到帮助

B.不合理，因为每个班级贫困学生的分布情况不同

18、你觉得一个贫困生可以同时享有助学金，奖学金，以及困难补助吗？()

A.可以，因为这样可以解决他们的真正问题

B.不可以，应该把更多的机会给别人

C.视情况而定

19、你对现阶段学校的助学金的评定规则有什么看法？()

A.公平，公正，公开 B.一般，还过得去 C.不够公平，有弄虚作假

20、你有没有勇气在同学面前承认自己贫寒的出身呢？()

A.不敢 B.没机会讲 C.理直气壮地说过 D.私下也不敢承认和泄露给他人E.拒绝回答这个问题

21、您理解的“贫困大学生”的标准时什么？（至多可以选择2项）（）

A、学杂费已交清，但是月生活费低于城市最低生活标准

B、需要通过国家助学贷款偿、银行贷款或者借债来解决学杂费

C、没有手机，电脑等电子设备，不到饭店、娱乐场所等进行消费

D、与学习成绩、个人诚信、学校奖励与处罚等挂钩

22、请您说说您对改善贫困生贫困状况的意见和建议。

2011年10月25日

天 启 居 士

第四篇：贫困大学生的心理状况问题调查

贫困大学生的心理状况问题调查

一、中国贫困大学生存在的主要问题

（一）缺乏必要经济支持

他们没有充足的资金支付寻找工作需要支出的成本，比如打印个人的求职简历，购置相关的服装，进行必要的知识和技能培训，这些在一般的学生身上不是什么难题，但对于贫困生就要另当别论，也许这些使他们的生活费用，但因此影响了他们找工作，由于贫困，使他们失去了很多本该拥有的机会。

（二）匮乏渠道和资源

不能否认的是在平等竞争的用人机制尚未健全的今天，学生背后的各种社会关系对其就业常有着很大的影响。一些地方或单位领导常优先招录与自己有关系的人。这样就使得那些既无关系又无后台的贫困学生多半只能求职无门，望洋兴叹，他们和他们远在乡下辛苦劳作的父母，在所谓的“社会竞争力”面前，显得手足无措，渠道和资源远远落后于其他学生。

（三）长期心理困扰

走出乡村进入大学，他们有着家人的期盼，父母的期待更有乡亲们的经济支援的压力，仅有的那点钱也只能作为生活费用，他们都努力的通过自己来改变生活的处境。在就业和贫困的双重压力之下，贫困大学生就很容易发生各种的心理问题，更进一步的影响到他们的的行为，这就给贫困生本身和其家庭造成了很大的打击，对学校和社会来说，也产生很大的负面影响。

二、贫困大学生心理问题的原因分析

（一）常见心理问题

1、自我认识上的问题

（1）贫穷产生自卑心理

由于心理上的自卑，就会对同学产生心理上的疏远，虽然他们自尊又自爱，并希望和其他同学建立友谊，融入群体，更好的接受其他人的帮助和关怀，早日实现自己梦寐以求靠知识改变命运的理想，但自卑心却让他们远离大众，孤立无

援。从另一方面来说，由于他们成长的社会环境、家庭环境与其他大学生相比，有很大的不同，性格也有差异，性格中自主能力强，吃苦耐劳等优点，也很珍惜学习机会。

（2）因贫困产生的封闭心理

多数贫困生，因为自己的经济拮据的原因，尽量的缩小自己的交往范围，不想过多的把钱花在社会交往上，也不想参加各种社会组织，自卑感折磨着他们，为了维护自己的自尊变得更为封闭，很少主动与别人打招呼，一直以一种戒备的心态和他人交往，其实他们也很渴望融入群体，但由于过强的自尊和封闭心理使他们不能很好地与人交往1。长期的经济压力使他们受到长期的自卑心理的折磨，因此而变得更加的敏感、非常的脆弱。

2、学习和生活中的心理问题

在调查中发现，贫困大学生普遍的存在忧郁和焦虑情绪，焦虑和忧郁成为贫困生心理问题的核心内容，急需化解他们的忧郁和焦虑心理2。贫困大学生产生焦虑和忧郁的原因很多，但主要是贫困生生活上有更多的顾虑和压力，不可能和来自大城市的其他同学相比，其他同学只要好好学习，生活有父母的大力支撑，无忧无虑，然而贫困大学生既要投入大量的精力搞好学习又要赚钱来养活自己，虽然有父母和亲朋好友的少量支持，但每年的学费和生活费都已上万，仅仅依靠亲朋和社会资助的方式是难以支撑的。

（二）心理问题的原因分析

贫困大学生的心理问题如不能得到及时的疏导和解决，就会严重影响他们的健康发展，贫困大学生的心理问题复杂，而且原因也有社会、家庭、自我本事、政策等各方面的主客观因素。

1、社会的因素

目前的社会竞争激烈、贫富收入的差距拉大、社会不稳定因素增多(如下岗、离异)、各方面的人群的生活压力增大，这就使得贫困大学生的精神压力更大,挫折感进一步增强,普遍存在人与人之间缺乏信任感。此外，不平衡心态使得安1李宗建..和谐校园视域中的贫困大学生心理健康问题探析[J].传承.2009(10).李蓉.贫困大学生心理特点及教育对策[J].黑龙江省政法管理干部学院学报.2007(03)

全感大为下降,这一切都增加了贫困大学生的焦虑感,也因此导致他们的情绪不稳定的因。面临来自社会生活等各方面的挑战，以及社会责任的压力、生活方面的负担、以及充满快节奏的生活所带来的压力等，都使得他们身心有一种难以名状的疲惫感。

2、家庭的因素

贫困大学生多数来自农村，他们的父母多数是农民，因此文化程度，知识水平相对有限，在处理各方面问题时，方式方法可能显得粗糙，这对于贫困生来说，最初的言传身教来自于父母，深受父母的言行的影响，等到他们长大成人，其行为习惯也在生活中表现出来了。农民家庭实际生活中，许多问题也是因为贫困所导致，这就给来自农村的大学生心理上留下了一个阴影，对贫困有一种不敢说的恐惧感，当这种恐惧感从小就在其心中萌芽后，很渴望将其摆脱，但实际生活中发现并不容易，因而心理上变得更加忧郁，这就会影响到他们的身心健康3。

3、学校因素

（1）校园环境的影响

社会的风气会直接的影响到校园生活，因此许多不良的社会风气也会在校园中看到，学校作为贫困大学生生活的主要场所，他们多数时间在校园度过，学校生活对其身心发展必然会产生影响。学校中的教育、学习、生活条件，以及师生关系和同学关系是影响大学生身心发展的主要因素。如果这些因素的负面效应直接的作用于他们，就会使其心理压抑，精神紧张、焦虑，如果长期的下去就会产生心理障碍。

（2）学习环境的压力

在大学的校园里，是一个“高手如林”的环境，以前的天之骄子现在变得很为普通，这就产生了很大的心理压力，在这种情况下，本来就因为贫穷有一种失落感，对自己缺乏足够的信心。加之他们多来自农村，学习的方法技巧以及一些现代化的学习工具，都不会使用，而来自城市里面的大学生经多见广，许多新学习工具已经能够熟练的操作，而且充分的利用，这样必然会给来自农村的大学生留下很大的心理落差，加之生活贫困，既要赚钱生活，又要继续努力学习，如果生活环境压力很大，必然会产生更多的心理问题。3 叶小华.我国贫困大学生心理问题产生的原因及对策[J].党史文苑.2008(22).4、自身因素

（1）为了父母的期望

从开始读书到进入大学，贫困家庭的家长对孩子寄托着很大的希望，这对于刚刚进入大学的贫困生来说，是一种很大的压力。当初父母为了自己的升学，诸如考大学、考研究生或出国留学等，都操碎了心，为了能让自己上一个好的大学，不惜付出一切代价。这种来自父母期盼成了贫困大学生的一种生活压力，他们既要好好学习，不能辜负了父母的一片深情的期待，但另外一方面，现实竞争的残酷，让他们心力憔悴。

（2）缺乏能动性

贫困大学生生活有困难就应该积极主动向学校申请减免学费、助学贷款、奖学金、助学金等基金，先解决生活的困难等实际问题，之后才能进一步的排除心理负担以及因为贫困产生的忧虑情绪，但实际调查中发现，部分同学并没有申请相关的援助，心理上消极被动，不愿意承担负面的责任和影响；其次，一些贫困生对自己没有信心，只要稍有挫折就心灰意冷，情绪低落，还没有学会接纳自我，需要一种积极对待人生的态度，将贫困要化为一种动力，奋发图强，才能更好的生活学习。

三、总结

综上所述，贫困大学生由于经济上的重负被认定为贫困生，由于经济上的贫困而导致了心理上的贫困，由此引发了一系列心理上的问题，这些问题的循环发展，进一步影响到了他们的学业和身心健康，性格也因此而变得自卑、孤僻，自我封闭。贫困大学生的心理健康问题已经受到社会的广泛关注,社会各界都给与了一定的支持和帮助，政府出台了相关的支持政策、并给与一定资金援助，一些企业和社会人士也不遗余力的献出自己的一份爱心。但贫困大学生群体是一个很广泛的社会问题，不可能在很短的时间内解决，但无论是社会、家庭还是学校都要长期的尽一份力量，帮助贫困大学生树立一个健康的心态，不断的完善和增强他们的自身素质，让他们有良好的学习环境，养成良好的品德，将来给社会和家庭做出应有的贡献。

第五篇：关于在校贫困大学生状况的调查报告

关于在校贫困大学生状况的调查报告

随着高等教育学校的不断扩招和收费制度改革的全面实施，高校中贫困大学生的比例逐年上升。由于经济上的拮据，他们的学习和生活不仅受到了影响，而且面临的心理压力比其他学生要大得多，有些极易转化为心理上的问题。因此，我以重庆理工大学09级材控专业四班为调查对象，采用访谈的方式进行了深入调查，调查时间为2011年2月20日至2011年9月23日，调查的内容主要包括贫困大学生的生活，学习，心理，人际交往，奋斗目标，压力状况，自我认识等方面。调查目的是为了更深入的了解现在高校贫困学生的生活现状，进而给予他们提供更切实有效的帮助。

调查内容及结果：

一、贫困生主要来自相对落后的农村。

在被调查的该班级中，总人数为38人，贫困生(向学生处递交特困生申请的学生)人数为7人，占了班级总人数的18.4%，其中来自农村的占了6名，所占比例高达86%。由此可见，地区性的差异和城乡贫富差异在尤为突显。例如，其中戴某同学来自重庆的一个农村，其父母均为农民，家庭经济来源主要依靠不足5亩地的产出，年收入不足3600元，另外还有一个弟弟也在读高中，经济压力十分沉重，像该同学的这种情况在从农村来的贫困生中具有很大的普遍性。

二、贫困学生在生活方面比较节俭，消费的主要目的是为解决基本生活需要。

在调查中发现，其中四名贫困生的月生活费在500元以下，再除

去生活中必需的一些开支，(如电话费约50元/月，水电费约10元/月，上网费50元/月，日用品费20元/月，偶尔添加衣物平均费用约30元/月，应对突发性事情的准备费用约50元/月)，剩下的用于每天的伙食费不足十元钱，所以大部分贫困学生平时都很少吃荤菜，与普通学生的伙食费相比相差近一倍，如果遇到生病之类的意外事情，则很难保证最基本的生活要求，其中一名同学讲到她平时在寝室收集空的矿泉水瓶子，攒下的一点钱有时还能应付一下这样的突发事情，这也充分体现了贫困学生艰苦的生活状况。在被问到“您的消费主要用于哪些方面”这一问题时5名(高达71%)同学回答是解决基本生活需要。在回答“学费来源”这一问题时，有7名同学是通过贷款或是父母借债筹集，由此可见，贫困学生背负着相当重的经济债务负担。三，贫困学生中在学习方面反映出较严重的两极分化。

绝大部分的贫困学生都具有很强的积极进取精神，但有少部分的贫困学生由于过为沉重的生活压力和精神压力，而导致无心学习，荒废了学业。另外贫困学生对成功具有较高的期望。调查数据显示，在获奖层次中，一，二等奖学金获得者中大多数十贫困学生，可见大部分贫困学生的成绩在各自班级都是较优秀的而且都很有进取心。在调查中问到“您在业余时间主要干什么”这一问题时，5名同学回答是自习和打球，两名同学回答是在图书馆看书，可见，绝大部分贫困学生都是比较勤奋刻苦的。正是因为他们的贫困现状使他们对成功产生了强烈的渴望，急切希望摆脱现在的贫困的生活局面，但是也有的少数贫困生由于生活精神等各方面的压力，使他们产生了很严重的自卑心

理，对现实表现出逃避的态度，如，何某同学来自重庆一个偏远的郊县，家庭经济情况很不好，由于害怕被别人看不起而越来越自我封闭，并且经常不听课导致在期末考试中有三门没有通过。由此可见，贫困生在心理上反映出来的“贫困”更应该引起社会的关注。

四、大部分贫困学生都具有非常强的自立意识和很强的忧患意识，但是人际交往能力不足。

在回答“您是否正在或曾经从事勤工俭学等实践活动”这一问题时，6名同学回答是。他们表示从事勤工助学的目的主要是出于补贴学习和生活的费用，并且认为也是一种自我锻炼的机会。在回答“您的生活费来源”这一问题时，有6名同学表示部分是由勤工俭学获得，这均体现贫困生较强的自立，自主意识。调查发现有4名同学表示现在主要交往的朋友以高中的好朋友为主，这体现了交际能力的不足和缺陷。压力大和自卑心理是造成贫困生人际交往困难的主要原因，而这恰恰又是贫困所带来的直接负面效应。

调查结果分析：

1、加大贫困生专项奖学金的发放力度

在调查中我们发现，贫困学生的现实生存状况不容乐观，因此学校应当对此引起重视，给他们提供更多的勤工俭学的机会，让他们能够在更加健康的环境下顺利完成学业，在奖学金等具体奖励措施实施过程中，应优先考虑贫困生，尤其是农民子女。加大贫困生专项奖学金的发放力度，适当扩大贫困生受益面，减轻他们的精神压力。

2、营造校园健康消费环境

在当前大学校园里，高消费被视为一种时尚，贫富学生之间的消费有着巨大的差异，这不仅仅体现在吃穿好坏的区别上。学校的风气也受到了这“时尚”风的负面影响，这给贫困学生造成了无形的精神压力，这也是造成他们自卑心理的一个诱发因素。因此学校应当加强校园文化建设，营造一个重学术学识，轻奢华时尚的健康学术氛围。