提高生产效率与员工收入并举

第一篇：提高生产效率与员工收入并举

提高生产效率与员工收入并举---大部分车间实行绩效考核

2010年8月17日阅读786次

管理制度对生产力的影响是巨大的，而生产中最重要的因素就是“人”。把每位员工的积极性和潜能调动起来，是企业效益至关重要的首要条件。而要实现生产效益的最优化，必须对企业的生产流程与管理进行大胆创新与突破。

今年初，经过反复论证，首先选择588车间将产量与人员挂钩的方法实行承包责任制。然后在588车间试点成功基础上，从6月份起，在大部分车间普遍实施承包责任制。此新型制度是挖掘企业潜能、调动广大员工积极性的良好途径，同时也是企业与承包者双方寻求“共赢”的最佳管理机制。

对于生产企业来说，创新管理是企业提质增效的关键，而激励方式是否到位又是创新管理的核心。我公司的车间承包责任制使劳资双方各有所得，既调动了承包者的生产积极性，又给企业带来了很好的回报，在现阶段下不失为一个简便易行的创新方式。首先，车间承包责任制的实施给承包者带来了福音和希望，其主要表现为：一是“自主权”的问题得到缓解。由于实行了“业绩指标考核”，把个人利益与集体利益紧密结合，从而实现了从“为公司干”到“为自己干”的转变。二是从“被管理”到“经营者”的转变。车间主管在企业中扮演着承上启下的角色，是企业政策的执行者，又是车间管理的主导人，车间主管的一言一行对车间工作的态度无不深刻地影响着每一位员工。在新模式下，车间主管已从一个被动的“执行者”转变为一个自主承包并部分“自负盈亏”的经营者。车间主管的主动性和经营潜能得到了极大的释放，责任意识也更加到位。三是评价标准更客观。企业实行业绩指标为先导的考核方式，进一步增强了内部竞争的公平性与透明性，使员工的工作成绩得到更具体的量化，而收入较以前有了更大的提高。

第二篇：如何提高生产效率

全员参与，持续改善

--记生产中心一线员工提案活动

有位研究工厂管理的老师是这样定义工作“积极性”的：工作积极性是员工主动付出智慧的意愿和行动，以其改善的数量或专利的数量为衡量指标。在如今追求效率制胜的思潮下，用少而精的资源去获取最大化的效益，成为各经济体生存、竞争壮大的不二法门。人力资源中的劳动力资源作为工厂生产最重要的一种资源，如何提升其工作效率，提升其工作积极性，也是工厂人资管理和生产管理一直在摸索的一个问题。

有感于此，在人力资源部和生产运作部的指导要求下，我们在生产一线提出了“全员参与，持续改善”的计件员工提案活动。藉希望生产中心下属各级员工对在日常工作中影响生产、效率、能源耗费或有效管理等事项提出改进或革新意见。在繁忙和重复的工作中发现问题，变日复一日为日日新，使重复性的劳动升华为创造性的工作，在相应奖励机制的配合下，化一成不变的制度为机制，让管理和监督退到自主管理的背后，使其感到自我价值，使进步的员工愈加进步，工作的热情长饱不衰，积极性从而实现。

从一月份开始的提案活动得到生产部门的重视和支持，先后有面点、状元、一区小品、出口等车间40名员工提报了84条提案书。提案内容涉及到简化生产流程，改进安全设施，减少浪费、员工关爱等各项改善意见。提案人还有新进入车间不久的大学生，我们根据其提案质量，分别给予了相应的奖品奖励。公司目前计时系统有了工作改进度，管理层面有了金点子评选机制，对一线员工的声音反映却甚少，一线员工提案活动就是反映他们的心声，展现他们的智慧。虽然目前尚无有效的提案转化机制，但其作为一种机制长期坚持下去，无疑会对生产管理、员工效率提升带来裨益。

现把员工提案的一些内容整理汇集，以飨各位同仁，并请生产管理同仁给予宣传、落实。

第三篇：如何留住高素质员工、持续提高生产效率

如何留住高素质员工、持续提高生产效率

各位领导，各位同仁

下午好：

2013年伊始，我们工厂在领导的亲切关怀和领导下，按照“以人为本”的企业管理理念为基础，积极开展工作。现将一季度的工作向各位领导做一汇报：

一、做好招工和用工，确保企业稳定有序，搞好团结建设。

人是社会中最宝贵的资源，而员工又是企业发展和生存的基础，近年来，服装业员工的流动非常大，我们每月都要耗费精力去思考如何招聘员工、如何留住员工，如何来保证工厂的正常生产，尤其是企业成本的不断上升及员工的心态变化对我们产生了较大的影响。例如去年年底工厂机缝车间机工只有280人，年青人结婚，不想上班的人就辞职了十几个人，有外地工人回乡上班辞职的有十几人，共计今年开年已走了三十几位员工，而且工厂面临拆迁，老员工人心不稳，新工人不想进来，困难不断呈现在我们眼前。12年末我们在魏总的领导下，组织中层管理人员，和基层管理者成立招工小组积极研究探讨并出台一些措施、政策，例如发动全厂在职老员工，包括管理层动员他们走出去，代进来的方法，每位员工领进一名新员工奖励200元，年中对现，效果非常好，通过一个月的努力截止3月底工厂共招进60几名新工人，而且技能非常好，2： 建立和谐的员工关系，促进一个有利于其价值发挥的良好环境，因为我们工厂是老厂，马上要拆迁，很多设施条件都不能与其它工厂相比，包括宿舍环境都有不利因素，工厂还是想尽办法为员工着想，1购进一批储物柜，给工人存放私人物品2在厂区车棚内增加很多电插座，给工人电动车充电带来方便，3职工食堂饭菜，公司安排中层参与，一星期一计划，使员工住得安心，吃得放心等一系列措施，这样使每位进工厂的员工，真正感觉到‘安居落业。二；如何进一步提高生产效益:

我们工厂从如下几方面做起

1，走产品专业化向国内品牌，女式上衣，羽绒服，时装发展，例如，凡客，贵人鸟，骆驼，包括天目拉，驼米童装等中高档女装，产品质量要求高，我们必须保证客人的需求，在工艺流程上不断加强研发，制定相应的板型和技术标准，传统的流水模式会积压产品，如有问题不能及时解决，为了解决以上问题，提高生产效率加强生产精益化管理，今年3月中旬，x总亲自带队，组织生产部，质检部，一线员工代表到浙江品牌加工厂进行系统学习，主要学习标准化流程，品质监控，回来后，我立即行动，近期我们正在以标准化

管理为目标，对传统的生产流程进行改进。

2，加强开发制做准化模板，对一些复杂工序进行简化，这样不仅节省了劳动力资源，而

且提高了生产效率，也降低了生产成本。

3，为了保证车间产品处于正常的流水状态，我们重点加强对制板人员，品质管理人员以及

班组长进行产前技能培训，采用样品，工艺，计划，无缝对接，利用客人的确认意见，技术部样品在生产大货前剖析，产品工序难易度，进行工艺改良，充分应用模板，小工具，提高预知能力，针对瓶颈问题，快速反应，积极解决，使得每位班组长提前懂得合适的人做合适的工序，保证生产顺利，通畅，提高生产效益。

4，建立新的激励机制，合理的奖罚制度，拟定了标准化检验程序和办法，一张订单从面辅

料进仓到成品出货需要经过裁剪，机缝，后道整理包装发货，这期间交检过程最为重要，我们严格要求不同岗位的品管人员，交检时必须有文件交付，及签字确认程序，例如，每个班组配一名检验员，每天每小组完成产量300件，检验员必须全检，并要当天写出验货报告，把存在的问题做好记录交予生产部，质检部，由生产部现场解决存在的质量问题，不能及时解决的问题在次日的晨会中协调解决，裁剪，后道也用同样方法进行质量跟进，把所有质量问题都处在萌芽状态，这样层层把关，各负其责，分工明确，奖罚分明，有效的保证了产品质量。

5，最后以精益化管理为导向，借助公司领导给予的良好平台，带好工厂生产团结，努力学习，不断更新管理理念，向兄弟单位学习先进经验，提高与公司业务部沟通能力，也真诚希望各位领导给予我的工作批评和指导。

谢谢大家

第四篇：多措并举,提高高中数学课堂教学效率

多措并举,提高高中数学课堂教学效率

【摘要】 面对高考，常听同学感慨：“得数学者，得天下。”那么如何提高学生学习数学的能力就成为关键因素了，高中生从生理、心理都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率，这是一个深刻的问题，每一个教师都有自己的见解。笔者个人就如何创高效数学课堂谈谈一些看法，供大家参考。

【关键词】 高中 数学 课堂 教学效率

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）12-001-01

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一、有明确的教学目标

教学目标是教学大纲的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提高。教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。

二、抓知识的形成

数学的一个概念、定义、公式、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视，事实上这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理公式的证明往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展，因此要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力的培养过程。

三、抓课堂练习，精讲精练

根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视质量。解答过程视具体情况可以由教师完整写出，也可部分写出，或者请学生写出，关键是让学生也参与进来，充分调动学生思考问题和解决问题的积极性，锻炼其思维的灵活性和应变性。练习题教师要反复推敲选择，使其具有代表性和针对性，以一当十，以少胜多，把精讲和精练有机的结合起来，才能节约时间大幅度的提高课堂教学效率，教师还要腾出时间让学生反思小结，进一步强化本堂课的教学内容。

四、抓解题方法与规范性

一题多解使学生从多角度思考问题，有利于启发学生的思维，拓宽学生的视野，增强分析问题的能力，但作为一名好的数学教师，我认为仅仅关注一题多解是远远不够的，还要关注多题一解，即通法。关注通法将一题多解变为多题一解，可以使学生从劳累的“题海战术”中解脱出来，起到举一反三的作用。使教师在短短的一节课中给学生带来最大限度的收获，数学中，广义上的通法即可以理解为波利亚的“怎样解题”，但较为抽象，学生理解上有较大的难度，狭义上的通法可以理解为一种可以解决一类具有相同特征的数学问题的方法，教师必须要多观察、多总结，并引导学生发现其中的规律。教师还要总结并引导学生掌握各种题型的解题规律和方法步骤，另外，还要让学生注意到解出答案并不是我们追求的唯一目的，还要有意识的安排并写出规范的解题步骤，让完美没有缺憾，正确的解题方法加上规范的解题步骤才是完美的答案。

五、运用多媒体教学手段

现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容。如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。

六、对课堂及时总结，必要时给予鼓励

在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性，学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

七、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识、培养能力的目的，只有这样，学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂40分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用，使学生充分认识到数学的意义，减轻学生认为数学枯燥无味的顾虑，激活学生们的数学思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。

第五篇：效率提高与精益生产演讲稿

效率提高与精益生产演讲稿

效率是指资源投入和生产产出的比率。人类的任何活动都离不开效率问题，企业作为以盈利为目的，运用各种生产要素，向市场提供商品或服务，实行自主经营、自负盈亏、独立核算的具有法人资格的社会经济组织。精益生产作为一门以企业管理为研究对象的学科。效率，是两者撇不开的话题。因此，如何认识效率?怎样提高效率？诸如此类的问题，就显得尤为重要。

效率不应该被局限于企业的内部，效率应该以客户的需求为准则与供应商、外包商的效率共同、和谐提高。给供应商以适度、适时、和谐的技术与企业文化支持。达到互惠互利的双赢目的。效率提高不能被落后的定义为操作者劳动强度的增加、重复性动作的加快。相反，效率提高的表现应该是在劳动强度降低基础上的生产工时的科学减少。效率的提高理应展现在技术文件、工具管理、工装夹具等方面。在技术水平一定的情况下，应发挥管理在效率提高等精益生产活动中的指导角色。

观念是根本，现场是基础。马克思主义哲学观点认为意识具有能动作用，即主观能动性。主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。意识存在于我们的头脑里，虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，但是意识却有一种本领。那就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做。当精益生产的观念，升华成一种潜意识，在实际生产中，这种意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，达到精益生产的目的。在实际的生产当中，良好的工作习惯、良好的现场环境、快速的反应机制等等潜移默化的意识往往事半功倍。5S现场管理“整理、整顿、清扫、清洁、素养”中的“素养”，无疑是对意识能动作用的真实展现。

宏观把握，微观处理。“成大事者，不拘小节”，“一屋不扫，和足以扫天下”，看似矛盾的两句话却道出了“太极”和精益生产的特点___一门包罗万象，鸿篇巨制，而又谨小慎微，贴于实践的现实主义学科。“以其人之道，还治其人之身”，是针对精益生产具体特点的具体分析方法。精益生产不应是无休止、高频率、大规模的修修补补，尽管其概念中有持续改进的表述。针对于具体的项目，应当将可能发生的问题点，尽可能多的杜绝在“宏观把握”之中，给其以相对安定的运行和检验空间，用“微观处理”的方式代替一些不必要的持续改进。用众多“微观”建立行之有效的反馈机制，以达到“秀才不出门，便知天下事”的效果。

学海无涯苦作舟。“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”此联出自明朝大学士解缙之手，因毛泽东语录而家喻户晓。《周礼》有云：“学，兴于诗；立于礼；成于乐。”是有仲尼闻《韶》三月不知肉味的美谈。学习，是一个老生常谈却又万古长青的话题。状元失去学习动力，就好比歼十五没有涡轮增压发动机一样。学习动力的重要性完胜学习能力。一个没有学习动力，不知道为什么学习，为谁而学的人是可怕的！同样道理，精益生产的前辈纵然有种种管理方法和现场作业技巧可以大幅度的提高效率，增加效益。但是，一个没有继承人，没有后续力量，没有未来的“烈日之焰”终究抵不过那一抹明媚的曙光，正所谓“生于忧患，死于安乐”。苏子闻《韶》尚知肉是香的，何况诸君与吾乎？知肉香不可怕，切莫成了那“墙上芦苇”，“山间竹笋”……学习型的企业、正能量的企业文化、科学管理的精益生产是提高效率的终极法宝之一。

计利当计天下利，求名当求万世名。《大国重器》一步荡气回肠的重工史诗，展现了我国在现代化的重工领域取得的可喜成果，展示了中国重工人勇攀高峰，善于钻研，无私奉献的精神与敢于苍穹试比高的英勇气魄。不无遗憾,在众多的重工领域取得丰硕成果的同时，却没有看到作为重工基础的钢铁行业的身影……为什么？说明你不够强！你没有核心技术！你没有钢铁人才！落后就要挨打，这是亘古不变的真理。“工业党”中国的钢铁行业，随着人类工业历史的长河在悄无声息的发展着，钢铁行业的同人，不管你是有意识的还是没意识的，你都在为这艘工业母舰奉献着一份重要的，不可或缺的力量！南怀瑾先生，送给蒋经国一句话：“计利当计天下利，求名当求万世名。”蒋经国以此作为毕生的座右铭。在座诸君，当你以一种崇高的精神境界来做一件事情的时候，你会发现一切是那么的理所当然，你会发现铁人王进喜原来那么普通，你会发现断崖上的校舍不在凄凉…..明天是属于我们的，也是属于他们的，但终究是属于我们的！