书院小学少先队体验教育活动实施方案

第一篇：书院小学少先队体验教育活动实施方案

书院小学少先队辅导员光荣感和责任感教育活动实施方案

(日期 2005-4-5)

一、活动时间：

2005年3月~2005年12月

二、活动内容：

通过多种途径和形式加强对中队辅导员的培训，深化“儿童为本、道德为先、队建为基、发展为重”的少先队工作理念，开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的光荣感、责任感教育。

三、阶段安排：

1.学习动员阶段（3月~4月）

（1）以大组（每月一次）、年级组（双周一次）的形式组织中队辅导员认真学习少先队基本理论，通过学习，让辅导员明确自己的地位、职责、要求与工作方法，提高中队辅导员的理论素养。

（2）开展师徒结对活动，让有经验的辅导员带教工作未满三年的新辅导员，提升新辅导员的业务工作能力。

（3）根据少先队工作的要求，结合本校的实际，定四月为“辅导员光荣感和责任感教育活动月”，各年级以“辅导员光荣感和责任感”为主题召开中队主题会的展示活动及十分钟队会等，认真做好总结与反思工作，通过实践与反思，提高辅导员的队活动能力，提升队活动的质量。

（4）尽可能创设机会让辅导员外出观摩或请专家到校讲座，让辅导员不断补充新鲜血液，使自己的理念经常得到更新。

2.分析讨论阶段（5~6月份）

A、围绕“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”进行重点讨论，利用校园网络的BBS论坛交流的形式开展“辅导员是什么样的人”大讨论，增强辅导员的光荣感和责任感，深化对少先队工作的认识。

B、以“增强辅导员光荣感和责任感”为主题开展辅导员小论文比赛。

3.实践展示阶段（7~12月份）

（1）充分利用暑假的时间在辅导员中开展“继承光荣使命，做称职的少先队辅导员”的体验活动。要求辅导员做到三个一：根据学校安排，到社区认真辅导社区少先队活动；认真指导中队的各项雏鹰假日小队活动的开展；认真做好队员的家访活动，特别是进城务工人员的子女以及特殊孩子的家访活动，关心他们的生活、学习与活动，指导他们度过一个快乐有益的假期。

（2）结合新学期的工作要求，认真组织与辅导队员开展各类活动，通过开展金鹰、雏鹰共争章，促使辅导员与队员共努力，齐成长。

（3）进行“十佳辅导员”的评比活动，进行事迹介绍与版面展示。

四、具体措施及注意事项：

1、认真组织辅导员参加市的有关专题讲座，围绕“五个者”开展学习、讨论、交流活动。

2、辅导员要在自己学习实践的基础上，指导队员开展光荣感和责任感的教育活动，充分调动队员的活动主动性和积极性，学会倾听队员的心声（特别是校少代会的各项提案要求），帮助队员实现一个心愿。

3、在组织与辅导的过程中，深刻体会辅导员的崇高与责任。

4、与争章活动、快乐中队创建活动有机结合，让少先队员的光荣感、责任感教育活动落到实处。

书院小学少先队大队部

2005.3.31“感受幸福 体验快乐”爱国主义教育主题系列活动实施方案

（征求意见稿）

为做好新中国成立62周年宣传教育，巩固滕州市未成年思想道德建先进单位创建成果，充分发挥中国未成年人网校园小记者站、留守学生之家以及农村现代远程教育和学校图书等资源，进一步深化未成年人思想道德建设，增进未成年人爱党爱国爱社会主义的情感，结合省市县有关文件精神，报经校领导同意，校团委、少先队大队部、校园小记者站、留守学生之家、远程教育办公室、校图书室联合决定在全校组织开展“感受幸福体验快乐”爱国主义教育主题活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

感受幸福 体验快乐

二、活动目的紧紧围绕庆祝新中国成立62周年，组织未成年人开展多种形式的主题教育，充分表达未成年人祝福祖国生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人爱党爱国爱社会主义的高尚情感和远大志向，生动形象地推进社会主义核心价值体系学习教育。

三、组织领导

组 长：张泽旺 校长

副组长：程春莉 副校长

李娜 教导副主任

马洪涛 教导副主任

成 员：赵忠安 行政办公室主任

叶 兰 教研员

詹加强 教研员

张文国 校团委书记

郑义 少先队大队部辅导员

谢恩容 图书管理员

蒋蜀均 校园小记者站站长

下设办公室，蒋蜀均任办公室主任。

四、活动内容

（一）深化第八个中小学弘扬和培育民族精神月活动

1、收看“开学第一课”（已完成）。各教学班通知学生及家长10月1日上午8时5分至8时45分，锁定滕州广播电视台二套（公共频道）收看。播放内容为教育青少年如何戒除网瘾，培养学生学习兴趣科学制定学习计划。（成果展示：校团委、少先队大队部10月13日前在全校收集展示5篇优秀观后感和5则样板学习计划，好中选优向教育局推荐）

2、举行“永远跟党走”国旗下讲话。10月10日升旗仪式上，校学生会副主席、校园小记者站小记者、六年级二班学生李重学做主题演讲。此外，各教学班要通过语文课、思想品德课和主题班会等多种形式，集中开展宣传教育活动，在全校少年儿童中进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。（成果展示：校园小记者站收集李重学同学10月10日演讲。东西校区各1个示范班级10月9日的班会课）

3、开展“建设幸福中国”读书活动。各教学班要组织学生认真阅读《建设幸福中国》（初中读本），引导小学生懂得今天幸福生活的来之不易，珍惜今天的幸福，为了明天的幸福而努力。校图书室10月12日两操时段组织优秀共青团员代表5名、优秀少先队员5名、小记者代表5名、留守学生代表5名和优秀学生代表10名开展集中学习和交流活动。（成果展示：校图书室收集10篇优秀读后感或学习心得，全校展示）

4、举办“党在我心中”主题征文活动。10月8日至15日，校团委、少先队大队部、校园小记者站面向全校学生开展“党在我心中”主题征文比赛，热情歌颂改革开放和社会主义现代化建设伟大成就，教育引导青少年在新的历史时期深化对党和祖国的深厚感情，树立社会主

义核心价值观。（成果展示：校团委、少先队大队部、校园小记者站评选表彰10名优秀学生，稿件由校园小记者站保存）

（二）利用计算机网络教室组织开展网上活动

1、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”签名寄语。10月8日至10月10日，按照中央文明办关于组织开展网上签名寄语活动的统一安排，组织未成年人登录中国文明网、央视网或其他链接网站，面向国旗敬礼并网上签名寄语，抒发感言，表达心声。以网上签名寄语活动为形式，引导广大未成年人积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，学习理解社会主义核心价值体系。10月8日至10日，相关班级利用信息技术课进行。（成果展示：远程教育办公室创造条件并收集资料）

2、“三基地一窗口”学习体验活动。“三基地一窗口”是展示灾区崭新精神面貌的重要平台，是弘扬伟大抗震救灾精神的现实载体，是传递社会主义核心价值体系的生动课堂。积极组织学生代表到“三基地一窗口”开展主题活动，接受教育。学生可登陆中国未成年人网，走进“三基地一窗口”网络展示馆，亲身感受抗震救灾的艰辛历程和恢复重建的伟大奇迹。10月8日至15日，相关班级利用信息技术课进行。（成果展示：远程教育办公室创造条件并收集资料）

（三）组织学生代表开展校外社会实践活动

1、敬老院送温暖。10月9日，校团委、少先队大队部、校园小记者站组织优秀共青团员代表2名、优秀少先队员代表2名、小记者代表2人、留守学生2名前往天香老年公寓，做义务劳动，陪老人聊天。（成果展示：校团委、少先队大队部负责联系敬老院和车辆，校园小记者站收集资料）

2、校园周边义务劳动。结合城乡环境综合治理“进学校”活动，10月13日，校团委、少先队大队部组织学生代表15人走出校园http://，开展义务劳动。（成果展示：校团委、少先队大队部负责组织，校园小记者站收集资料）

3、小记者上门家访。10月8日至10日，校园小记者站分批组织小记者代表随站长上门家访，了解掌握部分小记者在家学习生活情况。（成果展示：校园小记者站收集资料）

（四）其他活动

1、制作节日小报。结合上述活动和收集到的资料，10月15日至20日，校园小记者站组织和引导小记者代表参与编辑制作《校园快讯》（试刊），并将节日小报拍摄成“.jpg”格式的数码照片，向中国未成年人网投稿和参评。

2、参观青少年活动中心。根据学生参与活动的情况，11月5日，校团委、少先队大队部、校园小记者站组织学生代表8人、小记者代表8人到筠连县青少年活动中心参观。

3、选拔小记者。根据学生参与活动的情况，11月1日推选产生5名小记者，参加11月8日首届小记者代表大会。校园小记者站还将表彰站内优秀学生干部和小记者。

校 团 委

少先队大队部

校园小记者站

留守学生之家

远程教育办公室

校 图 书 室

书院小学少先队

二〇一一年十月八日

第二篇：小学小学少先队活动实施方案

小学少先队活动实施方案

一、指导思想

本学期，我校少先队工作将继续紧紧围绕学校德育“精神家园”的中心工作，以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，按照乡少先队工作部署，结合我校总体发展工作目标要求，开展以“畅乐儿童” 为重点的系列体验教育活动，使我校的少年儿童在党的阳光下快乐成长，使我校少先队活动进一步走向开放，迎接新的机遇和挑战，培养造就合格的社会主义建设人才。

活动思路一：以“立公德我行动、好习惯伴成长”为载体，开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动。

围绕爱心、文明的主题，为集体、为家庭、为社会送上暖暖的春意。促进少年儿童思想道德水准提升和个体素质全面发展。组织和引导少先队员亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素养要求转化为良好的行为习惯（微笑、感恩、承诺、合作、节约„„），让少年儿童感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐。抓好节日、纪念日教育，开展“十一”“元旦”相关活动。

三、具体活动：

1、恢复运转少先队常规工作：周一升旗仪式、校红领巾助理工作安排、国旗班队伍的培训工作。

2、加强队的基础建设，规范队室。

3、做好期初的计划制订、期末的工作总结，假期的活动部署工作。

第三篇：小学少先队活动实施方案

小学少先队活动说明报告

为认真贯彻“德育为首、智育为中心、体育为基础，全面发展”的办学方针，丰富校园文化生活，提升学校办学品位，促进学校各项工作全面、协调、健康、蓬勃发展，特拟定北羌小学少先队活动实施方案：

一、佩戴红领巾。让学生知道红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。我们成长在红旗下，必须佩戴好红领巾。我们要求一至六年级同学必须佩戴红领巾。学校少先队大队成员（全校共和值周教师组成“晨情”检查组，在星期一至星期五早上7:40查看各班学生到校人数及佩戴红领巾人数。值周教师在早上8:00前将检查结果上报政教处，政教处对一星期记录情况汇总入案存档并利用下周一升旗时间对不佩戴红领巾者通报批评。

二、升降国旗。每周一早上第一节下课后举行升旗仪式，升旗手由各班班主任选出并进行培训。升旗顺序从六年级依周次类推。每周五放学后举行降旗仪式，降旗手就是本周升旗手，降旗仪式完毕后由本周值周教师对本周工作进行总结，并对下周工作提出要求和希望。

三、国旗下讲话。在每周一升旗仪式完毕后，由该周升旗的班级进行。讲话要求内容积极、健康、向上，可反映学校的校风校貌、好人好事、学习励志等方面皆可。讲话内容由学生写好后，交班主任教师审阅修改后定稿。讲话人由升旗班级在本班选定，讲话人要求普通话标准、口齿伶俐、表达能力强的学生进行。

四、学校卫生监督检查。学校卫生事关全局。干净、清爽的校园环境是学生健康成长的保证，是教育教学工作正常开展的前提和基础。卫生监督检查组的人员由值日教师（2名）和学校少先队大队成员组成。师生组成8人环卫监督检查组，在每周一下午4:20集中进行卫生检查。检查结果以“百分制”量化后取其总分在“公示栏”进行公示。检查的纸质表栏于当日交政教处存档。

五、操情评定。在周一到周五的课间操，值日教师以“十分制”量化后进行公示。第二节课后由任课教师监督做好眼保健操。

六、红领巾广播站。广播的时间在中午12:30——13:00，播音员从四、五、六年级学生选出5名优秀学生。具体安排如下：星期一——六年级，星期二——六年级，星期三——五年级，星期四——五年级，星期五——四年级。广播内容要求：好人好事、校风校貌、安全防范、卫生保洁、优秀诗篇、锦囊妙语、生活常识、学习方法、人生领悟、童话故事及经典儿歌等。

第四篇：寓德育于少先队体验教育活动中

寓德育于少先队体验教育活动中

2006-12-31陈埭烟浦小学郑碧娥阅读829次

学校的德育工作是一项目标明确、主题鲜明、实践性强的育人工程。作为一名十几年的少先队总辅导员，我把这项德育工作融入到少先队体验教育活动中。在丰富多彩的体验活动中，我们本着适合儿童心理特点、适合儿童成长需要，以素质教育为根本，以活动为载体、以社会为舞台，充分发挥少先队活动育人、实践育人的优势，为广大少年儿童良好道德的培养创造了氛围，提供了平台。

一、在亲身体验中提高思想道德素质。

我校少先队力求通过创设生动有趣的体验情境，使广大少先队员在无痕迹的教育氛围中，达到心灵感悟。从而，使简单的灌输与说教，变为心灵的沟通与情感的交流；使深奥的教育内容，变为无形的渗透和正面的激励。如大队部通过开展“小记者爱我家乡一日抓拍”、“以实际行动向祖国敬礼”、“纪念抗日战争胜利60周年”等活动，引导少先队员通过亲身体验和直接的感受，深深明确了没有共产党，就没有新中国，就没有改革开放的丰硕成果的深刻道理。各级中队还根据各自实际，开展了丰富的体验教育活动：高年级开展“知国情、爱中华”的征文活动，中年级举行“两史一情”故事演讲会、知识竞赛等活动；低年级开展“唱爱国歌曲、看爱国影视”等中队主题活动，通过这一系列的活动，为少先队员提供直接的体验与感受机会，让他们在不知不觉中在心灵深处打下热爱党、热爱祖国、热爱人民的深刻烙印，从而有效地培养少年儿童坚定的信念、崇高的信仰和品德素质。我校还结合晋江市慈善总会每年举办的“爱在手心”慈善活动，引导少先队员在“爱心献他人，体验奉献”的实践中，增强责任意识和奉献意识；同时，根据我校实际情况，开展“一帮一”的互助活动：我校外地生多，许多父母都是来晋江打工的，其中不乏有贫困生，组织少先队员在校内、班级内向贫困生捐资学费、捐赠图书等“手拉手、心连心”互助服务活动，各级中队还通过“争当了不起的小交警”、“小小鞋博会”、“社区红领巾服务队”、“我是环保小卫士”、“交通宣传员”等活动，引导少先队员体验服务社会的乐趣，从小树立起公益意识、责任意识和环保意识。

二、在亲身体验中强化实践能力

我们把提高自理自护能力、解决实际问题能力作为强化少先队员能力的基本目标，力求通过各种体验活动，使广大少先队员学会独立生活和自我保护，能够在日常生活中通过自己的双手去解决各种生活和学习中遇到的具体问题，并初步掌握未来社会生活中所需掌握的各种技能。针对近年来周围环境污染增多的现象，我们以“争戴环保章”为突破口，与陈埭环保监理所联合开展了“新世纪环保小卫士在行动”体验实践活动。大队部利用各种形式，宣传环保知识，并通过“争当绿色小天使”的系列环保活动，增强了少先队员的环保意识，提高了共同保护环境、改善环境的能力。针对一部分少先队员存在的自理自护能力较差的现实，组织队员前往泉州市劳动教育基地，分批对少先队员进行一星期的封闭式自理、自护训练；通过模拟安全自护情境体验提高少先队员的自理自护能力。同时，大队部还创造性地开展了一系列卓有成效的活动：通过开展我校的少先队特色活动--“鞋都小交警”小手拉大手进万家，组织队员参加“少年交警队”，利用节假日，走上接头，散发宣传单；深入市区繁华地段上岗执勤，让孩子们亲身体验在车水马龙、人流混杂的马路上执勤的感受，这不仅使孩子们在体验中学到很多交通安全知识，增强了交通安全意识，而且培养和锻炼了他们的能力。通过在校红领巾广播站开设“我能行”栏目，引导广大少先队员加入“我能行”俱乐部，让孩子们充分体验担当站长、总编、小记者、主持人等各种角色的辛劳和职责，这样使他们学到了本领，养成了严格认真、一丝不苟的工作作风。通过“小种植”争章活动，组织少先队员深入田间亲自参加农作物种植和田间管理，既培养了孩子们的劳动兴趣，也使他们学到农作物的种植技术，初步掌握了一些农业生产劳动的本领。各中队还因时制宜地创造了“争当五自小雏鹰”、“一日总经理”、“今天我当家”、“我是小小志愿者”、“自己的事情自己做”、“设计品牌鞋”、“体验我的第一次”、“雏鹰网站发布会”等体验教育活动，为少先队员提高素质，培养能力提供了广阔的空间。、三、在亲身体验中树立远大志向

为了从小引导广大少先队员树立远大的志向，我们为孩子们提供了丰富多彩的体验空间。我校根据不同年龄段的少先队员的成长特点和感悟能力，设计和组织了“小交警”、“代理厂长”、“雏鹰收购站”等近30项角色模拟活动，让队员根据自己的兴趣爱好，自主担任科学家、私营企业家、警察等27个角色。队员们自觉地以心目中的角色为标杆，激励自己，奋发向上，使理想得以升华。大队部通过“我是一名下科学家（活动家、劳动者、歌唱家、运动员）”等“五小”系列体验教育活动，引导少先队员从实际出发，确立科学的理想，树立远大的抱负。六（2）中队开展的“新世

纪我行”主题队会、“中国鞋都小设计师”、“红领巾科技成果交流会”、“小强者之路”、“当一回小画家”等活动，都为少先队员树理想、立志向提供了有效的体验载体。

四、在亲身体验中增强创新意识

我校围绕培养创新意识精心组织了各种体验实践活动。各中队开展了“我来设计雏鹰假日小队队徽”活动，不规定统一的样式与风格，甚至不规定统一的主题，给孩子们以充分想象空间，激发孩子们创造灵感。大队部还结合设计活动，开展了最佳队徽设计方案评选活动，有效地激发孩子们的创造热情。我校在“保护环境我能行”体验实践活动中，把培养孩子们热爱科学的意识和勇于探索、勇于创造的精神作为重要目标，通过“多动眼——调查我能行”、“多动脑——发现我能行”、“多动手——创造我能行”等互相衔接的活动，极大地激发了孩子们的主动创造热情。在环保部门的支持下，孩子们成立了“陈埭镇第一支环保小卫队”，自编了《环保小报》，开展了“保护环境金点子活动”：五（1）中队设计的“校门外两侧的净化、美化”方案简便可行；五（2）中队的同学别出心裁，用旧伞部做成了漂亮的方便包；林世杰同学利用废手提电筒，改装成“停电应急灯”......各中队一下子涌现出了一大批“绿色小天使”、“环保小巧手”，这无疑也促进了他们智能的提高和素质的发展。大队部还通过组织科技兴趣小队，为少先队员提供了从队徽设计、科技图片收集与展览到科普知识录象、科技知识竞赛、科学话题辩论等各个环节的体验，极大地增强了孩子们的创新意识。我校红领巾广播台开设的“科技之窗”、“启明星科技周”等活动，以及各中队广泛开展的“学科学、爱科学、用科学”的科技主题队会，为孩子们提供了体验创造氛围，使创新意识在孩子们幼小的心灵里扎下了深根。、五、在亲身体验中养成良好的心理素质和行为习惯

针对当前一些少年儿童存在的心理上和行为习惯上的弱点，我们通过体验成功、体验失败、体验磨难、体验吃苦等模拟情境活动，给少先队员提供了锤炼意志、形成健康人格、激发奋斗意识的体验尝试。在体验成功中，大队部通过各种评比、展示、奖励少先队员学习和创造成果的活动，造成一种浓厚的激励成功的氛围，引导少先队员用成功的感受激发自己昂扬奋进的热情。如抓住这次运动队在“镇田径运动会”中获得团体总分第一名的契机，通过大张旗鼓地奖励和宣传，把运动员的荣誉变成全体少先队员的荣誉，引导少先队员充分体验“冠军的感觉”，享受成功的快乐。我校高年级中队的“小发明，小设计，小创造，小制造”成果展、中年级中队的“体验教育大比拼”竞赛、低年级中队的“评选优秀故事员、演讲员、小歌手”等活动，都为孩子们体验成功提供了有效的载体。在体验磨练、体验吃苦中，各级中队组织通过“当一天售票员”、“争当磨练小标兵”、“少年军警夏令营”等活动，培养了少先队员的坚强意志，增强战胜困难的勇气。我们还重点调整了少年警校的训练科目，把“磨练”、“吃苦”与“体验失败”等思路放入其中，收到了显著的效果。学校还通过“雏鹰争摘自护章”主题会、“雏鹰假日小队文明行动”等活动，促进了少先队员的健康成长和良好行为习惯的培养。

综上所述，我校在德育工作中，通过开展扎实有效的少先队体验教育活动，使学生的素质得到了全面的培养，提高了他们的创新精神和实践能力，增强了他们做合格公民的意识。同时在体验活动中，我们也达到了道德养成教育的目的，开拓了我校素质教育的新局面。

第五篇：小学“三生教育”百项体验行动实施方案

小学“三生教育”百项体验行动

实施方案

为了深入学习社会主义核心价值体系，贯彻全国教育会议精神，落实国家及我省中长期教育改革和发展纲要，强化“三生教育”的体验和实践环节，全面提高实施“三生教育”的质量和水平，根据《六德乡中心学校“三生教育”百项体验行动实施发案》要求，为切实开展好我校“三生教育”百项体验行动，制定本实施方案。

一、“三生教育”百项体验活动领导小组

“三生教育”百项体验活动领导小组，负责领导和协调、指导、监督全校实施“三生教育”百项体验活动。

组长：校 长

副组长：副校长教导主任

成员：全体教师

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的健康心智、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、基本原则

1、要坚持人本性原则。实施“三生教育”必须牢记树立以人为本的思想，树立以人为本的教育观念，做到以人为中心，突破出人的 1

发展；把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使“三生教育”真正成为发展人的教育。

2、要坚持求真性原则。实施“三生教育”必须坚持求真务实的科学精神，以科学的态度、思维、精神和方法来扎扎实实，锲而不舍地推进“三生教育”。

3、要坚持实践性原则。实施“三生教育”必须坚持实践育人的思想。要按照贴近实际，贴近学生的根本要求，着眼于知、情、意、行的统一，以实践性教学为主要方式开展“三生教育”。要尊重学生的主体地位，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、提高能力、树立观念。

4、要坚持规约性原则。要开展法制教育，培养学生的法制意识、契约意识、诚性意识、公民意识、学生意识，使学生忠于宪法，制成法制，自觉遵守法律法规和校纪校规。

5、要坚持开发性原则。实施“三生教育”必须根据“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，大胆借鉴和吸收古今中外的一切优秀文明成果，教育成果及成功教育经验，在立足学校、立足课堂的同时，注重面向生活、面向社会，把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合，以更加开放的思维来推进工作。

6、要坚持整合性原则。实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置。要整合管理资源、教师资源、课堂资源、活动资源、环境资源；整合显性教育资源和隐性教育资源；整合学校教育资源、家庭教育资源、社会资源，使各种教育资源各尽所能、各展

所长，又优势互补，互为延伸，构建整合合理。

7、要坚持创新性原则。要在巩固和发展素质教育成果的基础上，通过实施“三生教育”，推进素质教育的教育观念创新、组织形式创新、教学方法创新、教育管理体制创新、教育评价机制创新。

四、实施目标

1、通过生命教育体验，使学生认识生命，树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；以个体的生命为着眼点，在自我、他人，自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

2、通过生存教育体验，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法，高效和较好地解决安身立命的问题。

3、通过生活教育体验，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生了解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活，职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。

五、实施内容

“三生教育百项体验项目，具体内容包括：

第一类：学生自我的行动和体验项目；

第二类：学生与家长共同参与的家庭行动和体验项目；

第三类：学校行动和体验项目；

第四类：服务他人，走进社会的行动和体验项目；

第五类：防范灾害，亲近自然的行动和体验项目。

六、实施步骤1、2011年9月11日开始逐步实施开展“三生教育”百项体验

行动。

2、此项行动贯彻整个教学始终。

七、措施及要求。

1、各年级选择适合自己班级学生的体验项目来实施。

2、各班利用黑板报和学习园地做好“三生教育”宣传，营造好

“三生教育”氛围。

3、学校合理安排好“三生教育”课，保证必要的学时，使“三

生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课堂中有关“三生教育”的内容，在教学中有机参透生命教育，生存教育和生活教育。

4、实施“三生教育”百项体验行动项目要求重实效，重结合，重传承，把“三生教育”与我校德育工作结合起来。

①、开展社会主义荣辱观教育、引导学生树立正确的世界观、人

生观、价值观。

②、加强养成教育。引导学生做到“五讲四养”：即讲文明、讲礼

貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美：和“五爱”即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

③、大力开展弘扬和培养民族精神教育活动。用中国古今的伟人

故事，教育学生奋发图强。

④、主要通过板报及学习园地好宣传，营造氛围，抓好校园、班

级文化建设。

⑤、加强心理健康教育，做好爱心教育，培养学生积极向上、努

力学习的心态。

⑥、把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计形式多样的 “三生教育”百项体验行动项目活动，团队活动。

5、加大“三生教育”百项体验行动的队伍培训

把“三生教育”的师资培训纳入校本培训，开展好分层次、分类

型、多形式地开展渐进性、阶梯性的“三生教育”教资培训。使广大教职工深刻理解“三生教育”百项体验行动的基本内容和具体操作流程、方法、目标，并能够将“三生教育”百项体验行动有机融入到自己的工作当中来。同时将班主任、学生家长、社会有关方面的专家，纳入“三生教育”百项体验行动的有力支持者、宣传者和培训者。

6、加强监督、强化管理。我校将把“三生教育”工作纳入学校

工作综合考核范畴，领导小组定期对各班“三生教育”工作进行指导、监督，各班主任及各科任课教师做好项目实施管理，注意收集、整理活动资料，不断积累经验，有效促进“三生教育”工作更好地开

展。

7、各班主任认真拟定好“三生教育”百项体验行动的计划（按

学期），做好教案或课件，完成体验行动记录表和考核表（按月），活动总结等材料，交学校存档。

八、实施“三生教育” 百项体验行动的途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验合作

学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步合理运用现代化技术。

2、专题教育

各班主任开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动

各班组织开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关

注他人等为内容的班队活动。

4、各任课教师认真拟定教学计划，教案。

6、学校领导小组按常规要求检查“三生教育”教学材料，并随时

抽查，保证“三生教育”百项体验行动课程的顺利进行。

7、认真总结，不断推进“三生教育”。

2011年9月11日