大学城图书馆资源共享平台建设调研（共5篇）

第一篇：大学城图书馆资源共享平台建设调研

大学城图书馆资源共享平台建设调研

——以重庆大学城资源共享平台建设为例

陈燕

（重庆医药高等专科学校图书馆，重庆400030）

摘要：本文在重庆大学城资源共享平台建设调研基础上，总结大学城图书馆资源共享平台的成功经验，提出后一步完善平台建设的思考与建议。关键词：大学城图书馆资源共享平台； 数字化图书馆 应用主导 中图分类号：G717文献标识码：B

一、背景及基本建设状况

重庆市高校文献资源平台建设是贯彻落实《文化部、教育部、科技部关于进一步加强文献信息资源共建共享服务基层的意见》（文社文发〔2009〕10号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，更好地发挥各高校优质和特色教育资源的作用，为重庆地方科研、教育、文化、经济建设提供资源支撑与服务。在重庆市城乡统筹建设中，高校图书馆社会化服务对建设和谐社会，推动地方文化和经济建设，促进图书馆自身建设和发展具有重要的意义。高校图书馆资源数字资源往往存在重复建设，各校的数字资源基本上都采用本馆管理模式，只对本校读者开放，服务对象单一，资源利用率不高。同时各校技术力量不均衡，部分学校设备与资源的投入不能发挥最佳效能，更不能为师生提供良好的服务，因此无法满足高校的长远发展。

在大学城园区进行资源的共建、共享、共购可以有效的降低成本，提高效益。其共建共享模式能从宏观上整合和调度各种资源，使高校的管理体系和服务水平达到更佳的效果，从而更好地满足用户的需求。同时，大学城园区数字资源共建共有利于大学城园区的可持续发展。高教园区数字资源共建共享，可从物理上联通高校之间的网络，从逻辑上搭建数字化的公共服务平台，从长远来看，为园区的可持续发展打下良好的基础。

重庆大学城资源共享网络平台项目是重庆市委、市政府为优化高校布局结构、改善高校基础条件、拓展高等教育发展空间而提出的大学城“五个一体化”的一项重大项目，由教学、科研、考试、就业、文献资源五个子平台组成，是在市委市政府指导下，由重庆地产集团资助建设的重大非盈利性公共服务信息项目，投资资金达3188万，平台建设由惠普公司承建，于2008年10月启动，2010年3月通过验收并投入运行。在经费保障上前期平台建设投资3188万，2011年政府及社会基金投入200万元资源建设费，各成员馆1：1资金配套投入，完成了首批平台数字资源建设。且后期政府将加大投入进行建设。

为推进重庆市高校文献资源平台建设，重庆市教委成立了“重庆市高校文献资源共建共享协作领导小组”，“重庆市高校文献资源共建共享协作工作组”，并由重庆市高校图工委进行具体操作与管理，同时明确了重庆市高校文献资源协作组首批协作组成员，以入驻重庆大学城高校为主的成员馆22所，其中本科院校17所，高职高专校5所。

资源联盟制定出“共建共享的合作机制”：对于每一个成员馆来说，在联盟内不仅有共享资源和服务的权利，还要承担人、财、物投入的义务。同时成员馆可根据学校特点及专业需要选择地参与合作项目，不一定参与全部合作项目，对不参与的合作项目，不分担项目投入的经费。成员馆形成的共建共享的合作机制和回报机制，可以说参建者是最大的受益者，各成员馆由单馆图书保障率，因参与平台资源共享提升到共享云服务保障率概念，共建资源保障能力以几何级增涨，显著提升读者在网络环境下利用信息的满意程度，从而促进科学研究和决策服务水平的提高。另一方面，图书馆联盟形式在电子资源的集团采购上增加了对数据供应商施加影响的力度，摊薄了费用，电子资源产品服务商在产品质量及服务的要求上有了更高的要求，产品用户大量增加，形成良好的双赢局面。

二、成功的做法

重庆高校文献共建共享平台的开通，积累了高校共建、共知、共享的建设经验，极大地提高了重庆市各高校的文献资源综合保障能力，该共享平台的正式使用，丰富了重庆市高校文献信息资源，使我市高校教学科研有了进一步的文献保障与支撑，为加快把重庆市建设成为西部地区教育高地和长江上游地区教育中心，起到巨大积极的作用，将产生良好的社会效益和经济效益。总结成功的经验

在于：

1．体制创新：建立地区性高校系统资源共建共享协作组织，在政府的重视和支持下，建立了重庆市高校文献资源共建共享管理机构，由市教委归口领导，重庆市高校图工委进行运行操作协调、指导，各成员馆共同组建工作协作组，专业学术团体的加入，为平台建设提供了技术保障，也更于成员馆的协调组织。

2．技术创新：基于重庆市大学城资源共建平台下运行的重庆市高校文献资源平台，在稳定性、安全性及节约资金等方面有了极大的提升。

3．方法创新：通过点对点文献传递和获得资源供应商授权等方法，较好地解决了数字图书馆文献合理利用的难题。

4．政府投入，非均等比例的成员馆分摊模式减少了各馆经费的投入，提高了平台加入的积极性，为最大化整合资源提供了良好的经费运行机制。同时积极发挥优势院校的骨干作用：本科院校馆在技术、资源上的优势承担了更多的平台建设贡献值，在经费分摊上也向高职高专校做了扶持性政策支持，促进重庆市高校图书馆的整体发展。

5．资源整合与利用效果良好：经协作组成员评定及协商超星“百链”云图书馆和超星名师讲坛为首批平台数字资源，目前平台上已由成员馆分别选取购入部分电子资源、专业视频资源、全文期刊数据库等资源。

三、思考与建议

由于重庆大学城入驻高校的图书馆馆藏文献在学科专业上各具特色，软硬件设施建设参差不齐，数字化建设进展不一致，服务层次有高有低，管理体制各有不同，特别是高职高专在资金、技术支持、资源应用等方面有较大差距，重庆市高校文献资源平台需进一步研究运行机制保障，更好地解决建设资金投入问题，加强为本地科研、经济服务的特色资源库建设，加强法律框架下的资源规范控制与数字资源整合，探索本地高校资源如何为地方经济和社会文化的健康发展提供动力的有效途径。通过调研分析，我们提出以下建议：

1.更多的政府专项财政支持重庆大学城图书馆共享平台应服务于本地区的文化、经济建设，深化文献资源的开发利用，提高各成员馆图书馆资源的利用效率，促进校际读者间的信息交流，为大学城各大学的教学科研提供强有力的文献信息保障，政府财政的持续支持，是资源保障系统可持续发展的根本保障。

2.加大对高职院校的激励优惠高职院校在图书馆资源建设中通常存图书馆基础薄弱、专业人才少、资金短缺等困难，尤其是数字资源建设方面，更大的困境是：硬件设施急需建设、网络环境及软件亟待改善，资金压力突显。与本科院校，特别是985院校相比，差距是巨大的，参与到联盟资源建设中能有效地提高本馆资源保障水平，节约的资金投入，优化人力资源。所以建议针对高职高专院校的具体状况，在共建经费出资时，进行更大的政府配套支持经费的扶持激励优惠，让更多的高职高专校参与进来。高职院校图书馆文献资源建设质量与水平不高，各高职院校可从资源联合采购、联合目录检索、特色数据库建设、联合参考咨询服务、人力资源共享等方面构建图书馆资源的共建共享，联盟组织可从运行管理、经费、技术、监督与等方面予以支持与指导。

3．扩大共建共享成果的服务面，为地方经济建设服务学习经济发达地区大学城文献信息资源共建共享经验，扩大共建共享成果，积极探索本地高校资源如何为地方经济和社会文化的健康发展提供动力的有效途径，从更高的角度实现了资源共享，我们认为应重点强化信息情报和企业服务功能，为社会各界提供原文传递、文献代查代检、科技查新、专利检索与咨询、专题情报调研、定题情报推送、竞争情报咨询、用户信息素质教育、文献代译等全方位的信息情报服务，由面向科研学术活动的信息服务拓展到本地化信息化服务，为地方文化、教育、经济发展助力。并积极探索面对不同学科和研究方向、不同层次的用户多样性需求，探索行业、专业共享资源建设机制，探索商业化资源和服务的整合。

4．增加馆员学习的平台，提供学术研究保障作为重庆市高校图书馆资源平台，建议平台增加图书馆员业务教育培训及图书馆用户教育培训子系统，各成员馆可以把各馆的网络课程、各种数据库的使用方法均可作为教育资源内容。图书馆员业务教育培训子模块，以部分解决馆员继续教育因资金、时间等因素造成的障碍，为馆员提高专业技能及专业知识更新提供方便的学习途径，满足图书馆员的职场提升需要，促进高素质专业队伍建设，提升服务能力。

图书馆资源共享联盟是图书馆在现代社会的生存方式，代表未来图书馆的发展方向，联盟强调互助合作、利益共享、风险共担，加强规范运行、合理激励机制等方面的研究，有助于文献资源平台在法律框架下健康发展，只有促进成员馆的信息、服务、技术和效益最佳整合，才能调动相关图书馆参与的积极性，联

盟实体也才能生存和持续发展。

参考文献：

[1] 杨新涯，彭晓东.重庆市大学城资源共享平台“网上图书馆”实践研究[J].大学图书馆学报.2011,3.[2] 刘金玲，叶艳鸣，宋洵.西部高校图书馆区域联盟建设机制探析——以四川省高校图书馆联盟建设为例[J].四川图书馆学报.2011,3.作者筒介：陈燕(1963--)，女，研究馆员，主研方向：文献资源管理，文献检索课程教学。

第二篇：湖南省高等学校图书馆数字资源共享平台

湖南省高等学校图书馆数字资源共享平台

免费开通试用的通知

经湖南省高等学校图书情报工作委员会研究决定，湖南省高等学校图书馆数字资源共享平台免费开通试用，现将该平台的有关特点和免费试用的有关事项通知如下：

一、该共享平台的特点

湖南省高等学校图书馆数字资源共享平台是将湖南省区域内各学校图书馆的中外文各种文献整合于同一平台上，统一检索。该平台具有以下三个特点：

1．整合中外文数据库——将湖南省内各图书馆自有中外文数据库与Medalink区域图书馆数据进行对接，整合后实现馆内文献资源的最充分利用，提高资源的利用率。其中Medalink收录120多个常用的外文数据库，提供多种获取外文数据库全文的途径：如阅读本馆所购买全文资源；快捷的EMAIL方式获取湖南省区域内各图书馆传递的文献资料。

2．整合中外文纸质图书——图书馆自有中外文纸质图书，读者使用自动化系统只能检索到图书的元数据信息，不能看到具体内容，无法判断图书是否是其所需。整合后，读者检索时可直接试读图书的原文，通过试读判断、选择所需图书。

3．统一检索——将本校图书馆常用的各种电子资源，整合于同一平台上，统一检索，避免多个站点逐一登陆、逐一检索的弊端，读者可在湖南省文献资源共享与服务平台上查询所有信息，并直接点击下载本校已订购的电子资源；对我校图书馆没有收藏的资源，可通过此平台快捷的进行EMAIL文献传递获取。

二、免费试用的说明

1．免费试用期限：按湖南省高校图工委的有关规定，该平台今年4月份为无条件全开放免费试用，可自主下载或自由申请文献传递；5-6月份为有条件免费试用，即需本校图书馆审核同意后，方能自主下载或申请文献传递；7月份之后初定为有偿服务。

2．我校师生试用方式：进入“图书馆主页——共建共享栏目——湖南省高校数字化图书馆项目——湖南省高校数字化图书馆——常用资源栏目——湖南省高等学校图书馆数字资源共享平台”即可试用。

目前，湖南省高校数字化图书馆为全省高校师生提供该平台的免费试用服务，欢迎我校师生踊跃试用，特别是需要我校图书馆未订购的中外文数据库和未购置的中外文纸质图书的文献资源的师生，望在免费试用期内抓紧试用和免费下载，我校图书馆竭诚为全校师生提供服务，具体联系部门：图书馆信息咨询部（云塘图书馆大楼B-304），电话：85258711。

图 书 馆

二Ｏ一Ｏ年四月六日

第三篇：图书馆资源共享合同

山亭图书馆、山亭育才中学公共文化服务系列

活动合作协议

为保障“资源共享、书香山亭"图书馆活动顺利开展，确保山亭区图书馆文化信息资源共享服务工作的顺利开展。实现书香山亭、书香校园的共建，实现文化资源的共知、共享，完善山亭区图书馆文化资源共享服务体系建设。为明确双方单位的责任、权力与义务，经双方协商，特订协议如下： 第一条 合作关系

双方本着非营利性公益目的互为合作关系，工作中相互沟通、相互促进。本着为学生的发展乃至我区群众文化意识的提升态度，坚定信心共同完成活动任务。双方在活动过程中积极探索、相互指导，为建立我区新型公共文化资源服务体系探索新途径。第二条 合作宗旨与目标

1、合作宗旨

通过双方合作活动提高我区在校学生的综合文化素质，提高文化资源利用率，达到资源共享的良好效果。

2、合作目标

本项目活动的主要目标是构建山亭区图书馆文化资源共享服务体系，真正做到实现“书香山亭、书香校园”的共建，实现文化资源的共知、共享。本项目活动构建共有四个方面：一是活动的创新性，在敢于探索的基础之上提出可行性实施计划方案。二是活动的多样性，同一时间，多馆开放，多个活动同步开展。三是活动的持续性，长期有效的深入开展，并非一次性片面活动。四是活动的有效性，学生和教师作为精神文化受益的主题，可以提升书香城市的真正内涵。山亭育才中学作为首批合作单位，共同探究活动模式，树立典范，为今后活动推广沉淀经验积累。第三条 组织领导与运行机制

1、山亭区图书馆文化资源共享服务体系活动项目领导小组

山亭区图书馆文化资源共享服务体系活动项目领导小组由区图书馆主要领导和育才中学主要负责人组成，山亭区图书馆馆长、山亭育才中学董事长任

组长，图书馆下属科室负责人、学校各科室负责人为成员，下设办公室，由双方单位办公室主任负责工作牵头实施。项目领导小组审定并签署山亭区图书馆文化资源共享服务体系活动项目合作协议，建立沟通机制，负责组织、协调、推动活动项目的开展工作，并对重要合作事项进行决策、批准。

2、山亭区图书馆文化资源共享服务体系活动项目实施小组

下设三个工作小组，由区图书馆工作人员、山亭育才中学各科室工作人员组成，在领导小组的指导下开展工作。

（1）场馆设备工作小组：负责提供活动所需的场馆设施、设备的指导使用、活动开展的指导。（物的组织管理）

（2）人员组织工作小组：负责育才学校学生的活动组织，活动开展的具体工作。（人的组织管理）

（3）宣传工作小组：负责整个活动的宣传工作。第四条

活动开展的原则和内容

1、活动开展原则

本着“合作共享、共同发展、以人为本、育人化人”的基本原则，在构建文化资源共享服务体系框架下，紧扣共建、共享的中心思想，不断提高在校学生乃至全区群众的综合文化内涵。

2、活动内容

开办学生自助式图书馆，开展阅读体验活动、“走进国学”系列讲座和国学文化体验活动，活动的交流、总结。第五条 双方权利与义务

1、双方的权利

（1）双方对本活动均有提出指导意见及疑义的权利（2）学校方可享用图书馆方的场馆空间、书籍、设备等。

（3）学校方可享受图书馆方不定期的国学、社科等方面教师业务培训。（4）图书馆方可以使用校方团委青年志愿者进行书籍整理、修复等社会实践活动。

2、双方义务

（1）无特殊情况不得单方面终止活动的连续开展。（2）图书馆有义务为学生提供必要的引导服务。

（3）到馆学生及教师要严格遵守图书馆各项规章制度要求。（4）双方有义务做好本项目活动的宣传工作，加强地区影响力。（5）双方积极构建交流平台，实行协作化、长期化，办精品活动。（6）相互支持双方工作的开展，必要时提供相应的物资保障。

第六条 各活动流程及管理办法详见开展计划策划书。

第七条 若有未尽事宜，双方本着团结协作的精神协商解决，必要时对本协议进行修改或补充，所签补充协议与本协议具有同等效力。

山亭区图书馆（签章）山亭育才中学（签章）

（签字）：（签字）：

2014年 月 日

山亭图书馆、山亭育才中学

文化资源共享服务体系活动项目合作框架构建协议

二零一四年

日

月

第四篇：国家新材料产业资源共享平台建设方案

国家新材料产业资源共享平台建设方案

为全面提升我国新材料产业资源共享服务水平，按照国家新材料产业发展领导小组总体部署和国务院同意的《工业和信息化部 财政部关于开展新材料产业重点平台建设工作的报告》，特制订本方案。

一、必要性和紧迫性

新一轮科技革命与产业变革正在兴起，以互联网、物联网、大数据、云计算、人工智能等为代表的新一代信息通信技术加速与其他产业、其他领域全方位深层次融合，具有大规模交互特性的资源共享平台在各产业、各领域应用日趋活跃。作为战略性新兴产业和“中国制造2025”重点发展领域之一，新材料具有品种门类众多、生产和用户企业数量大、地区分布广泛、产业上下游供需关系复杂等特点。经过多年快速发展，新材料产业已积累沉淀了海量资源，但各类资源分布于不同主体，信息封闭不对称，资源闲置浪费，交易流通困难，价值难以被有效挖掘利用，资源共享不畅问题亟待解决。建设国家新材料产业资源共享平台（以下简称资源共享平台），有助于加快产业资源交流互通，适应政府部门信息化管理需要，提升行业管理水平和公共服务供给能力，为新材料产业发展提供有力支撑。

二、总体要求

（一）总体思路

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以国家战略和新材料产业发展需求为导向，建立和完善新材料领域资源开放共享机制，联合龙头企业、用户单位、科研院所、互联网机构等各方面力量，整合政府、行业、企业和社会资源，同时紧密结合政务信息系统平台建设工作，充分利用国家数据共享交换平台体系和现有基础设施资源，加强与各部门现有政务信息服务平台及商业化平台的对接和协同，结合互联网、大数据、人工智能、云计算等技术建立垂直化、专业化资源共享平台，采用线上线下相结合的方式，开展政务信息、产业信息、科技成果、技术装备、研发设计、生产制造、经营管理、采购销售、测试评价、质量认证、学术、标准、知识产权、金融、法律、人才等方面资源的共享服务。

（二）基本原则

需求导向、服务引领。面向制造强国战略重大需求和新材料产业发展需要，强化产业链薄弱环节，补齐资源开放共享短板。不断拓展共享内容、提升服务质量，促进资源高效汇聚、深度挖掘整合利用，实现资源的增值服务。

协同共建、开放共享。形成政产学研用统筹推进机制，政府、企业、行业和社会共同参与、共享共治。以满足产业链各环节资源共享需求为目标，破除体制障碍，消除利益藩篱，打破信息壁垒，实现资源开放最大化、共享最大化。

统筹布局、有序发展。强化顶层设计，针对问题和瓶颈，突出重点和急需，系统谋划平台布局。科学规划，有序建设，按照先做实、再做大、后做强的步骤，制定切实可行的实施进度计划，急用先行，成熟先上，以点带面，分步推进。

支撑有力、安全可控。强化对大数据、云计算、人工智能等先进信息技术及基础软件、硬件设施的集成开发与应用，提升资源共享平台的技术支撑能力。完善信息资源安全和隐私保护等管理机制，构建强有力的平台安全保障体系。

（三）发展目标

到2020年，围绕先进基础材料、关键战略材料和前沿新材料等重点领域和新材料产业链各关键环节，基本形成多方共建、公益为主、高效集成的新材料产业资源共享服务生态体系。初步建成具有较高的资源开放共享程度、安全可控水平和运营服务能力的垂直化、专业化网络平台，以及与之配套的保障有力、服务协同、运行高效的线下基础设施和能力条件。建立技术融合、业务融合、数据融合的新材料产业资源共享门户网络体系。

到2025年，新材料产业资源共享服务生态体系更加完善。平台集聚资源总量和覆盖领域、共享开放程度、业务范围和服务能力进一步提升。平台网络体系和线下基础设施条件更加完备。新材料产业资源共享能力整体达到国际先进水平。

三、建设和运行

（一）系统资源建设

1.政务信息服务系统模块。围绕新材料领域政策发布和咨询解读、项目申报和管理、行业统计监测和运行形势分析，以及其他行业管理和服务方面的信息资源，结合国家“互联网+政务服务”工作，建立政府主导、全社会参与的各级政务信息网络平台、窗口或终端。对各类信息资源的分级发布、报送、互动等进行网络化管理，提高信息流通和服务效率，促进国家新材料产业发展领导小组对各地区、各部门工作的督促指导，进一步加强新材料产业发展工作的协同配合。

2.行业知识服务系统模块。对新材料产品、企业、集聚区、资金项目、成果奖励、学术文献、标准、专利、专家等海量数据资源进行汇聚加工，建设新材料专业知识服务系统模块。通过专业数据融合与深度知识挖掘，为科研人员、创客、设计师、投资人等专业用户提供新材料领域知识的深度搜索、可视化交互和持续增量智能获取服务，促进产品设计、研发生产和运营管理的智能决策和深度优化。

3.仪器设施共享系统模块。加强与国家新材料测试评价平台和生产应用示范平台，以及科研设施与仪器国家网络管理平台等已有系统（平台）的对接，整合集成新材料领域科研院所、企业的测试仪器、检测仪表和生产设备等资源，打破行业和区域资源壁垒，建设覆盖大中小企业的仪器设施资源共享系统模块。通过采用委托检测、委托加工或仪器设施租赁等方式，提高仪器、仪表、设备的使用效率，减少和避免重复购置，促进闲置资源“共益化”再利用，实现关键仪器设施的在线互联与服务共享。

4.科技成果转化系统模块。结合新材料领域各类资金项目，尤其是重点新材料研发及应用重大项目实施，整合科技成果转移转化全过程各环节的资源，建设科技成果转移转化服务系统模块。通过提供研发服务、创业孵化服务，以及科技成果、知识产权及核心技术转让等多元化创业创新服务，推动成果产业化和推广应用。培育新材料小微企业和“隐形冠军”，促进协同创新，打造新材料产业市场化、网络化的创新生态和以技术交易市场为核心的技术转移和产业化服务体系。

5.供需对接服务系统模块。探索“撮合”“自营”“开放平台”等多种经营模式，形成自动匹配、智能推荐的一站式供需对接服务解决方案，建设新材料电子商务系统模块。通过将制造业对新材料的需求汇总，新材料企业产品和研发、生产、服务能力的在线发布，优化新材料资源配置。通过采用中介服务和在线交易相结合的形式，为新材料生产企业与设计、应用单位供需对接服务，降低交易成本，缩短交易周期，提高交易效率，实现新材料产业上下游供应链优化。

6.其他资源服务系统模块。建设包括新材料领域知识产权服务、标准服务、认证服务、金融服务、法律服务、会展服务、培训服务、人力资源服务等资源共享系统模块。

（二）网络体系建设

基于大数据和人工智能技术，开发多元异构数据管理工具和数据资源分类、叙词表、知识图谱等知识组织工具，构建丰富权威的新材料产业资源元数据海。按照统一的标准规范，通过自建、联盟、采购、网络抓取等方式，汇聚不同来源、不同类型、不同领域资源。开发更具针对性、准确性、时效性的垂直搜索工具，强化专业、精准、深度资源共享服务。结合系统资源建设规划布局，基于先进的云计算架构和高性能的云计算基础设施，搭建细分资源类型和服务领域的系统模块，构建物理分散、逻辑集中的总分一体化资源共享平台网络体系。建设统一的门户网，综合集成由各系统模块汇交的基础资源，以及政务信息系统和各系统模块特色资源的链接。除政务信息系统外，其他系统模块网络平台域名与门户网域名统一规划。协同建设平台门户及系统模块网络平台手机客户端等，提供移动互联资源共享服务。

（三）管理和运行

资源共享平台将建立科学的决策机制，设立专家委员会、监督委员会及总师团队等，加强重大决策的咨询和监管，制定资源建设和管理规划，确定资源的开放共享程度，并对基础资源、特色资源和免费服务、收费服务进行界定。组建新材料产业资源共享发展战略合作联盟，推动各方面资源的整合利用。鼓励优势机构参与平台建设，积极引入具备专业服务能力的社会化机构，建立资源富集、创新活跃、高效协同的服务生态系统。参建单位可为具有独立法人资格的企事业单位或由牵头单位发起组建的联合体等形式。

资源共享平台由优势机构发起并出资组建，建成后可通过信息服务、撮合交易等方式实现自我良性运营。资源共享平台运营模式定位为公益运行为主，基础服务免费，特色增值服务可根据内容合理收费。平台经费来源主要包括财政资金、参建单位自筹资金、社会资金等。平台建成后可通过服务推介、在线交易等方式实现自我良性运营。同时，积极探索灵活多样的运营模式及特色资源、增值服务收费的解决方案。

第五篇：教学资源共享平台需求

题目要求：

通过该平台实现网上教学资源的共享。用户可以根据页面链接，实现搜索课程、浏览课程教学、下载课件、网上测试等功能。

需求功能：

登陆、注册、退出功能。

资源上传、下载。

提交作业，老师下载作业评分。统计作业。

搜索课程和资源。

浏览课程教学：浏览课程介绍、教学安排、考核方式等。

网上测试：分主观题、客观题，客观题系统自动给分，主观题答案提交到服务器，老师登陆后评分。

评论和讨论：对每一个资源可以评论。

友情链接：邮箱登陆、学校主页。

管理员：

学生管理：题库管理：生成试题、增加试题、删除试题；资源管理：删除资源、审核资源；用户管理：用户添加、用户删除；首页：首页显示未审核的资源

教师：首页；资源管理：下载、上传；作业统计：已提交作业名单及作业下载；密码修改；成绩管理：评判试卷、查看成绩单

管理员：

数据库设计：

表：学生、教师、管理员、主观题、客观题、资源、课程、评论、作业、成绩表。D

学生表：学号、姓名、性别、专业、登录密码、邮箱、密保问题、密保答案。教师：教师号、姓名、性别、职称、专业、头像目录、登录密码、邮箱、电话。管理员：管理员号、登录密码、姓名、性别、电话。

客观题：题号、题目、选项A、选项B、选项C、选项D、答案，分值。

填空题：题号、题目、答案(多空答案用分号隔开)。

主观题：题号、题目、答案，分值。

试卷表：试卷号、课程号、出题老师号、题目号字符串(用逗号隔开)。

资源：资源号、资源名、资源概述、上传时间、路径、上传者、课程号。

课程：课程号、课程名、授课老师姓名、课程概述、考核方式、教学安排。评论：评论号、资源号、评论者学号、评论内容。

作业：作业号、路径、课程号、学号。

成绩表：学号、课程号、成绩。