第一篇：大学生理想辅导员胜任力的调查问卷
大学生理想辅导员胜任力要素调查问卷
首先，欢迎参与本次调查问卷工作。众所周知，辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着教育育人、服务育人、管理育人的责任。辅导员的胜任力直接影响着大学生今后的发展，为了了解大学生心目中理想辅导员胜任力要素，方便学校辅导员的选拔、培养，特做次调查。谢谢你的合作！
（1）很不重要（2）不重要（3）一般（4）重要（5）非常重要
职业态度
1.责任感（）（）（）（）（）
2.处事公平公正（）（）（）（）（）
3.宽容（）（）（）（）（）
4.自信（）（）（）（）（）
5.严于律己（）（）（）（）（）
6.形象与亲和力（）（）（）（）（）
7.服务意识（）（）（）（）（）
职业技能
1.组织协调能力（）（）（）（）（）
2.语言表达能力（）（）（）（）（）
3.理解尊重学生（）（）（）（）（）
4.心理辅导能力（）（）（）（）（）
5.社会阅历（）（）（）（）（）
6.决策能力（）（）（）（）（）
7.团队协作能力（）（）（）（）（）
8.善于倾听（）（）（）（）（）
9.应变能力（）（）（）（）（）
10.培养他人（）（）（）（）（）
个人魅力
1.分析思维能力（）（）（）（）（）
2.洞察力（）（）（）（）（）
3.主动性（）（）（）（）（）
4.个人影响力（）（）（）（）（）
5.管理能力（）（）（）（）（）
6.创新能力（）（）（）（）（）
7.反思能力（）（）（）（）（）
补充要素
第二篇：大学生理想与信念调查问卷
大学生理想信念调查问卷
1.您的性别是（）A 男B 女
2、您认为成为一名大学生的主要目的是()[单选题]
A.实现理想抱负B.学习，了解更多知识，提高自身素质
C.获取文凭方便以后找工作D.为自己的人生奋斗打下基础
E.混混日子F找到人生的另一半
3、刚入学时是否有为自己的大学三年制定目标？()[单选题]
A.没有B.有，但是现在已经改变
C.有，但是没有下一步计划D有，但好似现在发现不现实
4、到了大学您是否重新调整自己的理想？为什么？()[单选题]
A．不曾改变，专注于同一个理想并为之努力B．因思想逐渐成熟而改变
C．因别人的影响而改变D．为适应家庭或就业形势而改变
5、你对自己认识度()[单选题]
A.清楚知道自己要什么，并努力追求着自己要的B.还在摸索当中
C.走一步算一步D.以后再打算,现在开心就好
6、你相信你会成功实现自己的理想吗？（）[单选题]
A 我相信我会成功，因为我有信念的支撑
B我相信我会成功，但是我觉得我的成功与信念无关
C我还不知道，因为理想与现实相差太远，信念有时很空洞
7、您认为可能会影响您追求理想的因素有哪些？大到小()[排序题]A个人能力有限B碰壁，路途坎坷，总感到不顺心
C自己有能力却没有遇到好机遇D学历的高低
E人际关系处理问题F父母及其他人不赞同
G私人情感问题严重影响
8、如果你买彩票中了一百万你会怎么使用？()[单选题]
A.享受物质的富足充实自己的精神生活
B.投资或创业赚更多的钱从事慈善，帮助更多需要的人
C.用来当作实现理想的资本
9、你觉得你的人生观建立谁影响最大？（）[单选题]
A父母长辈C书籍B朋友同学D媒体E生活阅历
10、您是如何选择目前就读的专业的？()[单选题]
A家人替自己选择的，并不是自己心中的热爱专业
B是自己一直感兴趣的.C根据社会就业前景做出的选择
11、你觉得成功的标准是什么啊？（）[单选题]
A赢得他人和社会的尊重B有财富地位D平凡就算成功C有贡献
12、什么原因会使你放弃或改变理想？[单选题]
A.我的思想成熟了B.我曾经努力过，但失败了，可能我真的无法做到
C.别人劝我放弃，更现实点D.理想不现实，根本无法实现
13、以下各项在您的大学课外生活中花费时间比例比较高的三项()[多选题]
A．完成课内作业 B．课外阅读学习读报、浏览时事等 C．体育锻炼
D．学生工作（社团活动等）E．上网玩游戏聊天看电影等 F．社会工作（兼职等）
14、你为实现理想的动力信念来自于哪里？（最多选三项）（）多选题 A为了让家人能过上好日子B为了让别人看得起
C 为了自己美好的将来D为自己的另一半而努力 E报效社会
F父母、师长及朋友的鞭策和鼓励G实现人生价值
第三篇：关于我的未来职业胜任力的调查问卷（模版）
关于我的性格、能力和未来职业胜任力的调查问卷
您好，首先感谢您能接受这份“关于我的个性、能力与未来职业胜任力”的个人调查问卷。
无论您现在在哪里，无论我们曾经在哪里相遇过，相信您对我都有一定的了解和判断。希望您可以将您的想法和建议留在这份问卷中，真诚的感谢您的参与！（注：本问卷为不记名问卷）1：在您的映像中，我是一个
2：您认为我的优点和缺点分别是？
优点缺点
3：在您与我的接触中，您认为我是一个聆听者还是一个述说者？
A：聆听者B：述说者
4：在您的理解中，从事互联网产品营销的人员需要具备什么样的性格和能力有哪些？
A学习能力强B计算机技术C文字表达能力D交流能力E乐观F有毅力G协调能力H 其他
5：您认为我适合从事互联网产品的营销工作吗？
A：非常适合B：适合C：不适合6：您认为我对有关互联网的产品和互联网发展趋势的理解能力如何？
A强B较强C一般D较弱
7：您认为我的团队意识和团队协作能力如何？
A强B较强C一般D较弱
8：您认为我的文字以及语言表达能力如何？
A强B较强C一般D较弱
9：您认为我能够独立、果断、迅速的处理生活以及工作中突发问题的能力如何？
A强B较强C一般D较弱
10：您认为在未来工作中我可以和客户保持长期良好沟通吗？
A可以B不可以C不确定
11：如何有一份职业更适合我，您认为是
12：您与我相识多长时间？
A一年以下B一年-三年C三年-五年D五年以上
问卷到此结束。再一次真诚感谢您的参与！对于您的想法和建议我会认真反思。祝您生活愉快，幸福安康！
第四篇：小学数学教师胜任力调查计划书
小学数学教师胜任力调查计划书专业：社会学姓名：牛健学号：4100100
51.调查目的：构建小学数学教师胜任力模型，指导实践教学，促进教学质量的提高。
2.调查内容：主要考查小学数学教师的胜任力现状，小学数学教师的胜任力包括智力、管理规划能力、人际交往能力、专业知识与技能、个人特质六个方面。根据这些能力，划分出52个指标，设计调查问卷，自评表，访谈表，发放，回收，分析，形成调查报告。
3.调查对象：小学数学教师、小学生、小学生家长、小学校领导
4.调查范围：陕西师范大学新校区附属小学，陕西师范大学老校区附属小学，长安区某农村小学
5.调查方法：
5.1.文献法。我们通过广泛搜集胜任力研究的文献，提出小学数学教师胜任力特征的维度，编制问卷和访谈提纲。
5.2调查法。我们通过编制问卷，对小学数学教师、学生、学生家长发放相关问卷，调查他们对小学数学教师胜任力特征的看法。我们还通过行为事件访谈法对小学数学教师在教学过程中的表现进行访谈，概括其胜任特征表现；对小学校长和数学教研组组长则进行访谈，调查其对于小学数学教师胜任特征的看法。
5.3相关分析。在对问卷数据进行分析时，需采用相关分析，对各指标的关系进行重新分析，发现其相关性，调整我们的维度划分。
6.调查结果的呈现形式：调查报告
7.调查进度安排：18—19日：查阅大量相关文献，搜集搜有有关胜任力的研
究调查，设计具有创新性的胜任力模型维度和具体的指标体系。20—21日：商讨问卷形式及问题的设置，设计、修改调查
问卷。
23日 ：整理出问卷并打印。
24—25日：实施问卷调查。
26日：整理调查资料、数据录入与分析。
27－28日：撰写调查报告。29日：交调查报告
8.调查预算：所有调查均为电子版，不需要经费。
第五篇：大学生心理耐挫力调查问卷
大学生心理耐挫力调查
年级________
性别________
1、您是否是独生子女
A、是 B、不是
2、您来自
A、城镇 B、农村
3、您认为自己的生活遇到的挫折通常来源于哪些方面呢？
A、家庭 B、学业 C、情感 D、同学 E、就业 F、其他____
4、您觉得自己耐挫能力强吗？
A、很强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、很弱
5、当您努力学习一门课程，但是成绩没有达到你的预期时，你会？
A、依旧很有信心可以学好这门课程
B、继续努力学习这门课程，但是对自己的能力开始有一点怀疑
C、觉得自己没有能力学好这门课程，并想要放弃
6、您觉得父母对您的期望大吗？
A、大 B、还好 C、没有期望
7、当告白对象拒绝了你时，你会怎么办？
A、自尊心受到极大打击，不敢再向别人告白
B、开始有些郁闷，过一段时间就可以释怀
C、冷静分析自己的原因，8、您认为自己和宿舍同学相处的情况怎么样？
A、非常好，和每个舍友都相处得很愉快
B、还行，都说的上话，有一两个特别交心的C、不太好，没有什么共同语言
9、当和同学发生争执后，你会怎么办？
A、和他/她交往时与往常一样没有什么变化
B、表面上与他/她来往很好，但内心仍有芥蒂
C、再也不想和他/她有交往
10、您觉得就业问题对您产生的负担重吗？
A、负担很重 B、有一定负担 C、没有负担
11、面对严峻的就业形势，您的态度是？
A、没有目标，感到十分迷茫
B、想要努力奋斗，但是有点力不从心
C、目标明确，并向着自己的目标努力奋斗着
12、当您遇到挫折时，您会怎么办？
A、寻求家长、老师或者朋友的帮助
B、依靠自己的力量解决
C、转移自己的注意力（比如运动、看电影、打游戏等）
D、什么也不做，顺其自然
13、您觉得有必要对大学生进行心理耐挫力辅导吗？
A、很有必要 B、可以进行，但还是要靠自己 C、没有必要
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