第一篇：如何理解“美国总统是由选民间接选举产生”
如何理解“美国总统是由选民间接选举产生”在学习美国的政体时，很多学生对于“美国总统是由选民间接选举产生的”不慎理解？其实美国总统不是由选民直接选举产生的，而是由由各州议会选出的选举人团选举产生。下面简单的介绍美国总统选举实行的选举人团制度
根据美国宪法，美国总统选举实行选举人团制度。选举人团制度自1788年第一次实行以来，已经经历了200多年的发展与演变。
选举人团制度规定，美国总统由各州议会选出的选举人团选举产生，而不是由选民直接选举产生。总统候选人获得全国50个州和华盛顿特区总共538张选举人票的一半以上(270张以上)即可当选。
美国各个州拥有的选举人票数目同该州在国会拥有的参众议员人数相等。根据规定，美国国会参议院由每个州选举出的2名议员组成，而众议院议员人数则根据各州人口比例来确定。因此，人口多的州产生的众议院议员人数就多，同时在总统选举时拥有的选举人票也多。如人口最多的加利福尼亚州的选举人票多达55张，而人口较少的阿拉斯加州只有3张选举人票。
选举人团制度还规定，除了缅因和内布拉斯加两个州是按普选票得票比例分配选举人票外，其余48个州和华盛顿特区均实行“胜者全得”制度，即把本州的选举人票全部给予在该州获得相对多数普选票的总统候选人。由于各州选举人票的数量相差较多，这样就可能出现在全国普选中累计得票多的总统候选人不能赢得总统选举的情况。美国历史上曾多次发生上述情况，一些总统候选人虽然在大选中获得的普选票少于竞争对手，但却因得到的选举人票多而当选。
美国宪法还规定，如果所有候选人都未能获得半数以上的选举人票，则由国会众议院从得票最多的前三名候选人中选出总统。1824年，约翰•昆西•亚当斯就是在这种情况下，最后由众议院投票表决后被指定为总统的。
选举人团制度是美国共和制、联邦制和分权与制衡原则结合的产物，同时也是多种利益间妥协与协调的结果，因此必然存在着自身难以克服的缺陷与弊端。近年来，美国要求改革选举人团制度的呼声不断，但由于多种因素阻碍，改革始终无法进行。
第二篇：班干部是由全班同学选举产生的
“班主任减负”浅谈
重庆市万州区铁炉学校：杨生碧
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班全体任课教师、家庭、社会的协调者。而班干部是班级中担任一定领导或管理工作、带领全班同学共同进步、完成共同目标的学生。班主任高高在上，一手遮天，事无巨细，全权处理，身心疲惫，反而惹得学生怨声载道。在教育教学工作中，如果充分发挥了班干部的作用，既能减轻班主任的工作负担，又培养了班干部的能力。班干部在班集体建设过程中具有十分重要的作用。班干部的思想、作风，对全班同学具有强烈的示范作用。有什么样的班干部，就有什么样的班风。有什么样的班干部就有什么样的班集体。近年来，我尝试着利用班干部管理班集体：班主任“下岗”，班干部“篡权”，起到了事半功倍的作用。
一、打造一支有特设的班干部队伍
班干部是一个班的“火车头”，是班主任的“左臂右膀”。打造一支精锐的有特设的班干部队伍是建立优秀班集体的重要保障。所以，我任的班级班干部的产生，实行竞争上岗，能者上。这样有利于增强班干部的上进心和危机感。谁的实力强、干得好，谁就能得到学生的拥护；反之，谁不好好干，谁就可能“下课”。竞争机制能让人上去，也可以让人下来。因此，竞争上岗必然有效地激发学生勤奋努力、刻苦学习的热情。在竞争的大氛围下，学生普遍感到：不勤奋努力，就会在竞争中失去位置。总之，竞争上岗带来了震荡也带来了进步，它让同学们懂得了努力努力再努力的道理。“比学赶帮超”的学习氛围自然而然的就会笼罩整个班级。
二、班干部各施其责，负责处理班级中的日常事务
班干部选出来后，班主任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。
首先是给班干部分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体，实在，让每个班干部知道，他究竟要做什么，怎么做。
其次召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能大事化小，小事化了，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。
三、班干部制定合理的班规
现在的学生自己认为自主意识较强，喜欢在做事中体现自我价值，如果班主任一味地将自己的观点强加给学生，学生不会心甘情愿地接受，反而认为这是紧箍咒，越强迫，越反抗，越要求，越违纪。所以班主任应该放下身段，让班干部制定班规。
1、班干部列出提纲，表明班规的覆盖范围
2、.收集全体学生的建议、以及其它班规的优秀经验
3、班委干部和全体同学一起合作制定出班规初稿
4、全体学生在一起讨论、删减或增添初稿中的某些条例
5、全班投票表决，多数学生同意则通过
6、调整成型之后定稿，悬挂于教室的墙面上。
由于班规是全班同学在班干部的带领下一同制定的，所以，能够让学生对提倡和禁止做的事情一清二楚，提高班级管理的透明度，同时，同学们都能自觉的利用班规约束自己，让班级管理走上正常发展的轨道。
四、指导班干部工作方法
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教，以身作则。
在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，班干部的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担任的角色也越来越少，班主任不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。班主任培养了得力的班干部，班干部能顶半边天，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。
在平常的学习、生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力。做学生的良师益友，这样，学生就能“亲其师，信其道 ”。
总之，具有一只精锐的班干部队伍和良好的师生关系班主任也就“高枕无忧，悠哉乐哉了 ”。
第三篇：由“共产党宣言”理解马克思主义
由“共产党宣言”理解马克思主义
——读《马克思主义及其中国化》有感
读了一个多小时的《马克思主义及其中国化》，本来以为这是枯燥的纯理论性的东西，在此之前我也曾质疑自己能否驾驭其中深刻的含义。但是读完之后触动很深，甚至与作者产生了共鸣。结合以前在马基课上读的《共产党宣言》，我想谈谈我对马克思主义的一些理解。
马克思曾经指出：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”我深受感触。想到自己高中曾经读过《欧也妮葛朗台》，欧也妮的父亲，老葛朗台对待亲属的关系就是这样，他对妻子女儿的一言一行、一喜一怒，无不以金钱的得失为转移，最后不仅逼死了老伴，也断送了欧也妮一生的幸福。小说中的吝啬鬼的形象在当时的社会中不是个案，资产阶级就是出于他们对黄金的贪欲而让悭吝毁了他们的个性，使他自己也变成了金钱的奴隶。同时期的文学作品还有莫泊桑的小说，其中《我的叔叔于勒》也给我留下了深刻的印象。文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中，巧遇于勒经过，刻划了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形。因此对于诸如此类的资本主义社会人们的拜金主义以及对于亲情的淡漠，我非常的反感。
但是即使资本主义社会会造成个别人群的性格扭曲和变态心理，纵观历史发展的长河，相对于封建社会对于生产力以及人类思想的禁锢，资本主义社会对于科学和世界的发展的贡献已不可小觑。“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。”这已成为不争的事实。即使在发展的今天，那些富足、发达的国家都主要集中在欧美资本主义国家。诚然，我们不能因为追求共产主义而否认资本主义做出的巨大贡献，事实上，正是因为资本主义的发展，资产阶级和无产阶级的矛盾才会不断加深。而很多欧洲国家的改革也证实了：无产阶级在不断与资本家的斗争中逐渐壮大起来，甚至有些还取得了一定的统治权。
那么欧美的资本主义社会已经消除了阶级矛盾吗？答案是否定的。我们不能仅仅关注于其貌似光鲜亮丽、人民富庶的外表，而忽视了它日益严重的阶级矛盾。事实上，如今西方社会推行的一切法令和措施无不是为了缓和阶级矛盾，巩固资产阶级统治地位，正如《共产党宣言》中所说：“资产阶级中的一部分人想要消除社会的弊病，以便保障资产阶级社会的生存”。资产阶级不过是要求无产阶级停留在当今社会中，抛弃他们关于这个社会可恶的观念。
1825年以来，资本主义经济危机周期性地爆发，这表明社会生产力以日益增长的威力要求摆脱它作为资本的那种属性，要求在事实上承认它作为社会生产力的性质。生产力的这种反抗，迫使资本家不得不在资本关系内部可能的限度内，部分地承认生产力的社会性质。但是，资产阶级国家，不管它的形式如何，君主立宪制也好，议会共和制也好，本质上都是资本主义的机器，理想的总资本家。而工人仍然是雇佣劳动者、无产者。因此要真正解决资本主义的矛盾和冲突，真正在事实上承认现代生产力的社会本性，资本主义过渡到社会主义，直至共产主义也是历史发展的必然趋势。
回顾《马克思主义及其中国化》，字里行间都蕴含着中国的无产阶级对理想的执着追求，也彰显中国的共产党人认真的态度。是他们让我们知道，一切虚假
和掩饰都无济于事，只有通过本质看问题，才能不被表面现象所迷惑，才能坚定自己的立场。我想这才是我们大学生在新形式下学习和发扬马克思主义精髓的实际意义。
第四篇：美国总统是如何写情书的
美国国会图书馆历史学家推出一本有趣的书——总统情书集，名为《亲爱的总统：总统及其夫人间的书信》。首次披露了历任23位美国总统们柔情蜜意的一面，原来他们每个人都是谈情说爱的专家。
美国总统和普通大众一样，美国总统和夫人之间也有爱、性和怨恨，有些总统甚至有情人。他们的白宫岁月在达到了人生顶峰，这些男人中的精英就像追逐权力和使用武力那样热烈地追求着各自的女人。
里根总统在成为加利福尼亚州长三年之前的那个情人节写给南希一封火热的情书，上面写道：“我必须抚摸你，否则我会爆炸。”
前总统林登·约翰逊还是得克萨斯州的一个参议员时，在情人节上向刚刚认识几个星期的情人伯德女士宣布说：“这个早晨我感觉自己雄心勃勃、非常骄傲而且充满活力，我还疯狂地爱着你。”
特迪·罗斯福总统的表白更是“肉麻”，在结婚前五天，这位大学毕业生就把艾丽丝·李放到一个偶像地位上，他表白说:“我如此崇拜你，以至于觉得摸你一下都是亵渎。”
内战时期的夫人们和女朋友们则从战场上收到痛心的书信，因为许多总统在年轻时都是士兵。不论是战时还是和平时期，这些未来的总统中有许多都在四处奔波中，他们都有雄心壮志，这意味着他们长期不在家，渴望向亲人倾诉内心的压力。
另一个一向很严肃的总统夫人是芭芭拉·布什，有一次，她从丈夫那里收到一张甜蜜的便条。那是在1988年，老布什总统正在参加总统竞选，他要求芭芭拉在电视镜头前显示得更加恩爱，就像他们的对手杜卡基塞斯一样。他在便条里说：“亲爱的，请看一看迈克和基蒂的表现，请在摄像机前更靠近我一些，更浪漫一些，因为我正在实践我的爱情观。你在电视前表现得更好，我的竞选效果会更好。你的甜饼咕咕。爱你的GB（即乔治·布什）。”
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第五篇：家庭是由婚姻关系
． 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2． 现在的家庭组织大致有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭等四种形式。
3． 在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
4． 孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
5． 母爱是世界上最无私的爱。
6． 产生代沟的直接原因是与父母的年龄差距，其实质是反应在年龄差异背后的多重代际差异。
7．跨越代沟的最好方法是沟通。
8．理解父母的有效方法是换位思考。
9．.我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感即产生逆反心理，在多数情况它会导致对父母的反抗。
10．当我们与父母发生矛盾时，首先应与父母商量。
11．学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进与父母之间的亲情的有效方法。实现与父母有效的沟通的关键是理解。
二.分析题
1.请你说说“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处”这句话的含义。
答：家庭是我们的情趣栖息地，我们受了委屈可以向家人诉说，我们获得快乐，常常于家人分享，我们碰到困难可以向家人求救。
2．你的妈妈是不是也经常把你和别的孩子进行比较呢？你是怎样想的？你知道妈妈为什么要进行这样的比较吗？你认为用什么办法解决这类比较妥当？
答：父母在教育子女的时候，经常会采用同他人对比的方法。父母的这一做法，主要是想通过对比来进一步了解孩子的学习情况。由于父母平时工作比较忙，了解孩子的渠道比较少，所以用对比成绩的方式比较直观。最为理想的方法是，父母平时应与孩子沟通，达成理解与共识，避免引发孩子的抵触情绪。
3．一个人如果连孝敬父母都做不到，谁还愿意与他打交道呢？你赞同这句话吗？请说出理由.答：对一个人来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母、尊重长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。因此，一个连孝敬父母都做不到的人，人们是不会和他打交道的。另外，一个连父母都不爱的人，是很难相信他会爱别人的，因而也得不到别人的爱与支持。
4．我们怎样表示自己对父母的爱？
答：对父母态度温和，不采取偏激的行为；要表现出一定的独立性，让父母放心；关心父母，帮助父母做点家务；注意与父母的交流和沟通，跟父母说说心里话；时时记住父母的用心良苦，发生矛盾时不闹对立；经常与父母谈心，让他们了解自己的生活和需要；有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张。
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