第一篇：《1942》幸存者的幽默——历史让我们知耻而后勇
《1942》幸存者的幽默——历史让我们知耻而后勇
成蒋/文
《南京 南京》、《甲午大海战》、《风声》、《集结号》。。近年的电影市场盛产战争题材，诸多的战争题材电影看过后，我更钟情于《1942》，并不是因为冯导从黑色幽默走向救赎的名人效应，而是因为1942，在不久之前连“无所不能”的百度都无非告诉我太多究竟，而《1942》让我了解了这段历史，这段真相。
那一年河南，中日军队在此陷入胶着状态，大面积的蝗虫和旱灾使得夏秋两季绝收。这天灾人祸的年份就是1942。电影播放到一半的时候，我有些后悔，不如不看了，有些事不知道反而轻松一些，想必这部电影对我的心情和情绪会有较长时间的影响。可转念就反驳了自己的想法，这些存在的苦难，是我们必须要面对的，何况冯导为大家呈现的并不是一个纪录片而仅仅是一部电影，再真实倒也不至于撕心裂肺的感同身受，电影中还有一个个笑料的包袱，严肃而不失幽默，沉重而不乏温暖，想来它只是让我们了解这段历史，毕竟，知耻而后勇，这是中华民族一直延续根由。
历史太久远，真相太模糊，时间有意或是无意掩埋了过多的苦难。电影中一句句让人心酸的对白，值得人深思的对白，不仅仅是影片中的蒋介石，就是现在世人的记忆中，大都是记着宋美龄访美、斯大林格勒战役、甘地的绝食、丘吉尔感冒。。却不知道也是在那一年，寒冷的河南饿殍遍野。饿死人的年头很多，你问的是哪一年？真正是幸存者的苦涩幽默。
中国人经历了太多的坎坷，但是确又善于遗忘。《1942》能做的就是为我们还原一个历史的真相，提醒大家以史为鉴，不要重蹈覆辙，再次让天灾变成人祸。同时也鼓励大家，不管多大的灾难，中国人都走过来了，也都能走过去，只要我们还有一个目标。
第二篇：知耻而后勇教案
第三课 知耻近乎勇
一、教学目标 [知识与能力] 1．知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。
2．知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3．培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。[过程与方法] 1．采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。
2．正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。[情感、态度与价值观] 1．培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2．树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。
3．增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。
二、教学重点和难点 “羞耻之心，义之端也”，“什么是自尊”，“自尊与自傲、虚荣的区别”是本课的教学重点； 羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。
三、课时安排：3课时
四、教学过程
第一课时 做人从知耻开始
导入新课1：生活在线（教材p22）讨论：（1）小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？
（2）如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？ 问题提示：要让小明认识到自己的行为是不道德的，要有羞愧之感。
导入新课2： 生活俗语：在日常生活中，我们老百姓骂人的话很多，但最毒的莫过于“你这个畜牲。”
讨论： 如果别人用这句话骂你，你会有什么感受？这说明了什么？ 教师小结：在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。这就是说每一个人都要树立一种观念： 新课讲授
羞耻观念，就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。（板书）
一、羞耻之心，义之端也
活动内容：关于“设立免监考考场”的讨论（教材p23）（1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场。为什么?（2）学生考试作弊有什么危害?（3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? 问题提示：培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? 考试作弊是一种不诚实、不道德的行为，它的危害不仅在于不能真实地反映学生的学习情况，更重要的是它反映出一个人不知廉耻的品质。从这个意义上讲，设置免监考考场本身就是对学生自觉学习、严于律己、自尊知耻品德的认同和鼓励。当然，造成考试作弊的原因很多，如考试制度是否合理、考试内容是否合适等，但这并不能成为一个人考试作弊的借口。培养学生的知耻之心，虽不能保证从根本上消除考试作弊现象，但有利于增强个人自律，形成良好的道德评价氛围。
设计意图： 通过组织学生讨论“设立免监考考场”问题，（也可以围绕“设立免监考考场是否能够杜绝考试作弊现象”组织学生展开辩论）最终结果是让学生明确免监考本身是对学生道德品质和自我约束能力的信任和考验，它虽不能从根本上杜绝考试作弊，但有利于培养学生的知耻之心。学生讨论过程中，教师既应注意充分调动学生参与的积极性，也应注意对活动的控制和引导，及时加以总结，充分强调培养知耻之心对个人成长的重要意义。教师小结：设立免监考考场可以培养学生的知耻之心。培养羞耻之心，有何重要意义？ 知耻之心，能使人形成良好的品德素质。（板书）因为，知耻之心，使人在内心建立起善恶、是非、美丑的标准；
知耻之心，能使人自觉抵制不良诱惑。（板书）因为，能使人对自己的错误行为感到羞辱，从而使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。活动内容：你说我说 讨论：有人说：“犯错误是青少年的权利。”我们每个人成长的每一步，都和我们的犯错误分不开。当你因犯错误受到批评和指责而感到羞耻的时候，你又会怎么做呢?这样做的结果又是怎样的？
问题提示：在感到羞耻的时候，我会做什么? 羞耻感是一种强烈的心理反应，感到羞耻的时候，不同的人往往会有不同的心理和行为反应。有人会掩饰自己的真实感受，用大笑或玩笑来掩饰羞耻感，分散他人的注意，进而将自己大部分的心理活动隐藏起来；有人会压抑自己的记忆，以免给自己带来痛苦和羞耻；有人会变得激动、易怒，甚至用暴力、报复的方法来避免羞耻、保全面子；有人会自我责备或责备他人，对自己和他人失去信任，进而远离他人；有人则采取积极的方法，在知耻的基础上记住耻辱，看到自己的长处和生活中的积极方面，努力解决问题。
设计意图：教师说明“我们每个人成长的每一步，都和我们的犯错误分不开。”主要是引导学生正确地看待自己的成长，从而使学生在讨论中抛弃对自己“所犯错误不好意思说”的思想。另一方面，这一讨论要使学生在讨论明确“羞耻心的作用具有两重性，它既可以鼓舞人的斗志，也能摧毁人的信心”，从而引导学生通过下面一个环节“耻辱戒指”的故事讨论怎样发挥羞耻心的积极作用，限制其消极影响？ 阅读感悟：“耻辱戒指”的故事
加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指——“耻辱戒指”。原来毕业于该校的一名工程师由于设计错误，使得一座大型桥梁在交付使用不久就倒塌了。为汲取这个惨痛教训，学院买下这座桥梁的钢材加工成戒指。长期以来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指”在技术上精益求精，在工作上认真仔细，取得了骄人的成就。请回答：
1．加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么? 2．从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示? 问题提示：1．没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。
2．启示：当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。
教师小结：当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用，限制其消极影响，这样才能不断取得进步。发挥羞耻心的积极作用，能够催人奋进，不断进步。（板书）过渡：羞耻之心对个人的成长有着重要的意义，它能使人形成良好的品德素质，能使人自觉抵制不良诱惑，能够催人奋进，不断进步。它对社会的发展也是至关重要的。活动内容：“改变陋习，培养良知” 活动要求：（1）学生仿照教材p25举出一例生活中见到的社会陋习；
（2）根据学生列举的陋习和班级实际情况，就某一陋习进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。
问题提示：在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻心而作出有损公德和人格的事情。能举出一些这样的例子吗? 无耻必然无德，社会上出现的坑蒙拐骗、盗窃抢劫、走私、贩毒、吸毒以及凶杀、黑社会等丑恶的社会现象；有的经商者，以假乱真、缺斤少两，坑害顾客；有的行医者，视有无“红包”以及“红包”的大小开药、住院、动手术；日常社会生活中，随地吐痰、乱扔垃圾、破坏绿地、损坏公物、在古建筑上乱刻乱画、说粗话脏话、稍有摩擦发生口角乃至大打出手等种种缺乏公德、伤风败俗的社会现象，都与这些公民缺乏廉耻之心有关。
设计意图：引导学生充分发现、列举身边和社会生活中不知羞耻的现象，目的不是引导学生看社会的阴暗面，而是要强调培养知耻之心的重要性，引导学生思考和探究解决问题的方法和途径，使知耻之心落实到日常生活中的行为习惯上。
活动建议：教学中应强调两个方面：一是不知羞耻的行为不仅损害社会公德和他人利益，同时也有损自己的人格；二是才能转化为个人自觉的行为习惯，做一个文明优雅的人。本活动可以就社会生活中某一无耻、无德现象进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。
教师小结：从对社会陋习的原因和危害分析，可以看出：羞耻之心，对社会发展也是至关重要的。
羞耻之心，能引导公民树立道德责任感，切实履行社会道德义务；能维护良好的社会秩序和社会安定。（板书）
从对解决这一问题的建议，可以得出：如何培养羞耻之心? 培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。（板书）
过渡：羞耻之心关乎个人的成长，关乎社会的稳定与发展，更关乎国家和民族的命运。羞耻感与责任感
阅读感悟一：教材p26侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆坐落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。”
请问：我们为什么要“勿忘国耻”? 问题提示：因为：①世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。②自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。
教师小结：羞耻之心能树立公民对国家和民族的道德责任感，增强民族凝聚力，激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。（板书）阅读感悟二：见教材p30拓展天地“勿忘国耻奋发图强”
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
提问1：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 提示：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。
提问2：请你列举我国经济社会发展中的实例，谈谈使你最感强烈的民族自尊心的事件。提示：香港回归等
提问3：请就“勿忘国耻 奋发图强”为题写一篇演讲稿。要求：例举事实，充满激情，条理清楚，字数不少于500字。
活动建议：这一活动是本节课的深化，提问1、2可在课堂完成，提问3可作为作业；如有条件，也可结合主题班会，开一堂以“勿忘国耻奋发图强”为主题的班会课，把提问3改在学生课前准备，课堂上进行演讲比赛。教师要和学生一起做好班会课的各项准备工作，如班级布置、主持人、评委等。
或可结合教材p30“徐悲鸿欧洲留学的故事”开一个“勿忘国耻 奋发图强”的故事会。介绍梅兰芳蓄须明志、邓世昌甲午殉国、鲁迅弃医从文、林则徐虎门销烟、朱自清拒领施舍、周恩来少年立志、钱学森毅然归国、詹天佑自修铁路、李四光地下寻宝等维护国家和民族尊严的小故事。
第三篇：知耻而后勇
知耻而后勇、知不足而奋进
——在教体局群众路线实践活动座谈会上的发言
安定区马家铺学校 范良珉
尊敬的雪局长、王镇长、各位领导：
大家早上好！
很高兴能有这个机会跟大家一起坐在这里交流和分享，我是马家铺学校的范良珉。自三月底凤翔学区启动第二批党的群众路线教育实践活动以来，我们学校严格按照活动实施方案的目标要求，认真落实好党的群众路线教育实践工作，着力解决人民群众反映强烈的教育问题和教职工队伍中存在的突出问题，全面提升新形势下党员干部和教职工联系群众、服务师生和教书育人的能力和水平。具体做了以下工作：
一、强化师德、铸造师魂。
马家铺学校是一所九年一贯制学校，在册教师35人，实际在校上课26人，50岁以上老教师9人，30岁以下2人，新分配1人。教师由原马家铺学校的部分教师和南二十铺、小西岔小学、石坪初中分流来的老师组成，由于受原有环境的影响，教师业务水平普遍不够高，敬业精神不强，加上近年来遗留下来的职称问题，考核、考评的不合理、考勤扣工资的不公平等方面，使得教师怨声载道、牢骚满腹，直接影响他们的教学积极性，甚至会出现一些出工不出力的情况。见于学校这样的现状，从去年下半年开始，我们着力于学校教学质量的提升，教师能力的培养上，并以这次党的群众路线教育实践活动为契机，结合我校实际，利用例会、集中学习时间，讨论制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。学校严格教师管理，严在明处、严在细处，使教职工有条不紊地参与工作。讲透明、讲团结、讲民主、讲关怀，使每一位教师都能够开开心心地努力工作。师德水平有了大幅提高。
二、转变作风，强化师能。
教师端正、严谨的工作作风，是搞好教育教学工作，提升学生素质，搞高教学质量的重要保证。如何转变教师拖拉、懒散、不负责任的工作作风，便成了这次群众路线教育实践活动的重要课题，在这个问题上，结合我校实际我们一致努力做到以下几点：
第一、抓好领导班子建设。先搞好班子成员的精诚团结，协调工作；再提高班子成员的思想觉悟的业务素质；使每一个成员树立改革的理念，创新的思维；班子要不畏艰难，不辞劳苦。
第二、抓好教师思想转变。有的教师，工作消极、懈怠、思想僵化、不思进取，没有正确的人生观，没有事业追求。于是，我们进行了社会主义核心价值观教育，培养教师正确的人生观、世界观、价值观；对教师进行心理健康教育，根除思想上的障碍，校正扭曲的心理，使部分教师的性格不再孤僻，行为不再怪异；帮教师们分析社会发展及优存劣汰规律，增加教师紧迫感、危机感；促使教师爱岗敬业。第三、加强业务学习，打造教师过硬的工作能力，使他们对工作充满信心。我校有几个老同志，为适应现代化的教学模式，利用业余时间，学习电脑操作技术，已经达到了运用自如的程度；我们学校有一位体育教师，定西体校毕业，但在学校没有专职上体育，不放弃任何学习的机会，不断地充电，现在已经能够胜任小学各学科的教学工作。
三、多措并举，惠及民生。
马家铺学校地处城乡结合部，办学水平、办学条件、教育资源的欠缺严重制约着学校的发展，加上学校山区学生多，道路难走，部分学生中午回不了家，学校要求班主任老师给学生提供开水，为学生的就餐提供力所能及的方便；见于学校学生分散、上下学路途较远，致部分学生起床过早，回家太晚，学生睡眠严重不足，影响学生身心健康，经研究决定，按季度改变作息时间，合理安排课程，使学生的作息更加合理化；为老师尽力创造舒适的工作和生活环境，使他们能感受到学校的关怀和温暖。
四、存在的几个问题。
1、教育资源（包括师资力量、经费投入、教学设施等）的不均衡，严重制约着马家铺学校的发展；
2、考评机制的不合理，严重影响着教师的工作情绪；
3、在册人数多，在岗人数少，使得部分教师心理失衡；
4、生源的匮乏，制约着学校的发展。
第四篇：认真汇报工作 知耻而后勇
1、今天下午给王队长汇报工作，觉得自己还有很多欠缺的地方，中间停顿了几下，搞得大红脸，说明心理素质还是有待加强
2、汇报工作要有思路，思想上有准备，想起一套答词，将问题都化解在无形，比如他们回答的都不错
3、有问题---怎么解决的---你在中间起到什么作用------（办法----)干什么工作----进度如何-----好的和坏的都点评----地点描述清晰----是否按照要求去做了！！！
4、千万别让问住了，不是没时间向，而是有时间没有去想！
第五篇：闻过而终礼知耻而后勇（推荐）
闻过而终礼知耻而后勇 儒家所说的“知耻近乎勇”的勇是勇于改过。这里把羞耻和勇敢等同起来，意思是要人知道羞耻并勇于改过是一种值得推崇，夸耀的品质。是对知羞改过的人的这种行为的赞赏。
孟子云：知耻而后勇。指的是一种在遭受磨难与打击后，在困境面前，毫不气馁、决不后退、决不自暴自弃，而是奋发进取、迎难而上的精神状态。
耻辱具有两重性，它既是一个挑战，又是一个机遇；既是一种障碍，又是一种锻炼。人似乎在知耻后，才可能有卧薪尝胆的决心和勇气，否则就不能正确认识自己的不足，固步自封，只能是愈发失败。
马虎、不认真；懒惰、不勤奋；做事没有恒心，不坚持到底是你现在学习上最大的敌人、最大的耻辱。
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