蕾蕾演讲稿(2011年12月31日)

第一篇：蕾蕾演讲稿(2011年12月31日)

我运动我快乐

（孙）亲爱的老师、（吕）尊敬的家长、（合）小朋友们： 大家早上好！

（孙）生命在于运动！生命缺少运动犹如花儿缺少阳光和雨露。（吕）热爱生命，我们选择运动；享受生活，我们热爱运动。（孙）运动教会我们战胜困难，超越自我。我们热爱运动，所以一次次跌倒，又一次次爬起。蹒跚学步的我们，变成了尽情奔跑的小鹿、欢快蹦跳的小兔。

（吕）运动引导我们走进自然、亲近自然。我们享受运动，所以不再沉溺电视、迷恋电脑。我们奔向操场、走进绿荫，沐浴阳光、茁壮成长。

（孙）运动帮助我们融入集体、分享快乐。我们参与运动，所以跳绳拍球，彼此加油、相互喝彩；接力赛跑，团结协作、共同拼搏。

（吕）运动代表生机，运动代表活力！新的一年即将来到，选择运动，迎接新年，不仅特别，而且诗意！（孙）操场上，我们欢快地奔跑，仿佛新年渐行渐近的脚步；天地间，我们银铃般的欢笑，犹如新年钟声的前奏。

（吕）我运动、我快乐！

（孙）运动是我们最真的祝福，运动是我们最好的礼物。（合）衷心祝愿大家新年快乐、身体健康、万事如意！谢谢大家。

第二篇：演讲稿 赵蕾

尊敬的各位领导，老师：下午好！

今天我非常荣幸与各位老师在这里用演讲的方式与大家进行一次倾心的交流。我演讲的题目是《德高为师，博爱先行》。

如何当好一名教师，这是古今中外一个恒久不衰的话题。在今天的社会，不仅要学高为师，更要德高为重，因为师德几经成为了教师的灵魂。

一位教师教了38年的五年级，可她还是“活力无限，精力无穷”。有一天，一位教授问她是怎样保持这种状态的，她回答说：“这是我第38年教五年级，但是，对于学生来说，却是第一回上五年级”。是啊，无论我们教的是小学或是中学，是好学生还是坏学生，无论我们的教学经验是25天还是25年，我们都可以从她身上学到她的敬业和她那高尚的师德。西方教育家罗素说：“凡是教师乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展”。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生。

在七中，这个“博爱”的校园里，有着许多师德高尚的老师，他们为教育事业奉献了自己美好的青春和所有的爱。

李桂英老师就是其中的一名，她十九岁就成为了一名中学教师，从一个花季少女到现在，已经当了二十年的班主任了，二十年里，她爱学生就如同爱自己的孩子一般。有一次上晚自习，一个孩子生病了，这可急坏了李老师，她连夜把孩子送到了医院，给孩子找医生，付医药费，联系家长。因为孩子的家长没能及时赶到，她就在在医院陪了一宿的床。第二天给孩子倒水，买饭。面对家长的感激，她只是微微一笑。初三时有个孩子家里困难，营养跟不上，为了能让孩子能吃好点，她就用自己的钱给孩子买晚饭。每到周五放假，离家远的孩子到家会很晚，她都要打电话一一确认孩子有没有安全到家。她常利用节假日，去做家访。了解学生的家庭情况，和学生家长一起商量怎样提高学生的成绩。

二十年如一日，她对学生的每一声问候，每一个微笑，每一句叮咛，每一份嘱托，都倾注了满满的爱。李老师用她那颗博爱的心感化着一届又一届的学生，同时也感染了我这个刚刚踏上三尺讲台的新教师。

校园处处充满爱，时时感动着我。你们看那操场上，是谁忙碌的身影，那是我们的体育老师，他们总是风吹日晒，冬不畏严寒，夏不畏酷暑。他们的皮肤总是黝黑的，他们的衣衫总是沾满汗水和尘土的。但他们从来不会厌烦不会抱怨，他们说孩子的健康和快乐就是他们最大的收获。

每当学校要排练舞蹈节目的时候，音乐教师总是每天来的最早走的最晚的，为了让舞蹈的动作更加整齐更加美观，她们拍红了手掌，喊哑了嗓子。虽然辛苦，但当看到孩子们精彩的演出赢得阵阵掌声时，她们的笑容总是最欣慰的。在七中这个博爱的校园里像他们一样用爱去教育学生的老师还有很多。他们已经在教师这个平凡的岗位上奋斗了许多年，但是他们从来不计付出、不求回报，最大的愿望就是看着每个孩子健康快乐的成长。加减乘除，算不尽他们诲人不倦的无私奉献，诗词歌赋，颂不完他们的丹心热血沃新花。

“教育大计，教师为本”，多年以来教师始终在教育教学工作中扮演着重要的角色，“十年树木，百年树人”，七中的教师们用自己的辛勤劳动培养了一代又一代人。她们捧着一颗心来，不带半根草去。这就是我热爱的职业，这就是我热爱的集体，让我们用一颗赤子之心，以身边的教师为榜样，努力工作，用高尚的师德，博爱的思想谱写一曲壮丽的青春之歌。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：读后感 任蕾

关爱那些特殊的孩子---

读《窗边的小豆豆》有感

中四班：任蕾

再读《窗边的小豆豆》，让我有了不一样的思考，同时了解到“窗边族”在日本往往是被大人冷落的孩子们的称号，窗边好似即将被排除，不被关注。这些孩子们并没有什么缺陷，却被认为不适合过学校的集体生活。每个孩子都有自己接受事物和表达的方式，只不过窗边的孩子往往接受和表达的方式与常态不同，所以才会与集体格格不入，十分凸显。

每个老师都会遇到这样的孩子，我也不例外。几年前我教过一个中班，班上有个叫笑笑的男孩。动手操作能力强，可做起事来总是三分钟热度，脾气急，习惯用拳头解决问题，心情不好时拒绝和任何人交谈。记得十月初，老师和孩子们一起商量布置自然角后，小朋友纷纷把植物、动物带来，放在自然角精心照料，很多孩子还为乌龟、君子兰等动植物做了图文并茂的爱心卡片，提示大家每样动植物的喜好。冉冉小朋友和爷爷一起把家里养的金鱼带到幼儿园来，冉冉爷爷嘱咐了我很多遍如何给鱼换水、如何喂食，看得出这是老爷子的宝贝。班里的孩子们也喜欢得不得了，他们一下就被金鱼鼓鼓的大眼睛和在水中摇曳的尾巴吸引了，一个上午好多孩子争着去自然角看金鱼，冉冉别提多得意了。下午户外活动回来后，突然听到小朋友大叫：“不好了，老师，多多把鱼扎死了！”我赶忙来到自然角，好好的金鱼肚子中间横着一支铅笔，另一头还能看到尖尖的笔尖。小朋友七嘴八舌：“是笑笑扎的。”“他太淘气了。”冉冉看到自己的鱼死了，急得哇哇大哭，班里乱作一团。我找到了多多，他憋着红彤彤的脸，手里拿着一

张被戳破了的纸，眼泪就在眼眶里打转。

我的血腾地一下涌了上来，鱼死得这么惨，怎么和冉冉爷爷交代！这也太残忍了吧，怎么能发生这样的事呢？我忍住怒火，问：“笑笑，你为什么要这么做？”虽然是问话，可现在回想，语气里更多的是责怪。“它老动！我画不好！”笑笑说完这句话，眼泪也就跟着下来了。教室里一片寂静，我开始没愣过神，然后才一下子恍然大悟。原来是这样，我的语气缓和了，摸着他的头说：“想把金鱼画下来是件好事，让小鱼不动也确实不容易，可用铅笔固定小鱼，虽然它不动了却再也不能游来游去。”我把冉冉也搂在怀里，“笑笑，你瞧冉冉哭得多伤心啊，她舍不得小鱼。”多多红着脸小声说：“我也舍不得，冉冉对不起。”我看了看大家，小朋友也不像刚才那么气愤，大家商量把小鱼的尸体埋葬在幼儿园的柿子树下，为小鱼画了一块小小的墓碑。小金鱼逐渐淡出了孩子们的视线。

当幼儿对动态物体感兴趣想要临摹或写生时，教师又将如何支持呢？我为孩子们从市场上买回了两条不同的金鱼，用拍照片的方式把金鱼的各个侧面一一记录，和孩子们一起整理小鱼相册，这下可解决了爱画画的多多想画金鱼的难题。我鼓励他用水墨、水彩、水粉、油画棒等多种材料再画金鱼，他用稚嫩的手笔画出了一条条机灵可爱的鱼。和他的父母多次沟通后，我们决定以强带弱，塑造他回归集体的信心。我让多多妈妈支持他每天做一件美工作品——绘画、橡皮泥，妈妈还带他去海洋馆参观临摹。一个月后，我们帮他举办了“笑笑个人作品展”。小朋友在区角游戏中争先恐后地模仿他的作品，在区角评价时，他收获了自信，得到了小朋友的认可。从那以后，他用拳头解决问题的现象少了，成为了受大家欢迎的孩子。

小小的金鱼**虽然过去了几年，但我仍时常想起，尤其是再碰到那些“窗边”的孩子，我不再误解他们非常态的表达方式，而是让自己真正去理解每个独特的个体，陪伴并鼓励他们不在集体的边缘徘徊。自那以后，“天大地大，孩子最大，我坚持给性格内向的李心悉、不敢和伙伴交往的王涵予、热爱读书的李纪宣、喜欢橡皮泥的钱子涵、迷恋拉丁舞的金奕飞、喜欢摆弄相机的迟玉川、热爱运动的姜异同等许多孩子举办了个人画展、剪纸展、建筑展、摄影展„„鼓励他们展示自己的舞蹈、运动项目等，让每个孩子收获被关注的幸福，体验成为焦点的喜悦，赢得大家的认可，找到适宜自己的发展途径。

“窗边”的孩子时常提醒我们保持冷静，需要我们动用更多教育智慧去帮助他们，更需要我们用心去尊重和呵护，让他们自信、快乐地成长！

郑州市郑东新区普惠路第一幼儿园二〇一四年六月

第四篇：实习医生格蕾

我的观后感

今年寒假，我观看了美剧《实习医生格蕾》，在大一的寒假里初步领略了实习医生的生涯，对于医生这个职业有了更加深入的了解，认识。从《实习医生格蕾》之中，我看到了身为现代医生应有的素质，坚定、为病人着想、能吃苦··看了《实习医生格蕾》，渐渐地对实习医生的工作有点了解，但是我收获最多的还是一份份感动。

格蕾实习第一天的病人是个癫痫患者，她傲慢、无礼，格蕾也十分冷淡，当她癫痫发作时，格蕾惊慌不已。从这里我们看到一个初入医学领域的新人面对紧急情况时的青涩，以及对无力挽救病人时的无奈。这一天我们也迟早要面对。

我最欣赏的是医生与病人及家属之间的交流，无论是什么样的病人，贫穷富贵，美丽丑陋，他们同样拥有的是珍贵的生命和家属真切的关心。作为一名医生，我们决定着病人的生死，决定了病人的痛苦或快乐，决定了家属的伤痛或安心。医生与病人之间，可能相处时间很短暂，但是在这两个角色中，却常常会擦出感人的火花。我看到了，他们一个个实习医生与病人之间的沟通，从被病人的排斥到被病人接受最后被病人信赖，这是一个多么美妙的过程。

做为一个医生，我们要把病人的健康放在首位，正如在第一季第二集中，梅蕾迪斯曾冒着葬送前途的危险来挽救一个新生儿的生命；也有人违反医院的规定为没有绿卡的华裔女子出院治疗，这便是人道精神，这便是一个医生应该具有的素质。Derek在治疗一个从山上摔下的父亲时出于对患者的考虑，为了防止病情进一步加重造

成严重的后果，他赌上了自己的前途，在没有确切CT 的情况下凭借着自己的经验挽救了病人的未来。

实习医生的生活虽然距我十分遥远，但是已经感受到了它的艰辛，这是一个医生道路上必然要经历的磨练，纵然辛苦劳累，纵然压力大，我也要怀着最勇敢的心迎接她，人生如逆水行舟，不进则退，既然困难已经摆在眼前，那就让我们以最饱满的姿态去迎接他的考验。

14级临床一班

吴文昊

学号：201411110106

第五篇：金蕾食品

金蕾食品酿造有限公司简介

常州市金蕾食品酿造有限公司成立于1996年，前身为金坛味精厂。公司作为中国食品工业协会发酵工程研究会会员，江苏省调味副食品行业首届理事单位，常州市农业产业化龙头企业，几十年来一直以从事农副产品的深加工为主，产品涵盖了酱油、醋、味精、鸡精、鸽精、鸡汁、鸡粉等多种调味料。公司根据不断变化的市场需求，积极主动对产品结构趋于优化调整，有效满足了消费者日益增长的多层次结构需求，使得企业的产值、利润每年都实现大幅度增长。

1.主要产品产量大幅度增加，产品结构调整取得新进展

2006年，公司在刚刚扩建了年产5000吨一级蘑菇酱油生产线的基础上，积极响应市政府“菜篮子”工程，斥资400万新建了一条年产5000吨的集调味能增进食欲富有营养为一体的鸡精调味料产品生产线。满足了消费者对调味品多层次的追求。2008年公司通过市场调研，组织技术人员研究开发，将一种既具有鸽肉风味又富有营养的新型复合调味料抢先推向市场，不仅提高了调味产品的档次而且丰富了调味品的种类，最终取得了良好的经济效益。

2.产品质量明显改善，产品安全水平大幅提高

公司规范生产条件和经营环境，保证产品的安全性和卫生要求，不仅通过了江苏省ISO9000质量管理体系认证而且所生产的产品均获得全国工业产品食品质量安全QS认证，属于绿色安全调味食品。“金蕾”牌味精被评为江苏省质量信用产品。公司于2007被评为常州市AAA级信用企业，连续被评为常州市农业产业化经营龙头企业。

3.企业组织结构进一步优化，生产集中度提高

公司依托完善的科学管理、扎实的工作作风、诚信的经营理念，打造现代化的企业品牌。成立专项生产项目安全领导小组，实行公司总经理负责制，建立总经理领导下的各部门项目经理的分工负责制，实施人员的安全和技能培训，设备的正常安全运行，生产工艺、操作工艺的贯彻、监督、执行。保证安全生产的有效性、连续性。

4.农副产品加工业带动能力进一步显现，解决“三农”问题的作用不断增强

加强专用农副产品原料基地的配套建设，促进农副产品由生产导向型向市场导向型、加工导向型转变，推动农副产品生产专业化、优质化和区域化。