第一篇:五年级数学上册 信息窗3—小数乘法练习教案 青岛版
信息窗3——小数乘法练习
学习目标:熟练掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序,能熟练运用乘法运算律进行简便计算。
学习过程:
一.板题示标
我们前面学习了数乘加、乘减混合运算的运算顺序和小数乘法的简便算法。今天我们来进行练习,通过练习要达到一下目标(示标)
二.生独完成P13 3、4、5、6、7题
1.生独立完成2.评议
三.独立完成P148、9、10题(找3人扮演)
1.生独立完成2.生更正补充
3.评议
四.课堂作业
独立完成练习册P41、2、3、4、5、6题
教学反思:
新课标提倡“自主探究、合作交流”的教学方式,要求教师培养学生的自学能力,教会学生探究学习,这不仅要关注学生掌握知识的多少,更重要的是要关注学生是否亲历探索过程,是否真正理解数学、是否在思维能力,情感态度和价值观等方面得到发展。本节课紧紧抓住“推广”两个字进行教学,精心设计了“四巧”即“巧”引入,“巧”探究,“巧”应用,“巧”巩固。没有占用过多的时间去讲解,而是巧妙地点拨、引导,留给学生自由发展的空间,学生参与的是获得知识的全过程。这样他们对所学的知识点就记得快,记得牢,同时又培养了良好的学习习惯,挖掘了创造潜能。
第二篇:五年级数学上册 信息窗2—小数乘法练习教案 青岛版
信息窗2——小数乘法练习
学习目标:进一步理解小数乘以小数的意义,会熟练的计算小数乘法
学习过程:
一.板题示标
我们前面学习了小数乘以小数的计算方法。今天我们来进行练习,通过练习要达到一下目标(示标)
二.生独完成P83、4、5题
1.生独立完成2.评议
三.独立完成P86、7、8题(找3人扮演)
1.生独立完成2.生更正补充
3.评议
四.课堂作业
独立完成练习册P21、2、3、4、题
教学反思:
通过在计算中的比较分析,逐步发现掌握小数乘法计算中的一些规律。
1、体会因数大小的变化了,积有什么变化规律。
2、发现当一个数乘比1小的数,积比这个数小。当一个数乘比1大的数,积比这个数大。在发现掌握这些规律的过程中,提高学生的分析、判断等能力。在判断改错的过程中,使学生重视到一些易出错的地方。消除小数加、减法的计算方法对小数乘法计算的负迁移。
第三篇:五年级数学上册 小数除法练习1 信息窗4教案 青岛版
小数除法练习1 信息窗
4学习目标:熟练掌握中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序,并能正确地进行运算。
学习过程:
一.板题示标
我们前面学习了。今天我们来进行带中括号的小数四则混合运算练习,通过练习要达到一下目标(示标)
二.生独完成P46-473、4、6题
1.生独立完成2.评议
三.独立完成P425(找3人扮演)
1.生独立完成2.生更正补充
3.评议
四.课堂作业
独立完成练习册P171、2、3、4、5题
教学反思:
对于学生课前的预习程度的了解不够,反馈中的问题过多,过繁,还不够简练精辟。是学生的基本的计算能力还没有形成,使得课堂练习的节奏不快。总之,无论这节课的优势,还是不足,他都将成为我今后课堂数学中最为宝贵的经验积累。
第四篇:二年级上册数学青岛版《3的乘法口诀(信息窗3)》参考教案
《3的乘法口诀(信息窗3)》参考教案
教学内容
青岛版小学数学二年级上册18——21页内容 教学目标
1.经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。
2.通过实践熟悉、掌握3的乘法口诀。教学重难点、关键
重点:通过实践熟悉、掌握3的乘法口诀。
难点: 经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。
关键:3的乘法口诀的综合运用。教学具准备
课本、电脑,实物投影仪。教学过程
一、创设情境、提出问题
教师:艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗,手扔彩球,每个小丑头顶多少个小碗?手里有几个小球?
有一位小朋友又编了一个顺口溜,一个小丑3个球,两个小丑6个球,你能接着说下去吗?
学生举手说一说。
二、自主学习,小组探究 1.摆一摆。
用你手里的小圆片来表示小球,表示出一个小丑手里拿的小球数量。学生摆,教师巡视。
根据你刚才摆的,你能来说说一个小丑手里拿着几个小球吗? 引导学生按照顺口溜的方式说一说 2.探究两个小丑手里有几个球。
(1)在你刚才摆好学具的旁边,用同样的方式再表示一个小丑。
(2)现在你摆了几个小丑了?(3)两个小丑手里有几个球?
教师:你是怎么知道的?学生回答时老师板书加法算式。两个小丑 3+3=6 3.探究3个小丑手里的球数。学生独立完成,教师巡视。指生答,并说说自己思考的过程。4.用同样的方法完成书上其他部分。学生操作,教师巡视。
让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程,为引导学生列出乘法算式做准备
5.指生答:你是怎样完成的? 指生板演。
三、汇报交流、评价质疑
这些加法算式我们可以用乘法来表示。
1.一个小丑3个球,就是1个3,那么可以用乘法算式1×3=3来表示。指生说各部分的含义。
为了便于记忆,我们给他编了一个乘法口诀,就是一三得三。2.你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗? 指生答 2×3=6 那么我们也可以给它编一个乘法口诀,就是二三_____ 让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀 全班齐读算式和口诀。教师指名让学生回答。
教师引导学生找到规律,发现其中的特点,从而进一步掌握乘法口诀。
四、抽象概括、总结提升
同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 学生先举手说一说。
教师总结:今天我们主要学习了3的乘法口诀:一三得三、二三得六、三三
得九、三四十二和三五十五。今后遇到与3相乘的知识,我们就可以用上面的乘法口诀来解决问题了。
五、巩固应用、拓展提高
1.你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗?同位之间互相看口诀,说算式。
2.学生独立完成课本21页主练习第1题。
对于有困难的同学,教师个别指导,几名同学举手说出答案,师生共同纠正。3.学生自己完成课本21页自主练习第2题。教师先引导学生读信息图,最后1名同学读出答案。作业布置
1.自主练习第2题。2.熟记3的乘法口诀。板书设计 3的乘法口诀
1个小丑3个球 3 1×3=3 口诀:一三得三 2个小丑6个球 3+3=6 2×3=6 口诀:二三得六 3个小丑9个球 3+3+3=9 3×3=9 口诀:三三得九
4个小丑12个球 3+3+3+3=12 3×4=12 口诀:三四十二 5个小丑15个球 3+3+3+3+3=15 3×5=15 口诀:三五十五
第五篇:五年级数学上册 小数除法3教案 青岛版
小数除法3
学习目标:进一步理解小数除以整数的意义,会熟练的计算小数除法
学习过程:
一.板题示标
我们前面学习了小数除以整数的计算方法。今天我们来进行练习,通过练习要达到一下目标(示标)
二.生独完成P30-312、3、4题
1.生独立完成2.评议
三.独立完成P315(找3人扮演)
1.生独立完成2.生更正补充
3.评议
四.课堂作业
独立完成练习册P111、2、3、4、题
教学反思:
注意培养学生的问题意识,引导学生用数学的眼光发现问题,提出问题,思考问题,解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间,让学生主动的参与学习过程,学会独立思考,解决问题,充分发挥学生的学习潜能。