第一篇：只谈问题不说成绩（共）
“只谈问题不说成绩”--平果县供电公司安全生产例会一瞥
□王英福
“在对待安全的态度上，我们必须坚定不移地推行规范化和工作标准化，从重查处习惯性违章，哪怕天天听到骂声，决不要听到哭声。”这是平果县供电公司抓好安全生产传出的最强音。
近日，平果县供电公司召开了一次形式和内容都很特殊的安全生产例会。会上，只谈问题、差距和不足，而不说成绩。原因是5月份平果电网安全生产形势比较严峻，事故频发，暴露出安全管理不到位，责任制不落实，职工防范意识差，违章现象时有发生。该公司给参加会议的人员布置了两道题：一是反惯性违章“软肋”在哪里？二是落实安全责任制，差距何在？
这次安全例会实为一次安全问题病因诊断会，其目的在于分析形势，查找问题和差距，对症下药。各有关部门分别限时10分钟发言，自查自纠安全管理中的隐患，不安全问题一一剖析了出来，也都拿出解决的办法，会议务实，条条措施直指各自安全工作的目标和方向。这次安全例会，又是一个决心迅速扭转当前安全生产的被动局面，求真务实转变工作作风的誓师会。该公司领导要求，各单位要认真分析查找当前安全生产中存在的问题，管理必须到位，要自我诊断、自我教育、自我加压、层层落实责任，个个传递压力去抓安全，务必抓出成效，宁可听到骂声，不要听到哭声，要引导职工按规程办事，珍惜生命，关爱生命，杜绝违章，改变不安全现状。
这次安全例会带给人们更多的启发，使安全的定位明确了。马头供电所潘所长在发言中说：“安全认识不够，管理松散，手段落后，贯彻标准化制度不严，是导致违章和事故的直接原因，一切管理程序和管理者在管理工作中的行为必须得到规范，必须强制推行被以为近乎于苛刻的规范化作业程序，使作业人员只能有一种允许的工作流程和操作流程，而不允许有其他随意举动，否则一律按违章论处，才能把安全真正做好。”榜圩供电所张所长表示将设立反违章举报信箱，实行纵向查已、横向查人，我查人人、人人查我的反习惯性违章工作机制，进而杜绝违章。果化供电所陆所长表示：“要以安全标准化管理为主线，坚决落实安全生产责任制，教育使其不为，制度使其不能，奖励使其不怠，严惩使其不敢，凡事有章可循，违章必纠，杜绝不负责任的官僚主义和自由主义，要抓住不落实的事，处理不落实的人，才是确保安全生产的治标治本之策。”
第二篇：中国华电38名纪委书记述职不谈成绩只谈问题
中国华电38名纪委书记述职不谈成绩只谈问题
近日，中国华电集团公司召开专题会议，38名二级单位纪委书记（纪检组长）向集团公司党组纪检组述职述廉述作风。
“扛着责任来”。中国华电党组纪检组要求各二级单位纪委书记专题报告的核心内容为履行监督责任情况，具体内容包括协助党委抓党风建设和反腐败工作情况，深入推进“三转”、履行监督执纪问责职责和加强纪检监察机构自身建设情况。通过报告履责情况增强纪委书记的责任担当意识，坚守职责定位，聚焦主责主业，积极协助同级党委加强党风建设和组织协调反腐败工作，加强对同级党委及其成员的监督，推动“两个责任”层层落实。
“围着问题谈”。会议要求各二级单位纪委书记脱稿发言，不谈成绩，只谈问题。重点汇报本单位在贯彻执行中央八项规定精神情况、信访举报处理情况以及国家审计署、国务院派驻监事会和集团公司内部审计、专项巡视等监督检查中发现的突出问题及问责整改情况。要求纪委书记做到“耳聪目明”，主动了解、全面掌握本单位、本区域党风廉政建设情况，抓早抓小，做到“耳边风”常吹、“紧箍咒”常念、“警示钟”常敲，对苗头性、倾向性问题早打招呼早提醒，防止小错演变为大错。
“带着任务回”。中国华电党组纪检组根据掌握的情况和二级单位的报告，制定了“需要整改和问责的问题通知单”，要求二级单位纪委针对需要整改的问题，制定措施，明确责任，限期整改；针对问题线索反映集中、群众反映强烈的单位和个人，通过纪委约谈的方式进行警示教育；针对违规决策造成经济损失等违规违纪问题提出问责处理意见，报同级党委的同时报集团公司党组纪检组。通过加大问责惩处力度，始终保持高压态势，形成有效震慑。（中国华电集团公司党组纪检组、监察部）
第三篇：班主任工作只谈
著名教育家朱永新曾经提出新时代的教师应当具备四种精神：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。我非常认同。在刚刚过去的一学年里，我学习着，实践着，思考着，下面我就将本学年的个人学习和工作情况向大家作一简明汇报。
一、乐于学习，争做学习型教师。
古今中外，众多的事实证明一个颠簸不破的真理：唯有学习，才能改变自己，成就自我。哈佛大学图书馆的墙上有这样一句训诫：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”
一年来，我坚持一个原则，那就是无论多忙，无论多累都要坚持学习。阅读是学习的重要途径。早上，我打开办公桌上电脑做的第一件事便是浏览一连串的网站：“新浪网”，让我第一时间把握国内外的风云变化；“成长博客”，让我徜徉于一个个鲜活动人的教育故事中；“小语论坛”，让我领略到小语届的百家争鸣的繁荣景象；“凤凰语文”，让我感受到团体的智慧是多么的强大„.每天中午，也许一本“语文教学通讯”，就成了我的午后精神大餐。晚上临睡前，一本《给教师的100条新建议》，也许就是我的催眠曲。
一年来，大量的阅读，拓展了我的视野，开阔了我的胸襟，更新了我的观念，更坚定了我的教育信念，让我深深领悟到：教育真是一片大天地，教育真的可以有所作为！
二、勤于实践，争做实践型教师。
课堂永远是教师的主阵地，教学永远是教师的看家本领。为了追求真实、生动、有效的课堂，我在备课环节上，动尽了脑子用足了劲。准确的把握教材是备好课的先决条件，我除了深入研读教材外，还仔细研读教学参考资料和新课标，并上网搜索优秀教学设计博采众长，紧紧围绕“教什么”“怎样教”这两个本原性的问题设计教学预案。课堂上，我引导学生与文本与作者与编者与我进行积极有效的互动对话，引导学生静心读书深入思考，引导学生“咬文嚼字”，从字里行间去体悟语言文字的博大和精妙。课后，我还设计开放创新的灵活习题来反馈、巩固和拓展课堂教学效果。
一个语文教师的真正功夫。不仅仅在课堂，还在于课外。所谓“课内得法，课外收益。”“三分课内，七分课外。”讲的都是只有大量有效的语文实践活动才能真正提高学生的语文素养。“不把教科书当世界，而把世界当教科书。”是我一直坚守的语文教学信念。“生活的外延有多广，语文的外延就有多广。”我紧紧抓住语文教学中的三个基本“一”，即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。开展了丰富多彩的语文实践活动。本学年，我在班级内开展了写字比赛、课本剧大赛、小小新闻发布台、小小即兴演讲会、读后感大赛、书签制作比赛、读书小报大赛等数十个实践和比赛项目，大大增强了学生学语文用语文的乐趣。正
如一副被改过的对联一样“书山有路思为径，学海无涯乐作舟。”学生们在语文的路上走得正实在走得正欢快！
三、善于思考，争做研究型教师。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有成为一名研究型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”一年来，我积极反思自己的教学实践，并把自己的思考付诸于笔端，积极参加各级各类教学论文竞赛，获得了一些成绩。三篇指导学生习作的文章发表在省级刊物《七彩语文》上，《小学语文习作评改实效性初探》获江都市二等奖，《新课程背景下农村小学习作策略初探》一文获江都市二等奖，《农村小学课外阅读现状及对策》一文获省二等奖，教学设计《特殊的葬礼》获省三等奖。
回顾过去，可圈可点；展望未来，心怀憧憬。虽然，离“优秀教师”这个光荣称号，还有一段距离，但我依然会继续前行，不断学习、实践、思考，将优秀教师作为我毕生的追求
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。今天我把它作为述职报告的开头，为的是提醒自己，能以一种平和而真诚的心态面对大家，客观的、真实的向大家汇报十三年来我的工作情况。
教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了十三年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。一九九五年，当我跨出太原师范学校的大门，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生.当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。
多年以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、班主任工作——做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。因为我所教的是高年级，很多同学已经到了生长发育阶段，我就抽出时间为他们上生理卫生课，提高他们的卫生保健知识。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全„„琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。多年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。尽管他们毕业了，但还会时常给我写信、打电话，跟我聊家常、谈心事；假日里，他们还会三五成群地到我家里来看望我。
班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。由于我的出色表现，赢得了上级领导的一致好评，成先后被评为市优秀班主任、区优秀教师、区优秀班主任，区优秀辅导员。这些荣誉的获得，足可以肯定我班主任工作的成绩。
教学工作——做一个科研型教师
教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思
想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加在邕开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。
第四篇：解析《只谈风月,不谈风云》
解析《只谈风月，不谈风云》
针对主流媒体对《色戒》的“一片叫好之声”，作者在表述媒体这一现象时，告诉我们这一声音来自哪里。作者对《色戒》是持赞赏观点的，他认为这部电影除了娴熟的叙事和镜头能力外，也是李安所有影片中情绪最饱满张力最强的。而作者对“汉奸电影”这一观点明显持批判态度。作者认为，导演在电影中在将暴力的时代背景抽象化的同时，背负着时代政治外壳的《色戒》却在暗地里转化成了性政治的样本。而性衍生出的一套的“情感密码”与“时代话语”、“暴力符号”交织的同时造就了这部电影的巨大声势。作者在描述爱国学生那条行动线时，他认为李安的意图是要表达对反抗的质疑态度；暴力在某些情况下只会把人引向更大更盲目的暴力；最后是对政治中把人当做工具并导致最终的毁灭的。作者在思想层面上论述：《色戒》不过是中国当代主流政治——不讲政治的政治的一个小小的例证。它通过“人性”这张王牌来顺应大众的意识。这种批判革命的暴力，表达个体的悲剧，来否认所谓“宏大叙事”的合法性，并为今日形形色色的利益阶层铺路。这种利益的获取在大众艺术和大众思考的世界越来越迎合政治的要求的背景里受益于作品与消费文化的契合无间。
《只谈风月，不谈风云》在开篇提出《色戒》的广受好评，作者在文中也赞同这种由“文艺中青年”为中坚力量的广大观影者的心声。并在接下来的篇章里对电影的题材、手法在对比中作出自己的简介，慢慢的引出性政治、情感密码等一系列概念。而作者利用之后的大半篇通篇就这部电影的主题、价值定义等等作了详细的叙述。我在接下来要用马克思主义分析的作者的观点和观点的如何形成也主要是参考这部分的资料。
作者说，《色戒》被人反复批评的原因在于它是“汉奸文艺”的一个载体，而另外一部分喜爱它的“文艺中青年”则是应为越来越主流的“人性”。这两类读者群，无论是前者还是后者，无论是对电影简单的一知半解，还是对电影内涵有深刻的认识，我们都可以发现他们都是某一群话语言谈的主流。称电影为“汉奸文艺”的，他们是所谓的民族主义者，思想受到潜移默化的爱国，或者爱党。中国人不同于美国人，美国人爱国，但是不爱政府，不爱党；而中国人对党说不上有多少发自内心的热爱，但绝对是排斥痛恨汉奸的。头发两边分、形态猥琐佝偻、笑容谄媚是媒介给我们塑造的典型的汉奸形象。这种塑造无形之中就造就了汉奸是无情的这一虚假意识，而人们相信这一意识，并用行动去证明自己的相信。作者所描述的“文艺中青年”的观点无疑是另一种意识形态的表现形式。
作者在叙述电影主题这一部分上指出的：对反抗的质疑，因为它是被青春热血和宣传文艺鼓动起来的幼稚情怀……这一段表明了作者与虚假意识的对抗，或者说，他察觉出了人本身的“异化”。虽然他指出这是李安的观点，但至少作者读懂了这种意识上的反抗。
文章在后篇的结尾处提到“不讲政治的政治”，他认为这是无意识顺应潮流的表现。在这股潮流里，《色戒》的地位无疑只是九牛一毛。而这个小小的例证在中国引发汉奸这个敏感字眼动荡之后，先天优势给予这部电影的誉名掩盖了电影背后的消费广告利益。作者说：在人性的华美外衣下，既有的历史叙述被一步步颠覆和消解，在它的反面，一套新的历史叙述遵循着相同的逻辑悄悄建立，并借助影视等大众传媒手段广为传播。不能说李安故意利用这一模式来创造大量的商业利益，但我们不得不承认，电影在与消费文化契合无间的同时才能成为主流。反过来，也正是这种消费社会驱动下的社会，人们会被这部电影所表达的“人性”所吸引。
作者写这篇影评是跳出这部电影的框框来看电影所反应的主流意识。马克思主义的一个重要观点是：“我们的”观念并非完全是我们自己的，知识具有社会性。作者正是用自己的观点来解释另外影评人观点中带有的社会性。他最后的引用发人深省，正是提醒了我们艺术与思考都受政治的影响，而就利用某一简单的观念去看待一件事物，正是自动跳进媒介所编织的笼子里。
第五篇：毕业,不说再见
毕业，不说再见
09新闻熊忠梅
又是一年毕业时，你说是结束，我说是成熟。然后，我们一起发现，原来，毕业也意味着，重回起点，我们一起出发，重新起航。
临近毕业六月天，大家陆续从自己实习或工作的岗位回到校园，回忆过去，谈论现在，感叹未来，只有一个主题不曾改变----生活没那么容易，社会没那么简单。
毕业入职的那一刻，我们都有信心百倍的青春年华，有不服输的昂扬斗志，但你也会深切感受到，刚刚步入社会，真实的自己与这个真实的社会，总有那么多的不同步，甚至格格不入。于是你感叹，毕业，曾经期待，如今无奈。
或许大多数的我们总是会发现自己的不足，拼命努力来提高自己，让自己更好地去适应这个社会。于是，我们重新回到起点，进行新一轮的历练成长，终于我们看到了自己的改变。变得越来越成熟，越来越熟悉这变幻莫测的社会，也许磕磕绊绊，也许如鱼得水，但我们殊途同归，踏进社会的那一刻，我们都在试图改变“学生”的身份，用社会的统一标准来要求着自己，努力而狂热地在社会给我们的这个标尺上寻找自己的位置，不敢落后一步。
提及工作，我们给自己设立的目标是几年之内要升到主任，几年之后要当上主管，然后是老板……而这看似很合理的奋斗目标，是不是把我们无限大的青春激情和创造力框在了一条死胡同里。我们感觉压力越来越大，竞争越来越激烈。而这些随时可以被取代的身份，让力求上进的生活依然充满了不安全感。只要别人比你强，或者关系比你好，或是公司结构调整，你的位置就会瞬间消失。
即将离开，你的大学，收获了什么，让你在毕业的路口可以不用担心，过了今天，自己的明天在哪里。
面临毕业，你会不会急着把自己打造成一个社会成品，还是更好地认识自己，把自己当成个人品牌来经营，创造自己个人的价值，帮自己建一个别人拿不走的身份，而不是社会价值下的职位。我们的名片，应该是某某公司里某个位置上的某个人，还是一个独立的自己，知道什么事能做，什么事不能做；知道自己是谁，知道自己不能是谁；知道什么是自己永远拥有的，什么是别人给的、暂时的。用心经营自己的专业，自己的品牌，让自己真正拥有别人拿不走的东西。
有人说，一入江湖深似海，从此便是陌路人。努力适应社会的我们都会改变。而一个人不会变好或变坏，只是会变得越来越像最真实的自己。
毕业是一次破茧化蝶的成长，或苦或甜，我们都该坚持做自己。毕业，不和自己的专业说再见；毕业，不和自己的坚持说再见；毕业，不和自己的梦想说再见；毕业了，那些曾经陪伴着我们的同学朋友老师都还在身边，毕业了，那段年少轻狂壮烈喜感的青春还在心间，毕业，不和那个最真实的自己说再见。满载老师同学的祝福，抱定自己的专业，坚持自己的信念，即使毕业之后的路充满未知，我们依然脚步坚定。
毕业不说再见，一路走来，我们有朋友的陪伴，有老师的鼓励，过了今天，昨天的经历依然在那里。因为坚持着我们一路走来的坚持，所以我们满怀期待属于自己的明天。毕业，只是一个新的起点。
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