第一篇：惠州市2009高三模拟考作文阅卷评分说明
惠州市2009高三模拟考作文阅卷评分说明
一、题目
阅读下面文字，按要求作文
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”
看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。
二、题意理解
作文取材于寓言故事，“狂风”可以理解为困难、挫折、磨难、压力„„可以理解为具体到生活中的经济危机、失业、地震、伤残、疾病„„，也可以理解为邪恶势力、反动统治、残暴手段„„
“大树”可以理解为正义力量、英雄人物，也可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人„„，“小草”可以理解为弱势群体、地位卑微的人群，也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人„„
作文所选材料平实易懂，能引发学生全面看待事物的思考，不局限于只看到“大树”宁折不弯的精神，也能够看到“小草”到遇到强势屈腰伏身的智慧。适合写议论文。
材料比较宽泛，学生不易把握，苏格拉底的话，容易让学生陷入两难的选择，不知道该如何取舍，审题上有一定难度。
材料中“狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。”容易引起学生误解，以为“大树”的抗争的结果只能是无谓的牺牲，只有小草“柔”的智慧方可取。这样的思想是不可取的。
四、立意说明
既可以从苏格拉底的话“我赞美大树，也赞美小草。”的角度立意，也可以分别从“大树”“小草”的角度立意，但无论从哪方面立意，都要考虑“狂风”对于“大树”“小草”是同一类事物，不能对“大树”是一类事物，对“小草”是另一类事物。
1.切合题意
（1）从“既赞美大树的坚强不屈的精神，也赞美小草处事的智慧”立意
（2）从“赞美大树的坚强不屈的精神”立意，可以是赞美宁折不屈的精神、勇于抗争的意志、勇敢面对的态度„„
（3）从“赞美小草的处事智慧”立意，可以是鲁迅先生说的“韧”的气度，可以是遇到强大势力的智慧避让，可以是暂时弯腰的隐忍„„
只要能正确理解材料，都属切合题意，内容项可评为一类，注意那些暗扣材料的学生作文。2.符合题意
（1）生命的过程是美丽的，无论做“大树”还是“小草”，应注重过程
顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。在生活中，既有“大树”一样的“刚性”，又有“小草”一样的“柔性”； “刚性”有“刚性”的美德，“柔性”有“柔性”的优势，如果能刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，那是最好的结果。
（3）注意发现事物的长处和短处，以便扬长避短
三、试题评价
虽然理解了题意，但多少有些片面，文章又有一些游离于中心之外的材料、或与中心联系不
（2）学会赞美，不仅赞美赞美胜利者，也赞美失利者
紧密的内容，可视为符合题意，内容项可评为二类。
3.基本符合题意
（1）平凡与伟大，认为“大树”是平凡的，但事迹是伟大的；或“小草” 是平凡的，但事迹是伟大的（2）生命的意义，从生命之于人的重要性着笔，谈保全生命的重要性
七、其它 1.缺题目扣2分。
2.错别字每个扣1分，重复的不计，最高不超过5分。【网上点评作文一篇】
退一步海阔天空（标题立意鲜明且有文采）
（3）谁最后胜利，让时间证明
这类只抓住材料中其中的某一个词语，或某一个概念立意，且文章内容不完整，中心不突出的可视为基本符合题意，内容项可评为三类。
五、评分方法：
按照作文等级评分标准操作，采用综合评分法，只打一个总分。1.一类卷：50——60一类上57—60一类中54—56一类下50—53 2.二类卷：40——49二类上47—49二类中44—46二类下40—43 3.三类卷：30——39三类上37—39三类中34—36三类下30—33
退让是一种美德，它意味着宽容。（分论点二）退让是幸福的风帆，生活的小舟安上了这幅风
4.四类卷：0—29四类上21—29四类中11—20四类下0—10
一类卷的要求：观点或中心切合题意，论证充分有力，记叙生动感人，各部分都能紧扣题意，语言流畅，有文采，书写工整。
六、结构和字数
1.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，35以下评分；
2.400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结构不完整，25以下评分。3.400字以下的，20以下评分。
小草面对暴虐的狂风，它选择了退让，于是，风暴过后，小草又挺拔出了生机； 河水面对险峻的高山，它选择了退让，于是，河水在蜿蜒的山谷中奏响了叮咚的乐曲； 太阳面对夜幕，它选择了退让，于是，月光的轻柔洒满了大地。退一步海阔天空，选择退让，又何尝不是一种智慧呢？（排比句既扣住了材料又得体的引出了文章的观点）
退让不是妥协与低头，而是养精蓄锐，是蓄势待发。（分论点一）韩信选择退让，能忍胯下之辱，终于成就一番伟业；勾践选择退让，十年卧薪尝胆，终于报仇复国，成为一代霸主。（典型事例，因大家都熟悉所以概述）在他们的眼中，退让不仅仅是屈辱，更是磨炼他们意志的磐石，是对自己勇气的挑战，是战胜敌人的利剑。他们的退让更是一种“柔性”的刚强。（分析论证）
帆，我们就会发现原来生活中处处充满了阳光。“大肚能容，容天下难容之事”，懂得退让的人，更懂得如何应对。
马辛利是美国历史上少有的对政敌宽容的总统。一次，在关于用人的问题上，议会中有位议员对他不满，在会议上大骂马辛利。马辛利不动声色，安静的听他骂完，站起身说：“按你的身份，是没有资格那样对我的。不过，我不会对你怎么样，我想我有必要告诉你我的理由。”马辛利将自己的理由讲述出来，那位议员羞得脸红耳赤，议会中也不再有反对的声音了。（举例论证，不为大家所熟悉，所以详细叙述）这就是宽容的力量。假如马辛利凭借总统的权利在议会上与那位议员争辩，结果肯定不会如此顺利。马辛利的宽容，可以说是退让，更是他的策略和智慧。（分析论证，始终紧扣论点）
航行在人生的河流中，用“柔性”的退让做桨，你的人生就会多一份淡定，少一份纷扰；多
一份智慧，少一份愚蠢；多一份快乐，少一份忧愁。（联系生活实际，且在前两个分论点的基础之上用三组对比进一步指出“柔性”的退让的意义）
面对生活中的狂风暴雨，像挺拔的大树一样昂首挺胸，拼死抗争，固然令人赞叹；但像柔嫩的小草一样，面对暴风，暂时退让，等待风雨过后的阳光，更是智慧的选择。风雨过后，阳光依然灿烂，小草依然挺拔，在阳光下，它用生命不息的绿色告诉我们：生命中要学会退让，退一步，海阔天空！（赞美小草的柔性，同时不排斥大树的刚性，指出我们应该具备的态度，照应了标题，照应了开头，使文章浑然一体）
辩，结果肯定不会如此顺利。马辛利的宽容，可以说是退让，更是他的策略和智慧。（分析论证，始终紧扣论点）
航行在人生的河流中，用“柔性”的退让做桨，你的人生就会多一份淡定，少一份纷扰；多一份智慧，少一份愚蠢；多一份快乐，少一份忧愁。（联系生活实际，且在前两个分论点的基础之上用三组对比进一步指出“柔性”的退让的意义）
面对生活中的狂风暴雨，像挺拔的大树一样昂首挺胸，拼死抗争，固然令人赞叹；但像柔嫩的小草一样，面对暴风，暂时退让，等待风雨过后的阳光，更是智慧的选择。风雨过后，阳光依然灿烂，小草依然挺拔，在阳光下，它用生命不息的绿色告诉我们：生命中要学会退让，退一步，海阔天空！（赞美小草的柔性，同时不排斥大树的刚性，指出我们应该具备的态度，照应了标题，照应了开头，使文章浑然一体）
惠州市2009届高三一模优秀例文
退一步海阔天空（标题立意鲜明且有文采）
生命的色彩
小草面对暴虐的狂风，它选择了退让，于是，风暴过后，小草又挺拔出了生机； 河水面对险峻的高山，它选择了退让，于是，河水在蜿蜒的山谷中奏响了叮咚的乐曲； 太阳面对夜幕，它选择了退让，于是，月光的轻柔洒满了大地。退一步海阔天空，选择退让，又何尝不是一种智慧呢？（排比句既扣住了材料又得体的引出了文章的观点）
退让不是妥协与低头，而是养精蓄锐，是蓄势待发。（分论点一）韩信选择退让，能忍胯下之辱，终于成就一番伟业；勾践选择退让，十年卧薪尝胆，终于报仇复国，成为一代霸主。（典型事例，因大家都熟悉所以概述）在他们的眼中，退让不仅仅是屈辱，更是磨炼他们意志的磐石，是对自己勇气的挑战，是战胜敌人的利剑。他们的退让更是一种“柔性”的刚强。（分析论证）
退让是一种美德，它意味着宽容。（分论点二）退让是幸福的风帆，生活的小舟安上了这幅风帆，我们就会发现原来生活中处处充满了阳光。“大肚能容，容天下难容之事”，懂得退让的人，更懂得如何应对。
马辛利是美国历史上少有的对政敌宽容的总统。一次，在关于用人的问题上，议会中有位议员对他不满，在会议上大骂马辛利。马辛利不动声色，安静的听他骂完，站起身说：“按你的身份，是没有资格那样对我的。不过，我不会对你怎么样，我想我有必要告诉你我的理由。”马辛利将自己的理由讲述出来，那位议员羞得脸红耳赤，议会中也不再有反对的声音了。（举例论证，不为大家所熟悉，所以详细叙述）这就是宽容的力量。假如马辛利凭借总统的权利在议会上与那位议员争
生命如一道彩虹，只有永不向狂风低头，只有永不向暴雨屈服，只有永不向雷鸣退缩，生命才会闪烁出七彩的光芒，即便是稍纵即逝。
夸父的生命是金色的。
我们无不惊讶夸父那坚持到底，永不向太阳屈服的毅力与勇气。面对永无止境的奔跑，面对遥不可及的太阳，面对长途跋涉的艰辛，夸父永不停止，从未犹豫，永不低头，即使最后倒在了炙热的太阳底下。但他没有失败，即便无法征服太阳，他没有屈服。他倒下去了，却散发着太阳也无法比拟的金灿灿的光芒。
屈原的生命是白色的。
着一身素衣，矗立于汨罗江边，任凭风吹乱他的发丝。他目光忧郁，眉头紧锁，脸上写满了对国家兴亡的忧愁、对人民疾苦的思虑。可是，他无能为力。面对统治者的昏庸，面对社会的污浊，他没有屈服。“众人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”，他以一颗纯洁、高尚的心坚决反抗，乃至最后纵身一跃，让清澈的江流见证他的纯洁，让历史的长河谱写他的坚贞，让他的生命之白永存世间。
鲁迅的生命是红色的。
他，宁愿弃去白衣天使，甘心做血染袍衣的革命者。在黑暗的社会里，他被赐予了一双明亮的眼睛，给愚弱的国人带路。如黑暗里的一盏小小的明灯，却照亮了整个中国。“横眉冷对千夫指”，他从不畏惧恶势力的残暴，从不害怕前路的黑暗，即便最后倒在了革命的路上，他依然活在人们心灵的最深处。他的生命之红，如飘扬的红旗，永不退色。
上天赐予了我们每人一个调色盘，有的人调出的是污浊之色，有的人总是无法得到想要的色彩，而有的人却可以描绘出最绚丽的图画，为生命铺一道永不退色的彩虹，这种人就是逐日而化桃林的夸父，就是披发行吟泽畔的屈子，就是我血以荐轩辕的鲁迅。这种人一如风中的大树，他们的生命光芒定会永耀长空。
卧薪尝胆，最终掀翻夫差；司马迁弯腰屈身受宫刑之辱，身居蚕室，最终扬名立万；贝多芬执着坚韧受失聪之痛，永不言弃，终成“乐圣”。一代代伟人之士历经挫折，深谙人生智慧，学会低头，他们功成名就，彪炳史册，光辉熠熠。
学会低头，让我们如高山站成一种威严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦的言语，让我们的价值在太阳底下展现。学会低头，让我们如溪流汇入大海，让小船远航，鱼儿欢畅，让清新的海风将理想送往彼岸，让我们的价值在深邃的海平面上迎风吟唱。
执着与变通
评语：本文从“赞美大树坚强不屈的精神”立意，切合材料内含。选取三个切符立意的典型例据，使得文章内容丰厚饱满，且用小标题很好的点照和突出了文章的主题，结构严谨完整，不失为一篇考场作文的佳作。
仁者喜山，智者乐水。山因其巍峻不屈博得仁者厚爱，水因其灵巧多变备受智者青睐，山的敦厚与水的机变共同塑造了大自然独特的景观。
学会低头
人生之海汹涌澎湃，险象环生，当我们驾驶人生小舟在海上航行时，难免会遇到大风大浪，这时鲁莽固执的前行只会让我们粉身碎骨，因此我们要学会低头，绕过惊涛骇浪在理想的航线上智慧的行走。
学会低头，并不是拒绝“仰天大笑出门出，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱，也不是否定“人生自古谁无死，留取丹心照担心”的气节，而是“留得青山在，不怕没柴烧”的理智；是“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”的忍辱负重，能伸能屈。
学会低头，一代君王终成霸业。康熙帝即位之初，势单力薄，羽翼未丰；可鳌拜是位高权重，党羽成堆，飞扬跋扈，不可一世，篡位之心，路人皆知。康熙帝暗下决心，非除敖包不可，但他明白：不可轻举妄动，以免打草惊蛇。为此康熙每日以练习摔跤为名，深入卫队，学习本领，培植心腹，收揽人心。鳌拜一旦称病不朝，康熙便亲临病榻问寒问暖，以消除鳌拜的戒备之疑。最终康熙帝得以遂愿，剪除鳌拜及其党羽，成就康熙盛世。究其根源就是康熙帝善于隐忍，计划缜密，不鲁莽行事，会低头屈腰，最后一举功成，名垂青史。
小溪向前奔流，一路不只有泉水叮咚，也会有险滩漩涡，学会低头善思，小溪绕过重重险阻，终汇大海。沙石掉入蚌体，历经无数风浪打磨和蚌体的蠕动，学会低头隐忍，最终变成一颗颗熠熠生辉的珍珠。
在古今中外的历史长河中，拾此一枚枚闪亮的贝壳，我们看到：勾践忍辱负重受亡国之耻，狂风来袭，大树执着与狂风对抗，小草机智变通俯身大地，逃过一劫。执着与变通如自然界的山水一样，赋予人性和自然不一样的光辉。
执着可以成功。执着与毅力是千古以来人们颂赞的成功经典。且不说爱迪生那一千次的灯泡，我的祖先，先贤就是执着的代表：一生人只走一条路的徐霞客，一生人只写一本书的司马迁，一生只投身于百草经药的李时珍……执着化成了千古美谈流传至今。
执着者，耗尽其一生终获成功。他们有愚公的大气，精卫的不屈，夸父的热烈。但，过分的执着而不思变通，同样使人抱憾终生。
因此，变通也可以成功。田忌与齐威王赛马，上对上，中对中，下对下，田马劣而君马良，田忌三战三败；孙膑巧变阵形，下对上，上对中，中对下，田忌一举得胜。这就是变的智慧，多变巧变，在赛场上就能反败为胜。善变却又恰恰成为一种病态，最多只会落得个“墙头草”的恶名，若将赛场换作官场，多变只会使人阴险；若将官场换作情场，多变，只教人朝三暮四。
有山无水，少了秀气，有水无山，少了稳重。有了执着而不求变通，就少了一份圆滑，机智；有了变通之意却不思执着，就少了一份大气与稳重，显得“狡猾”奸诈。唯有将执着与变通相融合，找到自己的最佳定位，就能向成功再迈一步。陶潜因官场污浊，不再执着于官位，归隐田园，在菊花台下，他明确了自己的追求，潜心诗文，成为一代隐士的精神偶像。变通、执着一念间。
大树的执着，令人感动，小草的机灵，令人赞叹。执着与变通共生才能谱写自然的奇观，成功的佳话，人性的光彩。
第二篇：2017届惠州市高三模拟考试作文评分建议
惠州市2017届高三模拟考试作文评分建议
惠州一中高三语文备课组
一、原题呈现
阅读下面的材料，根据要求写一篇800字以上的文章。
某学校高中一年级有15个班，学校拟开展对照实验，对13个班按常规管理，对2个班进行精简考试的实验。这2个班在学校自主权限内，高中1—2年级阶段都只组织期末考试，高三阶段全程只参与总共3次诊断和模拟性质的考试。
该校高一多数学生在是否报名参加精简考试实验班问题上很犹豫。
请你写一篇文章，谈谈你的意见建议，以供该校在此问题上犹豫的同学参考。请自拟标题。
二、材料解读
1．学校拟开展对照实验，高一年级共有15个班，其中13个班按常规管理，另外2个班进行精简考试的实验。
2．精简考试的实验的核心内容是精简考试，即在学校自主权限内，高中1—2年级阶段都只组织期末考试，高三阶段全程只参与总共3次诊断和模拟性质的考试。3．学生自由选择是否报名参加精简实验班，有些学生对是否报名很犹豫。
三、作文要求
1．谈谈你的意见建议，以供该校在此问题上犹豫的同学参考。
2.自拟标题。
四、角度与立意
（一）符合题意
1．行文应针对是否参加精简实验班这个问题展开，能给出明确具体的意见建议。2．能就常规管理与精简考试的区别，有效地论证学校进行试验的目的和预期效果。（激发学生自主学习的兴趣，培养全面发展的人才，推进素质教育改革）
3.能就常规管理与精简考试的区别，深入地探讨考试次数的多少对学生学习、成长等方面的影响。（考试多：有利于学生查漏补缺，能促进学生学习，有利于高考、竞争，有利于老师掌握学情；不利于学生的全面发展，容易形成单一的评价标准——唯分数论。考试少：有利于学生的身心健康，有利于学生的全面发展；回避竞争，不利于高考、竞争，现行教育制度下，风险很大，学生很可能成为牺牲品）
（二）偏离题意
1．精简考试实验班和其他班级的核心不同点在于考试的多少，围绕生源、师资力量等方面去谈偏离题意。
2.脱离材料大谈改革、创新的意义，不符合题意。
3．不结合材料，泛谈教育（教育能启人心智；教育是教化人的手段，能助人成长；教育应该是公平的），不符合题意。
五、关于文体
1．议论文、散文
2．可以用书信（注意格式是否完整）3．若非书信而用“你”“ 你们” 第二人称，要进一步关注语言是否得体，酌情对待。【附评分细则】
1．基本分的作文 文章在基本切合题意的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求，可视具体文章在43分左右赋分。刚到800字，一般打不到一类文，除非文质皆美。2．优秀作文 48分，视思维和表达往上打。
3．中等作文 40—48分，中心比较明确，结构比较完整，语言比较通顺，比较符合题意。4．中等以下作文
⑴如果文章只是平面展开，语言表达一般，原则上不超过45分。
⑵看上去有几个层次，其实只是事例的罗列或情节的铺排，相当于一大段，原则上不超过40分。
⑶虽然有几个部分，有观点有例证分析，或虽有完整故事叙述，但明显与题目没有关联，只是语言形式上强行贴上标签，最高分不超过41分。
⑷确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分，内容基本相同的不超过15分。
⑸文体写成诗歌的上限为5分。
⑹完篇而字数不足的，正常赋分后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不超过40分，未完篇的文章不再扣字数不足分。500—600字，35—40分。400—500字，30—35分。300—400字，20—30分。200—300字，10—20分。⑺缺题目的，扣2分。
⑻卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣完5分为止。采用“得分数—错别字=实得分”的计分方式，无错别字者一次性打上分数。卷面明显差的，最多扣1分。
5．偏题的作文，35分上下。注意判断行文中有没有符合题意的部分以及所占的比重。6．离题作文，25分以下。
（赵岩执笔 邓晓军 管丹丹邓老师参与）
第三篇：作文阅卷评分细则
作文阅卷评分细则
作文题目
底气，原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气，后常引申为基本的信心和力量。请以“底气”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。
一、审题
《新华字典》的解释：1.说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气。2.基本的信心和力量。《现代汉语词典》的解释：1.指人体的呼吸量。2.泛指气力或劲头。
根据解释，在审题上可做如下思考
（一）对“底气”内涵的辨析
底气是信心和力量的结合体，信心是内在的“底子”，力量是外显的状态（或气场），也可以说是“劲头”，二者缺一都不能视为真正的底气。只有信心而缺少外在的态度或行为，不能称为底气；只有表面的力量而缺乏内在的信心，是假底气，所谓“纸老虎”、“色厉内荏”“外强中干”等都是这种表现。
可以围绕着底气是什么，进行叙事或议论；如果能围绕底气的内涵进行辨析，区分真底气和假底气，是对“底气” 的深层次思考。如果把底气理解为“信心”，应视为审题不准确。
（二）对“底气”产生的根源的思考
底气是要有“底”做基础的，财富、学识、专项技能、家庭背景、生活阅历甚至精神信仰都是底气产生的根源。因为有这样的物质、精神等底子，而表现出生活的态度和品质，就是底气。
可以围绕底气产生的根源做一般性的思考，既可以围绕其中的一点或几点进行深入剖析，也可以就产生根源做全面分析。
可以围绕产生底气的根源进行性质的辨析，诸如物质财富底气、权力地位底气、学识技能底气等，分析其性质、价值以及意义。
可以围绕获取底气的途径进行辨析。如，是通过自我奋斗并经由继承与发展而产生的厚实的“底”，还是一味啃着的老人的“底”，抑或是通过投机取巧甚至徇私枉法而获得的“底”？产生的“气”是正气，是霸气，还是邪气？等等，分析应该具有什么样的“底”，并由此产生什么样的“气”。
（三）对“底气”作用的思考
有底气，可以从容面对生活，可以掌控局面甚至左右人生。
（四）对“底气“对象的思考
底气的主体对象可以是个体的人，也可以是职业、群体和组织。比如说教师的底气、企业的底气等等。
二、评分
在切题的前提下，要特别注重考生的思维品质和写作技巧。要善于发现作文的亮点，在立意、构思、表现手法以及语言等方面综合评判，要归好层次，拉开档次。凡是写得精彩的，不要怕打高分，直至满分。凡是写得不好的，必须把分数打下去，做到公平和公正。1．凡是文章偏题的，最高不超过25分。
2．凡是泛泛而谈“底气”，无新意，无分析，且写作能力一般的，归为四类卷或以下。3．凡是文章拼凑，列举不能形成内在逻辑，或穿靴戴帽、中间硬套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，应视为写作基本功很差，归为五类卷。
4．凡是简单演绎提示语，所写均为正确的废话，语言表达一般的，最高不超过42分。
1．基本原则
评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面，须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。
评分必须从今年考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。
2．赋分等级说明
一类卷：63～70分；二类卷：56～62分；三类卷：49～55；四类卷：42～48分；五类卷：28～41分；六类卷：27分以下。’
3．文体写作提示 ‘
·议论文写作：
①能扣住“底气”的内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②能扣住“底气“，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③能围绕“底气“的内涵、产生的根源、作用等一点或几点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。
④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等；可视为四类卷赋分。
⑤形式上是一篇关于“底气”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。
⑥对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。
·记叙文写作：
①文章从一个小且巧的角度切入，叙写经历或故事，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节(或话题)为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中的图景画卷，引发自己的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②文章以“底气”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对“积极向上”等生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。
③文章主体叙述的是与“底气”相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。
④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。
⑤所写故事情节明显“贴标签"，而引发的体验或感悟又与“底气”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。
⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。
4．个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过10分。同时，文章提交专家组。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。
③完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(参考赋分如下：（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右31～40分；600字左右41～46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。
⑤卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分一错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数；卷面较差的，最多扣1分。
说明：
评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面莱综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。
切题准确，语言表达好，且立意、选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。
符合题意，语言表达较好，在另外三个方面有一方面较为突出，为二类卷。
符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。
构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺，或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般的，为四类卷。
虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。
综合评价四个方面都比较差的，或者如评分细则“个案处理”中①④项的，或者穿靴戴帽、生拉硬扯的，或者另起炉灶，与题无关的，均为六类卷。
【特别关注】
1.记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。
2.议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。
第四篇：2014届惠州市高三模拟考试文综地理试题参考答案与评分说明
2014届惠州市高三模拟考试文综地理试题
参考答案与评分说明
一、选择题：1-5 BACCD6-11 DBCAAB
二、综合题：
40.（28分）
（1）地中东部、北部高，南部低。（每空2分，共4分。）
（2）亚热带常绿硬叶林由赤道向两极（每空2分，共4分。）
（3）节约土地资源（淹没土地面积小）；移民数量少；建坝工程技术难度相对小；对流域生态环境和景观影响小。（每点2分，满分6分。）
（4）毗邻北非、西亚，地理位置优越；濒江临海，能海陆联运；西欧经济发达，腹地广阔；地形平坦，筑港条件优越；依托马赛，利于港口发展。（每点2分，满分6分。）
（5）因地制宜，加强农业整体规划；提高农业生产专业化水平，提高农业生产效率；调整农业结构，适应市场需求；加大农业科技研发与应用，增强竞争力；发展生态化农业，提高农产品质量；推进农产品深加工，提高产品附加值。（每点2分，满分8分。）
41.（28分）
（1）黄土高原地形（每空2分，共4分。）
（2）生态环境保护；农业结构调整；工业化与城市化。（每点2分，满分4分。）
（3）与渭河相比：泾河基底为石质，沙源物质少；泾河冬季结冰期长，流量小，侵蚀、搬运能力弱。（或与径河相比：渭河中下游为冲积地貌，沙源丰富；渭河冬季流量较大，搬运、侵蚀能力强。）（每点2分，满分4分。）（4）生态破坏、环境污染严重；水资源紧张；原有经济基础较弱，产业配套不完善；科技实力弱，人才不足；资源深加工不足，产品附加值低。（每点2分，满分8分。）
（5）合理规划新区产业布局及功能分区；加强文化遗址保护；防治污染；加强生态建设（保护植被、湿地等）；完善基础设施；加强宣传，提高知名度。（每点2分，满分8分。）
第五篇：惠州市2014届高三第三次调研考文综地理试题参考答案与评分说明
惠州市2014届高三第三次调研考文综地理试题
参考答案与评分说明
1-5 DBCBA6-11 CDACDA
40．（28分）
（1）亚洲欧洲（每空2分，共4分）
（2）亚寒带针叶林热量（每空2分，共4分）
（3）地中海气候（2分）
原因：北部有大高加索山脉阻挡，减轻了冷空气影响；临海（黑海），受海洋调节。（4分）
（4）特点：出口以能源、原料初级产品为主；进口以工业制成品为主。（4分）
原因：俄罗斯能源资源丰富，轻工业相对落后；中国轻工业发达，但资源能源相对缺乏。（4分）
（5）措施：政策扶持；与国外合作，促进技术提升；加大研发投入；加强品牌推广和市场营销。（每点2分，满分6分）
41.（28分）
（1）流水堆积上游来沙量减少（或中游黄土高原水土保持工作较好，输沙量减少）RS（每空2分，共6分）
（2）地势低洼，海水易入侵（或旱涝频繁，涝时地下水位上升，旱季蒸发旺盛，盐分聚积地表）不合理灌溉（每空2分，共4分）
（3）原理：塑料薄膜能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜散失，从而将热量保留在大棚里。（4分）
原因：避免冷空气从北面侵入。（2分）
（4）第一产业比重下降，第二、三产业比重提高；第二、三产业同比增长速度较快。（4分）
（5）全区整体规划与布局，协调区内分工合作；完善交通基础设施建设，加强区内外联系；加强区域间技术及经济交流；突出本区产业优势，加强国内外推广，寻求合作发展。（每点2分，满分8分）
点击咨询 