第一篇：四年级上册英语4-6单元知识总结
4-6单元重点姓名
1、这是我的家，你可以看到一间卧室，一间起居室和一间书房。
This is my home.You can see a bedroom，a living room and a study.2、这是你的卧室吗？？
3、她在起居室吗？
4、Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kitchen.Have a snake.Go to the bathroom.Take a shower.Go to the bedroom.Have a sleep.5、Sit on the sofa.Make the bed.Watch TV.Answer the phone.Open the fridge.Set the table.6、请打开门：Open the door, please.钥匙在哪里？ They’
7、它们在桌子上吗？
8、在你的房间里能看到什么？What can you see in my room? I can see a…
9、我可以吃一些面条吗？Can I have some noodles, please?当然可以，给你。Sure, here you are.10、晚饭你想吃什么？我想吃一些…
11、晚饭准备好了。Dinner’s ready.Everything’s ready.12、晚饭吃什么？ What’s for dinner?
13、我可以帮助你吗？Can I help you?回答：
14、我会使用筷子。I can use chopsticks.我也会。Me too.15、让我试一试。Let me try.让我展示给你看。Let me show you.16、随便吃。Help yourself.17、我喜欢中国食物。I like Chinese food.Me too.18、我们玩得很高兴。We had a good time.19、晚安。Good night.20、明天见。See you tomorrow.21、Come and meet my family.This is my father.This is my mother.This is my brother/sister.22、你家有几口人：How many people are there in your family?Three.23、他们是谁？Who are they?My parents and me.24、我的家庭有七个成员。My family has seven members.25、但是那仅有六人。But that’s only six.26、你爸爸是干什么的？What’ s your father? My father / He is a doctor.He’s tall.He likes sports.27、扮演…Act like a teacher.Act like a doctor./ farmer./ driver/ baseball player.28、那个男人是谁？Who’s this man?He looks strong.29、这是你阿姨吗？Is this your aunt?Yes, she is.She’s a nurse.She likes music.30、这是你爸爸吗？Is this your father?Yes, he is.He’s a doctor.31、你妈妈是干什么的？What’ s your mother?She’s a teacher.32、他们是农民吗？Are they farmers?Yes, they are.No, they aren’t.33、我想成为一名教师I’m going to be a teacher.34、圣诞快乐！Merry Christmas!
35、有多少礼物？How many gifts are there?There are 3736、他们在哪里？Where are they?They’re in the kitchen.37、带☆号单词：4-6单元
homeroomschoolclassroomwindowdeskdoorchairbedricebeefbreadmilk eggwaterchickenfishsisterbrotherfathermother driver doctorfarmer nurse
第二篇：四年级英语上册语法知识总结
四年级英语上册语法知识总结
缩写与完全形式的转换
let’s = let us
who’s = who is
where’s = where is
what’s = what is
it’s = it is
he’s = he is
she’s = she is
I’m = I am
can’t = can not
don’t = do not
isn’t = is not
aren’t = are not they’re = they are
doesn’t = does not
反义词类
big（反义词）small / little
short(反义词)tall / long strong（反义词）weak / thin
new（反义词）old / young fat（反义词）thin
open(反义词)close turn on(反义)turn off
right（反义）wrong / left like（反义词）hate
heavy（反义词）light
名词变复数规则
1、一般情况下直接在名词词尾加上-s。
eg： book— books
dog — dogs
cake — cakes
2、以 s , x , sh, ch结尾的名词，在名词后面加上-es。eg: bus — buses
class — classes
glass — glasses
box — boxes
fox — foxes
wish(希望)— wishes
fish（鱼）— fishes
watch（手表）— watches
3、以辅音字母＋y结尾的名词，变y为i再加上-es。story（故事）stories
candy（糖果）— candies
4、以 f 或者fe结尾的名词，变 f / fe 为v 再加上-es。
eg：knife（小刀）— knives
wolf（狼）— wolves 动词变化doing(现在分词/动名词)的规则
1、一般在动词词尾加上-ing。
eg：play（玩）— playing 【特殊】
see（看见）— seeing
clean（打扫）— cleaning
help（帮助）— helping
eat（吃）— eating
turn（转变）—turning
2、以字母e 结尾的动词，把e 去掉再加上-ing。
eg：come（来）— coming
like（喜欢）— likng
have（有）— having
love（喜欢）— loving
take（拿走）— taking
3、以一个元音字母加上一个辅音字母结尾的动词，一般情况下，双．．．．写该辅音字母再加上-ing。
eg：put（放）— putting
swim（游泳）— swimming
hop（跳高）— hopping
注意：
1、have（第三人称单数）has
like（第三人称单数）likes
speak（第三人称单数）speaks
2、speak + 某种语言
表示：“说……语言”
3、There + be + 某物 + 某处
表示：“某处有某物”
4、五个元音字母：
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu 元音音素开头的单个可数名词前要用冠词an
第三篇：深圳版四年级上册英语知识总结
四年级上册英语单元知识点总结 Unit 1 Meet new peiople 核心词汇：
new 新的morning早晨；上午
classmate同班同学
her她的 name名字
sit坐
afternoon 下午
his他的 其他词汇：
Meet相识；结识；遇见
plate盘子；碟子
on在....上面
table桌子
句型：
1、My name ‘s.......我的名字是.....。用来介绍自己的名字。
2、His/Her name’s......他/她的名字是......。用来介绍别人的名字。
3、Nice to meet you.很高兴认识你。
初次见面时常用。
4、See you.再见。道别用。
5、This is your new classmate.这位是你们的新同学。
6、You can sit here.你可以坐这里。见面问候常用语：
Nice to meet you.很高兴认识你。
Nice to see you.很高兴见到你。
How are you?你好吗？
How do you do?你好吗？ Hello!/Hi!你好！
告别用语：
Goodbye
See you.See you later.See you tomorrow.Unit 2 Can you swim? 核心词汇：
Run跑
fast 快地；迅速地；快的 fly飞；放飞
draw画画
write写字；书写 jump 跳
welcome 欢迎
but 但是 其他词汇：
Woof 汪汪就（狗叫声）eveing傍晚
supergirl超级女孩
superdog 超级狗
bird鸟
jam果酱
jar罐子
sad 难过的；悲哀的 句型：
1、Can you........?你会....吗？询问别人能否做某事。
2、Can he /she.......?他/她会.....吗？询问某人能否做某事。
3、He/She can.......他/她能.....。说明某人能做某事。
4、Welcome to Super Show.欢迎收看《超级秀》。
5、What can you do?你会做什么？ 拓展：
Paint 用颜料画
dance跳舞
sing唱歌
read阅读
skate 滑冰
swim 游泳
ski滑雪
skip 跳绳 can的四种句型：
肯定句：Supergirl can run fast.否定句：Supergirl can’t cook.一般疑问句：Can supergirl fly?
特殊疑问句：What can supergirl do?
Unit 3 Are you happy? 核心词汇：
Happy开心的 sad难过的；悲伤的 tired 累的；疲惫的 hungry饥饿的full 饱的 thirsty口渴的bird鸟
see看见 其他词汇：
Bottle 瓶子
study学习
Chinese中文；汉语；中国人
with和....一起
ballon气球 句型：
1、I’m/We’re.....后加形容词，表达自己的感受或心情。
2、Are you.....?后加形容词来询问别人的感受或心情。
3、How do you feel?你感觉怎么样？---I am......4、I have a new kite.我有一个新风筝。
5、Have some biscuits/water.吃点饼干/喝点水。拓展；
Hot热的cold 冷的 warm暖和的cool凉爽的 angry生气的afraid害怕的superised惊喜的；惊讶的Unit 4 Do you have any cousins? 核心词汇：
any任何的family家庭
that那个
parent父母
cousin表/堂兄弟姐妹
grandparent（外）祖父母
uncle 叔叔
aunt阿姨
grandfather（外）祖父
grandmother（外）祖母 其他词汇：
Son儿子
from来自....their他们的daughter女儿 句型：
1、Do you have any......?你有....吗？用来询问别人有什么亲戚。---Yes,I do./No,I don’t.2、How old is he?他几岁？
3、Welcome to my home.欢迎来我家。
4、Who is this?---This is my uncle.这是谁？--这是我舅舅。
5、Who is that?---That’s me.那是谁？--那是我！
6、This is Ben’s bicycle.这是本的自行车。（名字后面加’s，表示某人的）Unit 5 My friends 核心词汇：
Shorts短裤
skirt短裙
dress连衣裙
shirt衬衫
T-shirt T-恤衫
brown棕色的；棕色 其他词汇：
Ride骑（马，自行车）
tooth牙齿(复数teeth)
sharp锋利的；尖的 a pair of一条；一双；一副
get out 出去 句型：
1、He has.....他有.....。用于描述别人有什么。
2、Who is she?她是谁？
3、He has big teeth.他的牙齿很大。
4、His small teeth are sharp.他的小牙很锋利。
5、The lion and the mouse are friendd now.狮子和老师现在的朋友了。拓展词汇：
Hat 帽子
blouse女式衬衫
jacket夹克衫
coat外套
sweater毛衣
tie领带
scarf 围巾
gloves手套
jeans牛仔裤
trousers裤子
shoes鞋
socks短袜
Unit 6 My parents 核心词汇：
Nurse护士
fireman消防员(复数firemen)
teacher老师
doctor医生
bus driver公共汽车司机
kid 小孩
people人；人们
其他词汇：
So如此；很
fire火；火灾
job工作；职业
play with玩.....fire station消防站
bring拿来
fire engine消防车
stick棍子 句型：
1、what do/does...../What’s your job?/What’s your job? 用来询问别人的职业。
2、He’s /She’s a /an.......他/她是一名.....。描述别人的职业。
3、Is your mother a teacher too?你妈妈也是老师吗？
4、Are you a nurse?你是护士吗？
5、It’s so big!它可真大啊！
6、Are you afraid of fire,Mr Xu?你怕火吗，徐先生？
7、Don’s play with fire,kids.孩子们，不要玩火。拓展词汇：
Cook厨师
pilot飞行员
farmer农民
police officer警察(policeman;policemen)waiter服务员
shop assistant售货员
businessman商人(复数businessmen)
fisherman渔夫(复数fishermen)
postman邮递员(复数postmen)Writer作家
singer歌手
painter画家
dancer舞蹈演员
swimmer游泳运动员
Unit 7 At school 核心词汇：
School学校
o ffice办公室
busy忙碌的 computer电脑
many许多
library图书馆
playground操场
classroom教室
toilet卫生间
animal 动物
pupil小学生
try尝试
其他词汇：
Forest森林
first第一
climb trees爬树
fast快的true确实的；真正的photo照片
rose玫瑰花
old旧的 hold拿着
go to school上学
teacher’s office教室办公室
computer room电脑房 句型：
1、There is/are......有.....。用于描述某个地方有什么东西。
2、This is.....这是.....。用于介绍某个场所，某样东西或某个人。
3、We have a computer room.我们有个电脑教室。
4、We can run and play there.我们可以在那里跑步玩耍。
5、I can’t swim and I can’t climb trees.我不会游泳，也不会爬树。
6、That’s not true.不是这样的。拓展词汇：
Hall 礼堂
meeting room 会议室
art room美术教室
music room音乐教室
gym体育馆
reading room 阅览室
数词：
One 1 two 2 three 3 four 4 five 5
six 6 seven 7
eight 8
nine 9 ten 10 eleven 11
twelve 12
thirteen 13
fourteen 14
fivteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty20 twenty-one 21 twenty-two 22 twenty-three 23
twenty-four 24
twenty-five 25
twenty-six 26 twenty-seven 27 twenty-eight 28 twenty-nine 29
thirty30 forty40 fifty50 sixty 60 seventy70 eighty80
ninety 90
a hundred100
Unit 8 At the shop 核心词汇：
Shop商店
tomato西红柿（复数tomatoes）
soup汤
potato 土豆（复数potatoes）carrot胡萝卜
fish鱼；鱼肉
meat 肉
rice 大米；米饭
together一起 其他词汇：
Thirty 三十
glasses眼镜
want 想要
magic神奇的；有魔力的stop停下；停止
Asian亚洲的country国家
shopsticks筷子
Western西方的knife刀
fork叉 句型：
1、What would you like?你想要什么？用来询问别人想要些什么东西。
2、Would you like an ice cream?你想要一支冰淇淋吗？
3、I’d like.....我想要.....用来描述自己想要的东西。
4、We can make some soup.我们可以做一些汤。
5、Can I help you? / What can I do for you?需要点什么？（服务员向顾客打招呼）
6、I have an idea!我有主意了。拓展：
Cabbage卷心菜
chicken 鸡肉
beef牛肉
sausage 香肠
onion洋葱
prawn对虾
Unit 9 At home 核心词汇：
Need需要
where哪里
in在....里面
box盒子；箱子
give给
on在...上面
table桌子
lunch午餐
under在...下面
beside在...旁边
floor地板
angry生气的 其他词汇：
Plate盘子；碟子
kitchen 厨房 tube试管
music音乐
breakfast早餐
supper晚餐 句型：
1、where is it?它在哪里？
2、It’s on /in.....它在...上面/里面....3、Where are they?它们在哪里？
4、They’re on /in.....5、What do you need? 你需要什么？
I need.....我需要....6、Give me......,please.请给我...拓展： 方位介词：in
on
under
beside
behind 在...后面
over在...上方
above在...上方
below在...下方
Bowl碗
spoon汤匙
chopsticks筷子
pot 锅 特殊疑问句：
Who is that man in red?那个穿红衣服的男子是谁？ What does your uncle do?你叔叔是做什么的？
What can you hear in the playground?你在操场上能听见什么？ What would you like?你想要点什么？ How are the lemons?那些柠檬怎么样？
How many dresses do you have?你有多少条裙子。How much milk is there in the bottle?瓶子里有多少牛奶？ Where is your home?你家在哪里？
Unit 10 Around my home 核心词汇：
Home家
street街道
park 公园
near 在...附近
behind在...后面
supermarket超市
restaurant 餐馆
live住；居住
old古老的；旧的 eat吃
nice美味的；美好的 food食物 其他词汇：
Around在...周围
a lot of很多；大量的 fun 乐趣
sun太阳
catch捉住 句型：
1、Is there.....near your home?你家附近有....吗？
2、Yes,there is./No,there isn’t.3、Are there any......?...有...吗？
4、Yes,there are./No,there aren’t.5、Where is your home?你家在哪里？
6、It’s on........Street.它在...街上。
7、Is.....on.....Street?....是在....街上吗？ 拓展：
公共场所：toy shop玩具店:buy shop
bookstore书店:buy books
cinema电影院:see a film
bank银行:save money
hospital医院:see the doctor
museum博物馆:see exhibitions
Unit 11 Shapes 核心词汇：
Picture图画；照片
square正方形
circle 圆；圆形
star五角星形；星星
today今天
well好；健康 其他词汇：
Shape形状
rectangle 长方形
triangle三角形 句型：
1、How many.....are there?有多少（个）......？
2、There is /are......3、We ‘re home.我们到家了。
4、Here are some.....for you.给你.....5、It’s a square.它是个正方形。拓展：
Heart 心形
diamond 棱形
oval 椭圆形Unit 12 Weather 核心词汇：
Weather天气
rain--rainy多雨的 cloud--cloudy 多云的 sunny晴朗的wind--windy风大的；多风的sun 太阳
句型：
1、How ‘s the weather?天气如何？
2、What’s the weather like?天气如何？
3、It’s warm and sunny.天气温暖而晴朗。
4、Let’s go to.....我们一起去....吧。拓展：
Snow--snowy多雪的storm--stormy暴风骤雨的wet 潮湿的Spring春天
summer夏天
autumn秋天
winter冬天
dry干燥的
第四篇：四年级英语上册总结
2016-2017学年第一学期四年级英语
教学工作总结
这学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、“whats missing?”、“找卡片”等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。今后会更加努力，做的更出色。
中下邑小学 2017年1月9日
第五篇：四年级英语上册总结
2011-2012学第一学期 南联小学英语四年级教学工作总结
吴萃暖
本学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师请教。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性。
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。
一学期以来，本人勤勤垦垦地做好教学工作，努力提高自己的教学水平，我从工作中积累了不少经验，在今后的教学工作中，我也会努力填补自己在教学中的不足，不断完善，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
2012年1月
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