闻喜县2013-2014学年第一学期期中考试三年级品德与社会试题

第一篇：闻喜县2013-2014学年第一学期期中考试三年级品德与社会试题

2013-2014学年第一学期期中闻喜县学业水平测试

三年级品德与社会试题

试题分值：50分；测试时间：30分钟

温馨提示：请同学们工整书写，保持卷面整洁，卷面分3分。

一、填空题（10分）

1、每个人都有自己的（）。

2、（）是你前进的动力。

3、我们成年后将建立自己的家庭，养育（），赡养（）。

4、这世上，（）是我的最爱。

5、21世纪是充满（）的世纪。

6、竞争有规则，主要是要做到（）、（）、（）。

7、我们生活在同一片蓝天下，人与人之间应当（）。

二、选择题（10分）

1、如果家里的客人要走了，你应该怎样做？（）

A、送送客人，欢迎下次再来B、不理不睬

2、在家庭里最应注重的是（）

A、金钱B、家具C、亲情

3、班级要竞选班长，我应该（）

A、让妈妈去给老师说一说B、让好朋友投我一票C、多为班级做好事，做好竞选演说

4、老师给你布置一项任务，你会（）

A、心中忐忑，不知道该怎么好B、充满信心的接受，认真完成C、害怕自己做不好，推辞掉

5、下列不值得我们学习的行为是（）

A、互相帮助B、取长补短C、相互利用

三、判断题（10分）

（）

1、老虎虽然勇猛，跑得快，是兽中之王，但也有它的不足之处。

（）

2、我们应该多发现别人的优点，这样就会有更多的朋友，更多的快乐。（）

3、竞争与合作同等重要。

（）

4、家中的喜事、乐事、烦心事都和我们小孩子无关，我们不用去理会这些事。（）

5、去别人家做客时，要对房内的每个人主动打招呼。

四、连线题（10分）

爸爸的爸爸我会说：“我能行。”

谁言寸草心舅舅

妈妈的弟弟报得三春晖

奶奶生病了爷爷

遇到难题时给奶奶倒开水，让奶奶吃药

五、问答题（7分）

1、什么样的家庭才是幸福美满的家庭？（4分）

2、如果你到小伙伴家中做客，应该注意哪些事项？列举三点。（3分）

第二篇：三年级第一学期品德与社会教学计划

三年级第一学期品德与生活教学计划

域城中心小学 刘志明

一、学生基本情况分析：

三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

域城中心小学

2013/8/24

第三篇：三年级品德与社会期中考试反思

三年级品德与社会期中考试反思

三年级品德与社会期中考试反思

这次测试的主要内容是一、二单元的，包括话说社区，生我养我的地方，总体上能够反应三年级学生在品德与社会课学习过程中表现出来的道德品质与行为习惯，同时了解学生观察社会及学生的情感态度和价值观的情况，但是最后的成绩很不理想，这也给初代品社的我敲响了思考的钟声。为了进一步提高教学质量，现针对这次考试结合这半学期的教学活动进行反思分析如下：

一、试题引路

㈠试题依据课标，紧扣教材，力求体现新课标的基本理念，把教材与学生的生活实际紧密结合起来，突出了学科特点。整张试卷出自教材，灵活多样，结合学生生活实际，培养了学生的情感，积极的态度，正确的价值观和良好的行为习惯。

㈡试题题型多变，引导学生换角色去理解他人，进入他人的生活，从学生的社区生活，家乡认知的实际情况入手。最后的题将垃圾分类向学校提建议，有多半部分学生知道垃圾分类的意义，但现实中却很难做到，所以不知道如何给学校提怎么样的建议，可见试卷将社会生活中的事例作为教育的范例，最终指导学生的实际行为，回归学生的生活。

综上所述，本次试题紧扣课本，既注重对学生基础知识基本技能的考核，又注重了品德与社会密切相连，知识于生活，应用于生活的学科特点。

二、针对对学生考试情况的分析，我反思自身的教学观念及方式方法，今后努力做到以下几点：

1、引导学生的道德认知、行为与社会生活相结合。

在平时的日常生活中得到体会，形

成认知，把自身得到的体会经历在课堂中与同学共享交流，比如参与了哪些社区活动了，采访村里人，知道了哪些人为村里的建设做贡献了，在多样的活动其中得到升华，培养他们思维，调查，实践的能力，也促成行为习惯的养成，这就要求我自身必须努力在教学中架设从学习到生活、活动的桥梁，为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验，在上课，活动中强化体验。只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟。

2、课堂上要及时交流，形成认识。

《课程标准》指出“讨论是最常用的学习、交流活动形式，可以是小组的也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又导行的作用。”因此在组织了活动，比如上查找家乡名人，家乡变化，家乡名胜古迹，家乡特产过后，我要及时让孩子们就活动中遇到的问题或心理感受进行有效的交流分享。

3、注重与其他学科之间的整合，做到润物细无声。

在反思中，我发现品社课的教学可以多元化的，可以立体的多角度的，可以从音乐，语文，科学，历史等多方面入手，尤其是与综合实践活动的相结合，应该注重它与其他学科间的整合让思想品德教育无处不在又不露痕迹。

4、引导学生改善书写习惯，训练语言表达能力

学生的书写与表达能力仍是一项重要的任务，这次测试也发现了，有些学生口头上会说，但写到书面上时没有很好的组织语言的表达，还有书写的错别字太多了，直接导致了丢分。除了在学校里的引导外，更要注重家庭的加入，对学生一些行为习惯的养成必须得到家长的配合才能真正落到实处。只有家庭与学校形成一股合力才能让学生的行为习惯真正养成，才能让学生更茁壮地成长。

“品德与生活课程是以儿童的生活

为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。

在新一轮基础教育课程改革中，课程资源的开发和利用一定要走出教材的视野，广开思路，因地制宜，让生活资源真正成为学校教育的素材和条件，更好地实现教育目的。我们要做的应该是借助“参考”努力向社会、生活延伸，让孩子在实践中感悟，在感悟中创造。

第四篇：三年级《品德与社会》期中考试分析

三年级《品德与社会》期中考试分析

一、考试情况

三年级参考学生48人，其中:100分的1人，90分—99分的11人，80分—89分的19人，60—69分的12人，60分以下的5人。总分3061，最高100分，最低28分，均分85，及格率94.4，优秀率80.6。

二、试题分析:

试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共四大题，由选择、填空、连线、问答四大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。

三、试卷分析:

从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。如第五大题设计几条爱心公益广告？好多学生不甚了解，答不出，为此失分不少；二是个别学生不认真读题、审题，第四大题第2小题我们餐桌上的食品，哪些是本地产的？哪些是外地产的？（各举两列）再选一种农作物写出什么季节播种？什么季节收获？一道题里面有四问，而且前两问要求举两列，好多学生不认真读题，不是答一问就是举一列，为此也失分不少；三是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，王建中、万乾坤就是列子，整个试卷只聊聊写了一点点。

四、今后采取的措施:

针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:

1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

2.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

第五篇：求医问药(三年级第一学期品德与社会)教案

12、求医问药

教学目标：

1、初步了解求医问药的有关知识。

2、懂得就诊时要遵守秩序，配合医生治疗，遵照医嘱，正确用药。教学重点：根据具体的情况有针对性地选择医院。教学课时：2课时

第一课时

课时目标：

1、初步了解不同医院的种类、等级，学会根据具体的情况有针对性地选择医院。

2、掌握看病流程，感受到文明就医带来的便利。教学过程：

活动一：看视频，揭课题

活动目的：通过视频，初步了解在学校发生小的碰擦时可去卫生室，如果比较严

重的话，必须去医院就诊。预设时间：3分钟 活动过程：

1、观看视频，想想你知道了什么？

2、指名交流。

3、小结：今天这节课我们就和丁丁一起去医院求医问药。

4、揭课题，读课题。

活动二：谈看病，学会选择医院就医

活动目的：通过看看、听听、议议、帮助学生了解不同医院的种类、等级，并能

根据不同的病情选择合适的医院就诊。预设时间：12分钟 活动过程：

1、其实选择医院也很有讲究呢！老师想问问你们，当你生病的时候，家长一般是带你去哪些医院看病的？

2、学生交流。

(预设：学生说到不是我们常去的医院时，教师可追问“为什么到这家医院去？”）

3、了解不同医院的种类、等级。

（依次介绍三级甲等、二级甲等、一级甲等、专科医院、民营医院等）

4、通过刚才的介绍，你们了解了些什么？

小组讨论，交流。

5、小结：是的，级别越往上，医院的规模越大，设备就越齐全。

6、完成“七色光”1

7、我们已经知道了这么多的医院，那丁丁发烧了，到底该到哪家医院看病呢？这不，他们正在开家庭会议呢！让我们一起先去听听。

8、丁丁家里争论不休，你能帮丁丁做怎样的选择？说说理由。

9、丁丁的家长也带他到了那家综合性的医院，可是„„（随机出示照片）看到这场景，你有什么感受？

10、小结：相信你们都有这样的经历。正是因为大家不管得了什么病都往大医院跑，才造成人满为患的现象。向丁丁这样只是普通的感冒发烧，建议大家可以选择去人数较少的社区卫生服务中心，在那里一样可以得到很好的治疗。活动三：学做“小导医”

活动目的：根据自己就诊经历，结合游戏，明白不同的诊室医治不同的病。预设时间：6分钟 活动过程：

1、我们学会了根据病情来选择医院。你们平时都有去医院看过病，那你们都去哪些科室去看过病？

2、指名交流。

3、除了刚才小朋友说过的诊室，你还知道有哪些？怎么知道的？

4、我们一起来做做“小导医”好不好？ 活动四：模拟就诊

活动目的：通过摆一摆，说一说，了解就医流程，并懂得就诊时要遵守秩序，配合医生治疗，遵照医嘱，正确用药。预设时间：12分钟 活动过程：

1、我们都知道了生什么病就得到相应的诊疗室进行治疗，现在丁丁来到医院，他该怎样看病呢？

2、请把书打开，看看书上是怎样一个看病的程序？

3、小组合作完成“看病流程”小游戏。

4、大组交流。

5、通过游戏我们了解了看病的步骤，那在“就医”过程中，我们应该注意些什么？

在取药时，有什么注意事项吗？

6、老师来教你们一招。（出示ppt）

五、归纳总结： 预设时间：2分钟

1、通过今天的学习，你知道了什么？

2、指名交流。

3、总结：丁丁在医院看了病，取了药，得回家遵医服药了。你们知道吗，这用药还有大学问呢，那就让我们下节课再来研究这药品里学问。