李建旺 个人成长发展计划

第一篇：李建旺 个人成长发展计划

教师个人成长发展计划

北肖楼中学 李建旺

一、自我剖析

优势：

1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。

2、与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。

3、有课堂教学实践经验，能够胜任教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。

4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。

5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

6、能积极参加学校的各项活动，把握每次培训的机会。

弱势：

1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。

2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。

3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。

4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。

二、成长目标

树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

三、具体要求：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生。

2、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

3、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时，作为历史老师，我还要不断的加强自己专业水平，以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。

4、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

5、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。

1）不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2）在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

6、多实践

1）努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2）积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。

3）整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

7、多总结

定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。我们要挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。作为一名教师，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命。

没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。

第二篇：个人成长发展计划-

个人成长发展规划

在教育教学工作中，本人一贯严格要求自己，重视学习，精心钻研业务，认真做好本职工作，做到既教书又育人，既潜心教研，又尽责做好学校各项工作，在工作方面取得了一些成绩，我将不断学习，不断进取，用计划来鞭策自己，重视培养自己的思想素质、业务能力和职业道德，进一步促进我校信息技术与学科教学的整合工作，提升理念，改变观念，为进一步提高自己的职业素养、教学水平和教育教学能力，结合学校和本教研组的工作，现制定我的个人发展规划，以作鞭策：

一、专业发展状况自我分析

1、优势

1)有较强的事业心，教学基本功比较扎实，全身心地投入教育教

学工作。

2)有一定的业务能力。能独立分析教材掌握教材的重点、难点；

善于激情引趣，教学方法灵活，能结合学生实际设计教学方案，能运用多媒体上课，并能用多种软件自制的课件辅助教学。

3)具备必要的学科知识和良好的个人素养。在教学工作方面认真

贯彻新课改精神，钻研教材教法，精心备课，教学过程思路清

晰，重视让学生体验知识的探索和发现过程，结合学生的生活

实际设计课堂教学，给学生充分的自主探索与合作交流的时间

和空间，注重信息技术知识的实际应用。

4)平时主动学习各类教育科研理论书籍，能经常反思自己在教育

教学方面的问题，总结自己在教学中的经验教训，并虚心向有

经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。

2、不足

1)教学上，对新课改新教材的认识还要加强。

2)教学内容的前后衔接上还要多下功夫。

3)要增加学习教育教学理论知识的时间，加强教学反思。

4)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进

一步的提高。

信息技术课程越来越趋向于工具型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将更多的服务于其它课程,成为服务性的工具课程,要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知识,基于以上分析,我更适合成为“一专多能”的教师.“一专多能”即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术),能够了解理科各科目的基础知识,能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程教学的能力。

1、内涵发展方面：

坚持“以人为本”的教学理念，把学生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的学生为目标，以爱心耐心细心关心每一位学生的健康成长。作为一名教师，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。

2、课堂教学方面：

在“以学生主体型充分发展”理念引领下，让学生学会自主学习，培养学生良好的学习品质，发展学生的个性特长。进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。

3、思想工作方面：

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付比赛到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。

1、教学：成长为有特色有创新能力的学者型教师。

2、教育：贴近学生心灵，成为他们真正的良师益友。

3、论文：多写教学反思，研究教学，写一篇论文。

四、实施措施：

1、全面实施学校制定的规划，进一步探索现代教学技术的开发、应用的方法途径，培养能“开发、应用”现代教育技术的教师和学生。深化课改，进一步贯彻落实学校“真人”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个具有国际视野的新一代教师。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、改变教学老传统老方法，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。积极推进学校信息技术与学科的整合工作，在原有的基础上扩大覆盖面，推进网络化教学进程，提升理念，营造良好的数字化校园氛围。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，着眼于学生学习体验，增强自己的管理能力。

5、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请教。多参加大市区信息技术教研和交流活动，增强理论知识构架，撰写读书笔记。

6、撰写心得反思和论文，积极研究新的现代化教育手段和教育模式。

7、培养学生计算机应用能力，加强对学生第二课堂电脑作品制作的培训与指导工作，以体现出学生的开拓创新思想，挖掘其内在的知识艺术潜力。

第三篇：教师个人成长专业发展计划

教师个人发展计划

一、指导思想

随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求、工作节奏将越来越高、越来越快。而学校师资问题将是影响、阻碍学校进一步发展、提升的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，进行自我剖析，制定个人发展计划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人发展计划，为自己今后的发展指明方向。

二、自我分析

我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。个人发展规划

1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力。更新知识结构。

3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式

4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导的具体指导下，力争摸索出一套适合我们的发展之路。

三、主要措施：

在操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，语文教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划：

发展的模式：

“自我认识和自我反思——制定专业发展计划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

1．学习理论，主动积累。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。

2．制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人发展计划》

抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，进行自我培训和科学研究。

3．精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动。

4．认真学习现代化教学手段。对反思是充分挖掘自写教学反思可万字业务学习笔记，做到有目标、按照规划努力另外，1通过刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，5．坚持参加中小学继续教育学习。

业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

6、学习信息技术，动手制作的课件。

展，课堂的能力，向

突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、效率的提高。

第四篇：李旺 助教 文章

My sassy girl

Dear Jordan:

This is the story of the first and last time ,I ever fell in love of the beautiful ,complicated ,fascinating woman who inhabits my soul.I am pretty sure you are gone leave me tomorrow , so I had better say this while I have the chance.whether we are together or apart ,you will always be the woman of my life.The only man I will ever envy is the man who wins your heart ,and I will always believe it was my destiny to be that man.If we never see each other again ,and you are out walking one day and you feel a certain presence beside you …….., that will be me …..,loving you wherever I am ……

Happy birthday day

We are here today to celebrate a very special occasion.I am sure everybody will agree with me that tom has always been a great boss and a great leader.He has also been a good role model and friend.I have never met a person who is as understanding ,patient,and sincere as tom..we have thrown this birthday party not only to celebrate you birthday.But also to express our gratitude for your thoughtful leadership.You have really done a lot of for every here.So thank you from all of us.Happy birthday ,tom ,and many happy returns

S

第五篇：李旺运动会比赛规则

田 赛 规 则

一、垒球比赛规则

1、运动员必须在规定的区域内进行比赛。

2、如果运动员在投掷时越过投掷线，则该次成绩视为无效。

3、每个运动员只有3次投掷机会，取最好的一次作为比赛成绩

二、跳高比赛规则

1、应抽签排定运动员的试跳顺序。

2、比赛开始前，裁判员应向运动员宣布起跳高度和每轮结束后横杆的提升高度，此计划直至比赛中只剩下1名已获胜的运动员时为止。

3、除非比赛中只剩下1名运动员，并且他已获得该项目比赛的冠军，否则：（a）每轮之后，横杆升高不得少于2厘米。（b）横杆升高的幅度不得增大。

4、如有下列情况之一者，则判为试跳失败：

（1）横杆一旦落地；（2）从横杆底钻过；

5、试跳三次不过杆者淘汰。

6、每名运动员应以其最好的一次试跳成绩，包括因第1名成绩相等而进行的决名次赛的试跳成绩，作为其最后的决定成绩。

7、在比赛过程中不得移动跳高架或立柱，除非有关裁判长认为该起跳区或落地区已变得不适于比赛，如需移动跳高架或立柱，应在试跳完一轮之后进行。

三、跳远比赛规则

1．应抽签决定运动员的试跳顺序。

2．一旦比赛开始，运动员不得使用比赛助跑道进行练习。

3．如有下列情况之一，则判为试跳失败：

（a）在未做起跳的助跑中或在跳跃中，运动员以身体任何部位触及起跳线以外地面；（b）从起跳板两端之外的起跳线的延长线前面或后面起跳；

（c）在落地过程中触及落地区以外地面，而落地区外触地点较区内最近触地点更靠近起跳线；（d）完成试跳后，向后走出落地区；（e）采用任何空翻姿势。

注：运动员助跑时在任意位置跑出助跑道标志线不算犯规。

4．上述4（b）的规定除外，运动员在起跳板后面起跳应为有效。

6．测量成绩时，应从运动员身体任何部位触地的最近点量至起跳线或起跳线的延长线，测量线应与起跳线或其延长线垂直。

7、应以每名运动员最好的1次试跳成绩，包括因第1名成绩相等而进行的决名次赛的试跳成绩，作为其最后的决定成绩。

四、立定跳远比赛规则

1、比赛时可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋测试。

2、运动员两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不能踩线，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。

3、着地后，立即向前走出测试区，每人跳三次，以厘米为单位，不计小数。三次以最大值作为测试结果。

6、起跳时脚尖踩线（包括因垫步、连跳等动作引起的脚尖踩线）为犯规，成绩为零；着地后，向后退，以后退后的落脚点为着地点测量，如果退到无效测试区，成绩为零。

三、一分钟跳绳比赛规则

1、运动员必须采用“单飞”这一种跳法（即原地并脚跳和原地双脚交换跳）。这种跳法可以在比赛中反复使用，若运动员在比赛过程中采用“双飞”或“三飞”等跳法，则不记成绩。每个运动员只有一次参赛机会。

2、比赛前应把计时器调为0，运动员按1分钟内所跳有效次数的多少决定胜负。

四、拔河比赛规则

1、赛道说明：中心线至两端白色记号线各设定为1.5m。

3、队员站位顺序由领队自定。

4、双方领队互相确认准备完毕并明确回答，否则主裁判不能确认。

5、每一局胜负判定：当中心标志被拉到一方的1.5m白色线时，即绳子向一方移动1.5m，比赛结束。

6、裁判员可视危险程度，宣判在进行中的比赛中断，并以绳子中心记号区的位置判定胜负。

7、比赛中，裁判员作出比赛结束手势前，如两队同时倒下或自己认为获胜而站起来等，比赛必须继续进行。

径赛规则

一、50米短跑、400米—1500米长跑

1、凡在跑道上举行的各项人工计时成绩，秒后按四舍五入法保留两位数。

2、计时应从发令枪发出的烟或闪光开始，到运动员的躯干(不包括头、颈、臂、手、脚)的任何部分抵达终点线后沿垂直平面的瞬间为止。

3、跑道规则：（1）、50米短跑，要求运动员自始至终都必须留在自己的跑道里。

（2）400米－1500米长跑，起跑是在自己的跑道里，直到运动员通过标志可以串道的分离线才能离开自己的跑道。

4、起跑：发令员首先要保证运动员的起跑姿势正确，然后喊一声“各就各位”和“预备”，最后发令枪响。如果由运动员抢跑发令员就会宣布抢跑犯规。如果犯规的运动员再次抢跑就会被取消参赛资格。

5、获胜：胜者是第一个身体触到终点线的运动员。

二、接力赛规则

1、接力棒必须拿在手上，直到比赛结束为止，2、在接力赛中，运动员必须在20米的交接棒区域里完成交棒的交接。

3、完成交接棒后，运动员必须留在本队的跑道中直到各队交接棒全部完成，否则会被取消比赛资格。

4、如果运动员在接力比赛中掉棒，必须由其本人将棒重新捡起，而且要在不影响其他运动员的情况下，方可越出自己的跑道以拾回接力棒。

5、任何参赛者在传接棒完毕后故意越出跑道以妨碍其他参赛队伍，其队伍可以被取消资格

6、比赛时不许抢道

7、队的组成和棒次顺序由班主任决定。

8、视以下情节为违规：（1）未在接力区内完成传接棒者（２）未手持接力棒跑完全程者（３）传接棒时抛掷者（４）接受助力（如推动跑出）跑进者；（５）跑出各自的分道影响他人者（６）传接棒时或传接棒后阻挡他人跑进者；（７）传棒后跑错位置或跑出各自的分道而故意阻挡他队队员者。

注：要求各班运动员不得顶替参赛，否则扣除班级集总分，取消精神文明奖评选资格。