歌颂李建

第一篇：歌颂李建

歌颂李建

李建是我校电器信息类09级学生，他学习刻苦，成绩优异，连续两学期是班级第一名，他还是班级治保委员，关心集体，乐于助人，可就是这样一个品学兼优的学生，在7月23日为救一个落水儿童而离开了我们。

李健出生在偏远的小山村，父母均是农民，他是家中的独子，有两个姐姐和一个妹妹，所以家境十分贫寒，但是他自强自立，从不抱怨，还主动把国家助学金申请机会让给别人，他是一名生活阳光，乐于助人，追求崇高的时代骄子。李建的行动充分诠释了当代大学生的价值追求和崇高的精神，生动展示了当代青年的责任感和使命感，他是我们当代大学生的时代楷模和英雄。

李建的这个英雄事迹使我想起了长江大学三名大学生搭人梯的见义勇为事件，他们都用自己的行动诠释了当代年轻人的责任与担当，他们用宝贵的生命传承着舍生取义，见义勇为的传统。我们欣喜地看到当代大学生崭新的精神风貌和优秀的整体形象，他们不愧为青年的骄傲和榜样。

他们的事迹在社会上引起了强烈的反响，人们对他们的行为给予了极高的评价，他们用自己的行动为我们上了生动的一课。生命的价值不在于它的长度而在于它的宽度。司马迁也曾说过，人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛，他们用自己的行动影响着我们，激励着我们在遇到此类状况时不应该自私自利，而应该学会奉献。

李建的事迹感动了千千万万的人民群众，引导着广大青年树立正确的人生观和价值观，生命是无价的，生命的价值不是做加减法。见义勇为是无价的。而且面临危急时刻也不容许我们去权衡价值，这个时候我们做出行动是靠个人得品格。

我们作为年轻的一代，应重视和加强自身的思想道德修养，树立正确的人生观，价值观，使自己真正成为能够担当责任的一代，作为在校大学生，我们正面临着人生发展最为重要的时期，祖国培养了我们，我们就要回报祖国，回报社会，充分发挥自己的价值，我们要学会生存，学会奉献，学会创造，这些都是我们将来面向社会面向生活最基本最重要的品质。我认为最核心的就是学会如何做一个符合国家繁荣富强与社会繁荣进步发展进步的人格健全的人，这就要求我们大学生从现在起牢固树立正确的人生价值观，在正确的人生价值观的引导下，面对个人与他人，与集体的利益发生冲突时，我们能做出正确的选择，当他人的生命受到威胁时，我们应当用我们的智慧和行动见义勇为，发扬英雄精神。

我觉得李建的行动是对我们人生观和价值观的叩问。他在别人面临困难时，完全没有考虑到自己的利益而奋不顾身的去救人，指引他这么做的正是他乐于奉献的人生观和价值观，所以我觉得把他的事迹发扬光大是十分必要的。

英雄已经离开了，但是在这次事件中彰显的献身精神将会永远的传承下去，激励着无数的后来人，我们要把对英雄的敬仰转化为具体的行动，从我做起，从现在做起，从小事做起，使大学生群体的优秀品德和崇高的精神在广大青年中发扬光大。

歌颂李建，虽然他已经远离了我们，但他的精神与我们同在，我们也将歌颂李建，虽然他已经远离了我们，但他的精神与我们同在，我们也将以他为榜样，传承中华民族的道德品质，用实际行动来播撒爱，来创造爱，也用实际行动来为自己的青春谱写一曲雄壮的赞歌。歌颂李建学习李建，相信只要人人都都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

第二篇：歌颂建大

无题

上百年的风风雨雨，踌躇着满腔的热忱； 上百年的苍茫岁月，留下的是坚强不屈； 上百年的历历脚印，踏出了建大高耸的身躯；

上百年的历史篇章，写下了母校的辉煌；

我们带着风雨，我们越过了苍茫

我们步履稳健，我们挥笔摊纸

母校——

你孕育了无数的桃李

母校——

你影响了千万的学子

母校——

你为祖国奉献着激情

母校——

你永垂不朽

第三篇：心得体会李建桥

人民选我当代表，我当代表为人民

李建桥

我作为一名人大代表，肩负着组织的信任和选民的重托，深感责任重大，始终牢固树立“人民选我当代表，我当代表为人民”的宗旨，努力提高个人自身素质，认真履行代表职责，扎实开展代表工作，积极参政议政，为保证法律、法规在本乡的贯彻实施，反映乡情民意，推动经济发展和社会和谐稳定发挥了应有作用。

一、强化自身学习，努力提高参政议政能力

当选为人大代表，就意味着担负起神圣的使命。我深知要履行好人大代表职责，必须加强自身学习和素质修养，提高个人政治素质和法律素质，做到政治上坚定，法律上明白，业务上熟悉，决不能“以己昏昏，使人昭昭”。几年来，我较为系统的学习了“三个代表”重要思想、十七大会议精神、构建社会主义和谐社会执政理念，学习《宪法》、《代表法》等法律法规，学习人大业务知识，同时对上级寄发的刊物、学习材料进行学习，使自身政治理论水平和法律素质有了新的提高，进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观和权力观，明确了人大代表的权利和义务。

二、增强代表意识，积极履行代表职责

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人大代表肩负着人民的重托，理应代表人民的利益，反映人民的 愿望，倾听人民的心声，当好人民群众的代言人，做最广大人民利益的忠实代表。任职以来，十分注重加强与选区选举单位和选民的联系，经常深入群众，深入选民，与他们谈心交流，听取他们的意见和建议，深入到选举单位调查了解，向选区单位通报人大工作情况，收集选区单位和选民的意见和建议，每年用在基层调研的时间达到1个月以上。切实履行代表职责，认真开好每次人代会。一年一度的人代会，是代表行使代表权利、履行代表职责的重要时期。每次人次会之前，都提前进行调研，特别是针对群众关注的热点问题，发展与稳定中的难点问题，各种矛盾交织的焦点问题进行调研，掌握第一手资料。会议期间，严格遵守会议纪律，准时参加会议，讨论时积极发言，提出议案和建议。几年来，先后单独或与其他代表一起提出议案和书面意见6件，受到了市人大及有关局委的重视，推动了问题的解决，为促进经济社会发展和民主法制建设发挥了积极作用。在人代会闭会期间，能积极参加代表小组活动，完成市、县人大常委会分配的各项工作任务。

三、做好本职工作，发挥代表模范带头作用

做好个人本职工作是人大代表的立身之本。我在工作中注重正确处理好本职工作和人大工作的关系，做到履行代表职责和做好本职工作两不误、两促进。作为一名人大代表，政治上要对党忠诚，对人民负责，应该是广大人民群众道德上的典范，守法上的楷模，工作上的先锋。几年来，在工作中，始终严格要求自己，抓好班子，还好队伍，要求同志们做到的，自己首先做到，禁止别人做的，自己坚决不做，发挥人大代表的先锋模范作用，团结带领班子成员扎实工作，开拓进取，狠抓调整产业结构，壮大民营经济，加快城镇化建设等重点工作。全镇经济社会发展取得了较好的成绩。

四、积极参与人大组织的活动，认真履行代表职责。我时常告诫自己：代表产生于人民，就要服务于人民，一定不能辜负人民群众的厚望，绝不能只做“举手”代表，决不能只做“挂名”代表。每次人代会召开之前，我坚持深入群众，多走访、多调查、多研究、多分析，广泛搜集广大人民群众所关心的重点、难点、热点、疑点问题，认真听取群众对各行政部门工作的意见和建议，并随时做好记录，为参加人代会做好准备。对个别不认真落实国家法律法规的部门敢于提出批评、建议和意见，敢于向各级人大如实汇报，尽一名人大代表应尽的责任和义务。积极参加各级人大组织的视察执法检查、民主评议等工作，促进了政府职能部门办事效率的提高。“人民代表人民选，当好代表为人民”。我时刻牢记自己许下的诺言，并努力实践着这个诺言。我坚信，只有努力为选民谋利益的人大代表，人民才会举双手表示赞许和满意。

第四篇：学习心得-李建萍

让童心与习作齐飞

——观摩课心得体会

李建萍

2014年11月21日—22日，我有幸前往沧州参加了“2014年小学作文全国名师教学艺术观摩展示活动”。在此次活动中观摩了全国特级教师吴勇、张红、何捷、王晓龙的作文课及讲座。还有授课教师与台下观摩教师的对话与交流互动环节。名师们幽默、和谐的沟通艺术，清晰的教学思路，出色的课堂调控能力，抑扬顿挫的语调，让会场传来阵阵的掌声和欢笑声。两天的听课让我享受了一次丰盛的精神盛宴，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的差距。下面我谈一谈对活动的具体感受。

一、课堂以学定教，彰显教师的智慧

这次以承传、探究、创新为核心高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是吴勇老师的指导课《我要„„》，还是何捷老师的《备受关注的大事件》，或是张红老师的作文教学《观察作文》，以及王晓龙老师的《闯三关》都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。印象最深的还是何捷老师的《备受关注的大事件》和他作的报告。何捷老师在《备受关注的“大事件”》中教给学生一种叫做分身术的写作方法。也就是由班长选材，让孩子们模仿三类人对某件事情的看法，关注学生思维和写作方法的训练。在这节课上，全班同学商定，将“老师可以拖堂么”作为一个“大事件”，同时作为写作主题。每个学生再站在跟此话题有关的3种人的角度（如老师、习主席、教育局长等），说出观 点，进行片段写作。课堂为学生提供了说、写、思维等多种练习和表达的机会，让课堂成为分享感受、交互表达的平台。

“童化作文”倡导者吴勇老师展示六年级习作指导课《我要„„》。他引导学生从“如何说服别人”入题，通过让学生观察、揣摩、想象一组卡通人物表情、动作、语言展开讨论，和孩子们归纳出说服他人的“独门秘籍”，最后指导学生练写说服片段。课堂上，吴老师举重若轻、风趣幽默、循循善诱，学生兴味盎然、如鲠在喉、不吐不快，习作的负担荡然无存。

二、理论指导实践，明确课改方向

精彩的课堂展示环节后，吴勇老师做了《走向实效的习作教学探讨》的精彩讲座，和大家交流分享了在儿童“故事性”写作教学实践中的经验。从儿童的故事属性、儿童故事的存在状态、儿童故事的教学唤醒三个层面阐述儿童天生就是有故事的人，他们就是故事的发生者、创造者，他们就是故事的中心。他教故事，其实就是让习作教学回归到一种真实而丰盈的童年状态；他教故事，其实就是想用故事打开一扇通向儿童言语和精神世界的窗户；他教故事，其实就是在缅怀自己曾经失落的童年世界。他特别珍视童年本性，哪怕是儿童一幅简单的画，有了关注，也能从中看出儿童的故事思维，故事的元素充分而饱满。他还用大量的教学实例讲述如何唤醒儿童的故事表达，具有极强的可模仿性和可操作性，让听课者受益匪浅。

这是学生生命中难忘的课堂。教师对学生生命的尊重成就了课堂的高度和亮度。下课铃声响起，六年级的孩子们竟然回到教室对何老师说：“谢谢您给我们上课。您什么时候再来……”一节好课应该像一支悠扬的曲子，时而舒缓，时而高亢，有余音绕梁三日不绝的魅力，令人回味无穷。学生喜欢的课堂才是有魅力的课堂，学生喜欢的老师才是好老师！这节课让学生的脸上 带着笑，头脑却一直在积极地思考。学生在教师的指导下渐渐学会了倾听，懂得倾听是一种美德，会倾听是有智慧的体现。他教会了学生交流、分享、合作，课堂生态环境是安全的、轻松的、绿色的。受益最大的是他一直关注学生良好学习习惯的养成，教会学生记录、记笔记，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。好的学习习惯是让学生终身受益，一生享用不尽的精神财富。这才是课堂之道！

这是教师成长过程中难忘的课堂。这几节课让教师对写故事、对习作教学有了新的思考和领悟。兴趣的确是最好的老师，习作教学应该趣味横生，趣字当先。有趣的课堂能让学生打开话匣子，开动想象，能让学生文思泉涌，下笔成文。习作教学成为一种享受，而非一种折磨。

我想语文教育是传承经典，弘扬文化的担当；是诗意的守望；是浪漫的追寻；是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的执着。让我们追随名师，脚踏实地，潜心研究，在语文教育的沃土上收获属于自己的累累硕果！

第五篇：今日工作总结李建龙

今日工作总结

今天是我工作的第八天，工作流程，工作方法，工作技巧经过这八天的培训，我增长了很多知识，发觉自己进步很大。与客户沟通方面也不会刚开始时青涩，但仍有不足。比如今天遇到有些不理智难缠的顾客，我懂得巧妙地给自己解围，将电话营销转至网络营销。这样不仅可以节省自己的时间，还可以提高工作效率。几天的培训让我清楚的明白，态度决定一切。拥有良好的态度和真诚的服务，是能将产品卖给客户的基础，同时仍需弥补自己销售技巧和方法的不足，多向前辈请教，我相信很快我就会做出自己的业绩的。李建龙 2011.8.23