我朴素的梦想 604吴昌芳5篇

第一篇：我朴素的梦想 604吴昌芳

我的朴素梦想

——《中国梦》读后感

桐乡市河山镇中心学校604班吴昌芳

那晚，家里来电话了。冰冷的夜，我坐在书桌前，拿着笔在本子上写起来。我的双眼直视着那一排排的字，字迹颜色淡得很。接电话的是妈妈，她跟打电话的人讲了短短的几分钟就挂了。终于，我走出自己的房间想去看看电视。妈妈似乎就坐在那等我。看我过来了，她就语重心长地对我说：“你幺舅刚刚打电话来跟我说叫我多管着你，多看点书。马上要上初中了，要加油学习。”我淡淡地回答：“嗯。”妈妈眼神黯淡下来，她声音轻了一点说：“妈妈希望你好好读书，将来找个好工作。不想你像我们现在这样苦„„”是的，哪个父母都想让自己的儿女过上好日子。妈妈的异常让我心里倍感压力大。妈妈停了一会儿说：“我和你爸爸工作的厂子倒闭了，我们要另外找工作了。”我心里一紧：“啊？失业啦？”妈妈又说：“我和你爸爸这几天要到隔壁的镇上找工作，你自己照顾好自已。”我默默地点点头„„

《中国梦》在这本书里写了许多的伟人事迹，值得我们学习。“新生代打工女孩张春丽”是其中之一，她的事迹让我惊叹不已，她本来可以去上大学的，但是为了不给父母增添负担，她放弃了。

她好孝顺，好坚强。张春丽自强不息，她的精神激励着我们，她让我们知道，用自己的行动圆梦，那中国梦的现实就会在不远的明天。

我想想自己，如果我放弃了自己的大学梦，我一定会好伤心。不过我现在才小学六年级还没毕业，离上大学还有好长一段时间，但是我也在为自己的梦想而努力着。

那晚，我没有去看电视，而是再次回到房间里继续写字。我发现我认真了许多，那支淡淡的铅笔芯已被我换成黑浓的笔芯，在白纸上留下黑色的字迹。我把那晚发生的事记在每日必写的笔记本上，我还记得，那文字我用了太多感情。我不仅记下了今晚的事件，还记下了我朴素的梦想，我希望，我有能力让家人，让自己，幸福快乐地生活，不让家人担心，我能自立生活。

第二篇：吴昌兰说课稿

《富饶的西沙群岛》说课稿

教师：吴昌兰

说教材: 今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文《富饶的西沙群岛》，这是一篇优美的写景散文；课文是从三方面对西沙群岛进行介绍说明的，先写西沙群岛的位置，再按海面.海底.海滩.海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。全文内容具体.层次分明.语言生动.富有吸引力；与本单元《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》互相联系、紧密结合，有异曲同工之妙，教学好本文，显然能为后面学习其他两篇写景文章打下坚实的基础，培养学生阅读和写作的兴趣，激发他们对祖国和大自然风光的热爱之情

说设计理念：

新课标明确提出学生是学习和发展的主体，因此在学习这课时，我从学生的学习兴趣和需要来安排教学过程，在教学过程中去体现师生平等对话，做学生的合作伙伴，尊重学生的独特感受，突出学生的主体地位，同时运用多媒体课件为学生创设情景，调动学生的感官，激发学习兴趣。

说目标：

根据小学课程标准对小学三.四年级的终极目标，并结合本课的写作特点，我从知识.能力.情感三方面制定了教学目标：

1.知识目标：学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄文中自己喜欢的优美句子。

2.能力目标：体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。3.情感目标：读懂课文内容，感受西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

说重难点：根据教学目标和学生的实际我制定本课的重点和难点为：

重点：1.理解描写海水颜色和物产的段落。

2.理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶的。

难点：1.理解描写海水颜色和物产的段落。

2.引导学生学习作者围绕一句话把事物写具体的写作方法。

说学情：

三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会了积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读；在前面学习的基础上已掌握一定的阅读方法和积累语言的方法。

说教学学法：

成功的语文教学策略应体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教”这一教学宗旨，我采用以下教和学的方法:

1.引导和启发法：充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题

2.自主学习和合作探究法：学生是学习和发展的主体，新课标积极倡导自主.合作.探究的学习方法，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

说教学过程：

良好的教学设想要通过教学实践来实现，根据学生的学习水平和认知水平，再立足于教材本身的特点，我设计了以下教学流程。

一.激趣导入，感悟海底的美丽和富饶

伴随着背景音乐引导学生观看一段录像；学生一边观看这些奇妙的海底世界的景象，一边听我的导语深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，这时，我会抓住时机说到：“这就是美丽富饶的西沙群岛”；同时板书课题，导入新课。这种利用现代教学媒体创设情境，由画如文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内趋力，激发学生学习的积极性。

二.初读课文，整体感知

让学生通读全文，了解每段的大意，并用自己的话说一说。这是从课文整体入手，目的在于学生初步感知课文，了解作者是从“地理位置——海水——海底——海滩——海岛——保卫建设海岛的人们”这几个方面来介绍西沙群岛的。

三.抓住重点，品词析句

通过初读课文，教师了解了学生自读课文的情况，帮助学生粗知文意，读通语句，为进一步学习做好铺垫。

新课标非常注重培养学生的阅读能力，根据新课标这一要求，我采用齐读、用自己喜欢的方式读、自渎、默读、分组读等多种方式加强阅读指导，让学生通过“读”理解课文含义和本文中含义深刻的句子。

（一）.让学生齐读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置（课件）知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。

（二）.在学习第二自然段时，我会从三个层次入手：（1）.你从哪些句子看出海水五光十色，瑰丽无比？让学生用自己喜欢的方式读这一段，明白课文具体描写了哪些颜色，想象海水呈现的各种颜色，相互交错的景象，理解“五光十色”的意思。（2）联系地形知识，让学生明白哪儿水深，哪儿水浅；加深对“瑰丽无比”的理解，从而体会出海水给人们带来的神奇之感。（3）海水为什么会五光十色呢？引导学生理清第一、二句与第三句之间的因果关系。为此我设计了这个练习题（课件）因为海底有（）、有（）、有（）、有（），海水（），所以从海面看（）。

通过这个练习题，使学生懂得海水的颜色和海水的深浅息息相关。从而感受祖国南海优美迷人的自然风光；激发学生热爱祖国山河的感情。

（三）第三自然段内容比较简单，我会放手让学生自学；然后设

计练习题检测自学情况（课件）海底的岩石上长着（）的珊瑚、有的像（）、有的像（），（）到处都是，大龙虾的样子很（）。

小学生的抽象能力不强，我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，让学生用手势、动作演示出海底动物的特点。运用电教的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松地教，学生轻松地学，使学生深刻地体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。

（四）默读第四自然段。让学生用自己喜欢的方式画出说明鱼多的词，通过理解成群结队等词语，体会出鱼的数量多，种类多；在此基础上提问：“这段除了鱼多以外还看出什么？”这段写出了几种形态的鱼？根据学生的回答课件出示这些鱼多的图片，引出排比句（课件）“有的…….有的……还有的……”指导学生读这段时，要引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。这段的最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞美之情；再让学生齐读最后一句，提问：“西沙群岛真的一半是水，一半是鱼吗？”让学生带着问题再读书思考，想办法解决，说出对问题的理解；体会到文中的“一半是水，一半是鱼”并非真的是一半是水，一半是鱼，而是作者采用了夸张的修辞手法，形象地说明了西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。

（设计这一环节会因为电教化教具的应用使教学活动有声有色，使孩子们如身临其境，各种感官的积极性都调动起来，使他们越学越爱学。）

（五）分组学习第五、六自然段

出示学习目标：

1、分组朗读课文，说一说每一段的主要内容

2、从哪些地方看出这里景色优美，物产丰富；让学生围绕学习目标抓住语言因素体会出这里景色美丽，物产丰富。

尤其在第六自然学习中，引导学生理解这段中是围绕哪句话来写的。让学生观察鸟的图片（课件），这样学生通过直观认识，明白西沙群岛的确是鸟的天下；在此指导学生写作，围绕一句话把事物写具体，写详细。读写结合从而锻炼学生的写作水平；例如：“我们校园真美丽！”让学生围绕这句写一段话，学生自由发言，然后让学生选自己想些的东西，写下来最后交流。（这一环节的设计主要是让学生学习作者的表达方式，并在学习过程中能够进一步体会课文内容，同时达到训练作文的目的，顺利实现由读到写的迁移，采用自主学习与合作探究法，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用）。

（六）、体会富饶，对结尾段加以理解

让学生齐读最后一段：引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受西沙群岛的景美，人更美，培养学生的学习兴趣和热爱祖国和祖国人民的思想感情。

（七）、激趣小结，升华主题

同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》一文，大家都有所收获吧，那么有些什么收获呢？然后我会引导学生用“我能什么的方式”交流一下，可以是一个字，一个词，一句话或一个动作，一首歌，如“我能读……，我能说…..我能画……我能写…….我能唱….”，从而表现出了学习的乐趣及对祖国大好河山的热爱，小结了课堂，也升华了主题。（八）、布置作业，课外拓展

1、选择自己喜欢的段落背一背，交流背诵的方法。

2、摘抄文中优美的句子，丰富语言的积累。

3、仿写一段话，可爱的家乡或美丽的校园。板书设计：

板书设计是微型的教案，我的板书紧密结合教学内容，本着简洁，清晰直观的原则，抓住重点词语，帮助学生理解，突出了本文的重点。

风景优美

海水

五光十色

瑰丽无比

海底

珊瑚

海参

龙虾

鱼

富饶的西沙群岛

海滩

贝壳

海龟

海岛

鸟的天下

物产丰富

尊敬的各位评委，以上是我对（富饶的西沙群岛）一课粗浅的教学构想，上面的构想仅仅是教学硬设计，在本课具体的教学实施过程中，我将时时关注课堂，关注每一个孩子，捕捉课堂生成，将其作为新的教学资源为我的课堂增资添彩；总之力争做到每一堂课，上的永远比说的好。

谢谢！

第三篇：吴华芳事迹材料

把平凡写入春秋 将坚持进行到底

——饮食服务中心吴华芳先进事迹

人生苦短，譬如朝露，繁华落尽，身在何处。十三年的时间可以做些什么？从桂园餐厅一名服务员到如今的大堂经理，吴华芳用了十三年。

2005年，26岁的吴华芳来到集团饮食中心桂园餐厅参加工作，作为一名普通的餐厅服务员，她从最基层做起，积极学习，要求上进，不断积累工作经验，凭着尽职尽责的工作态度和甘于奉献、吃苦耐劳的拼劲，一步一步做到如今大堂经理的位置。在饮食服务工作中，她严格地执行中心各项规章制度，立足本职，服务客户，不仅为自己所在单位取得了效益，也获得了中心领导员工的一致肯定和广大客户的良好口碑。吴华芳用辛劳汗水取得了有目共睹的成绩，演绎了一段平凡人的不凡乐章。

扎根基层服务 坚持造就不凡

当年跟吴华芳一起到桂园餐厅上班的小伙伴并不在少数，期间也不停的有新员工进来，老员工离开，但自始至终留下来的只有吴华芳一人。她已经深深扎根在后勤饮食，怀着对后勤服务工作的热爱，她充分利用业余时间，刻苦钻研前厅接待业务技能，从个人思想觉悟、业务技能等方面不断提高自己的综合素质。在思想上行动上与中心保持一致，坚定理想信念，不忘为师生服务、创建满意后勤的初心，始终服从中心的工作安排与调度，树立全心全意为客户服务的思想，坚持“精益求精，一丝不苟”，认真做好桂园餐厅接待服务工作。

今年樱花节开放期间，桂园中餐厅每日进餐人数达一千多人。此时中餐厅急需增加餐桌，在搬大桌面的时候，吴华芳不慎把腰扭伤了，疼痛难忍，医生建议必须停工休养。吴华芳想到第二天是周末，正是客人进餐高峰期，在这个节骨眼上，作为大堂经理怎么能临阵脱逃？于是她咬咬牙，忍住疼痛，继续坚持上班，从早上一直忙到晚上的10:00，实在疼得不能站立了，才让同事搀扶着回宿舍休息。回到宿舍简单让同事用白酒敷敷疼痛的腰部，第二天又接着上班，如此坚持了整整一个月都没有休息，一直到樱花期结束才去医院治疗。

工作十三载，不管是作为服务员、领班、主管还是大堂经理，吴华芳坚持不懈地学习餐饮行业从业规范、科学饮食搭配攻略、人力资源管理方法等，努力提高自己的服务水平和管理能力，力争提高餐厅整体的服务质量，让前来就餐的广大师生收获满意的就餐体验。

事无巨细，服务细节暖人心

吴华芳在工作中坚守“三勤原则”：腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤，客人一进餐厅，立即上前迎接，及时带至前厅或包房，顾客在进餐过程中有临时需求，第一时间过去或及时安排服务人员到位；眼勤，仔细观察每一位顾客，充分掌握他们的个性需求，及时了解顾客进餐过程中的反馈意见；嘴勤，主动询问顾客，根据客人的需求适宜的推荐餐厅特色产品。曾经有个同学急匆匆走进桂园餐厅，来到前台希望借一个充电宝。吴华芳热情地接待了这位同学，说吧台可以给同学无偿提供手机充电服务，但小伙子赶时间，手机又没电了，希望支付点押金带走一个充电宝。吴华芳看他确实着急，就把自己私人的充电宝借给他应急，没有收押金。事后，这位同学对吴华芳表示了衷心的感谢，说幸亏有吴华芳借给他充电宝，不然就要误了他的大事。吴华芳始终将“顾客就是上帝“的服务理念落到实处，在她的带领下，桂园餐厅服务人员恪职尽守，服务到位，受到进餐客人的一致好评。

身为武汉大学的一份子，吴华芳虽然不是学生，但却是工作路上的“学习者”。在餐厅中工作，突发事件并不少，吴华芳每次都能沉着冷静、及时果断地应对和处理好。在她做为主管当班期间，一位就餐学生突发癫痫、口吐白沫，吴华芳根据自己掌握的急救知识，当机立断将布条塞到患者嘴内，并立即呼叫了救护车，因当时应急处理妥当、抢救及时，学生很快脱离了危险。

她始终相信，只要用心做好服务，就一定会赢得客人的满意。桂园餐厅常常有学校退休老教师前来进餐，吴华芳每次都会热情地把他们搀扶进餐厅，一边询问他们的身体状况，一边详细的讲解菜品，推荐一些适宜老年人并符合他们口味的菜肴。因此，很多老教授都喜欢来桂园餐厅进餐，因为他们在这里能感受到关心，感受到温暖。

师生满意 口碑与效益齐飞

吴华芳认为，做后勤就应该不断提高服务质量，创造师生满意的品牌，达到既有口碑又有效益的水平。这是一个总的目标，但真正做起来还得从一点一滴的小事做起，也就是她经常提醒自己的“既要有大局观，又要有具体的操作能力”。她从大处着眼，从小处做起，把餐厅大堂的各项工作做得虎虎有生气。

某日凌晨一点半，大地万籁俱寂，此时吴华芳还没有休息，她依惯例在餐厅进行值班时的巡检，当巡检到某个餐台时，发现餐台下有一个钱包，钱包内有多张银行卡、重要证件以及5000多元现金，考虑到客人丢失钱包的焦急心情，她当即查到这桌客人在订餐时留下的电话，便立即联系上这位客人。这位客人是从无锡来到武大进行培训学习的，当他拿到钱包后表示非常感谢，当即表示要拿出部分现金表示感谢，吴华芳表示这是分内之事不足谢，婉言谢绝客人的酬谢。

后勤服务工作都是一些微不足道的小事，但在吴华芳看来却都是头等大事。作为桂园餐厅大堂经理，她用自己的一言一行给员工们树立了良好的榜样。作为一名服务工作者，她把餐厅当作自己的家，把客人当作自己的家人来服务，急客人之所急，想客人之所想，为他们提供无微不至的关怀。

服从大局，不计较个人得失

在这个平凡的岗位上，她用自己的实际行动阐述了何为敬业精神，她日复一日，用自己的努力付出，提高桂园餐厅的服务质量，让越来越多前来就餐的师生满意。每年六七月份的高考阅卷和英语四六级阅卷、九月份迎新以及春节期间都是餐厅最忙的时候。在他人休假团聚的时候，桂园餐厅永远都是忙到最后一天。而往往在最忙的季节也是服务人员流失最多的时候，一个人要当作两个人来用。吴华芳不仅要掌控全局，统筹安排各项事务，还要做很多细节服务工作，常常忙的连饭都没有时间吃。

当大家都对她的敬业精神赞赏有佳的时候，她却说自己是位失职的母亲，她把所有的精力和时间献给了工作，记得有次，她的小孩生病被学校老师送到医院，在最需要母亲陪伴时，她却在餐厅安抚客人，那次因为一位无理的客人反映餐厅的宫保鸡丁中有鱼刺，把喉咙刺破了，并在餐厅当众大声责怪她，虽然明知道不是餐厅的问题，但吴华芳依然耐心地带客人到校医院作仔细检查，排除鱼刺卡喉的问题，照顾客人。而她年幼的孩子却在另一个医院哭着叫妈妈，她默默承受着心里的委屈和自责，这种“牺牲小家保大家“的敬业精神，吴华芳每年都在用自己的实际行动诠释着。

吴华芳在饮食中心从事服务工作的十三年中，先后在多个不同的岗位锻炼过。通过不断加强自己的理论知识和业务技能的学习，个人综合素质、管理能力、服务水平得到不断提升。在工作中创新服务技巧，为客户提高更加高效优质的服务，客户的满意就是吴华芳工作中最大的快乐！

第四篇：美丽的中国 我的梦吴昌睿

美丽的中国 我的梦

葵英小学

三年三班吴昌睿

手握画笔，我在画我的梦，我的中国梦---蓝蓝的天空下，一群孩子呼吸着清新的空气，在清澈见底的河水里嬉戏玩耍，在宽敞明亮的教室里还有一张张可爱的笑脸。

妈妈说勾画出一幅这样的美丽画卷不应只是一个空洞的口号，它应是一种生活态度，更是一种生活方式。妈妈告诉我，现在我作为一名小学生就应该从身边的小事做起，从点滴做起。比如餐桌上节约粮食，生活中节约用水，垃圾要分类不乱扔，过马路时遵守交通规则，少用一次性筷子，不浪费纸张，不然若干年后一座座富有朝气的青山就会变成头发稀少枯黄的年迈老爷爷了，那时风沙和泥石流也会给人类带来灾难。

妈妈的一席话使我懂得美丽中国是你的，我的，他的；建设美丽中国需要你我他的共同努力！让我们携起手来一起行动吧！

第五篇：吴宇迪我的梦想

我的梦想

莒县第一实验小学四年级四班

人人都有自己的梦想，有的想环游地球，还有的想当一名作家„„而我的梦想是当一名科学家，造出一些造福人类的发明。

写到这里，你可能就会问：“你怎么会有这样的想法呢？”我之所以会有这样的想法是因为：我曾经看过一部描写伟大科学家和他们的发明或是理论的纪录片，非常羡慕他们，也想有一个像电灯一样伟大的发明，也想想出一个像相对论那样著名的理论，所以就有了当科学家的梦想。

为了早日实现这个梦想，我努力学习各方面的知识，平常多看各种科学类的书籍，只要是有不懂的问题，都勇于去提问、去思考。渐渐地随着我接触的知识越来越多，不懂的问题也就更多了。这才发现原来我之前所明白的知识只是沧海一粟，自己仅仅是一名想要叩开科学大门的孩子而已。我一开始认为只要拥有丰富的知识、足够的基础和想象力就可以成为一名科学家，直到我仔细阅读了爱迪生发明电灯的故事：爱迪生经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。读后我方才明白成为一名优秀的科学家要有坚持不懈的精神。

虽然当科学家可能会很累、很苦，还很可能会默默无名，但是我依然坚持自己的理想，不为什么，只要能为人类发展做出贡献，再苦再累都值得。

这就是我的梦想，你的呢？