第一篇：辛娅娅赴华师大培训心得体会
在聆听中感悟在交流中收获-----赴华东师大学习有感
合水二中辛娅娅
2013年5月下旬，我荣幸参加了由合水县教体局组织的中小学骨干教师华中师范大学短期培训。通过十五天的学习，我深感这次培训活动是自己教学生涯中的一次重要经历，是一场“及时雨”，机会难得，受益匪浅。
本次培训活动策划全面科学、形式灵活多样，既有教育专家生动、形象而又精彩的理论引领，又有一线教师充满新意而又扎实有效的专题讲座，还有学员围绕专题进行的圆桌论坛、班级交流、文艺演出等丰富多彩的活动；实地名校观摩、文化考察更是让我们眼前一亮。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。每天记录学习日志，静心思考，回忆消化…。短短十五天里，我的思想仿佛由内而外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。获得了更多小学班主任前沿信息，提高了教学理论水平和专业能力，促使我树立科学的儿童观、教育观、教师观、教学观，质量观。我感觉自己要学的东西实在是太多了，十五天里我就像一块干燥的海绵贪婪地吮吸着知识的养分，每天忙碌而充实，欲将这些理念和知识带回和大家分享，短暂的培训学习成了我人生的快乐之旅，每一天我都在收获知识、收获感动、收获朋友、收获同伴的帮助。
一、专家讲座，引领前沿，精彩纷呈，激人奋进。
十五天里，我们共聆听了22位专家的讲座，专家们从国际视野谈我国的班主任功能定位，纵向大到从国家政策分析，小到班主任一 1
日活动的组织指导，横向从校本教研、教师专业成长、班主任阅读指导到校园文化打造、行动研究策略等等；全方位进行了班主任教育相关理论的梳理。讲座的内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。专家们的现代教育教学理论，引领前沿，对我来说每一堂讲座都是一份美味大餐，让我经历了一次思想的洗礼，使人耳目一新。通过听报告，我不仅学到了很多教育教学理论知识，也获得了很多新的理念。
湖北第二师院谭细龙校长以《教师职业倦怠的成因与对策》为题，结合自己多年的管理实践给大家详细阐释了教师职业倦怠的成因与对策，成因分析全面深入，对策完善可行，语言通俗易懂，具有很强的指导性。
武汉市教育科学研究院的靳岳滨院长带来的《师生沟通技巧》，让我们明白了一位教师只有拥有教育的心理“硬币”，用无私而又充满理性的爱注视每一个孩子心灵的细微变化，用高超巧妙的沟通技巧才能在自己的教育实践中建立和谐的师生关系，感化、改变学生，让他们向上、向善。
另外还有几位专家的讲座同样非常精彩，教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。
二、畅谈教育，思想碰撞，智慧亲和，受益匪浅。
在班级互动中，全班50名来自合水县各校的教学精英在轻松愉悦的气氛下自我介绍，相互认识，让我们收获了新的友谊。在圆桌论坛中，每一位学员都在自己所属的小组中畅所欲言，结合自己的教学
2实际谈体会、说想法，进行思维的交流，碰撞出崭新的火花。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的班主任工作技巧。圆桌论坛活动，是实践与实践的碰撞，理论和理论的渗透，理论和实践的交融，是一场班级管理经验的大讨论，在交流中，彼此增进了友谊，加深了感情，成为我们合水县50名学员在桂子山最难忘的记忆。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果再上新台阶。
丰富多彩的业余生活，让我们在培训的日子里过得有滋有味。班级的联欢活动，小组成员互相交流，分享学习的快乐。利用业余时间编排节目，放松心情，给我的生活增添了色彩。联欢活动更是精彩纷呈，体现了老师们多才多艺，加强了合水县学员间的感情交流。
徜徉在美丽的华师校园，看着一群群背着书包的莘莘学子，思绪万千…….每天走在校园的林荫道上，和大学生们同行，一起去饭堂，一起去教学楼，体验了短暂的大学生活，圆了我今生的大学梦。这是一段多么难忘的经历，将永远留在我的记忆中。
三、参观学校，考察交流，文化熏陶，印象至深。
本次培训班课程安排紧凑，形式多样、内容丰富、动静交替、劳逸结合，学习期间，华师安排我们参观了华师一附中，武昌区解放桥小学、杨园学校和武汉市光谷八小，四校先进的办学理念和管理手段对我启发很大，使我的内心产生了强烈震撼。名师们崭新的教学理念、深厚的教学功底、简洁的课堂语言、骄人的自身魅力和高超的驾驭课堂能力，让我真正感悟名师们高效课堂的魅力；切合知识点的情
3境创设、合理的知识拓展、有效的师生互动令课堂锦上添花；润物细无声的方法策略、让学生充满自信的激励性评价，给我提供了很好的范例；不断涌现的亮点，给我的启迪太多太多。课后，互动交流中老师们精辟到位的点评催人奋进，为这些展示课增添了浓墨重彩的一笔。这真是一次视听盛宴，将帮助我成长，引领我不断走向成熟。
四、通过培训促发展，学以致用是关键。
充实愉快的日子总是过得太快，而我却越加留念这样的时光，实在有着太多的难舍：难舍华师美丽的校园、难舍关心我们学习生活的班主任，难舍朝夕相处的同伴学友。培训只是一个手段，一个开端，回顾十五天来的学习培训，觉得在武汉的日子紧凑而充实，紧张而高效，对我既是观念上的洗礼，也是理论上的提高；既有知识上积淀，也有经验上的积累，进一步完善了自我，锤炼了自我，促进了我的专业化发展。今后我将努力做到：
1．调整心态，转变观念，快乐幸福地为学生上好每一节课，努力享受一种幸福完整的教育生活。“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重并善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……。教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法，把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！以为有幸福感的教师要有平和的心态。工作中，我们肯定会遇到这样或者那样不愉快的事情
4和挫折。面对挫折，我应当学会控制自己的情绪，不可以让坏情绪占据我们太多的精神空间。试想，如果我们每天都心存抱怨、心怀厌烦，那么一切工作都会显得毫无兴趣，只会让人身心疲惫。当我们无法改变环境时，就应该尝试着改变自己。教育是我们选择的职业，是我们要用一辈子来从事的事业，那就让我们怀着乐观和积极的心态，让自己成为一个快乐的人。一名有幸福感的教师还应该有一颗宽容的心。我们面对的是一群正在成长中的学生，成长中难免会出现错误，应当允许学生犯错误，给他们改正错误的机会。要怀着一颗宽容的心，不是一味地盯着错误不放，而是多去发现他们身上的闪光点。想想十年、二十年以后，原本幼稚单纯的学生，经过我们的教育茁壮成长，走向社会，成为国家的栋梁，这难道不是我们教师自身价值的最好体现吗？作为教师，我们难道不感到幸福和自豪吗？
2．树立终身学习的理念，丰富知识储备。学生喜欢知识渊博，幽默、风趣、有智慧的老师。湖北第二师范学院谭细龙教授说：“如果你想让你的劳动能带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当走上从事研究的这条幸福道路上来”。听到这里，我不禁反思自己的教学生涯。我是否是一个不断学习新的教学理念，不断钻研课堂教学的教师？我的课堂教学，是否能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？想想如今的我会因为忙于完成各种各样的检查、任务焦头烂额；会因为学生不完成作业、屡屡违纪犯错烦躁愤怒；会因为学生成绩不理想、没有进取心着急上火……日复一日，是否会将学习抛到脑后？
5作为一名老师，我们应该潜心修学、锐意进取，做个爱钻研、肯动脑的教育工作者，多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。尽快提高自己的人气指数与魅力指数，与此同时，不断提高自己的职业幸福指数。
3．认真做好班主任管理工作，转变观念，探求班级科学管理的新亮点，从而推动班级管理乃至学校科学发展，跨越发展。
4．充分利用好华中师大为参加培训学员搭建的平台，加强学习交流，让这次培训播下的“种子”生根、发芽、开花、结果。
培训是一泓水，解我饥渴；培训是一座桥，联通你我；培训是一叶舟，伴我远航。参与培训，在学习中收获，在交流中成长，在探索中感悟，在教研中提高，在反思中成长。带着收获的喜悦，改革的冲动，我会将我在培训期间的学习收获与同伴共同分享，并不断内化付诸实践。“培训”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。在今后的工作中，我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力，做快乐教师，教快乐学生，让青春畅享幸福的教育生活。
二零一三年六月二十日
第二篇：听课心得体会 封娅
听课心得体会
子洲县第三小学 尤竹梅
有幸听了子洲县实验小学封娅老师精心准备的示范课，让我看到封娅老师以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，亲身领略着她对教材的深刻解读，感受着她对课堂的准确把握，体会着她对学生的密切关注。她在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
一、领略名师的风采。
封娅老师的课堂教学呈现，可以用朴实无华、课如其人来概括，这也正是对封老师人品与课堂作品的概括和总结，朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。
新课程改革正如火如荼地紧张进行着，而让课堂回归自然、回归理性还处在转型阶段，封老师的课堂教学让我感受到了回归理念的重要性，整堂课的教学没有更多的修饰和虚华的成分，没有临场作秀的氛围，这样不必使课堂披上华丽的外衣，不会让学生在老师的牵引下转来转去，学生不仅轻松学到了知识，而且充满自主学习的热情。
二、联系生活实际，解决实际问题。
长方体和正方体体积的计算，是在理解了体积的概念和体积的单位以后教学的，封老师首先由“春运会上要给长方体的沙坑装满沙子，需要多少沙子，应该怎样计算？也就是计算这个长方体什么？”来引入新课。接着再猜一猜它的体积可能与长方体的什么有关？激发学生的求知欲。又根据学生的猜测，利用直观有效的课件演示，使学生初步感知长方体的体积与长、宽、高有关。最后教师再次提问：长方体的体积到底与长、宽、高存在什么关系并让学生验证猜想。
二、加强实际操作，发展空间观念。
小组合作，把每人准备好的一立方厘米的正方体，小组内合作分别组成不同的四个长方体，并及时填表记录（每组课前发一张表格），记下这时长方体的长、宽、高、需要的长方体的个数及此长方体的体积。学生通过小组自主合作探究很快把表格填充完整，再通过展示、观察、比较、归纳、总结，得出结论：长方体的体积与它的长、宽、高有关，且长方体的体积=长×宽×高，并用字母表示。学生很快解决问题，找到计算长方体体积的公式，从而从实践上升到理论。
教师通过练习长方体的体积计算后，又把这个长方体用课件很直观的演变成正方体，启发、引导学生自己推导出正方体体积的计算公式。接着课件出示长方体、正方体模型，（分别标出长、宽、高及把底面涂色）学生计算后引导出长方体（或正方体的体积）=底面积×高。把握了本课教材的重点，发展学生的空间观念，加强实际操作。通过实际观察、操作、验证等活动，学生清楚地理解长方体体积计算公式的来源，并能够根据所给的已知条件正确地计算有关图形的体积。学生的动手能力也得到了提高。
三、小组合作交流、培养自主学习能力。
教学目标，由以知识传授为主改为自主探究、发展能力；教学方 法，由以教师为中心改为以学生为中心；课堂气氛，由以严格遵守常规改为生动活泼、主动探索。封老师在本节课中大胆地实践，采用小 组合作交流，给学生最大限度参与学习的机会，通过教师的引导，学生自主参与，经历了数学知识的发生、形成过程。它不仅让学生学会 了知识，还让学生培养了主动参与的意识，增进了师生、同伴之间的情感交流，提高了实际操作能力, 并从活动中形成了数学意识，学会了创造。
联想自己的数学课堂教学，我想了很多：
1、教学备课未达精细巧妙
对于备课，我感觉到了它的重要性，封老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。
2、课堂教学缺少角色换位
平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从封老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。
3、教学效果稍欠扎实高效
封老师的课堂教学，让学生收益到了很多，既学到了数学知识，还培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面，唯恐时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教诲学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。
第三篇：社会实践心得体会—林思娅
社会实践心得体会
法学3班
林诗娅
20132792
这次关爱留守儿童的毛概社会实践活动给我带来了很大的感触，可能是因为我在小学时期都是跟奶奶一起生活也算是有留守儿童经历的，所以看到这些小孩子都觉得那是曾经的自己，当然除了情感上的感触，在理智分析中我也发现了许多社会现实问题。
在调查中我们发现大多数孩子的父母都外出打工，大部分儿童都是跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起的。他们的生活非常简单朴素，对于爷爷奶奶那辈人来说孩子不磕着碰着健健康康长大就可以了，所以或多或少会缺少些管教以及情感和心理关怀，导致大多数留守儿童怕生羞涩的内向性格，另一方面留守儿童安全问题也日益突出，值得我们关注和思考。
首先，为什么会产生这么的多留守儿童？这主要是历史和地理等因素，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因为经济等原因无法将子女带在身边，由此引发留守儿童问题。通过调查，由于留守儿童年龄偏小，自理自立能力缺乏，委托监管难以到位等原因，造成农村留守儿童在学习成绩、心理健康、思想品行等诸多方面的表现较差与其他儿童。
其次，这个问题要怎么解决?从经济根源上来说，留守儿童这个群体在短期内是不可能消除的，农村劳动力的区域流动性必将产生一代又一代的留守儿童，我们能做的只能是建设一个政府、社会、家庭、学校四位一体的良好管理格局，给他们一个舒适的成长环境。各级政府和相关部门应当大力关心协作共同健全政策机制，加强农村寄宿制学校建设，社会要主动关心留守儿童而不是冷漠无视更不是歧视，学校要建立健全农村留守儿童学生档案，加强与留守儿童父母及临时监护人之间的联系。
再次，很多朋友和我之前一样，存在喊口号的现象，我们的确是很关心留守儿童，想去支教或者是帮助他们，但是往往也局限于想想，总是因为各种各样的原因：条件太艰苦，学习工作太忙，或者是根本就没想去实践这个行为。“思想的巨人，行动的矮子”也许就是这样的吧，要是真的想改善留守儿童的生活现状，光是在温暖舒适的房间空想或是躺在床上发发微博是根本不够的，作为正值青春年华的大学生，我们更应该行动起来。不要觉得自己的力量太弱小，觉得只是那么一周半月的，有首歌唱到“只要人人都献出一点爱，世界将会变成更好的人间”，一起行动起来吧！
虽然说留守儿童在一些方面较其他儿童会比较差一点，但是我觉得他们一样的童真一样的可爱，值得我们用心去关怀和疼爱。成为留守儿童，他们的父母有一千个一万个不愿意他们自己也有万般的不舍和不得已。在这个调查实践过程中我们给他们带去了快乐和温暖，但是更多的是他们给我们感受到的天真烂漫的生活和天马行空的思维。进入大学以来各种课程和实践活动让我们更多的关注落在了社会其他方面，而很少接触到这些小孩子，这次社会实践虽然我们来去匆匆，但是在我们和他们相处的短暂时光里，我们都感到了无比的快乐，这就足够了。可能没多久他们就忘记了我们，但是至少我们曾给他们带去了快乐，以后，或许不再见，但是诚挚的祝福，永远给他们。
最后我想说，在实践过程中我们尽量避免了与他们谈论他们的父母，临近年关，他们应该很想念自己的父母吧，希望他们也可以像其他孩子一样健康快乐地长大，即使没有父母在身边陪伴也能够感受到世界的关怀和温暖。
附
照
片
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张
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第四篇：王娅娅讲规矩守纪律心得体会
“守纪律、讲规矩”主题教育
“守纪律、讲规矩”学习心得体会
我参加了学校组织的干部“讲政治顾大局守纪律”教育学习，认识到了“天下兴亡匹夫有责”的重要道理，并且通过自查反思，“讲政治顾大局守纪律对于一名党员干部的重要性，我们要努力争做讲政治、顾大局、守纪律的模范。讲规矩守纪律心得体会
只有讲政治，才不会迷失方向、偏离轨道;只有顾大局，才不会陷入名利的束缚、搞以权谋私;只有守纪律，才不会办出格的事，我还参加了干部“讲政治顾大局守纪律”教育学习，认识到了“天下兴亡匹夫有责”的重要道理，并且通过自查反思，“讲政治顾大局守纪律对于一名党员干部的重要性，我们要努力争做讲政治、必须贯彻到部队全习近平总书记在十八届中纪委五次全会议上强调，“要严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。”切实把思想和行动统一到总书记的重要讲话上来，统一到中央的决策部署上来，主动适应和推动形成从严治党的新常态。
一、在政治上用守纪律、讲规矩明“方向”。
党的政治纪律是维护党的政治方向和政治原则的纪律，是党的全部纪律的基础与核心，只有政治纪律严明，才能使全党成为一个有机的整体，形成强大的凝聚力和战斗力，推动党的事业蓬勃发展。列宁指出，党不仅是工人阶级有先进觉悟的部队，同时是工人阶级有组织的部队，党员必须遵守党的纪律。毛泽东同
“守纪律、讲规矩”主题教育
志指出，“加强纪律性，革命无不胜。”邓小平同志指出，“共产党员一定要严格遵守党的纪律。”“没有党规党法，国法就很难保障。”江泽民同志指出：“讲政治纪律，首要的一条，就是要坚持党的基本理论和基本路线不动摇，在政治上同党中央保持一致，保证中央政令的畅通。”胡锦涛同志在十七届中纪委二次全会上强调：“政治纪律是党的最重要的纪律。政治纪律加强了，有利于中央政令的贯彻执行，也有利于减少腐败问题的产生。” 守纪律讲规矩是全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的必然要求，是建设中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴中国梦的根本保证。
二、在工作上用守纪律、讲规矩促“有为”。
习近平指出，讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。党要管党、从严治党，靠什么管、靠什么治？就要靠严明纪律。严明二字要害在执行，要做到执纪必严、违纪必究。再好的制度不执行、形同虚设，就一定会形成“破窗效应”。
首先，严格遵守党章。党章是全党必须遵循的总章程，是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩，在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章；做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
“守纪律、讲规矩”主题教育
其次，维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝，必须以严的标准要求党员、严的措施管住干部，确保党规党纪刚性约束，决不能成为“稻草人”，决不允许„上有政策、下有对策‟，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选择、搞变通。
最后，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，对党忠诚老实，做到台上台下一种表现，任何时候、任何情况下都不越界、越轨。把好权力关、清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为师，严格遵守本地本部门规章制度。“不以善小而不为，不以恶小而为之。
三、在生活上用守纪律、讲规矩树“形象”。
领导干部的生活作风和生活情趣，不仅关系到自己的个人品行和形象，而且关系到党在人民群众中的威信和形象，因而决不是小事。”我们每位领导干部都要注重修养，明荣知耻，讲操守，重品行，始终做到“生活正派、情趣健康”。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我党的传家宝。领导干部要牢记“两个务必”，不搞攀比、不讲排场、不摆阔气。要注意生活小节，无论衣着打扮，还是言谈举止，都要与自己的身份相适应，不该有的想法坚决不想，不该办的事情坚决不办，不该拿的东西坚决不拿，不该 “守纪律、讲规矩”主题教育
去的地方坚决不去，不做亏心之事，不动害人之心，不受无功之禄，不贪无功之赏，不失举止之态、不失人格之于言、不失行为之信。对教师来说，小节不小，小节之中有政治、有形象、有人格。教师不仅要在大是大非面前站稳立场，还要在生活小节上严格自律，警惕潜移默化的腐蚀作用，见微知著、防微杜渐，把住小节、守住底线，“宁可清贫自在，不可浊富多忧”。教师能不能自觉守纪律、讲规矩，体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清醒与成熟。社会越进步，经济越发展。
我们教师要把守纪律、讲规矩作为做人、做事的基本准则，做到头脑中清楚、行动上自觉。要牢记入党誓词，坚定政治立场、政治方向、政治原则，始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，自觉做到对党、对人民、对党和人民的教育事业忠诚老实，为国尽忠、为党分忧、为民尽责。要知规矩、守规矩，严格落实党章的要求，严格遵守党纪国法，严格按照政策法规和制度办事，切实做到不越“雷池”，不闯“红线”，不乱“章法”。要心存敬畏、手握戒尺，严格将“守纪律、讲规矩”作为做人、做事的基本准则。隆湖四站小学 王娅娅 联系电话：***
第五篇：班主任心得体会交流 刘晓娅
班主任心得体会交流
刘晓娅
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,还有一些在书上或者网上看来的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就借这几位老师的花结合自己的一些做法献一下佛，抛砖引玉。
一、了解学生
在很多关于如何做班主任的书和文章里面都提到，作为班主任，刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。于是我便想办法在八月份军训的那几天时间里，经常跑到学生宿舍里去看他们，然后根据各个宿舍提供的名字一个一个的任人，在军训结束时，我已经把班上所有的学生都认全了。还记得有一次我到宿舍去，当我准确地叫出所有人的名字时，其中一个镇雄来的小女孩刘杰就惊讶的对我说：“老师，你太厉害了！”那一刻，一下子就觉得自己所做的没有白费。
另外，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解他们的个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等都是在当班主任的过程中不可忽略的。在军训的第二天，我就根据书上和其他老师的建议，给每学生都发了张个人信息表，希望能够对他们多些了解，并且尽快和学生熟悉起来。之后在上课以来的这几个月中，多和学生聊聊天，并且对于个别学生专门联系了他们的家长，了解相关的一些信息。除此之外我也会和各任课教师进行交流，了解相关的问题。但是，在这些方面也依然还有很多不足的地方。由于信息表是军训前期发下去的，那个时候还有一小部分同学没有来报到，所以信息表收集起来后并不完整，之后我也没有找到适合的时机再让孩子们填一下。
然后和家长的沟通还有很多的局限性，大多都是在电话里面沟通，很少进行面对面的具体分析。在和科任教师的沟通的过程中还不够主动积极，对于一些普遍存在的问题，到现在还是没有办法很好的处理。比如：科任老师普遍反映孩子们上课时，不够活跃，思路无法跟上老师，课堂效率不高的问题。类似的问题在我的课堂上也存在着。在这里也提出来，希望能跟在座各位班主任讨论一下解决的办法。
二、多听听学生的声音
很多有经验的班主任都说，在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在这一点上我也试着做了，然后发现学生的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，很多问题他们给的主意比我自己想的还要好。前段时间学校组织元旦文艺表演的选拔，因为孩子们在军训结业典礼上的积极性不够给力，这次也是我在班上提了两次，一点动静都没有。我正在头痛要怎么办？然后和其中几个孩子一说，没想到大家都积极的推荐了潘映旭，说她会跳印度舞。接下来我就找了这个孩子聊了聊，然后又找了其他几个孩子，让她们一起准备节目。然后这个问题就解决了。
另外，组建新的班委，推举奖助学金，要进行学生民主选举，班主任要“退隐”，要使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。为此，我在学期开始的时候就进行了班委的选举，但由于孩子们那个时候彼此还不熟悉，虽然说是民主选举，但其中个别学生还是多少有些不足之处。因此，我在期中考之后，我又对班委进行了一定的调整。在这一点上，我下来后反思了一下，做得还是很欠缺考虑的，这样的调整有可能会对孩子们的积极性造成不好的影响，所以以后在工作中我都会再三思而行。
三、用爱心唤真情。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。在和学生相处的过程中，这样和那样的问题会随着时间的流逝慢慢暴露出来，每次当学生出现问题，违反纪律，产生矛盾时，我都会单独找他们谈话，站在他们的立场上来和他们讲道理，先夸奖他们表现好的地方，然后再给他们分析他们行为的得失，或者让他们易地而处，想一下别人的感受，大多时候孩子们都会认真地听，然后下去思考，然后承认错误。开学第一个星期，我们班有两个孩子因为一些小的口角相互动了手，眼看就要发展成打群架的态势。还好其中一个孩子的哥哥及时打电话通知我。我当时被吓懵了，不过很快反应过来，立刻打电话给他们两个人，暂时稳住了他们。下午上课之前，我立刻找到了两人。经过一番交谈之后，两个孩子都认识到了自己不对的地方，向彼此承认了错误，其中一个孩子当时就打电话让自己约的帮手不要来了，另一个孩子之后写了长长的一封信给我表达了他的歉意。现在这两个孩子还成为了好朋友。事后想想真庆幸，我想当时如果我没有获得其中一个孩子哥哥的信任，没有及时稳住他们，没有及时在上课之前给他们做工作，会是怎样的结果。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果。
五、用文体活动团结学生
如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和元旦表演赛，我都全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。前段时间学校组织广播操比赛，由于时间仓促，加上那个时候我正在参加一个新班主任培训的培训课程，因此无法亲力亲为的和孩子们一起练习，所以我打算用培训前的一天下午的时间给他们练习一下。但是当那天我到操场上时，有一半的学生没有到，十分钟，二十分钟过去了，还是那么零星的几个人。我当时倔脾气一上来，第一次对孩子们发了火。之后，班委找了我，说是全班同学都到齐了，要向我道歉，我没有答应。其实那时候我已经不生气了，只是想看看孩子们会不会有什么新的行动。我知道今天想要再练下去肯定是不行了，就故意把班长向班级荣誉感和凝聚力这个上面引，然后假装很生气的让他们散了。第二天上玩培训课，我悄悄到操场上一溜达，看到孩子们都自发的站好了，然后就接到了班长打来的电话，说是希望我去看看。我推脱了两下，也就答应了。这一次练习，孩子们都拿出了百倍的精神来，我带着他们把基本程序走了一遍，约下第二天的时间，想着我下课之后练练也就散了。可是令我没想到的是，第二天我才下课时就接到他们的短信说要提前集合占领练习场地；第三天孩子们竟然从上午就开始练习，下午也不落人后。终于在培训课程结束之后，我看到了他们练习的结果。真的出乎我的意料，不由得给他们竖起来大拇指。看着孩子们开心的笑脸，心里是真的开花了。
六、用理想鼓励学生
穷则思变，我们班大多数孩子的家庭经济条件不是很好，每个人身上都有很大的压力，每当孩子们在周记里表达自己的疲惫时，我总会在劝告他们放宽心后，询问他们的理想。他们的理想有大有小，可无论哪一个我都给与鼓励，并且告诉他们想要达成理想，他们所需要付出的。我告诉他们为了他们的理想，要学会重视现在的每分每秒，踏踏实实的往上走。孩子们总会聆听，然后慢慢地开始行动，为了理想他们每个人都在努力。前不久，学校要求开展以“梦想”为主题的学习活动，我让班委进行了组织，许多同学都谈了自己的短期目标和长期目标，还有理想。在这个过程中，孩子们重新审视了一下自己，为自己找到了一个定位，并且明确了努力地方向。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。在未来的道路上我还有很多事情需要接触并且学习处理的方法。在班主任工作中我也还有许多疑惑和没有解决的问题，下来之后还要和各位在座的班主任交流，希望能在这份工作中逐渐成长。
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