程亮——个人年度计划

第一篇：程亮——个人年度计划

个人年度计划

一、个人年度发展：

这一学年里，本人就教学教育方面想做了以下奋斗目标。

（一）、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，以保证整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加县教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式、方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。在小学教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，使学生在轻松的氛围下快乐地学习和生活。

（二）、班主任工作

今年，我担任了六（3）班的副班主任，在担任副班主任的工作中，应做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时解决问题。在担任副班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、个人具体年度计划：

1、思想道德计划

本人热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。自任现职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》；认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及十五届四中全会精神；忠实党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，团结同志，遵守纪律，服从安排。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的汗水，把自己的青春年华无私奉献给教育事业。力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。

2、理论素养计划：

1、认真学习，提高教育教学理论知识

(1)、多参加县教育局组织的教师培训，认真听课，作好笔记，抓住学习的好机会。

(2)、认真参加学校组织的校本培训，参与讨论，善于质疑。

(3)、利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

(4)、听从学校安排，积极参加各类继续教育的培训。

2、认真实践，提高教育教学水平。

(1)、每学期积极参与公开课的教学和展示活动。

(2)、配合教研组开展课题研究，及时搜集资料，撰写论文。

3、努力学习，提高自身素质。

(1)、加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修身养性方面的书籍。

(2)、课件制作。向有课件制作方面特长的老师学习。

(3)、切合学生的实际，提升自己的人格魅力，用魅力和激情感染学生

(4)、努力提高自己的理论知识，为实际教学奠定理论的基石。

3、业务能力计划：

（1）．每天做好常规的备课、上课、批改作业等工作；

（2）．认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，积极进行教学改革。

（3）．参与公开教学，配合学校开展好各种教学展示活动；

（4）．重视信息化建设，多用课件上课，做到形象生动，吸引学生，达到教学的目的；

（5）．努力提高教学质量，在自己的努力下，力争使学生的成绩有很大的提高；

（6）．力争创建优秀班队集体，参与学校临时组织的各项教育教学活动并出色完成交予的任务。

总之，作为教育教学第一线的教师，作为新课改的实践者，应追逐教育教学最前沿的意识，树现代化的育人观和人才观，不断把握教育的真谛，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中的优秀教师。

第二篇：亮化工程施工组织设计

彬县朱家湾村亮化工程

楼体亮化楼体LED亮化 楼体LED亮化作为亮化工程的一部分，美化了夜空也提升了自身的形象，成为自我宣传和体现文化和提高知名度，甚至成为标志性建筑的方法。

图一：朱家湾村正门夜景图设计图

1、该建筑群属于仿古式建筑，夜景照明呼应建筑特点，分为底部、中部、顶部三个层次，以暖黄色调为主，点缀彩色光，烘托热闹、亲切的氛围，表达建筑物庄重、沉淀、严肃性。

2、暖黄色调象征着永远跟着党走，门头上方的激光射灯预示着朱家湾人民运用自己的智慧、勤劳，永远站在时代前列

3、五颗十字电光源象征着，我们的命运和我们的国家紧紧相依。也时刻的告诫我们，当我们富裕是不要忘记老一辈革命家为了今天幸福安康所作出的努力！

4、中国人历来把石狮子视为吉祥之物。石狮子镇宅护院的遗风不泯。运用暖黄色地埋灯，将石狮子焕发生机，沉睡的雄狮在梦中惊醒。

图二：朱家湾村多功能厅夜景图设计图

综合运用多种照明方式，如檐口处采用数码管，突出屋顶独特的形象;用线型光突出建筑形体线条的流畅性，并辅以点光源，点线面相结合，形成星光熠熠、璀璨夺目 的夜景效

图三：朱家湾村社区夜景设计图

通过夜景照明强调了建筑构件，利用灯光更加突出了建筑的特色，呼应了建筑的文化底蕴。LED灯具固定在外墙玻璃上，并用计算机控制其光色的变化，通过夜景照明充分表达出了LED色彩变化多端特色，创造出丰富的建筑夜景效果，增添了建筑的魅力。

图四：朱家湾村社区夜景设计图

使用彩色光照明，而应采用无色光照明，或以无色光照明为主，局部用小面积彩色光照明，使色彩更加和谐、自然。用暖黄色调，渲染亲切感和生活气息。突出了业建筑的简洁、大气、高效的特点。

彬县康威电子

2014年3月31日

第三篇：程晓晏个人计划

个人师德总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

在我国几千年的历史长河中，尽管社会制度不断更迭，教育内容的不断变化，教育的阶级本质的各异。但是，对教师在思想行为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，俗语说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

一 依法执教

认真参加政治学习活动，不迟到、不早退、不旷课。认真学习贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规和党的教育方针政策，重视素质教育。

二 爱岗敬业。

热爱教育事业，安心从教，踏实工作。热爱学校，关心学校的发展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。

三 热爱学生。

关心爱护全体学生，对于特殊儿童要正确对待，不歧视他们。支持客观、公正地对待和评价每个学生，善于发现儿童身上的积极因素，并鼓励幼儿追求进步。

四 严谨治学。

系统钻研有关的专业知识，广泛学习相关的专业知识。五 团结协作。

正确对待自己，待人处事冷静、谦逊，正确对待他人、对同事尊重。六 尊重家长.尊重家长，认真听取家长的意见，虚心接受家长的正确批评。向学生家长宣传科学的教育思想的方法。

“十年树木，百年树人。”我还将本着“爱护孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原则，“春风化雨，润物无声，潜移默化”的方式，不断进取，勇立潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。三年级人文与社会教学总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学升认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

一、学生基本情况分析：

三年级新生天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。

二、教学目标：

1、态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。

2、行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。

3、过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。

4、知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。知道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。

三、具体措施：

1、根据低年级学生的这些特点，针对学生中出现的一些错误思想、错误行为，在实践指导中我采用理论联系实际的方法，用学生身边发生的事情来教育学生，晓之以理、动之以情。

2、根据儿童好胜心极强，善于模范的特点，坚持以表扬、鼓励为主，调动学生的积极性，如“争夺小红花”、“今天我上光荣榜”，运用教师的威信和集体的力量，开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动，树立榜样，不断鼓励，反复训练，及时强化。

3、低年级学生处于学习的起步阶段，要特别注意培养学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样控制好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样掌握笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，直接关系到一个人对学习任务的承受能力的大小。倘若再不注意及时矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生模仿性强，可塑性大，教师的一言一行都是学生模仿的对象，那么教师的言传身教无时无刻影响着学生。

四年级人文与社会教学总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

为了使今后的工作更有步骤、有目标的开展，也为了使今后的工作少走弯路。现将本学期思品与社会教学工作计划如下：

一、指导思想

以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，为培养学生健康全面的发展，成为能建设新世纪德才兼备的接班人才为目的。品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、任务及目标

1、端正学生思想，提高认识，树立新型的教育观念，建立融洽的师生关系。

2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教育教学质量。

3、积极完成本年级的思品教学内容。

4、教育学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教育学生。

5、注意联系周围的环境、人和事，提高学生的道德认识。

6、注重了自身业务素质及能力的提高。

7、每月按时接受教研组对教学常规的检查，高标准，严要求，不敷衍。

三、方法和措施

1、教师平时认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真备课，力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学。

2、加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。

3、善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，以教师的人格魅力教育学生。

4、定期对学生中的行为和思想进行调查，及时发现问题及时对工作进行整改。

5、开展丰富多彩的活动，对他们进行及时的督促。

6、组织学生到社会中、生活中体验，使他们的思想逐步走向成熟。五年级人文与社会教学总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

一、指导思想：

贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。

二、教材的主要特征：

1．围绕儿童生活，符合儿童情趣。2．注重已有经验，贴近现实生活。3．强调体验参与，引导学习活动。4．体现综合主题，规格合理适度。5．单元组织教材，突出学生主体。

三、教学目标：

1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。

2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。

3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。

4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。

5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。

四、教学措施：

（一）必须注重与学生和社会的联系

1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。

2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。

（二）必须注重学生的实践

实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

（三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。

五、学生学习习惯的培养

1、掌握正确的读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。

2、培养浓厚的朗读兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、能有选择的阅读课外书籍，培养课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

4、培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方，语句简洁完整。

5、培养课前预习课文，上课认真听讲，积极思考，做好笔记的习惯。

6、培养课后按时完成作业，书写整洁的习惯。

7、培养留心观察生活的习惯。

六年级人文与社会教学总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

六年级《人文与社会》教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材分析

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。

二、教学目标

“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。

“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。

“人类文明的足迹”这个单元教育学生 简要了解一些人类的文明遗产。了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。

“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。

校本研修个人学习总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。结合学校本学年的校本培训计划，本我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：

1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

远程教育教学总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

现代远程教育工程在我校已开展。现结合我校实际情况，特制定本学期的远程教育工作计划如下：

一、远程教育教学的探索

建立以学生为学习中心的教学模式，剖析并利用学生的学习动机，积极驱动学生坚持学习；构建良好的教学资源环境，满足学生在学习过程中被导引和探索的需求。由于远程教育中使用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必须以专业为导向进行整体规划、统一制作。因此，既要给传统课堂教育与网络远程教育之间一定的缓冲期，又要使教学资源的构建有充足的时间准备。如此这样，在开展远程教育的初期，采取远程实时授课和多媒体课件光盘相结合的方式进行。

二、面向学生，强化两种模式在教学中的应用。

要采用有力措施，充分发挥两种模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。学校要根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，并在课堂教学中广泛应用，充分应用，达到每个学生每周有两节上都能达到有所收获。

个人发展总结

2014-2015学第一学期 程晓艳

一、自我分析

本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。有人说，人生百态；也有人说，人生是一本读不尽的书。但无论人生有多少种，又是如何的漫长，迈出人生的第一步，翻开人生的第一页，都至关重要，作为一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影响人的一生。用真心、真诚、真语去解读人生是我无悔的追求。

二、自身优缺点

在工作中能认真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。

三、个人发展计划：根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：

1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。

4、积极使用现代信息技术。

四、具体措施：

1、业务水平的提高。

学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

2、日常教学常规的扎实与提升。

有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。

第四篇：姜程亮律师事迹材料

寄情法律援助工作 诠释法援律师职责

——船营区法律援助中心姜程亮律师先进事迹

姜程亮，男，1979年出生，中共党员，吉林大学刑法学硕士，现任吉林市船营区法律援助中心援助律师。姜程亮律师是一名讲政治、懂业务、有理想、肯奉献的优秀青年律师。2009年从事法律援助工作以来，他以扎实的法学理论功底、诚实守信的服务理念和优质高效的服务品质，赢得了广大受援人的信赖和好评。他出色的工作成绩，也得到了领导的充分肯定和同事的广泛赞誉，被评为2010船营区优秀干部。

一、注重思想品质塑造，保持社会主义法律工作者本色。

法律援助工作直接面向基层大众，接触的人员类型多样，工作内容纷繁复杂，如果不注重个人思想道德品质塑造，没有坚定的政治信念，很容易迷失方向、误入歧途。姜程亮律师作为年轻律师，始终坚持以社会主义法律工作者来定位自己，注重提高思想境界和政治素质。《人民法院报》和各种律师刊物是他常看的读物。他说：“有的律师常年忙于工作，很少去阅读这些就在手边的报纸、刊物。我入门不久，工作之余多阅读，对我的业务和思想都很有启发。在阅读中找到所思的答案、得到视野的突破，或者顿悟某种境界时，尤其令人兴奋。”对思想的锤炼，使姜程亮的政治素质不断 提升，更加坚定了他作为中共党员的政治信念，并促使他在实际工作中，用正确的思想和信念去影响他人。在法律援助工作中，有的群众由于各种原因，对党的领导和社会主义产生困惑，姜程亮都会在有效解答法律咨询或提供法律援助的基础上，耐心细致地帮助其解除思想上的困惑，使其对党的领导和社会主义道路更加充满信心和希望。

二、恪尽职守、全情投入，诠释法援律师的社会责任

法律援助工作对法律援助律师来讲不仅是一种职业，更是一种社会责任。本着这个信念，姜程亮律师在法律援助工作中，不仅恪尽职守，而且全情投入，急受援人之所急、想受援人之所想，在职业理性之上，更倾注了饱满的热情。

未成年人金某因聚众斗殴被起诉，姜程亮律师作为他的辩护人出庭为其辩护。在阅卷和会见过程中，姜程亮了解到，金某家不在本地，他自幼父母离异，父亲为了生计在外奔忙，难以顾及他的学习和生活，他在吉林市一所中专就读，平时还得打工赚生活费。到案至今，司法机关一直联系不上他的父母。看着眼前跟自己弟弟一般大的金某，姜程亮非常痛心。深感案件的典型意义。经过与法院协商，法院在北华大学师范分院组织了一次公开审判，五百多名师生目睹了整个庭审过程。最终，法院全部采纳了姜程亮律师的辩护意见，金某被判处了缓刑。宣判后，金某在姜程亮面前痛哭流涕，表示已经在心里将他当作自己的亲哥哥，以后一定好好学习、好 2 好做人。为了让金某的生活得到保障，姜程亮想方设法，终于联系上金某在本地的小姨，经过耐心的说服，她被律师所感动，答应承担起联络金某父母和日常照顾教育金某的工作。

农民工维权是法律援助的重点工作，而此类案件大多比较复杂，也是法律援助工作的难点。在办理农民工维权案件中，姜程亮不仅有饱满的工作热情，高超的专业水准，更具备灵活的工作思维。农民工张氏父子因工伤赔偿问题与资方发生纠纷，于2011年7月下旬来到法律援助中心寻求援助。了解案情后，中心十分重视，立即决定提供援助，由姜程亮具体承办该案件。经过深入分析和多方调查，姜程亮发现涉案当事人住所地都远在南方，双方劳动关系存在争议，工资额举证困难，受援人无法久居吉林等情况，据此认为，如果走法律途径解决，将面临诸多难以克服的困难，势必耗时费力，最终受援人也不一定能得到足够赔偿。经过积极与涉案资方接触，资方表示愿意在法律援助中心的居中调解下解决纠纷。在接下来十多天里，姜程亮从事实和法律角度，反复多次耐心地为双方进行了调解，最终双方在对律师意见表示接受和信服的基础上，达成了和解协议，由资方一次性赔偿父子俩贰拾壹万伍仟元整。

三、发挥政府律师职能，为构建和谐船营保驾护航 船营区信访法律纠纷的调处工作，是今年我区的一项重点工作。为此，区政府成立了联合工作组，法律援助律师作 为工作组成员，主要职能是下基层向群众释法，并就纠纷的解决提供法律支持。为了做好这项工作，姜程亮利用业余时间大量查阅相关法规和资料，并积极与各相关部门沟通，掌握案件的详细情况。在下基层过程中，姜程亮与当事人面对面的倾心交谈，耐心的聆听他们的诉求，细致的讲解法律、政策规定，阐明政府的态度和工作进展情况。在他的参与下，多起纠纷得到了合理的调处，而他的工作态度和专业素质也得到了领导、同事和当事人的认可。

回首三年来的法律援助工作，姜程亮律师的最大感悟是，法律援助工作需要的不仅是专业知识，更需要敬业奉献的牺牲精神、踏实稳健的工作态度和为政府、为群众负责的思想高度。为此，他对自己的学习和工作提出了更高要求。这就是他，一个积极进取、朝气蓬勃的青年律师，一个优秀的法律援助工作者。

第五篇：刘亮程 读后感

刘亮程的村庄没有文人气的田园宁静，而是充盈着一些藏起来的孤独恐惧。在《天边大火》中，睡不着的冬夜，对黑夜的恐惧，对未来的惶惑终于烧着了那场“天边大火”，但巨大火球的无声熄灭让他陷入了更深的孤独中。他知道，这恐惧只是他一个人的恐惧，无人分担。这是一个“醒”者的恐惧与悲哀，对于许多事情，我们点燃的“这片火海”除了惊动自己以外，并不能动摇什么。“黑暗”不是社会学上的黑暗，而是生存意义的荒谬与虚无对于生命的摧残。《迷失》中，这种“黑暗”更加鲜明地凸现出来，一个“捉迷藏”的游戏在“天刚黑”的时侯进行，那群孩子就象在命运笼罩下无知的人类，“我们知道天上在刮风，这种风一般落不到地上，那是天上的事情„„该玩的玩，该出门的出门，以为它永远和我们没关系，”但这次，“风把心中那盏灯吹灭了，天一下子黑到了心里”，所有的人都迷了路。于是，他们开始了黑暗中的摸索，在黑暗中，人聚不成群，每个人都独对着自己的“恐惧”。刘亮程把捉迷藏称为“无法失传的黑暗游戏”，因为这个游戏里蕴含着人对世界的潜在的所有的恐惧，被找到的恐惧、被遗失的恐惧，对未知命运的恐惧，对熟悉世界的另一面的恐惧„„在这篇文章中，刘亮程在描述这个游戏时还打岔说了个关于“偷孩子”的故事，那个被偷到另一个村子，完全忘掉自己以前生活的孩子呈现的是另一种迷失：对自己生命来源的迷失。在这些迷失中，“家”就成了这些盲目摸索者的最后的宗教。一个拴牛桩的横杈，将一个孩子引回到了“家”，“„„我会沿着它的指向一直地走向家去。我回摸到院门，门上的木纹和板缝„„我会摸到铁锨、挂在墙上的绳子，摸到锅台„„”黑暗中，这些唤起他以往记忆的东西帮他找到了家，使他在惶惶的寻找中因为有所依凭而心有所栖。这就是刘亮程在继续沈从文思考时找到的东西：命运是风向不定的，生活是日新月异的，生命是稍纵即逝的，但总有一些一成不变的东西留在这个世界里，它们构成了“永恒”，而这个“永恒”就是我们永远的故乡，是我们全部唯一的宗教。唯有抓住这些东西，我们的生命才有了“根本”，生和死、新与旧才不会太多地困扰我们。因此，刘亮程笔下的“家”已不同于一般意义的“家”它是强烈的诗性召唤，是人类心灵最后的归宿，是他在流逝的万物中紧紧抓住的“生”的证据，希望藉此重新集合起“解散的生命”。当世界对于人的全部意义都集中在“家”上时，个体生命所经历的每件事也就都成了世界大事。在刘亮程的“村庄”里，因为每个“个体生命”的放大，造成了“中心”的消解，一定程度上，也是他对时代这个概念的消解。发生在世界与中国的时事被隔离在“村庄”之外，这荒远、不为人知的村庄象看待“风”一样，看待所有的变化。院门被“风”刮得哗哗响，而村人们，仍蜷缩在“家”里，听着风的呼啸，睡着自己的大觉„„在《风中的院门》与《远远的敲门声》这两篇文章中，刘亮程对于“院门”的界定使他的“家”更加饶有趣味：“院门”是一个缓冲带，使“世界”与“家”永远隔离。“远远的敲门声”以及“院门”里留下的各种痕迹，使“人”在不被侵犯的情况下感受“变迁”。而住到城市后，“生活已彻底攻破了我的第一道门，一切东西都逼到跟前。现在，我只有躲在唯一的一道门后面。”在这里，刘亮程并不仅仅是呈现城乡的文化冲突，更是反思技术革命中“物质”对“心灵”的某种侵犯。“院门”成了一道心灵的屏障，守护着生命的本源，而刘亮程，也正因为是在贴近生命本源的地方发现了一种万物参与的“乡村哲学”，而使沈从文诗性的寻找在个体生命中有了一个较为可信的落实。

月光里

在黑黑的巷子里走，风有一阵没一阵地吹，好像大地在叹息。皎洁的月光从没有云的空中泻下来，淋透了一个人的整个身心，扒开他的骨缝，将他的影子拖得老长。

从明亮的月光里，他看到了一个人的过往。

在故乡的夜晚，天空干净地没有一朵云，云知道这个地方被月光照了一声，识趣地离开

不来打扰。月光便将它的全部献给了这片黄土地。穿过土墙的缝隙，月光看到了孩子们的欢

声笑语。孩子们正捉迷藏，其中的他懂得不一样的规矩，不一样的玩法。他懂得捉迷藏有时

候可以跟人玩，也可以跟月光玩。跟人玩，他可以跟月光约定，使得月光里的他不再受到月

光的洗礼。他甚至可以躲在伙伴的背后，伙伴一回头，尽是满眼的黑暗，疑惑地走开，丝毫

不懂得月光在和他们开玩笑。跟月光玩，月光可以穿过房顶，扒开墙缝，反射过地面坑坑洼

洼的积水坑，轻而易举找到躲在墙脚的他，月光在这里照了一生，有什么地方是他从未去过，从未看到过的呢？故土的全部都沉浸过这片月光，一粒小虫，一颗沙石，乃至一场游戏，在这片皎洁的月光里，它们变得更加清晰，他讲它们连同那片月光留在脑海里。

到了深夜，万籁沉入睡眠，月光仍然看住这片故土。它看住这里每一个沉睡者的梦，这

也许是它全部的职责。而享受月光轻抚的人们，在自己的睡梦中，带着自己的梦，跑着跑着

飞起来，作为回馈，尽情地张望着，在月光里，泪眼涔涔。

我抬起头，张望着这片月光，我希望能从月光里读出来，我的故乡的一切。我希望从那

遥远的故土，能有一星半点的梦，遗留在这片月光中，让我看见故乡的那棵大树，那堵石灰

表皮已剥落大半的土墙，那串清脆动听的流水声，以及关于故乡的所有美好的梦。

而当我真的看到来自故乡的月光，让我小心地，伸手过去，触到那头的土和泥，摸摸那

个早年不知疼痛的深深痕迹，而故乡的每一种声音都将成为我的招魂曲，我沉浸在月光里，幸福地降临。

2012年2月6号凌晨