浅谈我校大学生族化现象

第一篇：浅谈我校大学生族化现象

浅谈我校大学生族化现象

王胜军

（重庆科技学院 石油学院地质学2011）

摘要：在分析“族化”现象原因的基础上，指出大学生在校园生活中社会化存在的不足和过度社会化的严重问题，并认为通过思想教育、心理辅导和大学生活规划的整合，促成积极负责，可持续的社会化而非被既有的社会浮躁之风所同化。

关键词：“族”；就业焦虑；就业；途径

当代社会人们越来越习惯用“某某族”来概括生活方式，、兴趣爱好和价值诉求等总体独特而内在趋同的某一特定群体，这些词基本上是对中国某类青年群体的特殊符号化解读。与社会学上的的社会群体不一样，族内个体间关系式松散的，彼此之间不存在持续的互动，没有形成群体意识和群体规范，更谈不上一致行动的能力，为了统计分析上的需要，人为划分的并名称化了的说法。

一、大学校园族现象原因分析

大学校园“族化”现象现在已呈蔓延之势，从生活状态相关的宅一族，啃书族，顽乐族，生意族，到跟消费习惯相关的月光族，透支族，辣奢族，再到就业相关的考试族，草签族，名目甚多，不胜枚举。

族化现象形成的根本原因，一是青年性，青年时期对于我们是一个过渡时期，在我们主体意识在形成过程中，产生种种的不适应，这种不适应会反映在生活方式和行为方式上。另一方面，在这个变动的时代，固有的生活方式在消解，社会许多群体的生活方式出现了“不稳定性”，“族”和“奴”现象正是典型表现。

就业压力剧增及引起的就业焦虑成为族现象产生的最直接原因。近几年就业压力表现出常态化导致就业焦虑泛化。这种焦虑、情绪不稳定现象普遍存在于大

三、大四的学生中，甚至影响到低年级的学生。低年级的这种现象主要来自于种种“听说”，自己并未亲身经历，反映出学生们心理的脆弱。

二、族现象的解决途径

就业是族现象产生的最直接原因，想找份好工作，单有漂亮的成绩单是肯定不够的。大学生就业事关高校的声誉与发展，事关大学生的切身利益，提高大学生就业，需要学校和大学生共同努力。学校方面首先要考虑社会需求完成学科建设；其次教育模式要随社会对人才的要求改变；最后积极开展就业指导，树立良好的就业观，对学生自己准确定位，提高就业能力。学生方面努力提高自身素质，有一定的社会工作经验是最受用人单位欢迎的人才。在校大学生要在四年的时间内努力锻炼各种能力，积极参加社会实践，全面提高自身综合素质，积累就业的砝码。对自己有正确的就业观，不攀比，不自卑，定准目标，提高应聘能力。

面对“族化”现象，作为高职院校的大学生如何做好就业准备

大学校园“族化”现象现在已呈蔓延之势，从生活状态相关的宅一族，啃书族，顽乐族，生意族，到跟消费习惯相关的月光族，透支族，辣奢族，再到就业相关的考试族，草签族，名目甚多，不胜枚举。族化现象形成的原因，一是青年性，青年时期对于我们是一个过渡时期，在我们主体意识在形成过程中，产生种种的不适应，这种不适应会反映在生活方式和行为方式上。另一方面，在这个变动的时代，固有的生活方式在消解，“族”和“奴”现象是表现，这正是就业形势严峻的导致的。

族化现象产生直接原因是就业压力的增大，而作为大学生的我们，应该在就业问题上做我们应该做的事，即使没有到就业的时候，也有必要光顾一下为毕业生举办的人才招聘会，只有亲历那种场合，才能知道自己该为四年后的职场竞技做哪些方面的准备。

现在的大学生就业已经进入了“买方”市场时代，企业咄咄逼人的需求与毕业生的职业能力不足形成了巨大反差。面对这种反差，我们能做的就是在大学期间抓住各种机会锻炼自己的社交能力。培养自己良好的思想品德、职业道德和政治素养；较强的自学能力和信息获取能力，还要系统掌握具有良好的文字写作、语言表达和社会交往能力，要具有一定的英语听、说、写能力，能阅读一般英文专业资料，具有较好的计算能力，能够运用现代信息技术检索资料，熟练运用主要投资分析软件，具有股票、期货、债券、房地产、外汇等投资实际操作能力，具有投资的基本分析和技术分析能力，具有企业财务状况分析和投、融资管理分析能力，具有一定的资产重组、产权交易实际操作能力。

明白了这些就可以做自己的职业生涯规划：

1.清晰的定位，考虑自己的学习能力以及家庭情况决定是否专转本、专升本、专接本。毕业是否工作。因为没有追求很高的成绩，可以在学习和兼职之间合理地分配了自己的时间、精力。

2.知识的掌握，首先要利用四年时间好好学习，做到不挂科，考过专业技术证书：大学英语A级证书、计算机高校一级证书、会计电算化证书、证券从业资格证书、期货从业资格证书、证券分析师、会计从业资格证书、保险代理人资格证书、理财规划师从业资格证书。

3.经验的积累，在学校的四年要不计较报酬的进行一些个兼职工作。假期和双休日，还当地的一家大酒店做兼职服务员，以及一些企业的有关金融理财方面的工作。

在大学做好了准备，为自己的就业付出了的努力。就能得到企业的青睐，企业看中的正是我们日积月累形成的职业能力。

做好了准备，就能得到自己想要的工作，你未来的状况取决于你现在的选择。我们如果能抢在毕业之前准确定位适合自己的职业，有目标的进行职业能力积累，就可以在迈入职场门槛的时候获得优势。大学，是成就职业梦想的地方，把握现在，就能为自己未来参与职场竞技准备得更加充分。

作为大学生如何理解蚁族现象

“蚁族”，并不是一种昆虫族群，而是“80后”一个鲜为人知的庞大群体——“大学毕业生低收入聚居群体”，指的是毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生。“蚁族”，是对“大学毕业生低收入聚居群体”的典型概括。他们是有如蚂蚁般的“弱小强者”，他们是鲜为人知的庞大体。同名图书《蚁族》群就是描述这一群体的读物。

“蚁族”，是指“大学毕业生低收入聚居群体”。廉思日前在北京接受本报记者采访时介绍说，这些受过高等教育，却从事着保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作的大学毕业生们，主要居住在城乡接合部或近郊农村；绝大多数没有“三险”和劳动合同；月均收入低于2000元；年龄集中在22岁至29岁之间。他们中有九成人是童年时曾被称为家中“小太阳”“小皇帝”的“80后”。

研究调查

根据对北京、上海、广州、武汉和西安等城市研究调查显示，每个城市的蚁族聚居的人群数量都相当惊人。与就业、教育相比，该人群的性危机凸显。作为80～90后，他们处于性活跃期，然而，蚁族婚姻状况与同居状况对比。未婚的人数占到被调查总体的93%，结婚的为7%，与异性同居的只有23%，这比农民工性危机还令人忧虑。

‘蚁族’的性需求难以得到满足。在93%未婚人群中有恋人的人占51%，其中的23%的人选择了同居的生活方式，只有33%的人在最近一个月内有过性生活。就全国成年人而言，平均性生活频率是在每星期1次左右。然而该群体的67%的人最近一个月没有性生活。对比之下，‘蚁族’在性需求方面难以得到满足，人际性活动的缺失很可能会通过独自性生活（如：自慰）或其他途径进行宣泄，如果通过其他途径则在很大程度上引起社会问题。”不论是“啃老族”，“月光族”，还是“蚁族”，它们指的是当前年轻人，特别是高校毕业刚步入社会不久的大学生们的几种生活观念和生活状态。我且把它们统称“三族”。其实这些“三族”现象不是我们中国的特色，它在国外早已普遍存在。只是我国每年涌入社会的大学毕业生数以百万计，每年流入像北京、上海这样的大城市的年轻人成千上万。规模上外国不可能有这么多人，所以，在国外这个现象也就不显得那么突出了。

尽管如此，国外的“三族”现象早也引起人们的关注。在美国这个群体有个比较好听的名称--“youngworkers“(青年打工者)。美国的一家专业机构(Peter

D.HartResearchAssociates)曾经对这个群体从1999年至2009年做过一项跟踪调查，调查涉及该群体生活的诸多方面，如就业、收入、医疗保险、家庭生活等。

根据调查他们发表了一份报告，题目为“YoungWorkers--A Lost Decade”(青年打工者--迷失的十年)。报告显示青年打工者一族在走向社会、开始独立生活的道路面临很多困难和挑战。当然，报告调查的“青年打工者”与我们的“三族”不一定完全吻合，但是报告反映的情况与我们的“三族”，特别是类似“蚁族”年轻人面临的困惑和挑战是相似的。

生活条件差、缺乏社会保障、思想情绪波动较大，挫折感、焦虑感等心理问题较为严重，且普遍不愿意与家人说明真实境况，与外界的交往主要靠互联网并以此宣泄情绪。

“蚁族”多从事保险推销、电子器材销售和餐饮服务等低层次、临时性的工作，绝大多数没有“三险”和劳动合同，有的甚至处于失业、半失业状态，收入低且不稳定。“蚁族”聚居处社会问题

与现实生活中“蚁族”的庞大数量相比，在社会关注度上，“蚁族”却是一个极少为人所知的群体。现在社会上经常出现的是以“农民工、下岗职工、农民”为主题的媒体报道和学术研究，而有关“蚁族”的学术研究和媒体报道，都寥寥无几。在外来流动人口成为新闻

媒体和文学作品（特别是打工文学）关注的主题，同时也日益成为学术界的主流话语和焦点时，“蚁族”却埋没于“青年农民工”、“流动人口”、“校漂族”等字眼之下，他们既没有纳入政府、社会组织的管理体制，也很少出现在学者、新闻记者的视野之中。在某种程度上，这是一个被漠视和淡忘的群体！这是一个少有人关注和同情的群体！

“蚁族”在主流话语中的缺失，并不代表他们在现实生活中不重要！

2010年，“蚁族”的主要聚居区——北京市唐家岭村面临拆迁。大约5万唐家岭租客不得不另觅他处。

勤学、修德、明辨、笃实

——浅谈从大学生角度如何解决“族化”现象

在开始谈论大学生角度如何解决“族化”现象这一问题时，请先来阅读一篇报道：2014年5月4日，在五四青年节这个属于青春的日子，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京大学考察。习近平代表党中央，向全国各族青年致以节日问候，向全国广大教育工作者和青年工作者致以崇高敬意。他强调，核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

他指出，青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。习近平强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，下得苦功夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从.知行合一上下功夫。

在开篇即引入如此大篇幅的报道，颇有懒惰的嫌疑，然而，如果您细看这篇报道，那么您就发现这篇报道与我所要论述的话题之间的关系。

这篇文章报道了习近平同志在2014年五四青年节在北京大学考察时所做的重要讲话。我从新闻里获取资讯中，习近平同志所讲的两个点记忆犹新。第一点他说: “青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”第二点他说：“广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，下得苦功夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从.知行合一上下功夫。”习总书记所作的这两点论述，使我如醍醐灌顶，豁然开朗。我认为其中最重要的几个字，就是其中的“勤学、修德、明辨、笃实”。

那么，这篇报道与我所要论述的话题之间到底有什么联系呢？下面我想简略的介绍一下大学生“族化”现象产生的原因，然后再来回答这一问题。

根据马克思主义唯物辩证法的观点。任何事物的产生与发展运动都是由内外因的双重作用所引起的，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。那么，大学生“族化”现象的产生当然也是符合这一客观规律的，也就是说，大学生“族化”现象的产生，既有大学生自身的因素，也有社会方面的因素，当然，大学生自身因素是占据主导作用的。.来源于《深圳晚报》.2014年5月5日.１、世界经济形势不景气影响了全球就业。自2008年金融危机以来，世界经济一直处于低迷阶段，虽然中国在总体上依旧保持着稳步上升的态势，但增长幅度还是有所放缓。而其他资本主义国家，经济则是相当低迷，其中西欧的冰岛、挪威等政府更是到达破产或已经破产的境地。而此次金融危机对中国经济的影响也是相当大的。其影响主要体现在以下几个方面：（1）.对当今世界经济形势了解；（2）.政府对各行各业的政策；（3）.所选职业的前景和该行业面临的形势；（4）.寻找就业实训基地，积累实践操作经验；（5）迫于压力引起的通胀；（6）.中国的海外资产处于风险。其中对就业带来的压力，是刚毕业的许多大学生无法找到工作，在一定程度上催生了“族化”问题。２、在经济增速放缓的背景下，大学生就业出现阶段性困难。改革开放后在很长一段时期内，我国经济始终保持近两位数的增长态势，但在2009年以后，我国经济增长率持续下滑。近两年，我国的经济增长率稳点在百分之七以内。经济增速放缓，使得用人单位的需求下降，从而导致了阶段性失业，对刚毕业的大学生是不利的。

３、大学生就业承受着额外的社会转型压力，在一定程度上加剧了大学生就业的难度。４、社会就业环境不公平。当前我国实行的“二元户籍制度”催生了一系列的二元制。这些二元制度在客观上就对农村大学生就业产生了重大的影响。

５、人才培养与社会需求不相适应。当前，大学生持续扩招，但高校存在的问题却依然没有能够得到很好的改善。高等教育教育管理体制改革滞后。

高校培养的人才与市场需求脱节。高校办学定位贪大求全，缺乏特色。高校就业指导服务实效不尽如人意。这些导致了大学的课程在社会实际当中缺乏用武之地，导致了大学生的就业难。

主要就是大学生能力与素质不匹配。这主要体现在：１．对自己个人定位不足。某些大学生妄自尊大，大学生在毕业以后找工作的时候，经常过分高估自己，抱着攀比的心理找工作，认为自己一定要在大城市找一份体面、高新的工作；同时，某些大学生也妄自菲薄，认为上完大学工作的底薪是那么的低，完全不符预期，从而失去进取心，开始自暴自弃。

２． 思想观念过于极端。过分依赖考研，以为研究生就一定能够找到好工作，殊不知这些年研究生的就业难比本科生是难上加难。价值取向模糊，求职时紧盯着一线城市、高工资、高福利、高职位。过于强调专业对口，总想着寻找一份与所学专业完全切合的工作，这样的工作实际上却是可遇而不一定可求。急于一步到位找到理想工作，这就犯了找工作的大忌—急于求成，凡事都需要步步为营，慢慢成功，一下子就找到理想工作的人实在是少之又少。３．职业规划意识不强。许多大学生在进入大学以后是很迷茫的，不知道自己该做些什么，即没对自己的大学生活进行规划，也对自己所学的专业知识缺乏了解，就算部分同学做了职业规划，但规划不具备针对性，也就导致大学生在四年的生涯中并没有学到与就业有关的很

多知识。

４． 心理素质有待加强。部分大学生的心理素质极不稳定，承受挫折的能力弱、自信心不足、容易被负面情绪影响、在遇到困哪无法解决时习惯寻找外因。这样的大学生在就业中处于极其不利的地位，容易失业，极为容易产生“族化”现象。

做到德才兼备，技能于一身。

了解了“族化”现象产生的内外因，也就很容易提出解决的办法。我认为，提出解决办法必须要从大学生自身着手，只有解决了大学生自身问题才能在源头上减少和杜绝“族化”现象。而总书记所提出的“勤学、修德、明辨、笃实”就是极为重要的指导方针。勤学，就是要以知识奠定青春奉献的基础。青年时期是学习的黄金期，尤其要勤奋学习。不学就要落伍，就会被时代淘汰。青年需要学的东西很多，最重要的就是要按照总书记的希望要求，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

i作为大学生，必须要勤学，既要学习专业知识，又要学习业余知识，只有掌握了知识，提高自身水平，才能在就业中减少阻力。

修德，就是要确保青年的才华要用得其所。当代青年具有较高的思想觉悟，也接受了良好的道德教育，应当更重品德修养，树立新一代青年良好的精神风貌。要做到这一点，就要按照总书记的希望要求，既要立意高远，又要立足平实，既要修好公德，又要修好私德，努力做一个有益于人民、有益于社会的人。

ii作为大学生，必须要认真“修德”，诚实信用，勤劳勇敢，坚忍不拔，只有这样，才能在以后的工作中，树立一个良好的形象，减少失业情况的发生。同时，大学发生也要积极的提高自己的心理素质，培养一种直面困难、压力的勇气和毫不气馁、奋发向上的精神。明辨，就是要把握青春奋斗与奉献的航向。明辨是非能力的强弱，直接关系到一个人的思想境界高低。目标远大、积极上进的人，每走一步都是三思而后行，这样误入歧途的情况就少一些。要做到这一点，就是要按照总书记的希望要求，学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。

iii作为大学生，必须要提高明辨是非的能力，自觉树立正确的人生观、世界观和价值观，在就业时，不能好高骛远，要辨明当前的局势和环境，到最能发挥自身长处、展现自身实力的地方和岗位上去。

笃实，就是要扎扎实实干事踏踏实实做人。中国梦需要青年接力奋斗才能变为现实。要担当起时代赋予的重任，我们任何时候都不能懈怠艰苦创业精神。“道不可坐论，德不能空谈。”必须把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走；必须将自己的人生价值融入社会主义核心价值观中，于实处用力，方能创造出无愧于党和人民重托的业绩。

iv作为大学生，必须要做到在树立远大理想的同时，学会脚踏实地，一步一个脚印的向前走。在工作中，我们可以有极大地抱负，但不能为实现这种抱负去弄虚作假，必须要脚踏实地的干出成绩，从而实现自己的目标。

总之，要想减少和杜绝大学生“族化”现象，一方面，需要社会和政府的努力，更多的，还是需要从大学生自身做起，从现在做起，真正做到“勤学、修德、明辨、笃实”，真正成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的新青年，成为一个对自己、对社会、对国家真正有用的人才！

第二篇：大学生族化现象

浅谈大学生族化现象

摘要：在分析“族化”现象原因的基础上，指出大学生在校园生活中社会化存在的不足和过度社会化的严重问题，并认为通过思想教育、心理辅导和大学生活规划的整合，促成积极负责，可持续的社会化而非被既有的社会浮躁之风所同化。

关键词：“族”；就业焦虑；就业；途径

当代社会人们越来越习惯用“某某族”来概括生活方式，、兴趣爱好和价值诉求等总体独特而内在趋同的某一特定群体，这些词基本上是对中国某类青年群体的特殊符号化解读。与社会学上的的社会群体不一样，族内个体间关系式松散的，彼此之间不存在持续的互动，没有形成群体意识和群体规范，更谈不上一致行动的能力，为了统计分析上的需要，人为划分的并名称化了的说法。

一、大学校园族现象原因分析

大学校园“族化”现象现在已呈蔓延之势，从生活状态相关的宅一族，啃书族，顽乐族，生意族，到跟消费习惯相关的月光族，透支族，辣奢族，再到就业相关的考试族，草签族，名目甚多，不胜枚举。

族化现象形成的根本原因，一是青年性，青年时期对于我们是一个过渡时期，在我们主体意识在形成过程中，产生种种的不适应，这种不适应会反映在生活方式和行为方式上。另一方面，在这个变动的时代，固有的生活方式在消解，社会许多群体的生活方式出现了“不稳定性”，“族”和“奴”现象正是典型表现。

就业压力剧增及引起的就业焦虑成为族现象产生的最直接原因。近几年就业压力表现出常态化导致就业焦虑泛化。这种焦虑、情绪不稳定现象普遍存在于大

三、大四的学生中，甚至影响到低年级的学生。低年级的这种现象主要来自于种种“听说”，自己并未亲身经历，反映出学生们心理的脆弱。

二、族现象的解决途径

就业是族现象产生的最直接原因，想找份好工作，单有漂亮的成绩单是肯定不够的。大学生就业事关高校的声誉与发展，事关大学生的切身利益，提高大学生就业，需要学校和大学生共同努力。学校方面首先要考虑社会需求完成学科建设；其次教育模式要随社会对人才的要求改变；最后积极开展就业指导，树立良好的就业观，对学生自己准确定位，提高就业能力。学生方面努力提高自身素质，有一定的社会工作经验是最受用人单位欢迎的人才。在校大学生要在四年的时间内努力锻炼各种能力，积极参加社会实践，全面提高自身综合素质，积累就业的砝码。对自己有正确的就业观，不攀比，不自卑，定准目标，提高应聘能力。

参考文献：［1］杨宏亮，《浅议高校毕业生就业工作中的问题与对策》，《高教发展研究》，2001年第3期.［2］新华社 《七成高校毕业生认为应先就业后择业》，2009年6月25日

第三篇：大学生族化现象

大学毕业生“族化”现象及对在校生的启示

当代社会人们越来越习惯用“某某族”来概括生活方式，、兴趣爱好和价值诉求等总体独特而内在趋同的某一特定群体，这些词基本上是对中国某类青年群体的特殊符号化解读。

随着大学毕业生逐年增加，“族化”现象现在已呈蔓延之势。社会上十分生动地描绘了大学毕业生的几种典型处境：群体性蜗居的“蚁族”、留恋校园伺机等待的“校漂族”、在大城市与中小城市之间摇摆不定的“候鸟族”和久不就业、靠父母养活的“啃老族”等。

造成这一现象的原因很多，主要分为外因和内因。影响大学生就业的外因主要有世界经济不景气、经济增速放缓使得大学生就业困难、社会转型无形中给予大学生就业的压力，以及我国的户籍、人事、分配制度的不完善。全球失业率居高不下，国内经济增速放缓，劳动力市场供大于求。内因主要有：就业问题实质是一种供需不匹配的结构性矛盾，主要体现为结构性失业：专业设置不匹配、人才培养模式不匹配、择业观不匹配。

我觉得消除这种现象需要全体社会的努力。政府应努力发展经济，协调区域经济发展力求均衡，积极改变旧的观念，让时代所留下的制度惯性消失，完善社会保障制度和就业机制体制。社会应积极创造公平的就业环境，防止社会阶层固化，社会资本占有不均，劳动力市场双重分割，用人单位盲目选才。高校要加强对学生的全面培养，既要关注学生的文化课成绩，也要时刻了解学生心理健康状况，给予必要的帮助，帮助学生走出误区，积极融入社会，适应社会，在社会中找到自己的位置，有正确的人生定位和目标。高校在管理方面也要加强，约束学生使其养成良好的生活和心理习惯，积极健康的面对社会，迎接社会，拥抱社会。

同时，作为在校生的我们，要做到以下几点

1、客观认识自己。大学生首先要客观认识自己，对个人发展目标理性定位，在充分认

识自我的情况下合理制定大学期间的个人发展目标。大学生要不断提升学习能力和做事能力，充分利用学校教学资源和网络资源，根据自己的规划和目标充实自我，不断积累沉淀，提升自己的价值，加大实现自我价值的砝码。

2、转变就业观念。大学生要直面就业压力，正确研判就业形势，树立正确的择业观，改变对高收入、大城市、安逸舒适工作的片面追求。择业时更应注重职业规划、自我发展的长期性，把个人发展和社会发展更好地结合起来。

3、制定职业生涯规划。大学生应从自身实际和社会需要出发，确定职业发展的方向，了解实现职业目标需要具备的素质，充分认识实现和实现目标需要面临的挑战。并且脚踏实地地学习好专业知识和相关非专业知识，不能仅仅满足于课堂上的学习和考试，还要具备专业知识运用、实践操作、团队协作、人际交往等多方面能力。

第四篇：大学生“族化”现象

摘要：分解大学生“族化”成因，从族化的主要矛盾中寻求解决方案，能更有效的帮助大学生形成健康的生活方式，从而降低族化透明度，使社会整体健康发展，对中华民族的正强化有重要意义。

关键词：“族化”主要矛盾大学生健康

“族化”是具有类似价值观，审美观，思考逻辑，条件背景，生活方式，兴趣爱好等相似个体的群体化表现，社会活动使不同群体的的总体特征及分类有了符号化的区分，例如：月关族、啃老族。“族化“群体不同于传统意义上的群体，而是对某一类人的总称，个体之间并不存在一定的互动，所以不能与传统意义上的群体混淆概念。

一、大学生族化原因分析

大学校园族化日益严重，各种“XX族”的个体对周围环境也产生了一定的影响，使得族化浓度不断加深。从正面分析我们能得出一些族化现象的原因，但并不能总结出主要矛盾，所以这就要求同时要从侧面分析。

1、为什么当代大多数青年进入大学校园？社会发展程度的要求。

当今社会早已经济全球化，这是人类的全球化活动产生的。高速发展的社会经济与不断膨胀的人口，促使优胜劣汰的形势更加严峻，学历贬值速度加快，所以对人才的要求更加严格。进入大学接受高等教育的普遍人群比没有接受高等教育的人更有就业优势。然而对当代部分大学生而言，期望值与实际值往往差距太大，然后就会产生不适应性。

2、大学校园不同族群到底是怎样产生的？社会综合因素及大学生内在因素共同作用。

社会综合因素包括了会影响到大学生思想的所有外刺激，而内在因素就是每个人在进入大学校园前已经形成了固定的思考逻辑和拥有了不同能力，所以对不同刺激会有不同的反映，这些反映体现在具体的思想内容和行为上。这里要强调的是思想和行为是不能分开的，因为不同思考方式会有不同的想法，而这些想法是难以捉摸的隐性因素，显性因素就是行为，所以同一行为可能是由不同思想条件下而产生的。

3、现代社会文化是怎样影响到大学生族化形成的？

现代社会文化在这里是指新时代发展条件不同地域、不同专业领域、不同信息载体、不同时代条件的各种信息相互交融、筛选，自然或人为形成的一些可接受到的流行性或非流行性因素。人在理想状态下筛选信息的原则是接受感兴趣的或认为对自己有益的信息。进一步深化理解，这种筛选信息的原则起源于对外界事物的有形或无形的感知，或者说进入大学校园前所形成的一些对事物固定的认知态度。

4、国家政治体制及政策对大学生发展有如何影响？人才扩大化的同时也产生了族群扩大化的双向影响。在国家积极推展人才强国的战略下。大学不断扩招，每年的毕业大学生不断增加，同样造成了学历贬值，就业压力增大。这就要求当代大学生必须拥有更强的能力才能更好地去适应现代社会。

5、家庭历史是怎样影响大学生的入学态度？早期是否形成相对正确的人生观。

众所周知，孩子早期的家庭教育环境非常重要。但是在我国这个复杂的人口大国里，教育观是由不同收入阶层、不同教育背景、不同家庭文化、不同地域文化等等一系列复杂因素共同作用下产生的。按这种理解条件下，一般人们都会认为家庭贫困的学生会更加努力学习提升自己的能力，然而现实中这部分学生在大学却显得更加的无所事事，颓废。当然这只属于部分现象不概括所有，只是这种趋势俞显明显。

二、怎样解决大学生族化问题。

从上述分析中可以总结出思想是影响行为的最直接因素，“族化”的根本原因在与思考逻辑的相对错误，要逐渐解决的这个“族化”问题首先要从有效的思想引导开始，使大学生建立相对正确的思考逻辑从而改变行为，逐步解决“族化”现象。

族化现象的直接原因是就业形势对大学生造成的巨大压力。在学校好好学习，并不一定就能有份好工作。提升自身的竞争优势才是关键，所以这需要学校与我们自己的共同努力。学校需按照社会需求建立学科体系，完成知识补充；提供更多的锻炼实习机会；设置心理教育课程时常辅导学生，形成健康的心理环境。我们也一定要树立正确的人生观，建立自己的追逐目标，对自己要有一个合理的定位；不断通过各种社会实践活动提高自己的综合素质；多思考问题，改进自身缺点。

学号2011310007

第五篇：浅谈幼儿教育小学化现象

浅谈幼儿教育小学化现象

——09303班34号王丹丹

幼儿园原本是一个人人生当中最快乐、最幸福的时段,然而从我国目前的幼儿教育现状来看,幼儿教育小学化的现象十分普遍,这对孩子的生理和心理健康发展起到反作用。“幼儿教育小学化”是指在幼儿园阶段,用小学的教学和管理模式来替代幼儿教育的现象。，从字面上理解，就是把幼儿当小学生来进行教育，在实践上有不同层面的表现。

幼儿园教育“小学化”现象在全国各地不同程度地存在着，特别在农村幼儿园和私立幼儿园更是普遍存在，近几年日趋严重，似有越演越烈之势。尽管教育部门三令五申杜绝幼儿园教育小学化，但一些幼儿园为迎合家长的不正当需求，达到扩大生源的目的，在教育内容选择设置上接近小学，开设拼音、算术、写字等课程，注重知识传授与技能训练；教学方法上按照小学模式，幼儿一排排坐好，两手别后，教师一手捧课本一手执粉笔，采用的是强制的手法、填鸭式的教法，多采用集体教学的形式；对教师考核和幼儿评价时更是讲究即时效应看孩子是否学会百以内加减法，会写多少个汉字，汉语拼音掌握的程度等等，这种教育使我们的孩子不堪重负，犹如被催熟的果子。

有很多家长讲到,现在私立幼儿园很多,很多孩子在私立幼儿园学到很多知识,把一年级的知识都快掌握了,为什么你们不这样呢?孩子升了一年级也省力啊!听到这些,我感慨颇多。现如今的孩子一般是独生子女,而家长又都特别关心孩子的学习情况。面对孩子总会问“今天写字了吗?学拼音了没有?”似乎这就是进入幼儿园的主题。很少有家长用心去感受孩子的认识能力,独立性,自尊心等方面的发展。甚至还有的家长会说“在这所幼儿园不如在那所学的东西多”。我认为，急功近利的提前灌输知识和技能训练是不可取的。幼儿园教育小学化对孩子一生的成长带来的危害是无法弥补的。

一是违背了幼儿发展规律，严重损害了幼儿心理健康。为了达到某种目的教育者用强制的方法，逼迫幼儿提前学习不感兴趣的内容，孩子长期处在机械的读、写、背的学习状态中，被迫付出的努力太大，整天在紧张与焦虑中度过，久而久之，许多孩子在疲于学习中抹杀了自己的想象力，结果对上学产生焦虑，产生厌学情绪，部分孩子甚至会患上不同程度的自闭症。

二是错过幼儿教育的关键期。从学习幼儿教育学起，我就觉得：幼儿园才是孩子的乐园，“玩”才应该是他们在幼儿园的主要活动。部分家长和老师过早对孩子施加压力，一心想让自己的孩子多学一点知识，殊不知单调的学习往往会适得其反，让孩子错过了一些受教育的关键期，如幼儿期是训练口语的关键期，是培养良好习惯的关键期，结果被拼音、算术、写字等挤占了。其实孩子在“娃娃家”、“小超市”、“小医院”等各种游戏中快快乐乐地玩，这样既能轻松愉快地学到知识，又培养了良好的学习习惯，幼儿的动口动手动脑能力以及同伴间的交往能力等也得到了提高。

三是严重影响幼儿健康，对幼儿成长危害极大。幼儿教育的主要形式是游戏，这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。幼儿园教育小学化让幼儿提前进入小学化的教育，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发育都会产生许多负面影响。

四是让孩子在领先一步中获得的即时效应意义不大。许多家长为了让自己的孩子不输在起跑线上，纷纷提前开始为孩子恶补拼音、写字、算术，他们想让自己的孩子从小领先一步将来长大后胜人一筹。其实许多事实证明让孩子在领先一步中获得的即时效应意义不大，这些孩子往往在短暂的领先后就泯然众人。总之这种违背幼儿自身发展规律的拔苗之举不可取，我们幼教工作者有责任克服这种不良倾向，不能够目光短浅急功近利，应该充分认识其危害性，要考虑幼儿的现实需要，从幼儿长远发展乃至一生发展着想，让幼儿在人生的长跑中获胜。

幼儿教育小学化限制了孩子的天性和自由,过早地将孩子拉入了“苦涩”的学海之中,阻碍了幼儿的性格形成和发展。因此,我们必须不断提高思想意识,创新方式方法,联合社会各界力量,让幼儿教育回到正确的轨道上来。幼儿园作为幼儿教育的主阵地,必须努力践行幼儿教育的理念要求和规章要求。幼儿园领导及教师应认真研读幼儿教育相关的指导要求和规定,并摸索出一套科学的、行之有效的幼教模式。要以游戏为主,在游戏中发展孩子的身心。同时,幼儿园与幼儿园之间应相互交流幼儿教育的新理念、新形式、新路子,不可“闭关锁国”。必要时,要请专家到幼儿园现场进行指导和点拨。

拔苗助长不可取。作为专业的幼教机构，专业的教育人员，我们的教育目光不能短浅，不能只看到现在，应着眼于孩子的未来，自觉防范、抵制幼儿教育小学化，遵循幼儿年龄特点，按照幼儿身心发展规律，合理安排幼儿园的各项活动，让孩子自由健康快乐地度过金色的童年！