初中语文一班简报

第一篇：初中语文一班简报

2012东方市中小学教师远程培训

初中语文一班简报

第二期

主编：邢颖

2013年1月3日

有一个网页，比贴吧更能凝聚我们的人气，那就是远程研修。

有一种画面，比美女更能吸引我们的眼球，那就是视频教程。

有一种讨论，比时政更能引起我们的关注，那就是专题讨论。

有一种感受，比恋爱更能激起我们的热情，那就是研修感悟。

啊！远程研修，你就是我们的恋人，你就是心中的彩虹！

教师职业道德的修养

赵洪义

东北师范大学教育科学学院教授

师德修养的途径和方法

第一、学习，自我学习。学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。

第二、交流和探讨，与他人进行交流。与他人进行交流这种方式是很重要的。因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受。这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。

第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。

2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学 何郁（北京朝阳教研中心教研员，中学语文高级教师）

初中古诗文教学强调五个方面的内容：

1.强调语文的运用能力和综合实践性，但不轻视知识学习。

2.强调个性化阅读，但不轻视教师的指导和引导。

3.强调朗读，倡导多种阅读方式并举。

4.重视评价导向对阅读的影响作用。

5.强调多读书，多动笔，少做题。

2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学

王漫（北京教育学院中文系，副教授）

在阅读教学中遵循语文课程的基本理念

（一）全面提高学生的语文素养——这是课程的根本目标

“语文素养”是2001课标提出的重要概念，它包括了传统语文教学强调的“语文能力”和新课改强调的“人文修养”

（二）正确把握语文教育的特点——这里提出了语文教育的三条原则

（1）人文内涵。（2）实践取向。（3）汉语特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式——这是谈基本的学习方式 学习方式是抽象的理念和状态，不等于具体的学习方法。“鼓励自主阅读、自由表达”

（四）努力建设开放而有活力的语文课程——这是指课程格局，也涉及教学理念

2011年版课标提出：“语文课程的建设应继承语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染”，又提出“应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”

阅读教学应规避的问题

教学建议第2段指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”这段话是在总结10年课改实践中的普遍误区，对教师的教学提出三个特别提示，即三个“不应”或“防止”，需要老师们认真体会和反思，在自己的教学中加以规避。

2011 年版课程标准指导下的初中语文综合性学习

徐国珍（北京市海淀教师进修学校，中学高级教师）

语文课程标准分阶段目的与内容里，对第四学段（7-9 年级）的综合性学习要求如下：．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

2011 年课程标准指导下的初中语文作文教学 —回到“真实的写作”

李卫东（北京教育科学研究院教研员，中学特级教师）

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》第二部分“课程目标与内容”中的“第四学段（7-9 年级）”对写作提出了 8 点要求：．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。．作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45 分钟能完成不少于 500 字的习作。

陈珍珍（楼主）老师在台上激情四射的上课，台下大部分同学都在认真听讲。但是就是有

一、两个学生在下面说着“悄悄话”。更神奇的是：老师不说，说话的学生也不说。老师一开口说，说话的学生就嗡嗡嗡的说个没完。这该怎么办呢？？？

符兰芳（回帖）老师在台上讲课，有一二个学生在台下讲话，我想碰到这类似问题的，应该是我们所有老师都有吧。我想学生讲话可能是因为还没有投入，也有可能是老师上的课他不感兴趣。我碰到这种情况的话，我会悄悄地走到学生的后面，轻声提醒他们认真听课，或者设计一个比较简单的问题来提问他，让他来参与课堂讨论，这样他应该就认真听课了。

符玉峰（楼主）怎样关爱留守孩子？

符忆梅（回帖）留守孩子对别人的防备很深，有很强的自尊心。对于老师而言，关爱这样的孩子还得注意把握一个度，要让孩子体会到你给予的关爱中所保留的尊重。

林娜（楼主）早读，很多同学不开口读书，怎么办？

钟立珠（回帖）可以采用分组的方法,四组互相比赛,哪组读得最好.一组读,其他三组要求细听,学生之间会互相观看的,而不开口的学生,怕被同学发现没读,应该都会开口.试试吧,有点效果的,俺用过

王初娟（楼主）老师们，在教学中我们应如何落实“练笔” 的理念和要求？ 符明华（回帖）在课堂教学中,有许多要求背诵的诗文,我们在强调背诵的同时,要求学生用正楷字抄写,可以达到一箭双雕的效果。

也来谈谈教师的有偿家教

听了赵洪义老师讲解的《教师职业道德自我修养》里边的互动对话部分，我对他们所讨论的话题“有偿家教”很感兴趣。

迫使我去想最初的教师有偿家教是怎么能发展起来的，教师的有偿家教是利还是弊？

认为有利有弊。利的是：

一、市场有需求。父母希望自己的孩子有更多的学习机会，学到更多的知识，将来有更好的发展，而自己因为生活工作的原因没有时间去教育孩子，所以他们宁愿花重金来请家教。

二、利益所驱动。这些年来，国家对教育的投入也加大了。但是教师队伍实在是庞大，分配不到位是常有的事情。又在面对物价、房价、儿女读书等问题时，教师的收入是微不足道的。为了改善自己的生活条件，教师做一些有偿家教有何不可。

弊的是：

一、造成不好的社会风气。“很多有钱有能力的父母都请了家教，那我们的孩子也不能输在起跑线上呀。”这是那些相对来说没钱或者是农村父母无奈的心声，于是在这样的社会风气下这些父母宁愿勒紧裤腰带，也要让自己的孩子家教。

二、花精力，影响本职工作。很难想象一个整天都忙于做家教的老师，还有什么精力去认真教书，还能把心思放在教书育人的本职工作上。何况还有个别教师利用自己的职位，在班级里开课文辅导班，在课堂上故意“留一手”，等着在辅导班上“传教”，这严重地违背了教师的职业道德，败坏了教师的名声。

所以教师在对待家教这个问题上，首先要深思熟虑，还要依法执教，提高道德的自我修养。

（初中语文一班符兰芳）

（截止2013年1月3日）

第一次作业还有以下学员未完成：

符秀雄东方市三家中学

陈青梅东方市民族中学

第二篇：初中语文一班简报

初中语文一班简报

各位老师：

结束了充实的暑假，新的学期开始了。各位老师又迎来了新的班级和学生。希望大家在工作之余，安排好时间学习，争取在培训中获取新知，提高自己的业务水平。尽量不要等到培训后期突击工作，很紧张，影响工作和休息。

祝大家中秋快乐！教师节快乐！

四季流转，转眼又到了中秋时分。中秋节是一个有深刻文化内涵和情感的节日，从古至今，无数的文人墨客对它进行抒怀。这个起源于周代，有着三千多年历史的传统佳节，经过了怎样的历史演变，蕴含了怎样的情感，为什么会成为仅次于春节的中国第二大传统节日。代表中秋节文化传统的特色元素有哪些，它们背后有着怎样的历史积淀。中秋节常过常新，对国人影响重大，为什么会如此牵动人心？2014中秋到来之际，让我们对这个传统佳节做最深沉的回望，了解它的历史、故事，如此，给我们的生活积极向上的力量。

 · 周代帝王祭月，出现“中秋”

“中秋”一词，最早见于《周礼》，有“中秋献良裘”“中秋夜迎寒”的记载。当时“中秋”只是一个月令时间，帝王有祭月习俗。当时的帝王认为太阳属“阳”，月亮属“阴”，每到农历秋天都要在夜晚祭拜月神。后代逐渐演变为民间的拜月、赏月活动。

 · 唐代始定为节日，玩月吟诗

定为节日是在唐代。《唐书•太宗记》记载有“八月十五中秋节”。相传唐明皇李隆基八月十五日梦游月宫后，作《霓裳羽衣曲》。民间传说把八月十五与《霓裳羽衣曲》联系在一起，民间有了八月十五过中秋的概念。文人中盛行玩月吟诗的风气。

 · 宋代百姓同庆，通宵达旦

宋代，全民同过中秋节，放假一天，民众庆祝到天明。《东京梦华录》中有记载当时民间过中秋节的盛况。宋代文人中秋玩月多伴随着宴饮聚会，形成了以文人官僚的诗筵笔会和市民宴饮玩乐并行的大众化的准节日。北宋末，破碎了山河，破碎了汴京的明月，中秋的圆月弥足珍贵。“团圆”特征及其象征意义被凸显和强调。

 · 明清民俗大节，活动多样

明清后，社会生活中现实的功利因素突出，以“赏月”为中心的抒情性与神话性的文人传统减弱，功利性的祭拜、祈求与世俗的情感、愿望构成普通民众中秋节俗的主要形态，中秋成为民众生活中的重要节点，上升为与年节、端午并列的民俗大节，节俗活动丰富多样。这点从我们熟知的《红楼梦》中贾府过中秋的盛况便可见一斑。

· 月亮

赏月是中秋节的主要活动。中秋之夜，月色皎洁，一轮满月预示团圆，因此，中秋节又称为“团圆节”。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，圆满太少，团聚不易。客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。月满之时，引人怀古思今，给人恒久希望。

   月亮的传说 月神崇拜 月亮的别称

· 月饼

月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是像菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

  月饼的由来 为什么要吃月饼？

· 桂花酒

屈原的《九歌》中有“援骥斗兮酌桂浆”、“奠桂酒兮椒浆”的诗句。每逢中秋之夜，人们仰望着明月，闻着阵阵桂香，遥想吴刚砍桂，喝一杯桂花蜜酒，欢庆合家甜甜蜜蜜，欢聚一堂，已成为节日的享受。秋天正是桂花飘香的季节，桂花不仅可供观赏，而且还有食用价值，中秋佳节，品一杯佳酿，花香氲氖，多一分浪漫的气氛。

· 兔儿爷

月亮的一个别称叫玉兔。玉兔是西王母的一个侍从，负责捣药工作。相传，京城有一年闹瘟疫，百姓纷纷病倒，吃药也无济于事。王母不忍百姓深受苦，派玉兔来到人间，消除瘟疫。玉兔挨家挨户治病救人，帮助百姓度过瘟疫的劫难。百姓为了感谢玉兔，便在每年的中秋拜玉兔，并把他尊称为“兔儿爷。”“兔儿爷”始终没有成为一个严肃威严的祭拜对象，却给了我们一种特别的感恩的期望。

· 中华各地

中秋节在中国是全民性的重大节日，不但汉族过中秋，侗族、苗族、壮族、傣族、黎族、满族、朝鲜族等20多个少数民族也过中秋节，但风俗各异。

· 外国习俗

世界上很多国家或地区也有过中秋节的习俗，只是时间、名称、风俗及活动方式各有特色。

· 团圆

中秋节代表中国人生活的理想境界。“人月两圆”的意境，自古就是中国人特别追求的美好人伦境界。中国古代就称中秋为 “团圆节”。圆润澄澈的中秋明月，给国人一种精神提示，以天上的圆月来促进人事的团圆，“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句至今仍是中秋节日人们引用最多的祝愿。

· 感恩

在中秋节的这一天，居住在不同地方的人们，都会凝视同一轮皎洁的明月，月亮就把处在不同空间位置中的人们联系了起来。人们看着月亮就忆起家乡和亲人、友人、故人、恩人，染着月色就起了相思之情和相思之心，人们缅怀过去的峥嵘岁月，人们忆起人间的点滴恩情。邮递月饼，邮寄鲜花，短信祝福，电话问候，都成为现代人表达相爱之情、感恩之心的途径。感念恩情给我们的生活带来了无尽的意味，施恩和感恩密切了彼此的关联，净化了我们的心灵，懂得感恩也成为我们民族和谐进步的力量源泉。

· 唐诗

  《天竺寺八月十五日夜桂子》（皮日休）《八月十五日夜湓亭忘月》（白居易）

   《月夜》（刘方平）《关山月》李白 《月下独酌》李白

· 宋词

   《水调歌头•明月几时有》（苏轼）《行香子•天与秋光》（李清照）《癸未八月十四日至十六夜月色皆佳》（曾几）

 《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）

 《菩萨蛮•何须急管吹云暝》（高观国）

· 现代名篇

    《我是嫦娥》（苏叔阳）《北平最美的时候》（老舍）《月，阙也》（张晓风）《秋天的况味》（林语堂）

第三篇：初中历史一班学习简报

2012年昌江县中小学教师远程培训

初中历史一班学习简报

第一期

制作人：刘剑锋

国

培

寄

语

研自己的修，让别人说去吧！研修是为了理想的教学。研修的心是火热的。研修的情是激昂的。研修是一种心态。研修是一种生活。

研修是教师自我完善的捷径！研修是教师不断进步的阶梯!

将“国培”进行到底

宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来；不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功„„我2 相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。感谢“国培”，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。“国培”使我充满幸福感和归宿感，在和“国培”亲密接触的期间，总有一种莫名的感动，总有一种别样的幸福，“国培”让我享受充实的生活，让我的人生再现精彩，真的是“国培伴我行，我更快乐行”！

班级学习情况统计(截止2012年12月15日)

姓名 研修日评志 0 3 0 3 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 论 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被评 推荐 学习总结 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0

创新评论 被评 推荐 性成果

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

评被论 评

推荐 作业

评

被回推

被评 推荐 发帖 回帖 论 帖荐 荐 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0

0

0

已学时间

成绩 王琼运 周炳 冯月 符海雄 陈衍记 邓文军 林承职 杨云灿 唐燕 李元贤 陈淑凤 张坤金 杨弟 杨蕊 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12小时9分 47小时38分 9小时21分 45小时21分 45小时54分 47小时43分 63小时5分 35小时34分 33小时9分 29小时43分 31小时41分 25小时55分 14小时49分 22小时45分

9.00 82.00 6.89 51.00 47.00 41.00 33.00 25.89 25.00 21.66 20.66 17.28 16.76 16.20 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

学

有

所

获

刘剑锋：积极践行历史新课标,不断促进历史课堂重建。唤醒有生命的历史教育，助推学生史学素养的发展。

陈衍记：这次培训让我受益匪浅，感谢海南省教育培训院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，颇感自己的责任重大，知识贫乏，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

周炳：作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

符海雄：这次培训主要是围绕历史教学进行的，每个专题都设有相关的视频、课程文本、拓展资料及简报等。参加了培训，看了专家们的视频，同时和周围的老师相互交流学习，这次培训使我发现了自身在教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。

视频课程里，老师讲解认真详细，文本设计细致，课件新颖，指导教师亲切中肯的点评，给我很大的启发，学到了很多知识。这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生真正学好历史，提高学生对历史的兴趣是关键。所以我决定在以后的工作中：

1、借鉴这次研修培训中一些专家老师的宝贵经验，将其应用于今后的课堂教学中，以改善自己的课堂教学。

2、认认真真备课，合理设计教案，改善课堂教学，大胆采用新颖的教学方式，提高学生的学习兴趣。面向全体学生，在把握基本历史史实的同时也要注重对学生情感态度及价值观的教育和爱的教育。

3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习，多读一些教育书籍，努力提高自己的整体素质。

通过这一次远程研修培训，真正体会到讲课是一门艺术，一门不太容易掌握的艺术。作为初入教师行业的我，深感要学习和改进的东西实在是太多了。尽管目前自己也没有什么工作经验，不过我有信心，我坚信通过自己的不懈努力，一定能逐步提高自己的专业知识和教学水平。邓文军：我从事教育工作将近十年，自从参加工作至今，我一直这么认为教育一个学生，先要教会如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有良好的品性，那么这不是一个健全的人才。所以我在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自己业务和道德修养，在思想上严于律己，处处以身作则，关心每一位学生。

1、对待学生承认差异，尊重差异,善于发现其闪光点.捕捉闪光点金无足赤，人无完人，再好的学生难免要有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点代面使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进生，不求上进，没有任 何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心以真短的时间了解每一位学生，然后因材施教鼓励上进，从心理学的角度；一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。

2、对待学生要有细心，耐心，爱心。

对待学生要细心，洞察一切，身教重于严教我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的自己先做到，而且做得更好。有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的传变工作，要准备打持久战。应放下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的良师益友，从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾。

3、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台

情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友，道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是教育工作者最基本的品质。

唐燕：学习了《教师职业道德自我修养》后，感慨颇深，让我更加深刻的了解了作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质，爱国守法，科学文化素质等等。同时更要具备教师职业道德素质。现时期我国《中小学教师职业道德规范》共分为八条：依法执教；爱岗敬业； 热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、热爱学生、为人师表。那么，当代教师应当具备怎样的道德素质呢？

1、爱教乐业，献身教育

热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力贡献给人民教育事业。既然我们选择了这一职业，只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。

2、热爱学生，诲人不倦

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。在对学生的教育上要做到“三心俱到”爱心、耐心、恒心。爱心是具有“舔孺情深”的关爱。

3、以身作则，为人师表

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。

4、好学不倦，积极进取

陶行知曾说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。可见如果教师想给学生“一碗水” 自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更为广之。这就要求我们人民教师一定要继续不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识。

5、团结协作

这是教师道德素质修养的一个重要体现。教师在工作中，互相关心，互相尊重，取长补短，相互学习，面对困难与挫折，互相勉励，互相尊重。当遇到分歧时，以教育的大局为重，大处讲原则，小处讲风格，虚怀若谷、坦诚相待。

6、尊重家长，密切配合

这是教师道德的重要方面。一个学生的成长需要学校、家庭、社会的紧密配合。父母作为学生的第一任老师，对学生的教育有着得天独厚的优越条件，因此，为了教育好学生，教师要尽可能抽出时间与家长联系，尊重学生家长，与他们配合教育学生。

7、严谨治学，一丝不苟。

这是教师道德素质的主要要求。教师作为科学文化的传播者，治学态度必须要严谨，一个定义，一个发音，甚至一个标点符号都要求严密、准确、恰当。如若粗枝大叶，讲授的知识似是而非，经不起推敲。那么，这样不仅完不成学科的教学任务，而且将在学生中产生极坏的影响。

总之教师职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，今天的学习让我受益非浅，我将在今后的学习工作中内化，用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业的一盏明灯。

刘剑锋：学生的内心世界就象是上了一把大锁的门，唯有我们教师的敬业精神和无微不至的关怀，才能将自己变成一把细腻的钥匙，打开学生心扉之门，进入学生的内心深处，了解学生，感动学生。严师易遇，敬业之师难得。要做一名开启学生心灵之锁的“钥匙”，对学生就要懂得尊重、理解、关爱，通晓激励、唤醒、鼓舞；要触及学生的情绪和意志领域，触及学生的情感和精神需求；要“关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去保护幼小的心灵”；要针对学生丰富多彩的内心世界和千差万别的个性特点，变“选择适合教育的学生”为“创造适合学生的教育”，善于走进学生的心灵，切实做到去用“一把钥匙开一把锁”。刘剑锋：“爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。”正是“学生生命高于一切”的崇高使命感让张丽莉老师临危不惧，舍生忘死，用血肉之躯去保护了学生的鲜活生命。张丽莉老师真是英雄的、好样的！她真正把“爱的奉献”做到了极致，把师德的伟大实践到了极致；她用最宝贵的生命诠释了人民教师的爱心，用热血见证了师德的高尚，谱写了一曲新时期铸就师德辉煌的伟大颂歌！

大爱无言，爱是教育的根基，爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！爱学生是教师的天职，“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”大德无痕，师德是教师职业道德的灵魂，是素质教育的核心，没有德行的教育就会 失去了方向，丧失了前途。

“生命诚可贵，师德更崇高。”就让我们以张丽莉老师为时代楷模，以学生为本，以育人为根本任务，迅速行动起来，与时俱进，不断加强道德实践，提升师德素养，积小爱变大爱，用博爱之心铸造师德之魂，让自己无愧于人民教师这一光荣的称号，真正成为“爱别人的孩子”的“神”！

刘剑锋：教科书仅仅是我们学习资料的一种，围绕着新课标我们可以开发更多的适合学生的教学资源。所以，研读课标，理解课标理念是开展有效教学的重要前提。

刘剑锋：初中历史课程标准关于课程性质的阐述上，更加突出了历史课程的“四性”，即“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”。但是我们不能单从字面上去理解。因为“四性”不是历史课程所独有的本质属性，比如语文课程、地理课程、品德课程等，也具有这“四性”。所以，我们要从历史学科和历史教学的特点来把握历史课程的性质。刘剑锋：课标和历史教科书是教学的基础资源，但我们不能拘泥于课标和教科书中的内容。很多对教学目标有益的史学资源和教育资源，应该鼓励进入我们的课堂。

第四篇：一班三创简报

兴义市延安路小学主题班会

简 报

（2017年第3期）

班级：一年级（1）班 时间： 2017年3月8日

创建全国文明、卫生、环境保护模范城市

为了让学生更多的了解“三创”，进一步提高学生的环境保护意识，使他们从小养成爱卫生、讲文明、讲环保的良好道德品质，从实际行动做好城市的主人。在学校的部署安排下，我班于2017年3月8日开展“三创教育”主题班队会活动。本次活动，重点在于通过鲜活的事例及组织学生讨论，让学生进一步了解现在存在的一些环境问题及它所造成的危害，由此触动学生心中的绿色心灵和萌发心中的绿色种子。

活动中，通过展示一些生活中的不文明现象，让学生提出这样做的不好之处，认识到怎样来做一个文明市民。提出质疑：生活中应注意养成哪些良好的卫生习惯？学生积极发言，让孩子在互相交流中学习到好的卫生习惯，认识到如何来改变自己的不良卫生习惯。观看环境污染的图片，认识到环境污染给我们生活带来的影响，为改变我们的居住环境，每个人都必须做一个保护环境的人。

通过活动的开展，学生对“三创”工作能够形成一种共识和意识，生活中能自觉维护校园的绿色环境和我们赖以生存的大自然环境，并积极营造出保护环境从我做起、从现在做起、从身边的小事做起的良好氛围。

报：兴义市延安路小学少先队大队部

第五篇：二年级一班南京大屠杀纪念活动简报

简 报

第一期

中心小学二年级一班

2017年12月13日

铭记历史，勿忘国耻

——南京大屠杀纪念日活动

12月13日是“南京大屠杀惨案”纪念日。南京大屠杀是一场中华民族的灾难，是一段刻骨铭心的国耻，是一种野蛮虐杀文明的暴行。为激发学生的爱国情感，牢记历史，勿忘国耻，同时表达对南京30万受难者亡灵的哀悼。我校在这个有特殊纪念意义的日子即将来临之际，对学生进行了一系列爱国主义教育活动。

2017年12月13日中午12时13分，我班师生集体肃立默哀3分钟，以此悼念在南京大屠杀中遇难的骨肉同胞，用无声的语言表达对生命的哀思。班主任作了国旗下的讲话，号召全校师生要勿忘国耻，以史为鉴，把自己的前途命运与祖国的荣辱兴衰紧密联系在一起。激励学生努力学习，打好知识基础，培养能力，将来更好地为祖国作贡献，以实际行动弘扬爱国主义精神。

我班还举行了“铭记历史，勿忘国耻——南京大屠杀纪念日”主题班会活动。在活动中，各位班主任声情并茂地讲述那段让人潸然泪下的历史，利用多媒体让同学们们观看了很多关于大屠杀的图片，那一幅幅令人残不忍睹的画面，那一段段凝聚民族血泪的文字，以及那悲惨的万人坑，让学生悲愤交加的心情久久不能平静。各班组织学生观看了南京大屠杀相关纪录影片，一个个触目惊心的画面，让学生流下了痛苦不堪的泪水，奇耻大辱震撼着孩子们幼小的心灵！

通过这一主题教育的开展，让学生深深的体会到今天的和平是来之不易的，是千千万万的同胞用鲜血和生命换来的，要时时刻刻牢记历史的教训，要从现在起努力学习，奋发图强，开创中华民族更加辉煌的未来！