大学生心理参考与咨询作业

第一篇：大学生心理参考与咨询作业

《大学生心理卫生与咨询》作业题目

一、大学生心理健康的标准是什么？根据心理健康标准评估自己的心理健康状况。（20分）

答案：大学生心理健康的标准：《大学生心理卫生与咨询》P9-10

（三）：

1、智力正常；

2、情绪稳定；

3、接纳别人，悦纳自己；

4、正视现实、适应能力强；

5、行为正常；

6、人际关系良好。（12分）

根据心理健康标准评估自己的心理健康状况：自由发挥（8分）

答：1.智力正常。观察力敏锐、思维灵活、想象力丰富、注意力集中、记忆力强，有强烈的求知欲望和浓厚的探索兴趣。

2.情绪稳定。能够适度的表达和控制自己的情绪，不过分狂喜，不悲痛欲绝，不骄傲自满，不妄自菲薄，自尊自重，乐观开朗。

3、接纳别人，悦纳自己。能认可别人存在的重要和作用同时也能理解别人，承认他人的优秀之处，善于吸收别人的长处，不卑不亢，交往大方。更重要还能了解自己，接受自己，有自知之明，对自己的能力、性格、优缺点都能做出较为恰当客观的评价。对自己不会提出苛刻的非分的期望和要求。对自己的生活目标和理想定位较为实际。因而对自己总是相当满意。同时努力发展自身潜能，记事对自己无法补救的缺陷也能安然处之。

4、正视现实、适应能力强。能够面对现实，接受现实，能能动的去适应现实，进一步改造现实而不是逃避。对周围事物和环境能做出客观的认识和评价，并能与现实环境保持良好的接触，对社会现状有清醒的认识，能对周围事物和环境作出客观的评价。同时对自己的力量有充分的信心，对生活学习工作中的各种困难和挑战都能妥善处理。

5、行为正常。行为与其所处的社会情境及社会评价相一致，有责任心爱心。有独立自主的观点，不盲目随从，对自己的一言一行负责，不过分依赖他人。

6、人际关系良好。人际关系协调和谐，在生活的集体中，既能与挚友同聚共处，也能独自沉思享受孤独之美，为他人和集体所接受。及乐于帮助别人，又能接受逼人的帮助，因而在社会生活中有较强的适应能力和较充足的安全感。

我觉得我的心理是健康的。我对于知识有着渴求，希望了解更多有关于生活社会各个方面的知识。情绪稳定，乐观开朗，善于与他人交流和合作，能够很融洽的与人相处。这是我的优点。我的缺点是做事情不够细致认真，有时候会有些脾气暴躁。我正在努力争取改正这些缺点。虽然我并不是十全十美的，可能我的相貌身高家世等等不如别人，但我相信每个人都有自己的人生轨迹，我不羡慕嫉妒他人，也不自怨自艾，我觉得现在我已经很幸福了。我的适应能力还算不错，即使是完全陌生的环境也不会感觉非常胆怯，可以尽快调整自我，适应新环境。可以自我独立思考，有自己的主张与原则，对事物有自己的见解不随意盲从他人。

二、谈谈《心灵捕手》的观后感与启发。（15分）

答：一个聪明绝顶的年轻人，但是心里却怀藏着躲避与自卑的克制。他冠冕堂皇自己的所作所为，他不畏惧任何一个阻拦在他人生路上的人和事件，他藐视才华可以为他带来的成功和希望，他渴望归真，却根本不清楚自己的生活朝向何方，他也祈求幸福和点滴的人间温情与快乐，甚至如此奢侈的去追求那让自己觉得完美的感觉，施加娜让他惊喜能够经历这样的顶点的心动，但是却没有撞开他依旧混沌的自我，他拒绝为她而走，拒绝面对与他家世相差悬殊的她来设想两人的未来，他害怕回到现实，等待有一天象征破灭的气球会象２０年前那样总会飘走离他而去。

威尔用一种叛逆的方式来掩藏自己内心的不安，他认为他的天才是他的负担，因为运用一切方法拒绝心理治疗。直到他遇到西恩，西恩对他说的一段话使我印象深刻，西恩说：“问你艺术，你可能会提出艺术书籍中的粗浅论调，有关米开朗基罗，你知道很多，他的满腔政治热情，他与教皇相交莫逆，和他的耽于性爱，你对他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的气味吗？你没试过站在那儿，昂首眺望天花板上的名画吧？你肯定未见过吧？如果我问关于女人的事，„„„„你从未试过对她的情深款款矢志厮守，明知她患了绝症也再所不惜，你从未尝试过痛失挚爱的感受„不要以为，我了解你，也许我可以通过知识来看你，但那不是你，除非你愿意谈谈你自己，否则我不知道你到底是谁。”西恩的话触动了威尔，在西恩的不懈帮助下，威尔终于一步一步走出自己的阴霾，从而迈向自己的辉煌人生。

我们很多时候都会固执地把自己固定在我们自己设定的逻辑中，不肯迈出来，用向外展现的尖酸等、狂妄等情绪来掩饰自己的自卑、不安。我们应当经常从自己的逻辑圈中走出来，看一看，自己一直以来坚持着的究竟是怎样的一条道路，我们要遵循自己的本我，而不要被自己的执拗锁羁绊，囚禁。

三、哪些因素影响大学生的人际交往？根据自己的人际交往状况谈谈如何改善人际交往？（25分）

答案：哪些因素影响大学生的人际交往：《大学生心理卫生与咨询》P138-145（17分）

（一）认知障碍主要包括：

1、对自我的认知偏差。主要表现在过低评价自己和过高估价自己两方面。

2、对他人的认知偏差。主要有刻板印象、首因印象、光环效应、投射效应。

3、对交往过程的认知偏差。主要体现在对交往本身的错误认知。

（二）情感障碍主要包括：

1．嫉妒感。在才能成就名望或机遇等方面不如他人而产生的负面情绪体验。

2、自卑感。轻视自己，认为自己不如别人而产生的一种自我体验情绪，是一种过低的自我评价。

3、羞怯感。羞涩胆怯，是大学生人际交往情绪障碍中比较轻微的一种，在大学生人际交往中表现为紧张忸怩、举止不自然。

4、恐惧感。个体感到危险，企图摆脱与逃避某种情景而产生的情绪。交往恐惧则是常见的人际适应不良的一种表现形式。

5、孤傲自负。有的大学生自命不凡，自视甚高，看不起别人，认为自己总是高人一筹，这种孤傲自负的心里很容易使得他们在交往中摆出一副唯我独尊的态势。

（三）人格

兴趣、爱好、性格、气质等心理特征在人际交往中起着至关重要的作用。人们不喜欢与那些具有不两人各品质的人来往。主要包括：

自私。待人不真诚，虚伪。不尊重人，缺乏同情心。狂妄自大，慢恃才。猜疑，戒备。孤僻冷漠。报复心重。

（四）能力障碍主要包括：

1、交往知识经验不足。

2、人际沟通技巧欠缺。

3、人际交往的监控能力缺乏。

4、语言障碍。

根据自己的人际交往状况谈谈如何改善人际交往：自由发挥（8分）

在人际交往中要平等待人。要说真话、办实事、言而有信、不轻易许诺。用真心诚意与人相处。人与人之间总是存在差别，这就需要求同存异，相互容纳，才能正常交往与相处。要善于发现并且鼓励赞扬对方的优点与长处，礼貌相待，才能相互促进与提高

四、谈谈《飞一般的爱情小说》的观后感与启发。（10分）

在这部影片中，三个男孩子是为了找Karen才回到了香港，他们想找到的是自己的爱情。可在寻找的过程中，他们也和看电影的我们一样发出了这样的疑问：“我（他）爱Karen吗？”。那究竟是爱还是一种争强好胜的固执呢？！当他们选择用一场游戏来给这场竞争一个结果时，爱情在他们的心中就已经什么都不是了。就算是最后那段争先恐后的奔跑，也只是为了给这游戏一个彻头彻尾的结束。就像舒淇在片中所说：“其实寻找的过程远比找到你要找的人时还要开心……”

他们所寻找的Karen：尖尖脸，大眼睛，长头发，一笑有两个酒窝，放假时只是窝在家里听听音乐，是那种很sweet很sweet的女孩子。这样一个甜甜的女孩子是每个男生都喜欢的类型，所以他们觉得：我爱她！我为什么不爱她？！我就应该爱她！他们想当然的把这当成了他们所要追逐的爱情，因为他们还不懂得什么是真正的爱情。

而在追寻他们自以为的爱情的过程中，命运安排他们分别邂逅了不同的女子。她们不是Karen那种甜甜的女生，她们每个人都个性鲜明。然而影片最后却并没有以大团圆收场。

他在她失恋自杀康复后牵起她的手，他在她丈夫外遇的伤害里给予安慰，他从流浪寄宿的巴士里带回她走进伞做的家。有人说的对，女人更容易在伤害里爱上安全感。爱情像小说，缺憾的美更耐人寻味。他再没遇见她，终于戒掉疯狂坐巴士的习惯，开始买相同牌子的香水送妈妈。他再没找到她，她依然没有戒掉那段永远不可能再开始的爱情。他和她在一起，甜蜜稳定任谁还记得起流浪是什么滋味。

爱情有时就是这样，重要的并不在于寻找，而是給邂逅一个美丽的机会。有些人，有些事，错过了 就真的再也找不回来了。

五、理性情绪疗法（RET）的治疗步骤和方法。（20分）答案：《大学生心理卫生与咨询》P50-53

答：

一、基本步骤——ABCDE模型。

1、帮助来访者命了自己有哪些非理性观念，以及与消极情绪之间的联系

2、帮助来访者明了目前自己的不良情绪来自于自己，自己应对自己的情绪和行为负责

3、帮助来访者改变非理性观念，调整认知结构

4、帮助来访者学习理性观念，并使之内化为自己的观念

二、遇不合理信念辩论的方法：苏格拉底的产婆术辩论方法。包括质疑式、夸张式。

三、辩论中运用积极主动的提问以促进对方的主动思维。

四、正确认识辩论中的阻力。

六、什么是爱情三角理论？由爱情三角理论可以将爱情分为哪几种形式？（10分）

答案：《大学生心理卫生与咨询》P158-159

答：斯滕伯格认为，爱情有激情亲密和承诺三个成分构成，其中激情是指一种情绪上的着迷，即一种强烈的渴望与伴侣结合的热情，属于爱情的情绪成分。亲密时之伴侣之间在心理上的相互契合、相互归属的感觉，属于爱情的动机成分。承诺是指心理或者口头上对于与爱情的预期，是爱情的认知成分。这三个维度就构成了爱情的三角形。

八种爱情形式：

1、喜欢式爱情：主要是亲密，如友谊关系

2、迷恋式爱情：主要是激情成分

3、空洞式爱情：只有承诺，如纯粹为了结婚的爱情

4、浪漫式爱情：结合了亲密与激情

5、同伴式爱情：包括亲密与承诺，如友谊之爱

6、愚蠢式爱情：即激情与承诺，如一见钟情

7、完美式爱情：激情、亲密与承诺同时包含在关系之中，是最理想的爱情形式

8、无爱：三种成分俱无

《大学生心理卫生与咨询》

经济与管理学院 09人管1班 唐琪 20090610310023

第二篇：《大学生心理卫生与咨询》作业2012.4

《大学生心理卫生与咨询》作业

学院：

班级：

姓名：

学号：

电话：

一、什么是心理健康？大学生心理健康的标准是什么？

答：心理健康是一种相对持续稳定、向上，良好地调节自己适应环境的心理状态。大学生心理健康的标准： 标准：

1、智力正常；

2、情绪稳定；

3、接纳别人，悦纳自己；

4、正视现实、适应能力强；

5、行为正常；

6、人际关系良好。

二、理性情绪疗法（RET）中ABCDE指什么？

答：A：诱发性事件（Activating events）;B：由A引起的信念，即对A的评价、解释等（Beliefs）;C：情绪反应和行为后果（Consequence）;D：与不合理的信念进行辩论(Disputing);E：通过治疗达到新的情绪和行为及信念（Effect）。

三、谈谈《心灵捕手》的观后感与启发。

四、人际交往的基本原则有哪些（请详细描述）？你发现哪些人在人际交往中比较受欢迎，他们有什么特点？

人际交往的基本原则有：

1、平等原则，双方在交往关系中的地位是平等的。

2、真诚原则，以“真正的我”出现在对方面前，真实可信地投入

到人际交往中。

3、信用原则，在人际交往中要诚实守信，言行一致。

4、宽容原则，在人际交往过程中要心胸宽广，豁达大度，能够容忍异见。

5、互利原则，在交往活动中互相帮助，双方都能从中得到好处与益处。

6、尊重原则，在人际交往过程重要自重、自爱并且重视他人的人格与价值，在人际交往中将对方置于平等的地位。

特点：诚实稳重，不夸夸其谈，做正确的事情、做不伤害他人的事情、做事时候多为他人着想。

五、谈谈《飞一般的爱情小说》的观后感与启发。

六、什么是爱情三角理论？由爱情三角理论可以将爱情分为哪几种形式？恋爱时你比较看重对方的哪些方面（请注明性别）？

答：斯滕伯格认为，爱情由激情、亲密和承诺三个成分构成，其中激情是一种情绪上的着迷，即一种强烈的渴望与伴侣结合的热情，属于爱情的情绪成分；亲密是指伴侣之间在心理上的互相契合、相互归属的感觉，属于爱情的动机成分；承诺是指心里或口头上对爱情的预期，是爱情的认知成分。这三个维度就构成了爱情三角形。这三种成分可构成七种爱情形式，分别为： 形式：

1、喜欢式爱情：只有亲密；

2、迷恋式爱情：只有激情；

3、空洞式爱情：只有承诺；

4、浪漫式爱情：包括了亲密与激情；

5、同伴式爱情：包括了亲密与承诺；

6、愚蠢式爱情：包括了激情与承诺；

7、完美式爱情：激情、亲密与承诺同时包含在关系之中，是最理想的爱情形式。

要求：

1、统一使用A4纸打印

2、将学院、班级、姓名、学号写清楚，并装订在一起

3、下周三19:30-19:40来教室统一交作业并签到

4、作业的电子版发到519822494@qq.com

5、本次考试平时成绩占30%，作业成绩占70%（没有电子版作业成绩减5分）

第三篇：大学生心理作业

大学生心理训练与潜能开发心得体会

经常想问，什么是大学？我们在大学能收获到什么？经过一年的大学生活体会和接触到的所有东西，我感觉大学不仅仅是个收获知识的地方，今后真正工作所需的知识也并不多，而更重要的是了解自己，知道自己方方面面的情况，知道自己的真正兴趣所在，为今后的人生选择打好基础。

初进大学，感觉很不适应，无论是学习还是生活，都与高中有天壤之别，于是也导致了许多问题。事情一多，就不知道该处理，结果都堆到最后，不得不慌乱地熬夜完成，精神状态也不好，而且恶性循环，感觉每天都过的浑浑噩噩，没有动力。其中一个很大的问题就是时间安排不合理，或是自己根本不知道该怎么安排才好。高中的时候，一直有老师在督促着，课表也安排的满满的，只要按着去做就好。而大学事情又多又杂，虽然自己可以自由支配的时间更多了，但没有个好的安排，效率就很低。

在课上关于学习与时间管理的内容对我有很大帮助。老师先分析了高中和大学的不同，指出了自律对我们十分重要，再通过我们所需要的各种时间与实际情况对比分析，教会同学如何提高时间管理能力，还在课后附了时间管理图表。我自己也进行了反思，前段时间主要是没有一个好的计划安排，自己也缺乏自律能力，不能严格地按计划去做。于是，之后自己准备了一个便携小本，把一天或整个星期需要完成的内容都记下，写好截止日期和紧急程度。随身带着便携本，时刻提醒自己有什么事要去做，并按一项项来完成，发现这样就好多了。虽然依旧忙碌，但事情都能比较顺利完成，不会一拖再拖，摆脱了以前那种无规律状态的生活了。这方面确实对自己帮助很大。

对于课堂内容，每一节课的主题都挺贴近我们的大学生活和心理情况，讨论的也都是大家关心的一些话题，如认识自己、调整情绪、时间管理等方面。每次听完课，也都有或多或少的一些收获和感触，同时引发自己对一些问题的思考。老师推荐的资料、网站都不错，对我们的课后学习有很大帮助，这是个很好的方式能给同学带来收获，希望老师能更多地提供些好的资料和资源。另外就是课程安排的次序，老师可以有所调整，比如学习与时间管理这一节可以在刚开课时就讲授，可以让同学尽快掌握好自己时间安排，合理安排好自己的时间。还有一个建议就是希望老师能调整好课堂氛围，选这门课的同学大多都是性格比较内向的，希望能通过这门课调整好自己的心理素质，所以课堂上气氛会比较冷淡，这时需要老师来带动大家的积极性，使大家热情主动参与到各种活动中来，让课堂氛围更融洽，让同学更多收益。以上大致为我的一些意见和建议。

第四篇：大学生择业心理指导与咨询策划书

大学生择业心理指导与咨询策划书

一、活动概况

活动背景：现在的大部分毕业生高不成低不就，导致大批的毕业生无所事事，增

加社会就业压力，同时给家庭带来一定的负面影响成为社会上的啃老族。

活动目的：帮助我校在校学生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、不怕挫

折，树立着眼未来的就业观，为自己的职业生涯做好一个准确的定位。活动时间：10月

活动主题：增就促创，共创未来

宣传方法：在学院信教底楼摆放X展架以及在全院发放传单

主办单位：学生会

二、活动的目的及意义

随着高校招生人数的逐年增多，而市场需求没有同比例增长的情况下，毕业生的就业竞争日趋激烈。

本次活动是基于当前大学生中普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，导致学习目标不明确，甚至失去对未来的追求，而企业也无法在大学应届毕业生中补充大量新鲜血液，形成大学生就业困难和企业难觅人才的现象的情况。旨在引导在校大学生正确认识自己，认清就业形势，明确国家的有关政策，转变择业观念，适时调整就业期望值，系统了解企事业单位对人才素质的基本要求及其人才招聘过程中的基本知识和基本技能，营造良好的就业氛围，提前体会择业就业问题，提高在校学生的就业意识，开拓就业视野和就业渠道。同时激励同学们有效地规划自己的大学学习和生活，为将来的就业打下坚实的基础：

希望通过本次就业指导的活动，可以发动和帮助广大同学更好地了解自我，规划人生，做好择业前的准备，提高广大同学在就业市场中的竞争力。让当代的大学生可以认清自己的学习目标。了解当今的就业形势。把自己的大学生活规划的井井有条，为以后打下良好就业的基础。

三、活动形式及内容

集中讨论和自由发言相结合，指导就业，提供就业知识。

四、活动对象

面向全院学生

五、活动流程

1、主持人宣布活动开始

2、请相关老师讲解目前就业形式及针对大学生择业就业心理进行分析

3、师生之间互动

4、活动结束

六、活动结束后部门总结

针对本次活动出现的问题进行部门整合学生会

二O一O年九月八日

第五篇：《心理卫生与咨询》作业

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《心理卫生与咨询》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1、伴随着对待精神病人的人道主义改革，19世纪的西方在变态行为的认识研究方面有较大的进展。这种研究大体由两个方向，即(B)A、精神医学的方向和神经医学的方向 B、医学的方向和心理学方向

C、医学的方向和躯体的方向 D、躯体的方向和心理的方向

2、对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及到来访者对咨询者的信任，进而影响咨询的成效，（A)

A、但是，对来访者资料保密不是绝对的。B、因此，对来访者资料保密是绝对的。

C、因此，对来访者资料保密是重要的。D、但是，对来访者资料保密不是必须的。

3、借助一些短语，或复述来访者谈话中的一两个关键词或语气词，或点头、注视等表情动作来完成的；能表达出对来访者的接受、对所谈的东西感兴趣，并希望不要中断的意思，这种倾听技术叫做（B)

A、复述 B、情感反映 C、轻微鼓励 D、概述

4、在咨询师处理咨访关系的过程中，技巧、特质和态度都起作用，但三者不可分离，互不相干。其中最基本的是(D)

A、真诚 B、技巧 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

C、特质 D、态度

5、（C）的自我防御机制，也叫做躯体化

A、合理化 B、置换 C、转化 D、投射

6、根据吉利兰德等人的看法，以人为中心疗法的发展大体可分四个阶段，其中第二阶段又称为（B）。

A、经验阶段 B、当事人中心阶段 C、非指导性治疗阶段 D、以人为中心治疗阶段

7、艾利斯认为引起情绪、行为失调的是非理性信念，而非理性信念常不以确切的语言形式存在，它是不言明的，它存在与人的“（B）”之中，因此很容易进入意识，影响人的思想活动。

A、潜意识 C、无意识

B、前意识 D、意识

8、对咨询和心理治疗的服务对象而言，咨询与心理治疗有两个层次的帮助功能。其中基础层次是（D）

A、帮助当事人澄清生命价值，明确人生目标 B、帮助当事人发展自我

C、帮助当事人克服各种即时的适应困难 D、帮助当事人自我实现

9、将来访者的主要言谈、思想予以综合整理，在反馈给来访者，这种倾听技术叫做（A）

A、概述 B、情感反映 C、解释 D、释意

10、咨询师在咨询关系中“做真实的自己”，不特意取悦对方，不因自我防御而掩饰、修饰自己的想法和态度，不文饰、回避自己的失误或短处，这种品质称为（A）

A、真诚 B、自我揭示 C、具体性 D、对峙

11、咨询师的（D）是决定共感理解的基本条件之一，而后者是影响咨询改变的最重要的一个变量。北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

A、客观性

B、成熟

C、技能 D、敏感性

12、一个人带着非理性信念来理解、评价他所知觉到的世界，由于这种思维的非理性的、畸形的，其最终结果导致情绪失调。这类自损思维有糟糕可怕化、不能忍受、包罗一切或过度概括、（D）等四种类型。A、以偏概全

B、过度理智化

C、强迫思维

D、贬低自我价值

13、将人的主观世界称为“现象场 ”的是（A）

A、艾利斯 B、罗杰斯 C、弗洛伊德

14、在咨询过程中，最有影响力的环节是(B)A、问题探索阶段 B、治疗／行动阶段 C、方案探讨阶段 D、评估／结束阶段

15、心理咨询和心理治疗的中国化需要从理论和实践两个方面进行，其中理论方面的核心任务是（C）A、认识中国人的国情 B、认识中国人的心理障碍 C、认识中国人的文化 D、认识中国人的生活方式

D、巴甫洛夫

主观题部分：

一、简答题（每题2.5分，共2题）

1、什么是咨询前的心理学诊断 ? 答：心理咨询开始前的心理学诊断是通过受理谈话和心理检查在正式开展心理咨询前获得有关来访者的较为详细的基础资料。这里所讲的基础资料主要包括两个方面的内容。一是来访者的基本情况主要包括来访者的姓名、性别、年龄、职业、家庭及生活环境等资料。若是学生的话还应了解学生的系别、专业、年级等。二是来访者所要咨询的主要问题、来访者所处的心理的、社会的状况、来访者的人格构造特别是自我机能的状态，来访者问题行为发生和成立的心理动力原因等资料。北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

2、作为咨询人员应有怎样的自我概念，应如何把握与处理自己的感情，以达到理解来访者并做好心理咨询的工作？

答：首先对自己、对他人和社会要有一个客观的了解和合理的态度。在尽可能避免因咨询者的个人因素而导致的咨询阻力的产生。第二要认清自己的能力界限。第三要提高对自己专业职责及专业道德的认识。注重客观性，不得以任何口实使这一过程服务于自己个人的目的。最后咨询人员应对来访者既不取悦也不虚伪 而是真切地关心来访者 正视他人的自由 尊重他人的人格关心他人的幸福与痛苦。只有这样才能使我们的咨询取得成功。

一般来说 在心理咨询过程中 咨询者的感情处理得好 则表现为: 情绪具有稳妥而公正的倾向能较好地控制自己发怒的倾向；能明确地把握自己的情趣并舒适地表现出来具有肯定自己的倾向；不会轻易卷入他人的感情激涡而保持自己的独立性能够较好地表现自己的感情。而咨询者的感情处理得不好则表现为: 感情起伏激烈的倾向；难以控制自己愤怒情绪的倾向；易于对待自己的感情情绪有隐弊的倾向；有否定自己的倾向；过于注意别人的困惑，不会表现自己的感情等。心理卫生与心理咨询

二、论述题（每题5分，共2题）

1、在心理咨询时, 咨询者应持有怎样的基本态度 ? 为什么 ? 答：心理咨询并不等同于会话术。心理咨询也不仅仅是咨询技术的问题更重要的是咨询者对来访者持有怎样的态度及以此为基础能否建立起一种彼此信赖的关系。这是心理咨询得以确立并顺利发展下去的前提条件。具体说，应持有下列态度：

一、理解的态度：

咨询人员首先不要试图去为来访者“治病救人”，而应该是如何达到与来访者的“共感的理解”。因此，首先要表明对来访者的理解。来访者感觉到了什么，想说什么，作为咨询者应该觉察得到。同时又能够审视之所以出现这些问题的原因。也就是说作为咨询者须同时进行两种相反的作业，即既被感情所操纵，又受清醒的判断能力所支配。这样当然要求咨询者具有丰富的感觉性和敏锐的思考能力。

二、重视感情投入

作为理想的咨询者，既要有理性的判断，又要有感情的投入，只有这样才能准确地察知来访者理性与感情的交织所引起的问题行为。

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那么，如何投入感情才能让他人感受到呢？首先，要认识自身的感情。其次，坦率、真挚的感情表露。第三，重视非语言的感情流露。最后，重视感情投入不应以来访者为转移。

三、律师的态度

就是说要站在来访者一边来考虑问题，去说话，要采取非审判的态度，避免进行道德的判断，也应坚持避免诸如批评、抨击、警告，克服使用诸如提问、诊断、解释、忠告、指示、说服动员、轻率的保证等违背心理咨询共感理解的某些表现和行为。

2、学习至今，请您结合自己的工作实际谈谈心理咨询对儿童心理发展的意义。

答：a儿童心理问题的现状呼唤儿童心理咨询与治疗的出现。

在我国，随着社会和经济的发展，儿童心理健康问题日益突出。受到父母、学校、乃至整个社会的关注。据调查显示：我国3、4亿儿童中大约有35%的儿童有各种心理问题。儿童心理咨询与治疗是解决这些心理问题的良好途径之一。儿童期的心理问题如果不能得到及时的解决，其影响将会伴随终身。b儿童心理咨询与治疗有其独特的疗法与技术

不能单纯地把对儿童的咨询与治疗看成是按比率减少的成人咨询与治疗。其发展阶段、环境、接受咨询与治疗的原因与其他相关因素，对咨询与治疗的方法提出了独特的要求。儿童心理咨询与治疗，除了要具备广博的心理咨询与治疗知识以外，还要对儿童时期独特的生理与心理及其环境变化有着根本的了解。c回顾儿童心理咨询与治疗的历史显示了儿童心理咨询治疗的重要作用 首先，儿童心理咨询与治疗是随着人们对儿童的研究和治疗的发展而发展的。其次，心理咨询与治疗理论与方法的进步为儿童心理咨询提供了发展的沃土。最后，一些国家法案的公布也为儿童心理咨询创造了有利条件。

由此可见，儿童对心理健康的需要反映了社会所提供的心理健康服务的巨大不足。从某种意义上说，预防性服务可能是解决问题的一个经济、有效的好办法。而心理咨询与治疗服务是整个心理健康服务系统中的关键组成部分。