基础、信心、学习方法与思维——文理科的差异

第一篇：基础、信心、学习方法与思维——文理科的差异

基础、信心、学习方法与思维——文理科的差异

文科生的学习内容比理科生要少得多，反复的时间和练习的时间也比理科生多得多。可是结果理科生比文科生的分数要高得多。这种现象的存在我认为是文理科学生在以下几个方面存在差异。

1、基础的差异。在选择文理科的时候，不是把自己的兴趣和自己的理想当成是分班的条件,而是把自己的理科成绩是否优秀作为选择的唯一的依据。尤其是数学成绩不好，甚至于家长都用数学不好来劝说孩子选择文科;那些数学或者理化成绩不太理想的学生，会选择自己并不喜欢但擅长的文科。也有一些理科老师为保证自己班级成绩的稳定，会“劝退”那些成绩不佳的学生。

2、信心的差异。由于基础的差异，和分班时家长和老师的心理暗示，让文科班的学生对数学有了畏难情绪，所以在学习数学时信心不足，明显有应付现象。一遇到有些综合或者需要自己思考的问题往往没有信心坚持下去。

3、学习方法与思维的差异。文科学生除了学习数学之外，学习的科目是英语、语文、历史、政治、地理等等，这些文科学科的特点是记忆为主，读、记、默是常见的方法，有些习惯用法是一种规定，记住就行。对知识掌握仅限于表面。对于一些需要深层次思考的数学问题，往往被表象迷惑，不能进行深度挖掘，利用隐含的条件进行解题。

第二篇：文理科学习方法

文理科学习方法

考取清华大学某高考状元观点一：

数理化方面，记忆比较少，理解多。对数理化，我稳扎稳打，重在理解，不死记硬背。上这些课时，我一贯认真听讲，积极思考，对每道例题、习题都用心理解，同时记录下来。存在疑问的地方作上标记，下课后向老师及时请教。一些零碎的知识点亦不放过，随手记于笔记上。每一科都配有专门的笔记本，做笔记是我有益的学习习惯。每学一章，都认真做好笔记。课本看了一遍又一遍，常常能说出某个知识点在哪一页。课本是基础，是知识的源泉，一切复杂题目由其变换而来，因此熟习课本是非常必要的。看一两本同步辅导书，做一定数量的习题。然后结合老师讲的例题和我做的习题，仔细归纳。想想：这章有哪些题型，每类题的相关题有哪些变化，本章的重点、难点是哪些，重点掌握的内容是什么„„。开始学习新的一章时，暂时放下前一章，全力学好这一章。这样，我一章一章地打好基础。每隔一段时间，老师就要测验一次。这时，我就把以前的知识系统地复习一遍，然后考试，成绩都很好。我就这样一步一个脚印，脚踏实地地学习每一章。

可能有的学生也采用类似的方法，但是效果不佳。那不是因为你不聪明，而是陷入了误区，打“题海战”。对每章，你做很多题。今天看这本参考书，明天看那本参考书。到头来。题做得太多，自己也被弄糊涂了。题目是千变万化的，但“万变不离其宗”，虽多，其“宗”却是相同的。做题之后，应及时归纳总结解题的方法。一味的做题，不但事倍功半，时间也不允许。而且，辅导书也要精，而不要多。对于语文和英语，我更注重记忆，和人交流。语文、英语一定要多读、多写、多背。英语单词我是熟记不忘，课文则多读不厌，至于语法，应当条条反复记忆，才会烂熟于胸。

学习如“冻三尺，非一日之寒”它需要时间，需要持之以恒、脚踏实地的精神。日积月累，才会拥有知识。不急不躁，稳扎稳打。

考取清华大学某高考状元观点二：

合理利用时间，就要掌握人脑的工作规律。生理学的研究表明，一天中大脑运作的三个黄金时间是：上午九点至十一点，下午五点至七点，晚上八点至九点。因此要抓紧这几段时间。而且，一般来说，早晨的时候大脑最清醒、理性思维最强，适合于学习理科。下午和晚上则记忆力较好，适合复习文科。尤其是睡觉前，如果复习的最后一科是文科，将有利于排除记忆的后继干扰，而记忆效果特佳。另外，数学、物理、化学中抽象思维很多，在学习这些课程时，不宜持续过久的时间，以一小时为宜；而在阅读文学作品等以形象思维为主的书籍时，可适当地延长自修时间。

学习中要讲究方法，不能一味死学。比如学习化学要注意多联想、多类比；学习物理则应学会抓住关键，多思考一下解题思路；背诵英语单词可以分组记忆等等。自己要注意积累经验，同时学习有自己的方法，不能盲目跟着别人学，适合别人的方法不一定适合你。

一位考取清华大学的毕业生经验：

每一次做学习经验的报告时，“学习计划”是我的必讲内容。有人要问：“计划到底有没有用？”回答是肯定的，有！特别是在你短时间内准备完成多科目，较为繁重的学习任务时，计划几乎是必不可少的。而且，从提高学习效率的角度来看，列计划也是极为有效的手段之一。从时间上看，计划可以分为“长期计划”和“短期计划”。列过计划的同学也许会有感受，一份长期计划是很难坚持下来的。像我从前就

曾不止一次地在新学期开始时列过学期计划，在暑假开始时列过暑假计划，但从来都是不超过一个星期，一份长长的计划就变成了一纸空文。为什么会这样呢？毅力不够是一个方面，但更重要的是，因为长期计划这种形式本身就比较死，不够灵活，它很难考虑到你后来会遇到的新情况。而在每个阶段，我们学习上的重点、难点恰恰又是在不断变化的，因此从唯物主义的观点来看，执行一份长期计划是不符合辩证法的。因此，高三以后，我就再没有列过超过一周的计划，而且这种三天到七天之间的短期计划，也的确令我受益非浅。特别是在每一次考试之前的一周里，列一个小计划，将自己的复习安排得井井有条，我便有了足够的信心在考试中保持不败。

有些同学也许会担心：“以前我从未列过计划，现在突然开始，有些不知道该从何下手？”其实，列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

总的来说，列计划的目的无非是通过一篇白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。刚开始列计划的同学可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，就会很快适应这种方法。但有一点一定要注意：列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，那样也就失去了计划的意义。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任务；换句话说，我们应当先有目标，后列计划。

几位清华学子无不强调计划的重要性，然而计划的制订绝非易事。几乎所有的中学生，都曾经尝试制订计划，但是真正将这一习惯保留下来的人并不多。

一份成功的学习计划，不应过简，也不必过繁，更不必为制订这份计划而耗费过多时间，计划的目标也应适中。不订书面计划，而时时“胸有成竹”的人，也是有的，但他们不是没有计划，而是以“腹稿”形式来制订计划。书面计划的优点，在于其“白纸黑字”的监督作用。清华学子谭李同学提醒我们：“一个作息时刻表最大的功效不在于逼迫你将尽量多的时间花在学习上，而是帮助你保持自己的学习节奏，使你有规律地作息，这就足够了，太过严格，会增大心理压力，得不偿失。”

第三篇：英语学习方法“创新思维”

英语学习方法“创新思维”

美加电话英语认为创新是正确的，但是创新学习方法和观念需要长时间的磨合和见证才能完成的，但是创新不是每个人都适合，有的是时间和精力，还有就是人的年龄大小也有关系，每个群体和个人的学习方法和方式都是不一样的，所以创新思维每个人都可以自己尝试一下，看看什么方法更适合自己，看看自己能不能创一套新的学习方法。

创新思维是指人类为了满足自身的需要, 不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的思维过程。而在英语学习中,创新思维是指学生为了学好英语, 努力去寻找和把握英语这门语言的内在规律, 并且在学习的而过程中不断对所学的知识进行有机的整合, 从而形成对英语这一学习对象的新的认知的思维过程。而学生成功地运用创新思维的能力就叫做创新能力。创新能力的核心是创新思维,其关键就是在学习方法上求新、求变, 不断地都达到新的量和质的变化。

创新思维是好的，但是大家不要迷失了心窍，迷失了心窍会把自己的学业给断送掉的，美加电话英语认为，因人而异，如果一个人在特别的想法和创新的头脑，那就按部就班的学习英语就好，千万不要因为创新思维而打乱了自己的生活和学习。

第四篇：初高中英语学习方法的差异

初高中英语学习方法的差异

中考的结束标志着高中学习的开始，高中是一个新的起点新的台阶，各科目的学习方法与初中的有着相同点和不同点，现就初高中英语学习方法的差异提出几点意见，希望对即将步入高中的学生能有所帮助。

一、词汇的记忆法

初中生大部分是采用死记硬背的方法，做题时能看懂文章，考试没有太大问题；

但对高中单词的意思理解要更灵活，词汇辨析是高中的一个重难点，记单词时不仅会读，知道意思，还要知道它的词性，用法，适当地造句，以便加深对单词的记忆和理解；此外因为一个汉语意思不只有一个相对应的英语单词，造句是为了清楚不同单词用于不同场合，要学会词汇的拓展，增加词汇量。

二、对课文的掌握程度

初中要求学生熟读甚至背诵课文，是因为考试就是围绕课文中的句型展开的，和课文内容大同小异。而高中的课文内容只是一个学习新单词和语法的辅助材料而已，即使把课文背诵下来了也未必会考高分，教材中的文章理解就好，着重记下课文里的重要单词，短语和句型就可以了。但是要花更多的时间去看其他的英语文章，选择难易程度适合自己的资料，保证每天有阅读量，学会快速阅读了解文章大意，在不影响对文章理解的情况下不要去纠结陌生词汇，但可以积累下常见的词（高频词），大量阅读不仅可以增加词汇量，还可以提高阅读速度减少答题时间。

三、应用能力

从教材上我们能看出，初中教材中规中矩，而高中教材更锻炼学生的综合能力。对高中试题要学会分析题型，要清楚这道题考查哪个知识点，方便于从哪着手这道题。有些学生理论性知识掌握的很好，很扎实，但做题时就想不到，所以要把理论知识联系到实践练习当中，举一反三,熟能生巧，提高应用能力，

第五篇：思想道德修养与法律基础学习方法

03706思想道德修养与法律基础学习方法

（第一期）

各位同学：

《03706思想道德修养与法律基础学习方法》这一门课网络学习已接近尾声，该门课程中，思想道德修养占60-70分，法律基础占30-40分，侧重点在思想道德修养方面，基本上是社会知识的积累，所以相对来说如果参与了网上学习，就网上学习经验供大家参考，请大家务必抓紧时间，考出好成绩，一次性过关！

1、如果同学觉得学习这些比较简单，想要早点做题的可以跳过一些时间，一般第一道题目最早会在6分钟的时候会出现，之前的可以不要去听，做完一题，也可以前进几分钟再听。

2、如果这道你题目做错了，你要记住这个题出现的时间，然后往前退几秒，会马上出现题目，且出现刚刚做过的题目概率很高。

3、在你们网上学习时，旁边的那个讲课内容，可以在书上划下，方便熟悉课文，而且后面的思考题与小结看下，有助于做简答题。

4、把做过的可以题可以复制下来，方法是：“在视频下边的相关栏目里的知识点测验记录 和阶段测验记录 里复制 ”，所以用这种方法只要你多测试几个题目，你的测试成绩肯定会达到满分的，一般一套试题做3-4套就会把下次你要测试的题目包含在里面，所以你做第5遍的时候就可以在前面做过的题目里找答案，只有你选择了他会出现答案的，且记分是要最高的，反复可以做的。

5、别忘记网上班级讨论，其实只要你们提一个问题就好。方法是在刚进去的“查询”里，出现你们的做题情况的左边的“考核与练习”的“答疑板”里进行提问就可以。

人人学苑祝你学习愉快！

答疑时间：每周五周六早上8：00——下午17：:0

答疑电话：0574-551111188

答疑人：金老师

人人学苑教务处

2011-9-17