2014暑假鱼浦小学支教方案

第一篇：2014暑假鱼浦小学支教方案

2014暑假鱼浦小学支教方案

课程：舞蹈

听着音乐起舞是一件快乐的事情。这一次去支教，我希望能把快乐的舞蹈带给小朋友们，让小朋友们了解中国舞蹈的手眼身法步等基础知识、体味中国舞蹈的无穷韵味、以舞养身、以舞乐己。希望你们在无聊或是难过时哼起愉快的小曲儿，跟着欢快的节奏起舞；希望你们在过节或是庆祝时，也用舞蹈带给别人欢乐。

计划：共十节课，每节一个半小时，内容包括：基本练习（压肩、压腿、踢腿、压腰等根据个人软开度适度练习）；（混合）节拍练习；了解手眼身法步（基本手型、基本步伐、身韵呼吸、眼神等），学习2至3个组合（学习并熟练动作，走位）；成品舞

第二篇：西浦学生支教

究竟该不该去支教？

人们看到社会上正面积极的活动，大多愿意加油点赞。而近年来，支教作为典型的公益活动之一，近期为何频频受到诟病呢？我们到底该不该去支教？

带着这样的疑惑，我们开展了这次专访。谈谈山区教育的现状，了解支教背后的事实。

2016年暑假，西交利物浦大学的两组志愿者，分别前往贵州省普安县的两所贫困小学，开展为期二十余天的支教。

从他们口中，笔者得知，山区贫困群体的复杂性超乎想象。

采访中，志愿者们带着怜惜的神情，这样描述镇坪小学的状况：

“因为条件艰苦，我们的志愿者在20多天支教中没有洗澡。我们住在一间塞着旧桌子的杂货室里，铺着报纸在木板床上睡觉。全校上下只有一个水龙头，同时供清洁、饮用和做饭。而孩子们直接饮用水龙头中漂浮着浑浊污染物的山泉水。”

然而，另一组志愿者前往了同处普安县的铅矿学校，他们的设施则基本足够学生的日常学习生活。学生的家境基本一致贫困，位置也都处于山区，为何两所学校差距如此明显？

原来，铅矿学校受到来自宁波的好心人的关注，并长期捐献大量资金。志愿者离开当日看到，淘宝网正在派送捐助物资，通过网民一角钱的爱心购物筹款，将许多书包捐助给了镇坪小学，孩子们欣喜若狂。可见，一分一毫的社会关怀也具有巨大的力量。

除了外部坏境的艰苦外，孩子们更需要陪伴和指引。

“虽然生活很窘迫，乃至在我们这些城里的人们看来令人怜惜，但在他们的世界却觉得一切都那么五彩缤纷。”

孩子们是天真淳朴的，但他们也有一些负面性格，如自卑。他们的不自信大多源于缺少成人的关爱，以及落后的教育环境所带来的消极影响。

“他们的家长会只有五六个家长参加。”志愿者王梓薪说。山区的孩子极度缺少陪伴和教育。不像我们城市家庭，亲子朝夕相处，偶有摩擦，大多数山区孩子的父母都在外务工，一年一两次的见面中，家长都会把自己最好的温情最大限度补偿给孩子，使亲子的分离更添悲痛，给孩子们的心灵留下空白。

“学校老师根本不够，他们习惯使用简单粗暴的教育方法。”志愿者杜善知说。大多数被“分配”的山区教师都身不由己，只想逃离贫困地区，难以真心关爱学生。许多认真工作的老师，由于师资不足而工作繁重，对学生缺乏耐心。而有些真心对待学生的教师，教学方法陈旧，知识储备也跟不上。学生得不到尊重，学习也难以掌握要领，因此难以找到自信，产生了许多负面情绪。

而这些志愿者们，他们绝大多数怀着爱心前来，愿意关心学生的身心健康，熟悉先进的教学观念，人数可观，分配均匀，受过高等教育。因此，他们的出现很好的解决了山区教育的种种问题。

很多人质疑支教志愿者的教学效果。好似我们年幼时为了养成良好的学习习惯，做数学题、背单词。志愿者们不仅仅教题目本身，而且把学习方法和思维技巧带进了深山，他们更注重孩子们的学习体验，帮助孩子们找回积极性。正如杜善知同学所说：“教育本就不是一件立竿见影的事。”

王梓薪同学教的是数学，一名小学生本应信心不足而早早放弃了数学课，经过一段时间的悉心教育，孩子对他说：“王老师，因为你，我发现学数学没有那么难。”支教志愿者让孩子们接触到了新的人群，有些孩子有意识窥探外面的世界，有些孩子在他们身上看到了未来的自己，有些孩子模仿到他们的文明和教养。

志愿者们认为，他们的离去会给孩子们带来心理落差。志愿者陪伴关怀的日子转瞬即逝，很快孩子们又将回到原来的生活。这种循环能给孩子们带来一波又一波短期的健康陪伴，但也让他们尝到了离别之痛。不过，许多志愿者都与孩子们仍然保持着联系，偶尔相互问好闲谈，他们的温暖将长长延续，他们的教诲或许能留在孩子们心中。

那么，支教为何得不到社会上很多人的理解，频频受到抨击呢？

首先，个别志愿者缺乏良好的道德素质。“个别志愿者吸烟饮酒，还曾有情侣旷课看夜景。”有些志愿者动机不纯，仅仅为了体验生活，更有人为了考研、档案等功利目的，使得他们在支教过程中行为不端正、不负责，给孩子们带来不好的影响。这些现象或源于支教的兴起，或虚荣的驱使，或政策的导向。正如每个行业都有没有职业操守的人，我们不能因此而否定一个行业。我们要做的并非抨击支教本身，我们需要许许多多有爱心的支教者，而杜绝个别为诱惑而支教的人。我们不排除人性天生有利己性，但绝大多数真正志愿者的利己，都指向实现自我的价值。镇坪小学支教队的领队肖浩如说：“你不需要功利地去想你能得到什么，你为那些孩子付出的越多，你自然能感受到自己得到的越多。”在他们眼中，支教的经历本身就是一份礼物。

其次，志愿组织缺乏规范。“学生支教者往往在假期支教，占用了孩子们的轻松时间。”社会上的支教组织，大多是民间自发形成，缺乏一定的组织纪律，时间、人员、流程等考虑不周。我们可以积极采取措施，改善支教团队的松散现状，提出改进措施。比方说，一群不通教学方法的本科生直接上阵讲课，、但支教的时间很短，教学方法经不起摸索试验；试想，如果请一位所在城市的小学老师为志愿者们进行数次集合指点，相信这群善于学习的本科生，很快就能掌握规范巧妙的教学技巧。同样，前期筛选的细化，后期培训的跟进，将会大大提升支教的质量，弥补现有的缺漏。因此，支教行为应逐渐形成支教文化，在圈子内部进步发展，向规范化迈进。

最后，对公益事业的质疑源自于当代民众强烈的不信任感。许多自媒体具有严重的导向性，他们善于将问题放大，激起民众议论，赚取话题和关注度。前段时间的热点话题“红十字会”、“扶老人”等都紧绷了人们的神经。总有人因正义感心怀激愤，一旦有话柄可拿，或受舆论蒙蔽，当即大肆宣泄积压已久的不安。对于此类失之理性，灌之主观的抨击，大可不必多虑。

我们究竟该不该支教？

笔者所采访的志愿者们在不同的问题上都有自己的独到见解，但当笔者问到“我们究竟该不该支教”时，每一位亲身经历支教的志愿者都不约而同地回答：应该！

教育的问题需要长期观察，现在下结论还为时过早。或许支教拥有诸多问题尚未解决，但我们都应给新事物更多的机会。

相信，随着支教从兴起走向稳定发展，被复杂化了的爱心支教，终将返璞归真，度过它艰难的成长期，找回最初的温度。

记者：SOSN 王彤

第三篇：林浦小学2014年六一儿童节活动方案

林浦小学2014年六一儿童节活动方案

为教育引导少先队员牢记总书记提出的“立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国”的希望，通过少先队入队仪式和基本知识教育等方式，深入开展社会主义核心价值观教育，培养和增强少先队员的组织归属感、光荣感，为实现“中国梦”做好全面准备，利用六一儿童节期间，开展各项活动。现将活动方案拟定如下：

一、活动时间：2014年5月30日

二、活动对象：全体师生

三、活动地点：风雨操场班级

四、活动主题：红领巾相约中国梦——今天我入队争当好队员

五、活动内容和形式：

1、少先队组织开展队知识教育

（1）一、二、三年级开展“讲一讲”：讲解党队少先队员的希望，讲解党、团、队的关系；“看一看”：参观学校少先队室、红领巾广播站、道德讲堂、学校少先队宣传栏等活动阵地，观摩少先队活动课，收看少先队视频；“做一做”：六一入队的少年儿童向队组织提出入队申请，为学校、班级、同学做一件好事。

（2）四、五、六年级开展“谈一谈”：以班级为单位，开展座谈会，谈一谈自己当少先队员的感受、希望和努力的方向；“画一画”：描绘自己的“中国梦”，画出自己心中的理想，体现自己少年时代的追求......“写一写”：写下自己的期待，写出自己在队旗下的成长，记录自己学习的经历。

2、六一儿童节表彰大会

（1）集中举行入队仪式

——唱国歌

——出党、团、队旗

——宣读新组建少先队中队的决定和新队员名单

——请大队辅导员、中队辅导员等为新队员戴红领巾

——为新组建的中队授中队旗

——新队员代表发言

——大队辅导员讲话

——校长讲话

——表彰2013—2014学先进个人、优秀学生干部和三好学生

——唱《中国少年先锋队队歌》

——呼号

——退旗。

六、活动要求：

1、各班级要认真组织活动，以活动为载体，把握活动内涵，切实做好学生的文明礼仪教育和活动过程的组织，提高学生的思想道德素质。

2、及时安排部署，加大宣传力度，落实活动环节，备好各项活动资料，把活动落到实处。

3、及时上报活动组织情况，协调好活动整个过程。

福州市林浦小学

2014年5月21日

第四篇：上浦小学网上德育活动方案

上浦小学网上德育活动方案

一、指导思想

通过开展网上道德教育活动，广泛宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，营造文明健康网络环境，倡导文明上网，引导学生健康上网，自觉抵制网络不良信息，促进青少年学生健康成长。

二、活动安排

（一）广泛深入开展宣传。结合本校实际，充分利用班会课、信息课及黑板报、电子屏、宣传栏、校园网、校园广播站、团队活动等广泛开展宣传教育，使广大师生充分认识开展网上道德活动的必要性和重要性。

（二）努力营造健康网络环境。要加强对校园网络的监管，学校内计算机要安装绿色上网过滤软件，利用技术手段及时发现并处理网络不良信息，确保建设绿色校园网络环境。要密切社区、家庭的联系，通过家长会、手机短信（家校通）、致家长一封信等形式，争取社会、家庭的广泛支持，努力营造关心、支持青少年学生网络道德教育的良好氛围。

（三）切实加强网络法制和道德教育。要认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，引导广大学生自觉践行《全国青少年网络文明公约》，树立网络责任意识和道德意识，自觉抵制网络不良行为。要将网络法制教育、网络道德教育纳入学校德育和安全教育工作内容之中，制定工作计划，有目的、有步骤地开展好此项活动。

（四）突出重点。要根据各年龄段学生的身心特点和学习的需要，有针对性地开展教育活动，尤其是对进城务工人员随迁子女和留守儿童等重点群体进行重点关注和引导，让学生形成对网络道德的正确认知，增强道德判断能力，自觉形成文明上网的良好习惯。

（五）注重总结，形成长效机制。各级教育行政部门和学校要及时对此次教育活动中存在的问题、取得的成效进行总结，注意树立典型，以典型促发展，增强网络道德教育工作的实效性，并逐步建立健全相关规章制度，形成网络道德教育的长效机制。

三、活动内容及方式

（一）积极开展“远离网吧、文明上网”主题班队会活动。通过灵活多样的形式，引导学生文明上网，形成正确的网络认识观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。

（二）以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础，全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式，运用正反事例，让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害，敲响警钟，引起学生的警醒，产生内在的免疫力，自觉远离网络垃圾，抵制不良的上网行为。

（三）开展“文明上网”网络征文等活动，依托吸引力强、参与性高的文娱和益智活动，用健康向上的校园网络活动充实学生课余生活。

（四）通过致家长的一封信，争取广大家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机，倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。

（五）组织学生积极参加“福建省中小学生在线”网站青少年行为规范和安全法纪教育活动。

各班要充分认识此项工作的重要意义，高度重视网络道德教育活动，结合实际成立相应组织机构，加强活动领导，精心安排，周密部署，注重实效，认真制定适合本班级实际的操作性强的实施方案，积极开展网上道德教育活动。

上浦小学文明上网倡议书

全体同学们：

大家好！

随着互联网的迅速发展，网络已成为中小学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络拓宽了中小学生的求知途径，为中小学生打开了认识世界的一扇窗，更为他们创造了一个求知的广阔空间。网络为中小学生提供展现自我的个性空间，中小学生在这里拥有自己平等的权利和展现自我的机会。互联网在极大地方便人们交流和获取信息的的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明服务等严重危害社会的问题，尤其危害中小学生的身心健康。少数中小学生沉迷网络，荒废学业，进而引发暴力、色情等社会问题；网上的腐朽文化侵蚀了我们中小学生人生观、价值观、道德观；网上的黄色流毒摧残了我们中小学生身心。所有这些，令人痛心，令人警醒。我们中小学生是祖国的未来和希望，是最具科技意识和创新能力的一代，如果我们在上网时不加以抵制不良信息、不能够做到文明上网、健康上网，就会对在网络环境中成长的我们这一代中小学生产生极其不利的影响。为此，我们学校全体同学发出“文明上网、健康上网，做网络时代好公民”的倡议：

一、要认真学习、贯彻和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，坚持文明上网。

二、互联网做为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的主阵地，中小学生有责任和义务来共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。

三、从自身做起，在主观思想上建立一道防线，抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精神上的侵蚀，树立与之斗争的信念与决心。

四、努力学习网络知识、技能，提高操作水平，自觉维护网络安全，建设网络文明，勇做倡导和维护网络安全的先锋。

五、广大中小学生朋友上网要做到“三不”和“三上”，即：不进营业性网吧；不进色情、垃圾网站；不沉迷于网络游戏；健康上网，把网络作为获取知识的园地；文明上网，正确处理上网与学习的关系；绿色上网，熟悉上网的安全通道。全市的中小学生朋友们，让我们信守倡议，从现在做起，从自我做起，坚持自尊、自律、自强，努力弘扬网络文明，遵守《全国青少年网络文明公约》，自觉远离网吧，追求健康时尚的网络新生活，为社会的和谐健康发展做出自己的贡献！

上浦小学网络道德教育活动总结

——与时俱进 因势利导 努力开创网络道德教育工作新天地 网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大给中小学生的网络道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点，探索加强中小学生网络道德教育的方法，确实是一个崭新的课题。结合小学教育实际，网络带给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。我们应当趋利避害，加强引导，把中小学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络开展生动活泼的青少年思想政治工作。现将我校的网络道德教育工作总结如下：

一、领导重视，强化管理，是搞好网络道德教育的保证。

2010年9月，我校开展网络道德教育活动：

一是确定试点班级。选定三-六年级4个班作为网络道德教育试点班级。二是成立了上浦心小学网络道德教育领导小组。由校长任组长。下辖网络技术服务小组、网络教育日常管理小组、网络道德教育课题研究小组。各小组按计划、分步骤实行，从而做到了级级有人抓，层层有人管，事事有人为，保证了网络道德教育工作的各个环节不留空档。

三是制定制度，科学管理。我校制订了《文明上网公约》、《校园计算机网络管理办法》等一系列规章制度，使网络道德教育工作规范化、科学化和有序化, 保证了网络道德教育的有序进行。

二、加强宣传，统一认识，是搞好网络道德教育的前提。

网络是一个崭新的事物，应以开放的心态来迎接它，面对网络给青少年良好道德形成所带来的负面作用，我们不能因噎废食，粗暴地切断青少年与互联网的联系，而要在青少年接受网络科技知识的同时，强化青少年的道德意识，加强对青少年的道德教育，使道德教育适应科学技术和社会生活的发展变化，不让他们在网络世界中迷失方向。

三、分步实施、行之有效,将网络道德教育落到实处

我校有计划地指导学生利用电脑课。本阶段主要工作有：

1、开展网络文明教育

①向学生发出“文明上网，从我做起”的倡议书。

②开展“上网做什么”的专题大讨论。

③召开“中学生与网络文明建设”为主题的班会，并撰写“网络文明建设”的学习心得。

2、成立“家长网络学校”，指导学生家长引导学生文明上网。

3、发放《学校·家长联系卡》，及时与家长互通情况，以此消除网吧的负面影响。

4、向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站，如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站等各类“健康网站”。使他们了解网络安全知识；正如一位家长指出的:“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站!他看自己喜欢的内容还看不过来呢”。

5、每月开展两次以上的网络教育活动，包括名师教学答疑、道德教育专题讨论、校领导与学生对话等方面的内容。

6、开展各类竞赛活动

①在教师中开展网络德育课件的制作比赛。

②在学生中开展征集个人主页的竞赛活动。

7、评选和表彰一批文明上网的品学兼优的学生及学习进步的学生。

四、多管齐下，以点带面，网络道德教育初见成效

应该说，大部分的小学生都上过网，他们中的大多数并未完全荒废学业，陷于其中。在网吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不坚的懦弱者。我们告诉学生：一个人如果抵制不了一点诱惑，那么在今后漫长的人生道路上将会摔很多跟头。要具有较强的抵御诱惑的能力，就必须胸怀大志，不断追求；必须信念专

一、永不放弃；必须警钟长鸣、利剑常悬。同时我们也高兴地看到，有不少同学都曾经深受网吧之害，他们在老师、家长的帮助下，靠自己坚强的意志、坚贞不渝的信念在思想上筑起了一道长城，使他们走出了网吧的漩涡。

通过调查，在活动开展之前，我校大部分的学生上网都是玩游戏、聊天。活动开展后，通过调查发现我们大部分学生上网开始查找学习资料、浏览新闻、画图等。回顾过去，我们与时俱进、因势利导，为我校的德育工作闯出了一条新路。展望未来，我们信心百倍，豪情满怀。我们坚信，在上级领导的正确领导下，在兄弟学校的大力支持下，在全校师生员工的共同努力下，我校的德育之路会越走越宽广，我们的明天一定会更加美好。

第五篇：支教方案

石屏乡象顶辅导区教师支教方案

我辅导区现有片区中心小学一所、村小两所，共有正式教职工30名。由于地理位置、经济发展状况和交通等原因，造成辅导区中心小学教师人员相对集中富余，村小教师相对短缺，人员不足对小学的教育教学工作产生了的一定影响，为了实现教育的均衡发展，合理配置师资资源，特制定辅导区中心小学教师有序流动到村小轮岗支教工作方案。

一、成立支教工作领导组 组

长：张先齐

成员：任正伟

王瞻

刘富华

李伟

王利

刘炯

二、本年名额分配： 建化小学：1名

三、具体办法

1、每学年选定一定数量教师作为支教对象，轮岗到村小工作，工作时间最少一年。

2、辅导区中心小学鼓励本校青年教师到村小支教；个人自愿和组织推荐相结合，动员符合条件的教师报名支教。报名时间为每年8月20日---8月31日。辅导区中心小学研究确定支教的教师及接受的学校。

3、轮岗、支教时间及形式：轮岗支教工作实行轮换制，时间原则为一学年，形式为离岗全职支教。

4、待遇：在村小支教期内，支教教师在同等条件下享受当年优先评模、评优、职务评聘。享受支教学校地区的地区补助。对能够按时保质保量完成相关教育教学任务的支教教师，享受原学校及支教学校的相关福利待遇。轮岗教师享受当年优先评模、评优、职务聘任。

5、接受支教的学校要关心支教教师的工作、学习和生活，为他们解决好工作和生活中的实际困难，创设宽松的工作氛围；支教教师必须服从学校的领导，执行学校的纪律，按制度办事。

6、支教期间个人相关工作关系保留在原单位，支教工作结束后由接受支教的学校主任教师写出详细的书面鉴定报告，报告中必须写清对于支教教师一年的工作是否满意。

7、支教教师的年龄一般控制在45周岁以下。

8、辅导区中心校教师除校长、教导主任、总务主任外，其余教师晋升中、高级职务必须有轮岗支教一年及一年以上的经历。

9、对于不执行轮岗支教任务或对支教任务不尽责的教师，学校将做出相应的处理：

（1）对于不履行轮岗支教职责，不报到，不上班，或托人情设障碍的，原学校将不安排新学年工作，当年不享受奖励性绩效工资，当年不评优、不参加职务聘任。考核不确定等次，由其造成的一切后果自付。一年后，建议上级将其工作关系调往轮岗支教学校。

（2）接受轮岗支教学校主任教师对轮岗支教教师的工作不满意或轮岗支教教师教学成绩属全乡同学科倒数后三名的，属于支教的继续留任支教直至摆脱落后，并不享受一切优惠政策。

9、本方案从2012年9月1日起执行。

石屏乡象顶小学 二〇一二年九月一日