主持人应用教材(绝对受益)

第一篇：主持人应用教材(绝对受益)

[大赛资讯]如何做好自我介绍

自我介绍，简言之，就是在必要的社交场合，由自己担任介绍的主角，自己将自己介绍给其他人，以使对方认识自己。

在主持人比赛中，自我介绍是很重要的一项，如果一开始就可以给评委留下一个好印象的话，一定会为后面的比赛增色不少。

确定自我介绍的具体内容，应兼顾实际需要、所处场景，并应具有鲜明的针对性，切不可“千人一面”，一概而论。自我介绍的内容，亦包含姓名、单位、职务等项，但是还应多加入一些适宜的谦辞、敬语，以示自己礼待交往对象。

在进行自我介绍时，应注意一定的分寸，对下述几方面的问题予以正视，方能使自我介绍恰到好处，不失分寸。

（1）注意时间

在进行自我介绍时要注意时间，具有双重含义。其一，是要求进行自我介绍一定要力求简洁、尽可能地节省时间。虽说各种形式的自我介绍所用的时间长度不可笼统地等量齐观，但总的原则，还是所用时间愈短愈好，以半分钟左右为佳，如无特殊情况最好不要长于1分钟。

（2）讲究态度

进行自我介绍，态度务必要自然、友善、亲切、随和。届时，应显得落落大方，笑容可掬。既不要小里小气，畏首畏尾，又不要虚张声势，轻浮夸张，矫揉造作。在作自我介绍时，要充满信心和勇气。千万不要妄自菲薄，心怀怯意，临场发挥失常。在进行自我介绍时，一定要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，不慌不忙。这样做，将有助于进行自我放松，并使对方对自己产生好感。

在自我介绍的过程之中，语气要自然，语速要正常，语音要清晰，这对自我介绍的成功将大有好处。一定要力戒语气生硬冷漠、语速过快或过慢，语音含糊不清，它们其实都是缺少经验、缺乏自信的表现。

（3）力求真实

进行自我介绍时所表述的各项内容，一定要实事求是，真实可信。没有必要过份谦虚，一味贬低自己去讨好别人，但也不可自吹自擂，吹嘘弄假，夸大其辞，在自我介绍时大掺水份，否则定会得不偿失。

参加主持人大赛的几点注意事项

主持人大赛开赛在即，在这里特地给大家支几招，讲一下在比赛中的几个需要注意和避免的事项，期待大家都能在比赛中取得好成绩。

1、学生气太浓，建立不了观众的信任感

作为一名在校学生，难免会有学生气。但播音员、主持人、记者、评论员这样的大众传播角色要求一个人自信、亲和、成熟、敏锐，这就使选手务必要努力去掉那些看起来“幼”的学生气。比如手足无措、卡通化的表情、小动作比较多；自我介绍堆砌词藻、花里胡哨、小学生作文；死记硬背事先准备的稿子，一卡壳就结结巴巴接不下去；问题、观点比较幼稚，一厢情愿、似是而非；特别还有一些选手，在没有嘉宾的情况下凭空表演嘉宾访谈，要么只问不答，假装倾听再微笑点头，要么自言自语，滔滔不绝，“你好”以后就把嘉宾抛在一边„„这些，都无法使观众建立与这个主持人的信任感，也就会影响对他所表达的观点、传递的信息的认同。

2、背稿痕迹太重，眼、口、脑三者脱节

这里并不是说不可以准备稿子，也不是说不可以背稿子。要么你就把稿子烂熟于心，到台上轻松自如；要么你就对内容胸有成竹，到台上可以不依赖原稿，自由发挥。总之，不要在面对摄像机镜头的时候把思想全都局限在对稿件原词的拼命回忆上。嘴巴在机械地讲，大脑在一片空白的想，眼睛在呆呆的望，让人一眼就看出你是在背稿子，而且随时都有可能背不下去。

3、节目定位不准确，“微观语境”失调

“主持人的微观语境，主要是指主持节目的具体时空的现实语境。”（吴郁：《主持人的语言艺术》P54）节目主持人对“微观语境”的把握，就是要把握住节目类型的基本特征，以及由此确定的主持的基础风格。每个节目有每个节目的宗旨和受众需求，主持人的艺术创造首先要尊重这个宗旨和需求。

一般来说，主持体育节目应富于“明快晓畅性、活跃机敏性、客观大度性、知识欣赏性。”（同上，P55）有些选手主持得太像生活服务类节目了，而且还是不太高明的生活服务类节目，假假的笑，软软的调儿，哪看得出一点儿竞技体育的影子？还有些选手（主要是女选手）主持得太像少儿节目了，一出来就蹦蹦跳跳的，内容是体育，语气却是哄孩子的。这些就属于节目定位偏差。

4、男选手女人气，女选手孩子气（卡通气）

5、怎一个紧张了得

紧张是自信的天敌，是每一个面对公众或者摄像机镜头说话的人都要尽力克服的心理生理状态。紧张的表现多种多样。从形体的僵、手势的乱、表情的呆、目光的散、声音的飘、状态的假中都可以一目了然。

舞蹈家赵青曾经回忆起她的父亲、表演艺术家赵丹教她如何克服紧张的一段往事——

“在我童年时期，曾代表‘华龙小学’去卢湾区朗诵比赛，不知怎么有些紧张，我告诉了爹爹。爹爹给我讲了个故事：‘从前有个书生要当众讲话，他非常害怕。他妈告诉他就把下面听讲话的人当做是一个个灯笼，也就不害怕了。’当我踏上讲台开始朗诵诗时，我想起爹爹给我讲的故事，我果然一点也不害怕了，发挥极好，结果朗诵比赛得了第一名。

后来我登台表演就用这种方法，如入‘无人之境’。我从阅读中知道苏联芭蕾舞蹈大师谈表演体会也提到这点‘当众孤独’。”（赵青：《我和爹爹赵丹》P99）对于节目主持人来说，这种方法可以借鉴，但更高的境界是，优秀主持人要根据观众和嘉宾的反应，时时调整自己的语言——真感受、真交流。

克服紧张，主要还是靠多上镜（上台）练习。不要因为惧怕紧张，就拒绝上镜，当你能够把摄像机镜头当作你的熟人，真诚地把你所要表达的意思告诉她的时候，你就已经战胜了紧张心理赖以生存的基础——恐惧感。理论上说，当你把所有紧张心理的基础，也是它的本质——恐惧感都战胜了的时候，你还会觉得紧张吗？这个方法贵在坚持，要是条件不允许，也可以对着镜子练，持之以恒，就会“熟能生巧”。

克服紧张，还要注意力集中。不要一上台，或者一面对镜头就思绪万千——一会儿想手这么放会不会太呆，一会儿又想背是不是挺得不够直，一会儿觉得口水怎么分泌这么多？一会儿又觉得眼睛眨得怎么这么勤？„„越想控制，越控制不了，越觉得浑身不自在，也就越来越紧张了

第二篇：计算机应用-教材

河北新闻出版专用教学从书

基础课部分

《计算机应用基础》

教学大纲

《计算机应用基础》教学大纲

课程名称：计算机应用基础 课程代码：

课程类别：公共课基础平台课程 学 时： 64 学时

学 分： 3 学分，3 学分 考核方式：理论考试

适用对象：中等专业学校所有专业

一、课程简介

《计算机应用基础》是一门向学习者传授计算机基础知识和培养计算机初步应用能力的入门课程，它是我校各专业必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生对计算机有一个初步的了解，掌握计算机应用的基础知识，具有操作计算机的基本技能，为应用计算机处理实际问题打下初步基础。

二、教学目的及要求

通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求： 1.了解计算机的工作过程、发展、特点及应用； 2.能独立使用微型计算机，掌握其基本操作； 3.掌握一种汉字输入方法；

4.了解计算机病毒特征及网络防火墙的功能； 5.掌握Windows xp中文版的基本操作；

6.掌握Word 2003的基本操作，能独立完成文稿排版打印； 7.掌握Excel 2003的基本操作，能独立完成数据计算与排版打印； 8.掌握PowerPoint的基本操作，能独立完成一套课件的设计和制作； 9.掌握计算机网络的基本知识和基本操作。

三、教学重点及难点

（一）本课程的重点：

1.Windows中文操作系统的基本操作和资源管理器的使用； 2.文本编辑、表格处理和图文混排的基本操作；

3.工作表的编辑，数据的排序、筛选和分类汇总，图表操作； 4.演示文稿的外观及动画效果的设置；

5.使用IE浏览器进行网页浏览、保存网页的基本操作和发送、接收电子邮件的基本操作。

（二）本课程的难点：

1.文字录入的熟练与准确度，输入法的使用； 2.Word文字处理软件的综合应用，表格的处理，图像的处理； 3.Excel电子表格软件的综合应用，数据的计算，汇总表的制作与统计； 4.PowerPoint幻灯片制作软件的综合应用，版式设计与动画效果的设置； 5.Internet浏览器的使用与电子邮件的收发。

四、与其它课程的关系

《计算机应用基础》是中等专业学校学生入门必修的一门基础课程，以计算机技术为核心的信息技术已成为很多专业课教学内容的有机组成部分，各专业对学生的计算机应用能力有更加明确和具体的要求。本门课程要培养学生具备一定的计算机文化意识，掌握一定的计算机基础知识、技术和方法以及利用计算机解决本专业领域中问题及日常事务问题的能力。

五、教学内容

第一章 计算机基础知识（6学时）

【本章主要教学内容】 1.1 电子计算机的发展与应用

计算机又称为电脑，英文名称Computer，是一种能够按照实现存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化电子设备。

1.1.1计算机发展史

1946年第一台电子计算机ENIAC(电子数字积分计算机）诞生于美国宾夕法尼亚大学。占地面积170平方米；重30余顿；耗电140千瓦；运算速度5000次/秒。

计算机的发展分代是根据电子元器件的发展而划分： 第一代：电子管计算机（1946-1957）：耗电量大，体积大速度慢。第二代：晶体管计算机（1958-1964）：相对电子管计算机，体积小，功耗低，速度快。

第三代：中、小规模集成电路为主的计算机：（1965-1970）性能进一步提高。

第四代：大规模和超大规模集成电路为主的计算机（1971至今），速度突飞猛进，并且日俱完善。

1.1.2计算机的特点  自动地运行程序

计算机能在程序控制下自动连续地高速运算。由于采用存储程序控制的方式，因此一旦输入编制好的程序，启动计算机后，就能自动地执行下去直至完成任务。这是计算机最突出的特点。

 运算速度快 计算机能以极快的速度进行计算。现在普通的微型计算机每秒可执行几十万条指令，而巨型机则达到每秒几十亿次甚至几百亿次。随着计算机技术的发展，计算机的运算速度还在提高。

 运算精度高

电子计算机具有以往计算机无法比拟的计算精度，目前已达到小数点后上亿位的精度。

 具有记忆和逻辑判断能力

人是有思维能力的。而思维能力本质上是一种逻辑判断能力。计算机借助于逻辑运算，可以进行逻辑判断，并根据判断结果自动地确定下一步该做什么。计算机的存储系统由内存和外存组成，具有存储和“记忆”大量信息的能力，现代计算机的内存容量已达到上百兆甚至几千兆，而外存也有惊人的容量。

 可靠性高

随着微电子技术和计算机技术的发展，现代电子计算机连续无故障运行时间可达到几十万小时以上，具有极高的可靠性。例如，安装在宇宙飞船上的计算机可以连续几年时间可靠地运行。计算机应用在管理中也具有很高的可靠性，而人却很容易因疲劳而出错。另外，计算机对于不同的问题，只是执行的程序不同，因而具有很强的稳定性和通用性。

1.1.3 计算机的应用  科学计算

亦称数值计算，是指用计算机完成科学研究和工程技术中所提出的数学问题。计算机作为一种计算工具，科学计算是它最早的应用领域，也是计算机最重要的应用之一。在科学技术和工程设计中存在着大量的各类数字计算，如求解几百乃至上千阶的线性方程组、大型矩阵运算等。

 数据处理

数据处理又称信息处理，它是指信息的收集、分类、整理、加工、存储等一系列活动的总称。所谓信息是指可被人类感受的声音、图像、文字、符号、语言等。数据处理还可以在计算机上加工那些非科技工程方面的计算，管理和操纵任何形式的数据资料。其特点是要处理的原始数据量大，而运算比较简单，有大量的逻辑与判断运算。

 计算机辅助设计

（一）计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD）是指使用计算机的计算、逻辑判断等功能，帮助人们进行产品和工程设计。

（二）计算机辅助制造（Computer Aided Manufacturing，CAM）是指利用计算机通过各种数值控制生产设备，完成产品的加工、装配、检测、包装等生产过程的技术。

（三）计算机辅助教学（Computer Aided Instruction，CAI）是指将教学内容、教学方法以及学生的学习情况等存储在计算机中，帮助学生轻松地学习所需要的知识。

除了上述计算机辅助技术外，还有其他的辅助功能，如计算机辅助出版、计算机辅助管理、辅助绘制和辅助排版等。

 过程控制

亦称实时控制，是用计算机及时采集数据，按最佳值迅速对控制对象进行自动控制或采用自动调节。利用计算机进行过程控制，不仅大大提高了控制的自动化水平，而且大大提高了控制的及时性和准确性。

 人工智能

人工智能（Artificial Intelligence，AI）是用计算机模拟人类的智能活动，如判断、理解、学习、图像识别、问题求解等。它涉及到计算机科学、信息论、仿生学、神经学和心理学等诸多学科。在人工智能中，最具代表性、应用最成功的两个领域是专家系统和机器人。

1.1.4 电子计算机的分类

一般情况下，电子计算机有多种分类方法，但在通常情况下采用3种分类标准。

（一）按处理的对象分类

电子计算机按处理的对象分，可分为电子模拟计算机、电子数字计算机和混合计算机。

（二）按性能规模分类

按性能规模可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和工作站。

（三）按功能和用途分类

按功能和用途可分为通用计算机和专用计算机。

1.2 计算机系统的组成及工作原理 1.2.1 计算机系统概述

现在，计算机已发展成为一个庞大的家族，其中的每个成员，尽管在规模、性能、结构和应用等方面存在着很大的差别，但是它们的基本结构是相同的。计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。硬件系统由中央处理器、内存储器、外存储器和输入╱输出设备组成。

软件系统分为两大类，即计算机系统软件和应用软件。

计算机通过执行程序而运行，计算机工作时，软、硬件协同工作，两者缺一不可。

微处理运算器 控制器 寄存器ROM RAM 数据总线 地址总线 控制总线 主机 内存储器 硬件 微型计算机系统 系统总线 I/O接口电路 输入输出设备 外存储器 操作系统等 程序设计语言 外设 系统软件 软件 应用软件（数据库，软件包）图1.1 计算机系统组成

1.2.2 硬件系统的组成

计算机的硬件由主机和外设组成，主机由CPU、内存储器、主板（总线系统）构成，外部设备由输入设备（如键盘、鼠标等）、外存储器（如光盘、硬盘、U盘等）、输出设备（如显示器、打印机等）组成。

（一）CPU CPU是计算机的核心部件，它完成计算机的运算和控制功能。

运算器又称算术逻辑部件（Arithmetical Logic Unit，ALU），主要功能是完成对数据的算术运算、逻辑运算和逻辑判断等操作。

控制器（Control Unit，CU）是整个计算机的指挥中心，根据事先给定的命令，发出各种控制信号，指挥计算机各部分工作。

图1.2

CPU 图1.3

内存条

（二）存储器 存储器（Memory）是计算机存储信息的“仓库”。所谓“信息”是指计算机系统所要处理的数据和程序。程序是一组指令的集合。

存储器是有记忆能力的部件，用来存储程序和数据，存储器可分为两大类：内存储器和外存储器。

内存储器简称内存，也叫随机存储器（RAM），这种存储器允许按任意指定地址的存储单元进行随机地读出或写入数据。由于数据是通过电信号写入存储器的，因此在计算机断电后，RAM中的信息就会随之丢失。

外存储器（简称外存）又称辅助存储器，主要用于保存暂时不用但又需长期保留的程序或数据。如软盘、硬盘、光盘等都叫外存储器。存放在外存中的程序必须调入内存才能运行，外存的存取速度相对来说较慢，但外存价格比较便宜，可保存的信息量大。常用的外存有磁盘、磁带、光盘等。

（三）输入设备

输入设备是将外界的各种信息（如程序、数据、命令等）送入到计算机内部的设备。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、条形码读入器等。

（四）输出设备

输出设备是将计算机处理后的信息以人们能够识别的形式（如文字、图形、数值、声音等）进行显示和输出的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。

由于输入╱输出设备大多是机电装置，有机械传动或物理移位等动作过程，相对而言，输入╱输出设备是计算机系统中运转速度最慢的部件。

1.3 磁盘、文件和文件夹 1.3.1 磁盘和硬盘

磁盘是指目前一切用盘状结构以磁场为记录方式的存储设备的统称，主要包括硬盘、软盘、光盘、U盘等。

硬盘（港台称之为硬碟，英文名：Hard Disc Drive）是电脑主要的存储媒介之一，由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。

 硬盘的接口

ATA/IDE/SATA/SATA II/SATA III/SCSI  硬盘的制造厂商

希捷（Seagate）、西部数据（Western Digital）、日立（HITACHI）、东芝（TOSHIBA）、三星（Samsung）

 硬盘的基本参数

容量、转数、评价访问时间、传输速率、缓存、S.M.A.R.T.技术、DFT技术 1.3.2 计算机文件 计算机文件（或称文件、电脑档案、档案），是存储在某种长期储存设备上的一段数据流。所谓“长期储存设备”一般指磁盘、光盘、磁带等。其特点是所存信息可以长期、多次使用，不会因为断电而消失。

 文件的构成

文件有盘符、路径、文件名和扩展名构成。 文件的类型

文件一般有四种类型：存档(A)、系统(S)、只读(R)、隐藏(H)。1.3.3 计算机文件夹

普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。但它有几种类型，如：文档、图片、相册、音乐、音乐集等等。

 文件夹的属性

文件夹的属性与文件属性相似，一般只设置文件夹的系统、只读和隐藏属性。 文件夹结构（树状目录）

计算机文件管理一般是以树状目录的形式管理计算机的。最底层目录通常称为根目录。

1.4 信息在计算机中的存储形式

人类用文字、图表、数字表达和记录着世界上各种各样的信息，便于人们用来处理和交流。现在可以把这些信息都输入到计算机中，由计算机来保存和处理。前面提到，当代冯·诺依曼型计算机都使用二进制来表示数据，本节所要讨论的就是用二进制来表示这些数据。

经过收集、整理和组织起来的数据，能成为有用的信息。数据是指能够输入计算机并被计算机处理的数字、字母和符号的集合。平常所看到的景象和听到的事实，都可以用数据来描述。可以说，只要计算机能够接受的信息都可叫数据。

1.4.1 计算机中数据的单位

计算机数据的表示经常用到以下几个概念。在计算机内部，数据都是以二进制的形式存储和运算的。

 位

二进制数据中的一个位（bit）简写为b，音译为比特，是计算机存储数据的最小单位。一个二进制位只能表示0或1两种状态，要表示更多的信息，就要把多个位组合成一个整体，一般以8位二进制组成一个基本单位。

 字节

字节是计算机数据处理的最基本单位，并主要以字节为单位解释信息。字节（Byte）简记为B，规定一个字节为8位，即1B＝8bit。每个字节由8个二进制位组成。一般情况下，一个ASCII码占用一个字节，一个汉字国际码占用两个字节。

 字

一个字通常由一个或若干个字节组成。字（Word）是计算机进行数据处理时，一次存取、加工和传送的数据长度。由于字长是计算机一次所能处理信息的实际位数，所以，它决定了计算机数据处理的速度，是衡量计算机性能的一个重要指标，字长越长，性能越好。

 数据的换算关系

1Byte＝8bit，1KB＝1024B，1MB＝1024KB，1GB＝1024MB。

计算机型号不同，其字长是不同的，常用的字长有8、16、32和64位。一般情况下，IBM PC/XT的字长为8位，80286微机字长为16位，80386/80486微机字长为32位，Pentium系列微机字长为64位。

例如，一台微机，内存为256MB，软盘容量为1.44MB，硬盘容量为80GB，则它实际的存储字节数分别为：

内存容量＝256×1024×1024B＝268435456B 软盘容量＝1.44×1024×1024B＝1509949.44B 硬盘容量＝80×1024×1024×1024B＝85899345920B 由于技术原因，计算机内部一律采用二进制，而人们在编程中经常使用十进制，有时为了方便还采用八进制和十六进制。理解不同计数制及其相互转换是非常重要的。

1.4.2 进位计数制

在计算机中，二进制并不符合人们的习惯，但是计算机内部却采用二进制表示信息，其主要原因有如下4点：

 电路简单

在计算机中，若采用十进制，则要求处理10种电路状态，相对于两种状态的电路来说，是很复杂的。而用二进制表示，则逻辑电路的通、断只有两个状态。例如：开关的接通与断开，电平的高与低等。这两种状态正好用二进制的0和1来表示。

 工作可靠 在计算机中，用两个状态代表两个数据，数字传输和处理方便、简单、不容易出错，因而电路更加可靠。

 简化运算 在计算机中，二进制运算法则很简单。例如：相加减的速度快，求积规则有3个，求和规则也只有3个。

 逻辑性强 二进制只有两个数码，正好代表逻辑代数中的“真”与“假”，而计算机工作原理是建立在逻辑运算基础上的，逻辑代数是逻辑运算的理论依据。用二进制计算具有很强的逻辑性。

1.5 微机接口（选修）1.5.1微机接口概述

接口是CPU与I/O设备的桥梁，它在CPU与I/O设备之间起着信息转换和匹配的作用。也就是说，接口电路是处理CPU与外部设备之间数据交换的缓冲器，接口电路通过总线与CPU相连。由于CPU同外部设备的工作方式、工作速度、信号类型等都不相同，必须通过接口电路的变换作用，使两者匹配起来。

（一）接口的作用

接口就是微处理器与外部设备的连接部件（电路），它是CPU与外部设备进行信息交换的中转站。例如，原始数据或源程序要通过接口从输入设备进入微机，而运算结果要通过接口向输出设备送出去，控制命令也是通过接口发出去的，这些来往的信息都是通过接口进行交换与传递。用户从键盘输入的信息只有通过计算机的处理才能在显示器、打印机中显示或打印。只有通过接口电路，软磁盘和硬盘才可以极大地扩充计算机的存储空间。

（二）总线

总线是连接计算机CPU、主存储器、辅助存储器、各种输入╱输出设备的一组物理信号线及其相关的控制电路，它是计算机中传输各部件信息的公共通道。

微机系统的总线大致可分为如下几种。1.地址总线（Address Bus）

地址总线（AB）是微机用来传送地址的信号线。地址总线的数目决定了直接寻址的范围，例如16根地址线，可以构成216＝65536个地址，可直接寻址64KB地址空间，24根地址线可直寻址16MB地址空间。

2.数据总线（Data Bus）

数据总线（DB）是微机用来传送数据和代码的总线，一般为双向信号线，可以进行两个方向的数据传送。

数据总线可以从CPU送到内存或其他部件，也可以从内存或其他部件送到CPU。通常，数据总线的位数与微机的字长相等。例如，32位的CPU芯片，其数据总线也是32位。

3.控制总线（Control Bus）

控制总线（CB）用来传送控制器发出的各种控制信号。其中包括用来实现命令、状态传送、中断请求、直接对存储器存取的控制，以及提供系统使用的时钟和复位信号等。

1.5.2 标准接口 微机中一般提供的接口有标准接口和扩展槽接口。标准接口操作系统一般都认识，插上有关的外部设备，马上可以使用，真正做到“即插即用”。在微机中标准接口一般有：键盘与显示器接口，并行接口，两个串行COM1、COM2端口，TS/2接口和USB接口等。

（一）键盘与显示器接口

在微型计算机系统中，键盘和显示器是必不可少的输入╱输出设备。微机主板上提供键盘与显示器的标准接口。

（二）并行接口

由于现在常用的微机系统均以并行方式处理数据，所以并行接口也是最常用的接口电路。将一个字符的n个数位用n条线同时传输的机制称为并行通信。例如一次同时传送8位、16位或32位，实现并行通信的接口就是并行接口。在实际应用中，凡在CPU与外设之间需要两位以上信息传送时，就要采用并行口。例如，打印机接口、A/D（Analog To Digit）、D/A（Digit To Analog）转换器接口、开关量接口、控制设备接口等都是并行接口。

并行接口具有传输速度快、效率高等优点，适合于数据传输率要求较高而传输距离较近的场合。

（三）串行接口

许多I/O设备与CPU交换信息，或计算机与计算机之间交换信息，是通过一对导线或通信通道来传送信息的。这时，每一次只传送一位信息，每一位都占据一个规定长度的时间间隔，这时数据一位一位按顺序传送的通信方式称为串行通信，实现串行通信的接口就是串行接口。

微机主板上提供了COM1和COM2两个现成的串行口。早期的鼠标、终端就是连接在这种串行口上，而目前流行的PS/2鼠标是连接在主板的PS/2接口上。

（四）USB接口

通用串行总线（USB）是一种新型接口标准。随着计算机应用的发展，外设越来越多，使得计算机本身所带的接口不够使用。USB可以简单地解决这一问题，计算机只需通过一个USB接口，即可串接多种外设（如数码相机、扫描仪等）。用户现在经常使用的优盘（或称闪盘）就是连接在USB接口上的。

1.5.3 扩展槽接口

微机中一般提供的接口有标准接口和扩展槽接口。扩展槽接口操作系统一般不认识，需要安装对应外设的驱动程序。若是同一种外部设备，在不同的操作系统中有时需要安装不同的驱动程序，该外设才能正常工作。在微机中扩展槽接口一般有：显示卡、声卡、网卡、Modem卡、视频卡、多功能卡等。

在主板上一般有多个扩充插槽，用于插入各种接口板（也称适配器）。适配器是为了驱动某种外设而设计的控制电路。通常，适配器插在主板的扩展槽内，通过总线与CPU相连。适配器一般做成电路板的形式，所以又称“插卡”、“扩展卡”或“适配卡”。

【本章教学目的及要求】

掌握：计算机的硬件系统组成，计算机软件系统组成，计算机存储结构，操作系统的概念，文件的概念。

了解：计算机的工作原理，计算机接口，目录与路径，计算机中的数制，二进制编码。

【本章教学重点及难点】

本章重点：计算机硬件系统组成，计算机软件系统组成，操作系统的概念，文件的概念。

本章难点：计算机硬件系统组成，计算机存储结构，文件的概念。【 本章作业】

1.简述计算机发展中经历的四个时代。2.计算机硬件系统由那几个部分组成？ 3.软件系统和系统软件有什么区别？ 4.什么叫操作系统？

5.内存和外存有什么区别，常见的内存和硬盘的容量都是多少？ 6.什么是文件，文件包括哪几个部分？

第二章 Windows xp操作系统应用（10学时）

【本章主要教学内容】

2.1 Windows Xp操作系统的基本操作 2.1.1 Windows XP的启动和退出

 启动成功：出现蓝天白云界面及鼠标指针和开始菜单。 退出：【开始】→【关闭计算机】。2.1.2 键盘和鼠标操作  键盘操作

【SPACE】【BACK SPACE】【ENTER】【SHIFT】【CAPS LOCK】【WIN】 【NUMLOCK】【光标键】【ESC】【CTRL】【ALT】【DEL】【INSTERT】 【CTRL】＋【ESC】,【WIN】＋D,【ALT】＋【TAB】,【ALT】＋【F4】  鼠标操作

鼠标的操作主要包括单击、移动、双击、右击、拖动、【CTRL】＋单击、【SHIFT】＋单击等。

2.1.3 Windows XP 桌面操作  认识开始菜单 当前用户名，internet栏，高频使用程序区，应用程序按钮，系统文件夹，系统设置栏，帮助、搜索、运行栏，关闭、注销栏。

 任务栏操作

设置任务栏属性，改变任务栏位置及大小，使用工具栏，快速启动栏，隐藏不常用图标。

 图标操作

图标的操作主要包括图标的排列方式、创建快捷方式、图标的移动等。2.1.4 Windows XP 窗口操作  打开和关闭窗口

双击打开，右键打开；按关闭键关闭，用组合键关闭。 最小化、最大化和恢复窗口 使用窗口控制按钮来进行操作。 移动窗口和改变窗口大小

移动操作时拖动窗口标题栏；改变窗口大小是将鼠标移动到窗口边缘来进行改变窗口大小操作。

 排列窗口

在任务栏空白处右击，将多个窗口横向排列或纵向排列。 切换窗口

用“我的电脑”窗口切换，用任务栏切换。 窗口和对话框 不同点：

（1）窗口都有菜单栏，对话框没有。（2）窗口能改变大小，对话框不能改变。

（3）对话框一般都有“确定”、“取消”等命令按钮，窗口没有，这是两者的根本区别。

相同点：

（1）都有标题栏；（2）都能够移动；（3）都有关闭按钮 2.1.5 Windows XP 菜单操作  鼠标右键操作

右击某个对象，弹出快捷菜单操作，主要包括：打开、创建快捷方式、剪切、复制、粘贴、删除、重命名和查看属性。

2.2 资源管理器与文件管理 2.2.1 资料管理器的界面

资源管理器的启动快捷键操作是【WIN】＋E，打开资源管理器后主要包括标题栏、菜单栏、标准按钮、地址栏、常用任务栏、状态栏、工作区等项。

2.2.2 浏览文件和文件夹

资源管理器左侧是文件夹，右侧显示选择文件夹下的内容。“查看”菜单下有“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细资料”五种显示方式。

搜索文件：快捷键操作是【WIN】＋F。搜索文件时要注意选择好搜索的目标文件夹，这样可以节省很多不必要的搜索时间。

2.2.3 文件和文件夹操作  选定对象

选定对象包括选定单个、多个，连续对象，分散的多个对象，全部选定，反向选择等。

 查看属性

右击某个文件后，单击属性，可以看到文件的大小，文件属性，文件位置，修改日期和时间，文件类型等项目。

 文件操作

文件基本操作包括新建文件，文件的移动、复制、删除和重命名等项。

2.3 控制面板  添加/删除程序

卸载程序、添加/删除Windows组件、设定程序访问和默认值  外观和主题

更改Windows主题，更改桌面背景，更改屏幕保护程序，更改分辨率，设置任务栏，显示属性

 网络和Internet连接

网络和Internet连接是设置WINDOWS有线网络和无线网络的控制窗口。包括设置本地连接、WINDOWS防火墙、无线网络连接等。

 用户和账户

通过用户和账户控制来管理本地计算机用户，也可以通过用户和账户窗口为用户创建或更改密码。

 日期、时间、语言和区域设置

日期、时间、语言和区域设置包括更改日期和时间项、更改语言选项和输入法选项。

 声音、语音和音频设备

该控制窗口可以调整系统声音、更改声音方案和系统扬声器设置。 辅助功能选项

辅助功能主要包括放大镜和屏幕键盘等功能，为有视觉或听觉障碍的人员更好、更方便地操作计算机而设置。

 性能和维护

该设置窗口是为了提高WINDOWS的性能而设置。包括设置系统的属性，电源管理、计划任务和系统管理工具。

 安全中心

该窗口包括设置WINDOWS防火墙，系统自动更新和病毒防护等方面选项。2.4 附件与多媒体 2.4.1 记事本

记事本是Windows操作系统附带的一个简单的文本编辑、浏览软件（notepad.exe）。

记事本只能处理纯文本文件，但是，由于多种格式源代码都是纯文本的，所以记事本也就成为了使用最多的源代码编辑器。它只具备最基本的编辑功能，所以体积小巧，启动快，占用内存低，容易使用。

2.4.2 写字板

写字板具有Word的最初的形态，有格式控制等等，而且保存的的文件也是.doc，是word的雏形。写字版的容量比较大，对于大点的文件记事本打开比较慢或者打不开可以用写字板程序打开。同时，写字板支持多种字体格式。

2.4.3 画图

“画图”程序是一个位图编辑器，可以对各种位图格式的图画进行编辑，用户可以自己绘制图画，也可以对扫描的图片进行编辑修改，在编辑完成后，可以以BMP，JPG，GIF 等格式存档，用户还可以发送到桌面和其他文本文档中。

2.4.4 计算器

在windows系统中自带有计算器，并可在简易计算器和科学型计算器之间进行切换（文件名为calc.exe）。

2.4.5 Windows Media Player Windows Media Player，是微软公司出品的一款免费的播放器，是Microsoft Windows的一个组件，通常简称“WMP”。支持通过插件增强功能。

2.4.6 辅助工具  屏幕键盘

屏幕键盘是一种实用工具，它在屏幕上显示虚拟键盘，允许那些有移动障碍的用户用指针设备或游戏杆输入数据。

 放大镜

放大镜是Windows的辅助工具之一，是一个便捷小工具，它可以放大任何窗口页面。启动后会在屏幕上方出现屏幕图像放大的效果。

2.5 计算机管理 2.5.1 磁盘驱动器管理  磁盘分区

在计算机管理设置的磁盘管理选项中可以对计算机硬盘进行磁盘分区管理。

 磁盘格式化

磁盘格式化（Format）是在物理驱动器（磁盘）的所有数据区上写零的操作过程，格式化是一种纯物理操作，同时对硬盘介质做一致性检测，并且标记出不可读和坏的扇区。由于大部分硬盘在出厂时已经格式化过，所以只有在硬盘介质产生错误时才需要进行格式化。

 磁盘清理

通过“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“磁盘清理”。在“磁盘清理选项”对话框中，选择是要仅清理计算机上您自己的文件还是清理计算机上所有的文件。

如果显示“磁盘清理:驱动器选择”对话框，请选择要清理的硬盘驱动器，然后单击“确定”。

 检查和纠正磁盘错误

也可以通过开始--运行--cmd--输入chkdsk/f来运行磁盘检查和修复程序。

在DOS下使用Chkdsk命令检查

 磁盘碎片整理

磁盘碎片整理，就是通过系统软件或者专业的磁盘碎片整理软件对电脑磁盘在长期使用过程中产生的碎片和凌乱文件重新整理，释放出更多的磁盘空间，可提高电脑的整体性能和运行速度。

2.5.2 任务管理器

Windows任务管理器提供了有关计算机性能的信息，并显示了计算机上所运行的程序和进程的详细信息。

 启动 同时按下组合键Ctrl+Alt+Delete键。

 管理应用程序

 进程管理

【本章教学目的及要求】

熟练掌握：Windows xp的基本操作、鼠标基本操作；Windows xp菜单操作、使用Windows xp对话框；资源管理器与文件管理：资源管理器、文件和文件夹操作、管理磁盘。

掌握：认识附件、使用计算器、使用记事本、使用写字板、使用画图程序、windows xp的多媒体工具；设置系统的日期和时间、鼠标特性设置、字体设置、输入法、添加/删除程序。帮助功能、设置显示屏幕、安装和设置打印机。

了解：Windows的发展：帮助功能、设置显示屏幕、安装和设置打印机、辅助工具的使用

【本章教学重点及难点】

本章重点：Windows xp菜单操作、使用Windows xp对话框；资源管理器与文件管理：资源管理器、文件和文件夹操作；使用控制面板。

本章难点：资源管理器与文件管理，使用控制面板。【 本章作业】

习题一：中文windows的基本操作

1.（1）分别用Ctrl＋Alt＋Del及Reset按钮重新启动计算机。

（2）利用“开始”按钮关闭计算机。

2.（1）试按住“Ctrl”键，单击桌面上“我的电脑”图标及“回收站”图标，观察此操作与单独单击这两个图标的差别。

（2）以鼠标双击的方式打开“我的电脑”中的“控制面板”窗口。

（3）从“开始”菜单中打开“控制面板”窗口。

（4）从“开始”菜单中打开“画图”程序。

3.（1）打开“我的电脑” 窗口，改变窗口在桌面上的位置。

（2）练习改变“我的电脑” 窗口的大小，使之最大化、最小化、还原为原大小及改变窗口尺寸为任意大小。（3）试用四种方法关闭“我的电脑” 窗口。

（4）在“我的电脑” 窗口的菜单栏及下拉菜单中逐个执行各个命令，熟悉菜单栏中各命令的作用。

4.（1）右击桌面上的“网上邻居”图标，弹出“网上邻居”对话框，查看并熟悉它的各个标签中的选项。

（2）查找C盘中所有扩展名为“.DOC”的WORD文档。

（3）双击“我的电脑”图标，选择“查看”菜单中的“选项”，对比“文件夹”选项卡中两个选项的不同。

5.（1）在“记事本”中键入“床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。”将此文件保存在D盘根目录中名为“静夜思”的文件中。

（2）在“画图”程序中画出一个绿色的椭圆，并将文件保存在D盘根目录为“TEMP”的文件中。

习题二：“我的电脑”的使用

1.（1）在D盘根目录下创建一个名为“WORK”的文件夹。

（2）将C盘Windows文件夹中的所有以字母B开头的文件及文件夹复制到“WORD”目录中（提示：进行此操作之前要先按“名称”排列图标。）

（3）将“Work”目录改名为“Walk”。

（4）删除“Walk”文件夹，并将回收站中的所有内容删除。2.（1）在“我的电脑”中快速格式化移动磁盘。

（2）将C盘根目录下的文件按Web方式进行浏览。

（3）改变“我的电脑”窗口的背景图案。

（4）查看C盘的总空间、可用空间。

3.（1）右击“我的电脑”图标，选择“属性”菜单，了解系统的特性。习题三：“资源管理器”的使用

1.从“开始”菜单、右击“开始”按钮、右击“我的电脑”图标三种方式启动“资源管理器”，比较这三种方式进入“资源管理器”后所在位置有何不同。

2.找出“Windows”文件夹中所有扩展名为“ini”的文件。

3.在C盘根目录建立一个名为“TEMP”的文件夹，并将“Windows”文件夹中的“Command”文件夹及基中的文件复制到“TEMP”文件夹中，然后删除“TEMP”文件夹。

4.（1）在本机中查找notepad.exe,并在桌面上创建快捷方式，并命名为“记事本”。

（2）在本机中查找wordpad.exe,在D盘中创建快捷方式，并命名为“写字板”。

5.把上面创建的“记事本” 快捷方式与“写字板” 快捷方式互换位置。习题四：定制中文windows 1.“任务栏”的设置

（1）设置任务栏可以被打开的程序或窗口挡住；（2）自动隐藏任务栏；（3）取消时钟的显示； 2.“开始”菜单的设置

（1）向“开始”菜单中的添加“注销”及“收藏夹”菜单；（2）删除“开始”菜单中的“QQ游戏”或其它不常用的菜单；（3）整理“程序”菜单：把所有的播放音、视频的软件放在名为“播放器”的菜单中的下一级。

3.桌面图标的排布：试按名称、类型、大小、日期及自动排列，比较排列之后的不同；

4.在桌面上创建word程序的快捷方式； 5.用画图画一幅画图片作为桌面的背景； 6.设置不使用电脑3分钟后的屏幕保护程序；

7.使打开的每个窗口的标题栏都为红色；窗口中的文字的字体为隶书； 8.调整Windows的分辨率为“800*600”，然后又调为“1024*768”像素。

第三章 因特网（Internet）应用（10学时）

【本章主要教学内容】 3.1网络的基础知识 3.1.1 计算机网络定义

计算机网络是指把若干台地理位置不同，且具有独立功能的计算机，用通信线路和通信设备互相连接起来，以实现彼此之间的数据通信和资源共享的一种计算机系统。

3.1.2 计算机网络的组成

通信技术与计算机技术的结合是产生计算机网络的基本条件。一方面，通信网为计算机之间的数据传输和交换提供了必要的手段；另一方面，计算机技术的发展渗透到通信技术中，又提高了通信网的各种性能。

一个计算机网络是由资源子网和通信子网构成。资源子网负责信息处理，通信子网负责网中的信息传递。

3.1.3 计算机网络的功能

建立计算机网络的基本目的是实现数据通信和资源共享，计算机网络的主要功能可归纳为：

 资源共享，包括共享硬件资源、软件资源、数据资源等。

 数据通信，包括传真、电子邮件、电子数据交换、电子公告板（BBS）等。

 提高计算机的可靠性和可用性  分布式处理与均衡负荷。3.1.4 计算机网络的分类

 按计算机网络地理分布范围分类，可以分成局域网、城域网和广域网; 按网络的交换方式划分，可分为电路交换、报文交换、分组交换；  按所采用的拓扑结构划分，可以分为星形、总线形、环形、树形和网状形；

 按信道的带宽可划分为窄带网和宽带网；

 按用途的不同可划分为科研网、教育网、商业网、企业网。

3.2 因特网（Internet）

Internet音译为因特网，即国际互联网。它起源于美国，采用TCP/IP协议将世界上成千上万台计算机连接在一起，是当今世界上最大的多媒体信息网。我国于1994年实现了与Internet的连接。

3.2.1 因特网的结构

因特网由主干网、骨干网及国际出口、用户接入层这3个层次构成。例如，中国信息产业部的中国公用互联网（ChinaNET）就是因特网的骨干网。

3.2.2 因特网的资源 Internet网有着丰富的资源，主要有信息资源、服务资源、系统资源。3.2.3 因特网提供的服务

目前，Internet提供的服务主要有：

电子邮件（E-mail），用于收发电子邮件，地址格式为：用户名@主机域名。文件传输（FTP），传送各种类型和大小的文件，如程序、声音、图像文件等。

远程登录（Telnet），登录使用远程另一计算机的资源。

世界环球网（www.xiexiebang.com，jp（日本），uk（英国）3.2.7 统一资源定位符URL URL（Uniform Resource Localtion）是一种标准化的命名方法，通过各种不同的协议，对Internet上任何地方的信息都用URL定位或访问。通俗地讲，URL是Internet中用来描述信息资源的字符串，主要用在各www.xiexiebang.com。回车后新浪网站的主页。此外，还可以打开“历史记录”或“搜索”栏来浏览。当打开“搜索”栏时，能在右边搜索结果；打开“历史记录”时，会显示按日期排列以前浏览过的页面，可从中选择曾经浏览过的页面。

（2）由链接进入另一页面。

移动鼠标指针至某个高亮度的图形或加下划线的文字上，此时鼠标指针变成“手”的形状。单击某一链接，便进入到与其链接的下一个页面。通过选择工具栏中的前进、后退按钮进行前后翻页。当单击“全屏”按钮时，会使浏览窗口放大至满屏。

（3）保存Web页面。

下面将“新浪网”的主页保存起来。在文件菜单中选择“另存为”命令后，出现保存Web页面的窗口。先选定保存到本地计算机硬盘上的指定目录（如program）下，输入文件名后，单击“保存”按钮即完成。如果要打印当前Web页内容，选择“打印”命令即可。

2、利用百度（http：//www.xiexiebang.com）或搜狐（http：//www.xiexiebang.com）等网站提供的搜索引擎，采用按关键字、按分类目录两种方法来查找，计算机网络的最新技术信息。

3、给同学或老师发一封电子邮件，告诉对方自己的电子邮件。

第四章 文字处理软件Word 2003的应用（16学时）

【本章主要教学内容】 4.1 Word 2003的简介

Word是由Microsoft公司出版的一个文字处理器应用程序。其主要特点包括所见即所得、直观的操作界面、多媒体混排、强大的制表功能等。

4.1.2 启动与退出Word 2003

一、启动：

1.单击【开始】/【程序】/【office2003】/【Word】； 2.双击桌面上Word的快捷图标。

二、退出：

1.单击标题栏右上的【关闭】铵钮； 2.双击标题栏左测的【W】符号； 3.单击【文件】/【退出】； 4.按组合键 【Alt】+【F4】。4.1.3 Word的窗口界面

Word的窗口界面包括：标题栏、菜单栏、工具栏（常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、等）标尺、文本区、视图切换、选择对象按钮、状态栏等。

 常用工具栏

包括新建、打开、保存、打印、打印预览、拼写和语法、剪切、复制、粘贴、撤销、恢复、超级链接、插入表格、分栏、文字方向、显示比例等按钮。

 格式工具栏

包括样式、字体、字号、加粗、倾斜、下划线、边框、底纹、字符缩放、对齐方式、行距、项目符号和编号、文字颜色、中文版式等按钮。

 栏标尺

通过标尺栏可以设置页面左右边界、首航缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进等项目；在纵向标尺栏下方有五种视图方式，分别是普通视图、联机版式、页面视图、大纲视图和阅读视图方式。

4.2 文档的编辑 4.2.1 新建文档

可以通过以下几种方式新建文档：  常用工具栏/新建按钮；  右键/新建/word文档；  文件/新建（可以使用模板）。

4.2.2 输入内容

在Word中，输入文字需要掌握注意以下几个要点：

1.中文，英文，标点符号的输入； 2.大小写切换：caps lock； 3.特殊符号：shift+数字键； 4.特殊文字：插入/符号或特殊符号。4.2.3 保存文档

 设置自动保存时间间隔： 工具/选项/保存选项卡。

 设置打开文件密码：

文件/另存为，工具/安全措施选项。

4.2.4 编辑文档 编辑一篇文档，经常使用的操作有：插入、撤销、恢复、复制、剪切、删除、移动等。

一、选定文本的技巧  双击：选择词组；

 三击段中词组：选择一段；  单击行左侧空白处：选择一行；  双击行左侧空白处：选择一段；  三击行左侧空白处：选择整篇文章；

二、定位、查找、替换

定位、查找、替换通过编辑菜单/定位或查找或替换命令【CTRL】+ F或来调出查找和替换对话框，并需要掌握定位目标的选择、查找格式的设置、替换格式的设置等操作方法。

4.3 文档的排版 4.3.1 字符的格式化 字符格式化方法：

(1)格式工具栏：快速按钮；(2)格式/字体。 字体、字号、字形  字体颜色、加下划线

第三篇：校本教材——小小主持人

墓坳小学校本教材

目录

一、少儿语言基础知识

二、少儿主持人应具哪些技巧？

三、表演性语言练习：发音练习、绕口令、儿化音

四、语言表现力训练之一：诗歌朗诵

五、语言表现力训练之二：故事表演（寓言故事练习、成语故事练习）

六、语言表现力训练之三：艺术朗诵

七、语言表现力训练之四：快板练习

八、主持台词训练

九、台风、形体、气质训练

墓坳小学校本教材

一、少儿语言基础知识

对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。

1、声音洪亮（1）、声音洪亮，就是大声。（2）、在鼓励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。

（3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。

2、口齿清楚

许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge说成zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。

（1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。

（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。

（3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是n-

1、g-k、d-t及平翘舌必须分清。

二、少儿主持人应具哪些技巧？

少儿主持人应具备儿歌、表演、快板、绕口令、戏曲、相声、形体、朗诵、晚会主持、话题讨论、播报，演说，采访等技巧，这些内容都需要在课堂上得到实践。

三、表演性语言片段练习：发音练习、绕口令、儿化音

1、发音练习1）单音节

而、索、税、怎、飕、还（还好）、钻（钻研）、苗、朱、蹭、航、苤、忱、损、瞎、混（混合）、杆（电线杆子）、爽、劝、幅、辩、圆、追、剃、奶、空（空气）、横（蛮横）、瘫、惹、鬓、改、舜、戳、润、女、淋（淋浴）、槛（门槛）、训、锄、日、搞、在、羌、虐、软、那（那里）、铺（铺床）、孓、液、工、串、咱、跨、田、颤（颤抖）、沙（沙滩）、巷（小巷）2）、双音节

供应、棒球、为何、百感、搏斗、加剧、买卖、转达、晨光、愣神儿、裁决、脱离、对方、蘑菇、清早、企图、预备、竞赛、讲座、押当、果木、下颌、等待、要紧、小写、快乐、缺乏、夏天 找茬儿、熟悉、中不溜儿、纸板、风暴、面临、师父、杂技、眼晕看守、彼此、批评、水饺、尖锐、人儿、饲料、2、绕口令 1）、单韵母练习

a、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？

b、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。2）、鼻韵母练习

a、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板墓坳小学校本教材

凳不让扁担绑在板凳上。

b、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。3）、复韵母练习

a、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

b、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？

4)、唇音练习

a、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

b、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。5)、舌尖中音练习

a、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

b、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。6)、舌根音、舌面音练习

a、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。b、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。7)、翘舌音、平舌音、练习(1)a、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

b、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

3、儿化音 1）、词语训练 【A】

挨个儿 挨门儿 矮凳儿 暗处儿 暗号儿 暗花儿 熬头儿

【B】

八成儿 拔尖儿 白案儿 白班儿 白干儿 白卷儿 白面儿 百叶儿

摆谱儿 摆设儿

败家子儿 班底儿 板擦儿 半边儿 半道儿 半点儿 半截儿 半路儿

帮忙儿 绑票儿

【C】

擦黑儿

猜谜儿

彩号儿 菜单儿

菜花儿 菜子儿 蚕子儿

藏猫儿

草底儿

草帽儿 茶馆儿

茶花儿 茶几儿

茶盘儿 茶座儿 差点儿

岔道儿 长短儿

长袍儿 敞口儿

【D】

搭伴儿 答茬儿 搭脚儿 打蹦儿 道口儿 独院儿 对劲儿 对联儿 对门儿 对面儿 打鸣儿 打谱儿 多半儿 多会儿 打杂儿 打转儿 大褂儿 大伙儿 大婶儿 带劲儿墓坳小学校本教材

【E】

摁钉儿 摁扣儿 耳垂儿 耳朵眼儿 耳根儿 【F】

发火儿 翻白眼儿 翻本儿 反面儿 饭馆儿 饭盒儿 饭碗儿 房檐儿 肥肠儿

费劲儿 坟头儿

粉末儿 粉皮儿 粉条儿 封口儿 风车儿 风儿

缝儿

【G】

乖乖儿 拐棍儿

拐角儿 拐弯儿

管儿

管事儿 锅贴儿

光板儿

光杆儿 光棍儿 鬼脸儿 干劲儿 干活儿

高调儿 高招儿

稿儿

够劲儿 个儿

个头儿 各行儿 各样儿

【H】

哈哈儿河沿儿火锅儿

【J】

鸡杂儿肩膀儿叫座儿

【K】

开春儿 科班儿 空心儿

【L】

拉呱儿滥调儿 老话儿

【M】

麻花儿 毛驴儿没地儿

【N】

哪会儿脑瓜儿鸟儿

【O】 藕节儿

【P】

行当儿 花边儿 花卷儿 花瓶儿 好性儿 好样儿 号码儿

号儿 合股儿 合伙儿 合身儿 盒儿

黑道儿 红人儿 猴儿

豁口儿 火候儿 急性儿 记事儿 家底儿 夹缝儿 夹心儿 加油儿 价码儿 假条儿 箭头儿 讲稿儿 讲价儿 胶卷儿 胶水儿 脚尖儿 较真儿 叫好儿 接班儿

开花儿 开火儿 开窍儿 开头儿 坎肩儿 开小差儿 靠边儿 磕碰儿 科教片儿 壳儿 可口儿

吭气儿 吭声儿 空手儿

空地儿 空格儿

抠门儿 拉链儿 拉锁儿 腊八诳 腊肠儿 来回儿 来劲儿 来头儿 篮儿

捞本儿

珠儿 累活儿

冷门儿 老伴儿 老本儿 老底儿 老根儿

老脸儿

马竿儿 马褂儿 买好儿 卖劲儿 满分儿

满座儿 慢性儿 忙活儿 毛衫儿 冒火儿

帽儿 帽檐儿 没词儿 煤球儿 媒婆儿 美人儿 没门儿

哪儿

哪样儿 纳闷儿 奶名儿 奶皮儿 奶嘴儿 南边儿 南面儿 脑门儿 闹病儿 闹气儿 泥人儿 拟稿儿 年根儿 年头儿 念珠儿 牛劲儿

墓坳小学校本教材

拍儿 牌号儿 牌儿

派头儿 盘儿

旁边儿 胖墩儿 刨根儿 跑堂儿 跑腿儿 配对儿 配件儿 配角儿 喷嘴儿 盆景儿 皮猴儿 皮夹儿 皮儿

偏方儿 偏旁儿

【Q】

漆皮儿 旗袍儿 棋子儿 起劲儿 起名儿 起头儿 起眼儿 气球儿 汽水儿 签儿 千层底儿 前边儿 前脚儿 前面儿 前儿

前身儿 钱串儿 钱票儿 枪杆儿 枪眼儿

【R】

瓤儿

让座儿 绕道儿 绕口令儿 绕圈儿 绕弯儿 绕远儿 热门儿

热闹儿 热天儿 热心肠儿 人家儿 人头儿 人味儿

人样儿 人影儿

人缘儿 日记本儿 日月儿 绒花儿

【S】

撒欢儿 塞儿

三弦儿 嗓门儿 沙果儿 沙瓤儿 砂轮儿 傻劲儿 色儿

山根儿 闪身儿 扇面儿 上班儿 上辈儿 上边儿 上火儿 上劲儿 上款儿 上联儿 上面儿

【T】

台阶儿 抬价儿 摊儿

痰盂儿 谈天儿 糖葫芦儿 趟儿

挑儿

桃仁儿 讨好儿 套间儿 套儿

蹄筋儿 提成儿 提花儿 替班儿 替身儿 天边儿 天窗儿 天儿

偷空儿 偷偷儿 头儿

头头儿 图钉儿 土豆儿 土方儿 腿儿

脱身儿 托儿

【W】

娃儿

袜套儿 袜筒儿

外边儿 外号儿

外间儿 外面儿 外甥女儿 外套儿

弯儿

玩儿

玩意儿 腕儿

围脖儿 围嘴儿 卫生球儿 味儿

纹路儿

窝儿

物件儿

【X】

西边儿

稀罕儿 媳妇儿 戏班儿 戏本儿 戏词儿 戏法儿 细活儿 虾仁儿 下巴颏儿下半天儿 下边儿 下联儿 下手儿 弦儿

闲话儿 闲空儿 闲篇儿 闲气儿 显形儿

【Y】

鸭子儿 牙口儿 芽儿

雅座儿

压根儿 烟卷儿 烟头儿 言声儿 沿儿 眼镜儿

羊倌儿 腰板儿 咬舌儿 药方儿

药水儿 要价儿 爷们儿 页码儿 衣料儿 一半儿

【Z】

咂嘴儿 杂牌儿 脏字儿 枣儿

早早儿 渣儿

栅栏儿 宅门儿 沾边儿 掌勺儿 掌灶儿 长相儿 账本儿 账房儿 找茬儿 罩儿

照面儿 照片儿 照样儿 这会儿

2）、儿化音训练

a、有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋又买 墓坳小学校本教材

盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间还有个小红点儿。

b、艳阳天，春光好，风和日暖真消遥，红的花，青的草，杨柳树下有小桥，小桥底下公公把小船摇。这一边，兄弟姐妹把风筝放得高；那一边，小

三、小四坐在河边儿把鱼钓。我牧童，穿布鞋，戴草帽，又把那横笛儿插在腰。我不免把那牛儿放到山上去吃草，去吃草。

四、语言表现力训练之一：诗歌朗诵

歌颂祖国：《祖国妈妈 》 祖国妈妈

您是蓝蓝的天空

我们是展翅高飞的小鸟

祖国妈妈

您是广阔的海洋

我们是海中欢快的鱼群

祖国妈妈

您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊

啊，祖国

您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光

歌颂校园 ：《校园早晨》

风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。

大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。

大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。

小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。

墓坳小学校本教材

动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。

老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了„„

歌颂老师：《老师，妈妈》

老师您是一位园丁，却更像一位慈祥的妈妈。在您眼里，我们都是孩子。在您心里，我们都是宝贝。您不仅给了我知识，还教了我做人的道理，更给了我妈妈般的爱。

在您无数个眼神里，我看到了希望。在您灿烂的微笑里，我增添了信心。我爱您老师，我爱您妈妈。

歌颂父母：《感恩的心》

沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。

爱，来自哪里？ 来自妈妈的怀抱。

妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。

爱，来自哪里？

来自妈妈的一声问候。妈妈的爱是雨中的一把伞，妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。

因此，我要怀着感恩的心，去细细品尝那一杯茶。因此，墓坳小学校本教材

我要怀着感恩的心，去听听那一声声唠叨。我更要怀着一颗感恩的心，去轻轻叫一声：“妈妈！”

我长大了

伴着春夏，伴着秋冬。我长大了！

可是？什么才叫做长大呢？

妈妈说，长大是蹒跚学步到展翅高飞；爸爸说，长大是哭哭滴滴到知书达理；老实说，长大是呀呀学语到出口成章。哦！我明白了！

长大是过程，长大是经历。感谢爸爸妈妈给我生命！感谢老师给我知识！你们请放心，我长大了，一定会成为你们的骄傲！

地球在微笑

地球正在暖化中，人类正在破坏中。爱护它的好方法，就是多种一些树。清洁河川和海洋，动物不再死光光。地球不再发高烧，天气不再乱糟糟。地球不再发高烧，地球开始变干净。

天空的花朵

雨后的天空

出现了像天一样大的拱桥 就像妈妈的怀抱

温暖了冷冷湿湿的大地 那就是 彩虹

比一只只的白天鹅还要优雅 五颜六色的彩虹花 让每个人的脸上

都泛起了最甜美的微笑

墓坳小学校本教材

比大海里的海豚还要可爱 红澄黄绿蓝靛紫 我看见了使

我也看见了妈妈

于是

天空就这样 浪漫了起来 我的心

也开起了美丽的花朵

五、语言表现力训练之二：故事表演

1、寓言故事练习

照亮自己，也照亮别人

有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。

他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。

我甚至不知道灯光是什么样的！”僧人更迷惑了，问道：“既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？”盲人说：“不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。”

僧人感叹道：“你的心地多好呀！原来你是为了别人！”盲人回答说：“不是，我为的是自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？”僧人说“有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。”

盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。”僧人顿悟，感到道："我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！

【释义】点灯照亮别人更照亮自己。

铁棒磨成针

唐代大诗人李白，幼年时便读那些经书、史书，那些书都十分深奥，他一时读不懂，便觉枯燥无味，于是他丢下书，逃学出去玩。

他一边闲游闲逛，一边东瞧西看。他看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁棒子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉。

李白不知道老妈妈在干什么，便好奇地问：“老妈妈，您这是在做什么呀？”

“磨针。”老妈妈头也没抬，简单地回答了李白，依然认真地磨着手里的铁棒。

“磨针？”李白觉得很不明白，老妈妈手里磨着的明明是一根粗铁棒，怎么是针呢？李白忍不住又问：“老妈妈，针是非常非常细小的，而您磨的是一根粗大的铁棒 墓坳小学校本教材

呀！”

老妈妈边磨边说：“我正是要把这根铁棒磨成细小的针。”

“什么？”李白有些意想不到，他脱口又问道：“这么粗大的铁棒能磨成针吗？”

这时候，老妈妈才抬起头来，慈祥地望望小李白，说：“是的，铁棒子又粗又大，要把它磨成针是很困难的。可是我每天不停地磨呀磨，总有一天，我会把它磨成针的。孩子，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针呀！”

幼年的李白是个悟性很高的孩子，他听了老妈妈的话，一下子明白了许多，心想：“对呀！做事情只要有恒心，天天坚持去做，什么事也能做成的。读书也是这样，虽然有不懂的地方，但只要坚持多读，天天读，总会读懂的。”想到这里，李白深感惭愧，脸都发烧了。于是他拔腿便往家跑，重新回到书房，翻开原来读不懂的书，继续读起来。

【释义】比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功

2、成语故事练习

囫囵吞枣的故事

有个人曾经对人们说：“吃一点梨，对人的牙齿有好处，但是吃多了，会伤脾的；枣呢，正好与之相反，虽然可以健脾，但吃多了会对牙齿有害。” 听的人中一个人听了，想了想，说：“吃梨时，只嚼不咽，还会伤脾吗？吃枣时，我不嚼，一口吞下去，这不就可以保护牙齿了吗？” 另一个年轻人听他这么一说，就想开个玩笑：“你这不是囫囵吞下枣吗？” 周围在场的人都笑了。【释义】 囫囵:整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。比喻对事物不加分析思考。

拔苗助长

从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【释义】比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

言信行果

春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，在陈国闲居无事，与弟子讨论修身之事。孔子认为做“士”要做到“仁者不忧、知者不惑、勇者不惧”三好，士分三类：“不辱君命，为国效力；孝悌兼备，乡邻模范；言信行果，千金一诺。”

【释义】说了就一定守信用，做事一定办到。同“言必信，行必果。”

六、语言表现力训练之三

大老哥

“一天，在山村的田野，天空特别晴朗。溪水在跳舞，小鸟在欢唱。不远处一群小伙伴在一起玩耍。突然，听到一个人在大声说话，原来是大老哥在吹牛„„”

大老哥，大老哥，墓坳小学校本教材

大话一吹一大车

我打猎，枪法准，一枪撩（liao）一个!大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡； 上山坡去打猎，子弹带得多。老哥的模样真威武，钻进树林打老虎； 老虎张嘴牙齿长，吓得老哥去打狼； 狼一哼打狗熊； 熊一叫打山猫； 山猫睡觉打呼噜，吓得老哥去打松鼠； 松鼠跳树叶掉，老哥抱头往家跑； 大老哥真好笑，去打猎连根兔毛没捞到！

哎！„„大老哥呀,大老哥！没本事别吹牛，还是好好学基础。

遇事最有水平的处理方法

急事，慢慢的说； 大事，清楚的说； 小事，幽默的说；

没把握的事，谨慎的说； 没发生的事，不要胡说； 做不到的事，别乱说； 伤害人的事，不能说；

讨厌的事，对事不对人的说； 开心的事，看场合说； 伤心的事，不要见人就说； 别人的事，小心的说；

自己的事，听听自己的心怎么说； 墓坳小学校本教材

现在的事，做了再说；

未来的事，未来再说；

七、语言表现力训练之四：快板练习快板：

是一种群众喜闻乐见的曲艺形式之一，它以明快的节奏与活泼的韵律取胜；首先表现在演员必须自己伴奏，也就是一手敲板，一口在读，一心三用，非常依赖高度集中的精神与敏锐的反应力。儿童学习快板的好处：

儿童学习快板能提高孩子的文化修养，让孩子保持学习的兴趣，提高了记忆力和语言表达能力，克服了在观众面前怯场的心理，最重要的一点：练习快板能可以培养孩子的语言表达能力，锻炼心，脑，手，合一的目的。

小学生快板: 特色校园唱新歌

秋风送爽落叶飘，特色校园展新容。今天我们聚一堂，心中有支歌要咏。什么歌？你听我说。什么歌？咱慢慢说。

音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。心中的的喜事实在多，咱为校园唱支歌。

校园美，美校园，校园奏响和谐的歌。绿树环绕花儿香，景色怡人心欢畅。办学目标方向明，双主体教学展特色平等和谐铸师魂。自主自信齐发展 主体意识得张扬，主体能力得挖掘。学会生活学做人，团结向上记心间。勤学善问敢创新，我就成为最佳的我。课程改革力图新，一切全部为学生。校本课程创特色，综合实践展技能。自主探究加创造，合作务实但求真。教育改革结硕果，各门学科重实践。德智体美齐发展，活动丰富乐无边，和谐校园共畅游。齐心合力奔--向--前！

校园好，好校园，教师唱响平等的歌。铸造师魂是根本，提高师能是关键。名师工程已启动，奋进势头一波波，业余苦读勤钻研，修身工程上一层，团结协作求发展，打造品牌展宏愿。创名校，做名师，培养优秀好少年。教学模式大改革。学生教师齐探索，教师先行勤积淀，厚积薄发高引领。爱生如子互尊重，全面发展重过程。

1墓坳小学校本教材

双十竞赛见显效，品行优生结硕果，累累硕果共开放，唱响了校园的桃李歌！

校园新，新校园，我们弹遍自信的歌！文明之星讲文明，绿色使者讲奉献。文化艺术进社区，科技创新敢争先。

学《守则》，守《规范》，养成良好的习惯。安全教育牢牢记，遵纪守法人人赞。信息技术跨时代，上传下载真不赖。电脑电视入课堂，轻松学习进步快。成长档案看成长，英语大赛展风采。特长展示显奇能，读书活动育英才。各种舞台齐展示，奏响我们的自信歌！

校园奏起和谐的歌，教师唱起平等的歌。我们弹起自信的歌 这是一支发展的歌

是校园的明天腾飞的歌，是全校师生从心头放飞的一支歌。激情的歌，豪迈的歌，团结的歌，鼓劲的歌，你放歌，我讴歌，特色校园唱新歌。素质教育奏凯歌。喜爆声声唱响 雷声隆隆就是 我们引吭 在高歌！

小学生讲礼貌的快板 校园

甲、乙同说：

打竹板，响连天。同学们，听我讲： 中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代，传承文明任在肩。言谈举止有规范，人文奥运献力量。献力量！

快板甲说：

讲讲我们的生活：

墓坳小学校本教材

清晨离家上学校，出门问候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。

横过马路左右看，绿灯通行红灯停。

盲人叔叔行不便，一脚踩到香蕉皮。我们赶快来帮忙，主动上前搭把手。避免危险除后患，捡起扔进垃圾筒。叔叔夸我真懂事，大家开心我欢喜。

快板乙说：

过马路走斑马线，不要逞能跨护栏。走天桥，下通道，保持距离是关键。

向人问路先称呼，文明用语不可少。有人问路要帮忙，热情应答讲礼貌。知道告诉正确路，不知也要道声歉。

排队候车讲次序，不争不抢不挤闹。先下后上多礼让，遇到碰撞把歉道。车上不能扔垃圾，不能随手窗外抛。坐车不吵不嘻闹，保持安静有礼貌。遇到老人把座让，相互体谅多协调。谢谢再见对不起，文明用语要记牢。

快板甲说：

衣装整洁到学校，互相问好不能少。遇见老师行个礼，见到同学问声早。

要想显出精气神，站要如松坐如钟。颈要伸直腰要挺，两肩打开手摆正，女生姿态要稳当，动作不宜太张扬。穿裙入坐要并膝，两手不能放腿间。坐着不宜倚和靠，站立不要把腿抖。好的仪态从小养，严格要求是关键。

甲、乙同说：：

上课时间快要到，提前备好工具书。精力集中认真听，举手提问尊师长。进入老师办公室，喊声报告等回复。如果没有应答声，不能偷听不乱闯。

甲、乙同说：：

同学们，听仔细：在家也要讲礼仪。

在校是个好学生，在家当个好儿女。

认真学习写作业，适当做些家务活。

墓坳小学校本教材

快板甲说：

客人来访要接待，主动上前问个好。请入客房请上坐，双手递杯热茶水。父母到来我撤退，大人谈事不打扰。不去偷听不插嘴，说声再见就告退。

快板乙说：

接待外宾要礼貌，事先准备事项多。献花时候要微笑，右手拿着左手托。

菊花纸花黄色花，都是忌讳不要犯。惹来变脸与麻烦，及时提醒多注意。了解花语与禁忌，以免费力又尴尬。

快板甲说：

就餐礼仪讲究多，大人先坐我后坐。左侧入座左侧出，互不妨碍都方便。大人动筷再动筷，筷子不能乱指点。不挑不拣不乱翻，乱敲乱插是忌讳。站起夹菜不礼貌，转到面前再来吃。

快板乙说：

想替别人把菜夹，使用公筷受欢迎。给人敬酒要适量，不要灌酒出洋相。礼字当头度为先，热情过头惹人嫌。安静就餐多和谐，我们大家都做到。

甲、乙同说：

礼貌礼节用处广，律己敬人是关键。中华复兴礼当先，发扬光大靠大家。弘扬传统讲美德，倡导文明树新风。共迎奥运零八年，文明礼仪代代传。文明礼仪代！代！传！

猴子、狗熊和狐狸

东山有只花狐狸，装着满肚坏主意。他对狗熊说：

“猴子骂你厚脸皮！” 它对猴子道：

“狗熊要你嘴啃泥！” 猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到悬崖边，滚到山谷里。墓坳小学校本教材

狗熊问猴子：

“干吗骂我厚脸皮？”

猴子问：

“干吗要我嘴啃泥？”

谁说的？

——花狐狸!哎哟哟，猴子狗熊全上当，快找狐狸算账去。

八、主持台词训练

开场白

男：尊敬的各位领导、各位家长 女：敬爱的老师们、亲爱的同学们 合：大家早上好

男：草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前，女：我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临

女：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们。合：节日快乐!男：童年是快乐的儿歌，女：童年是鲜艳的花朵。男：童年是初升的太阳，女：童年是无畏的拼搏！

男：在盼望中，我们的节日终于来了！女：在期待中，节日的号角吹响了！

男：为了欢庆今年的国际六一儿童节，我们各个班级的同学做了精心准备,同学们在老师的辅导下，排练了很多有趣的节目。

女：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。男：今天，就让我们一起尽情的舞蹈!让我们用美妙的舞姿表现莘莘学子良好的艺术修养。

女：墓坳小学“隆重庆祝六一国际儿童节”文娱会演现在开始!

结束语

女：难忘今宵 男：今宵难忘

男：让我们用心灵的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的画笔

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。男：看，雏鹰正在展翅飞翔

女：听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响 男：我们是明天的雄鹰 女：我们是祖国的未来

1墓坳小学校本教材

男：我们和时代的脉搏一起跳动

女：我们与祖国同呼吸、共命运，我们将用行动，向母校、向祖国妈妈，交上一份出色的答卷。

男：墓坳小学“隆重庆祝六一国际儿童节”文艺会演到此结束。合：朋友们，再！

九、台风、形体、气质训练 小主持人形体包括：

教室内的坐姿

上舞台的走姿

表演节目时的站姿 形体要求：

坐姿：双脚并拢、手放腿上、背挺直、头平视前方

走姿：速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边

站姿：腿并拢、脚跟并拢脚尖打开呈八字、手放至大腿旁、背挺直、头平视前方 形体训练意义：

作为一个节目主持人主持节目的时候会有三种姿态坐着主持、站着主持、边走边主持，训练学生的坐、走、站姿是为培养良好的形体习惯和提高学生的气质使其与众不同。墓坳小学校本教材

小 小 主 持 人

墓坳小学 孙娟娟 2013年9月

第四篇：小主持人讲课教材

目 录

第一课 狮子和老鼠…………………………………………………………….1 第二课 蚂蚁和蝈蝈…………………………………………………………….2 第三课 自我介绍……………………………………………………………….3 第四课 台风训练……………………………………………………………….4 第五课 主持训练

（一）……………………………………………………..5 第六课 主持训练

（二）………………………………………………………6 第七课 主持训练

（三）………………………………………………………7 第八课 生命……………………………………………………………………….8 第九课 我长大了妈妈………………………………………………………….9 第十课 吹牛…………………………………………………………………….10 第十一课 口脑风暴……………………………………………………………12 第十二课 夸政府……………………………………………………………….13 预备课1 祝寿话……………………………………………………………….14 预备课2 谦虚过度…………………………………………………………….15

第一课 狮子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。

狮 子 和 老 鼠

一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠 说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。

第二课 蚂蚁和蝈蝈

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。

蚂 蚁 和 蝈 蝈

夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。

可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！

第三课 自我介绍 自 我 介 绍

我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反

三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！

第四课 台风训练

一、台风训练：

（一）坐姿：

坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。

（二）上台： 从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。

（三）台上要素：

上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！

（四）我心所想：

我是最棒的！（充满自信的站在台上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。

（六）下台：

男退女下好绅士；转身下台不放松。

第五课 主持训练

（一）一 人 主 持 训 练

亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！我是圣美播音主持班的学员，我叫x x x。

今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。希望你们能够喜欢。首先有请x x x同学为大家表演。

第六课 主持训练

（二）二人配合主持训练

甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。甲：圣美播音主持班“用心吐字，用爱归音”。乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加辉煌。乙：观众朋友们再见！

第七课 主持训练

（三）四人配合主持训练

甲：各位来宾、尊敬的老师们 乙：亲爱的同学们 丙：大家 合：晚上好！

丁：六月是花姿招展的季节 甲：六月是五彩缤纷的季节 乙：六月是激情飞扬的季节

丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩

丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童 合：节日快乐！

甲：圣美播音主持班2009年六一文艺演出 合：现在开始！

乙：首先请欣赏x x x，表演者x x x。

第八课 生命 生 命

一个阳光明媚的日子，教室里一片惊叹，一阵激动。窗外的树上静静地躺着两个小蛋，小小的…… 终于盼到小鸟出壳。阳光下，小巧的身躯好奇的望着我们。一天夜里，电闪雷鸣。妈妈回到小鸟身旁，爱让它们奇迹般的挺过了风雨。一个初秋的下午，老树摇晃着枝条，小鸟拍打翅膀飞向远方……

第九课 我长大了妈妈

别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园的娃娃。什么“小心肝”“小宝贝”，同学们听见会笑掉大牙！别这样扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！

妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆子一天天练大！

别再这样说话，妈妈，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想让自己的儿子，变成一个结巴？ 别生气呀，妈妈，今天我说了这么多的话，因为我该上一年级了，我已经长大了！

第十课 吹 牛

甲：大家好，我叫x x x。乙：大家好，我叫x x x。甲：今天我给大家说段相声。乙：说相声？你会吗？别吹牛了。甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！乙：我家还是吹牛专业户呢? 甲：我家吹牛不纳税。乙：我家吹牛还不交钱呢！甲：不是吹，我一出生就会上厕所。乙：爬着去？

甲：谁刚生下来就会爬呀？ 乙：那怎么去？ 甲：床就当厕所了呗！乙：这叫尿床！甲：我三个月就会跑。乙：那准是个怪胎！甲：三个月我妈就上班了，我只好奶奶家、姥姥家两头跑。乙：就这么跑呀！

甲：要说吹牛，我可是没人能比。乙：我不信，你敢不敢在这儿比一比？ 甲：在这比？没问题！

乙：要说这饭量大，我一顿能吃五碗面条！甲：我一顿饭能吃八斤水饺！乙：哎呀，我发烧了!甲：哎呀，我也发烧了！

乙：晚上睡觉我盖着一床被子，第二天一看，被子烧了个大窟窿！甲：晚上睡觉我手里攥着一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：我比树高！甲：我比楼高！

乙：我头顶天，脚踏地，伸手能抓大飞机！甲：我上嘴唇顶着天，下嘴唇顶着地！乙：那你的脸呢？ 甲：吹牛的人不要脸了！乙：哎！脸都不要了。

第十一课 口脑风暴

颠倒歌 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝。腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。我在房中头梳手，门外口袋把驴驮。第十二课 夸政府

夸 政 府

给诸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭沟，上来先给咱们穷人修。请诸位，想周全： 东单、西

四、鼓楼前；

还有那先农坛、天坛、八庙、颐和园； 要讲修，都得修，为什么先管龙须沟？ 都只为，这儿脏，这儿臭，政府看着心里真难受！好政府，爱穷人，教咱们干干净净大翻身。修了沟，又修路，好教咱们挺着腰板儿迈大步，迈大步，笑嘻嘻，劳动人民又心齐。齐努力，多做工，国泰民安享太平，享——太平！

预备课1 祝 寿 话

从前，有个小孩叫二蛋。他呀，干什么事都不动脑子，长到七八岁了，连句整话都说不上来。

有一天，他爷爷过六十大寿，妈妈让他去给爷爷拜寿，对他说：“二蛋，爷爷过生日，你进了门，先得说一句祝寿的话。”“说什么呀？”“就说，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“噢，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“记住了吗？”“记住了”。说着，二蛋就出门往爷爷家走去。他怕把那句祝寿的话忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”走着，念着，念着，走着，来到一条小河边。河上的小桥摇摇晃晃，二蛋一慌“叭叽”一下摔倒了。等他过了桥，那句祝寿话全忘了。“嗯？嗯？那句祝寿话呢？咳！肯定是刚才摔了那一跤，祝寿话掉到河里去了。我得下去找找。”说着，二蛋脱下衣服，下到河里摸开了。摸了半天，没摸着那句话，只好到爷爷家去了。刚进爷爷家门，就听屋里有人向爷爷高喊：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”二蛋一听就火了，“好啊，你把我的祝寿话捡去了，怎么也不告诉我一声呢，害得我在河里摸了半天！”别人一听，忍不住全笑了。

预备课2 谦 虚 过 度

水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人，很受大家的尊重。小白兔夸它：“水牛爷爷的劲最大了！”“唉，过奖了，犀牛、野牛劲儿都比我大”；小山羊夸它：“水牛爷爷贡献最多了！”它就说：“唉，不能这样讲了，奶牛吃下的是草，挤出来的是奶，它的贡献比我多。”

狐狸艾克很羡慕水牛爷爷谦虚的美名。它想：“我也来学习一下谦虚吧，这谦虚太好学了。”它想：“水牛爷爷的谦虚不就是这两点吗？一是把自己的什么都说小点儿；一是把自己的什么都说少点。嗯，对！就是这样。”

一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克有一条火红蓬松的大尾巴，不禁发出了由衷的赞美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克学这水牛爷爷的口气，歪歪嘴说：“唉，过奖了，你们老鼠的尾巴比我大多了。”“啊，什么？你长那么长的四条腿，却拖根比我还小的尾巴？”艾克谦虚地说：“哎，不能这么讲了，我哪有四条腿，三条了，三条了。”小老鼠以为艾克得了精神病吓跑了。

艾克的谦虚没有换来美名，倒换来一大堆谣言。大家说：“唉，森林世界出了一条妖怪狐狸，只有三条腿，还拖一根比老鼠还小的尾巴……”

小朋友，谦虚也是要实事求是，不实事求是是瞎谦虚。那就不知道该叫什么了？ 添加少儿版内容

宝 贝 亮 相

一、见面及介绍礼仪训练：

学生坐好之后，依次与其他同学握手问好，走上台前用自 己喜欢的方式向大家介绍自己。例如：大家好。我叫x x x。今年x x x岁。我来自x x x学校，模样：。性格：。优点：。缺点：。愿望：。

很高兴在播音主持班里认识大家。希望以后......要求：

1、主动握手自报家门。握手时注意握手的部位、力度和时间长短。

2、礼貌问候争取主动。可使用“您好或很高兴认识您或见到您很高兴”等。

3、介绍时要保持愉快的心情，以便达到松弛的目的。

4、在进行自我介绍时，要求使用至少一个以上的肢体动作。

二、口语训练：

学生在进行完自我介绍后，其他同学围绕这个同学的介绍进行提问请这个同学回答。要求：

1、注意提问和回答时的礼仪。

2、提的问题应该是对这个同学自我介绍的一个补充。

3、介绍结束后，要谈谈介绍前后的心理变化。

口 腔 训 练 操

一、唇部操：

1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把力量集中在唇的中央三分之一部位，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开发出“PO PO PO”音，注意不要满唇用力。

2、咧：先把双唇撅起来，嘴角用力向两边伸展，这样反复进行。

3、撇：双唇闭紧向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

4、绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈。

二、字词训练：

跋山涉水 百炼成钢 破釜成舟 马 到 成功 反 复 无常 发 扬 光 大

三、正音训练：

鼻子——皮子 步子——铺子 发报——发炮

四、绕口令：

白庙 白猫 白帽

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白庙里的白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

第七课 “0”的价值 0是成功者的起点，失败者的终点；

0是旭日的晨光，落日的夕阳； 0是一个支点，让你轻松翘起地球； 0是一个冲锋号，吹起前进的号角，0的重量轻于鸿毛，但价值却重于泰山。口 腔 训 练 操

（二）一、舌部操：

1、刮：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿从舌尖刮到舌面，反复练习。

2、顶：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊做同样练习，这样反复进行。

3、弹：先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住气流，突然打开爆发出te te te音，越有力越好，反复进行。

4、绕：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时钟方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

5、立：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。

二、字词训练：

大同小异 倒背如流 胆大包天 听天由命 体贴入微

三、正音训练：

补票 编排 包赔 爆破 奔跑 背叛 旁边

四、古诗训练：

登 鹳 雀 楼（唐-王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

第十课 口腔训练操

（三）一、口部开合训练 1

张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。

二、字的训练： 八 拔 把 爸 坡 婆 叵 破

三、词的训练： 爸爸 把柄 宝贝 报表

四、正音训练：

八——趴 白——排 被——佩 抱——炮

五、绕口令：

八 百 标 兵

八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮

古诗训练：

春 晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

预备课1 十 道 黑

一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八九道黑十道黑。我买了一个烟袋乌木杆儿，我是掐着它的两头那么一道黑。二兄弟描眉来演戏，瞧着它的镜子那么两道黑。粉皮墙，写川字儿，横瞧竖瞧三道黑。象牙桌子乌木腿儿，把它放在那炕上那么四道黑。我买了一只母鸡不下蛋，把它搁在笼里捂到（五道）黑。挺好的骡子不吃草，把它牵着在那个街上遛到（六道）黑。买了一只小驴不驮磨，让它背着它的鞍(an)鞫（ju）骑到（七道）黑。二姑娘南洼去割菜，丢了它的镰刀拔到（八道）黑。月窠（ke）的小孩儿得了病，团几个艾球灸到（九道）黑。卖瓜籽儿的打瞌睡，哗啦啦撒了这么一大堆，他的扫帚簸箕不凑手，那么一个一个拾到（十道）黑。

口腔操练习：

“咬苹果”练习绕舌练习“舔鼻子”练习卷舌练习气泡音练习吹唇练习舌面打响练习撅唇练习刮舌练习“嗒--巴--”练习“嘿--哈--吼--”练习“阿--姨--”练习

调值：阴阳上去55 35 214 51 二：开口说话 一：发音练习

1.喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。大声、清楚、自然、流畅。声音洪亮，就是大声。2.大声朗诵同时，不要让声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。3.把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。

二、自我介绍

自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。注意事项：

（1）要说明基本情况：主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。

（2）情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。

（3）要突出特点：说出自己与众不同的地方。

（4）注意技巧，使介绍有艺术性：可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字。如：我的名字是蒋彬，成语名是彬彬有礼，英文名是Echo。

完整舞台自我介绍流程：

（1）问好（语言+手势肢体语言）（2）基本情况+个人特色等

（3）告知自我介绍完毕并谢幕（鞠躬）

三、节目表演 怎样完整的表演一个节目？ 一个完整的节目表演必须包括：

（1）问好（问好的语言及肢体动作语言）。

（2）自我介绍（自己最基本的信息：姓名、学校、年龄）。（3）介绍表演的节目名字。（4）节目表演。

（5）告知表演完毕谢幕（鞠躬）。少儿表演节目注意事项：

（1）服装和语言都要适合少儿不宜成年化。（2）发型、服装要得体，美观大方等。

四、表演性语言片段练习：绕口令 八百标兵奔北坡

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。吃葡萄

吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。白石塔

白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔,石塔白又大。做早操

早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身体好

五、语言表现力训练之一儿歌朗诵 数星星

天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛，小朋友们数一数，看看谁能数得清。三个小画家

天上下雪地上白，就像画纸刚展开，白纸上面能画画，三个画家走过来。小鸡过来用脚踩，画出竹叶一排排。小鸭过来用脚踩，画出枫叶飘起来。小狗过来用脚踩，画出梅花朵朵开。太阳公公真欢喜，把画全都收起来。我爱妈妈 我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈盼我长大，长大建设祖国。我是您的宝贝

我是您的宝贝，世界上最难得的宝贝！我是您的宝贝，世界上最可爱的宝贝！为了我，您辛苦劳累； 为了我，您把心儿操碎。

妈妈，谢谢您的爱，在您怀里依偎是我最幸福的滋味。妈妈，谢谢您的爱，您的爱我已慢慢体会。等我长大了，您是我的宝贝！我最最疼爱的宝贝！

六、语言表现力训练之二：故事表演 最佳“动物”

父亲和两个孩子在看电视里的“动物世界”突然来了灵感，就问孩子：“我来考考你们世界上许多动物中，那些动物既能给你们肉吃，又能给你们皮鞋穿？”两个孩子想了一会，立刻一起答道：“那是爸爸！”

大的没有睡

夜里，4岁的小胖躺在床上。他请求妈妈：“妈妈，给我吃一个苹果吧。” 妈妈说：“小胖，太晚了，苹果已经睡觉了。” 小胖回答说：“不，小的也许睡下了，大的肯定还没有睡哩！”

七、语言表现力训练之三：艺术朗诵 小鸟醒来了 小鸟醒来了，吱吱喳喳叫，它说：“妈妈呀，您早!” 小鸟醒来了，理了理羽毛，它说：“脸儿已洗好!” 小鸟醒来了，翅膀振的高，它说：“我去做早操!” 熊妈妈请客 熊妈妈要请客，吃的喝的摆一桌。小熊小熊真叫馋，踩着椅子爬上桌。又吃菜，又吃馍，顶数鱼汤最好喝。扔了勺，翻了锅，盘子摔了一大摞。熊妈妈，皱眉头，客人来了吃什么? 准跟叔叔一个样 叔叔守边疆，寄来一张像，站在月光下，紧握手中枪。我也学叔叔，手握小木枪，高声问妹妹： “看我像不像?” 妹妹摇摇头，连声说不像。“个子没有叔叔高，枪也没有叔叔的亮。” 我对妹妹说： “你说我不像，等我长大了，准跟叔叔一个样!”

八、主持台词训练 校园之声

亲爱的观众朋友：大家好！我是校园之声栏目主持人＿＿＿＿，在新的学期里，我们校园之声将以全新的面貌和大家见面，希望大家喜欢，下面让我们以热烈的掌声有请嘉宾上场。

庆六一

同学们，今天是国际儿童节，现在我们欢聚一堂，来庆祝我们自己的节日，祝同学们节日愉快。现在让我代表同学，向辛勤培育我们的园丁敬爱的老师们，致以节日的敬礼，下面庆祝活动开始，大家用热烈的掌声，有请尊敬的校长讲话。教师节

桔林挂起了千万只灯笼，枫叶迎来了四方的嘉宾，在这香甜的金秋季节，在这美丽的湘江之滨，我们迎来了教师节的盛会，让我们献上祝贺和敬意，把我们的舞台，我们的歌声，献给光荣的代表，献给育华的园丁。

开幕词

新年到，新年到！噼里啪啦放鞭炮！穿新衣，戴新帽！男女老少乐淘淘！大家新年好！给爷爷奶奶叔叔阿姨拜年了，祝大家新年快乐，万事如意，身体健康，合家欢乐，庆新春文艺晚会现在开始，同学们，唱起来，跳起来吧！

九、台风、形体、气质训练 小主持人形体包括： 教室内的坐姿 上舞台的走姿 表演节目时的站姿 形体要求：

坐姿：双脚并拢、手放腿上、背挺直、头平视前方 走姿：速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边

站姿：腿并拢、脚跟并拢脚尖打开呈八字、手放至大腿旁、背挺直、头平视前方 形体训练意义：作为一个节目主持人主持节目的时候会有三种姿态坐着主持、站着主持、边走边主持，训练学生的坐、走、站姿是为培养良好的形体习惯和提高学生的气质使其与众不同。

看图说话练习

时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样(外形、给人的感觉)

1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。

2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。

可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）（1)一定要强调：从上到下，从左到右的顺序

（2）带着问题去看图：（回答问题的时候要培养孩子说完整的一句话）

A、简单的问题：

先一个一个提问，等孩子能回答出来了，再让他用一句连贯的话说出来图上有什么东西？（图上有小猫和小狗）不能只回答：小猫小狗

他们在什么地方？（他们在公园里）

他们在做什么？（他们在玩翘翘板），B、连贯的问题：一口气把3个问题提出来：（图上有谁？他们在什么地方做什么？）

孩子用一句连贯的话回答：（图上有小猫和小狗，他们在公园里玩跷跷板。）

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：

一、指导看图，培养观察力

观察能力：掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

文本预览：

1、仔细观察，判定时间。把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

2、地点和人物的观察。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。”

三、说写结合 培养学生表达能力

写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。一年级只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

四、课外阅读，为写话打基础。

第五篇：教材应用证明

教材应用证明

7月26日，来自北京各高校、科研院所和产业界的IT教育专家济济一堂，在清华大学召开了“IT职业培训与教材开发专家研讨会”。据悉，此次会议主要针对目前中国IT职业培训存在的教材问题，与专家们一起探讨如何开发有效教材，加强清华“应用型”教材的推广，警惕盲目追风的证书“炒作热”，从而探索与建设本土化的IT人才培养模式。

目前，印度的“软件蓝领”模式主导了中国IT培训业。据统计，仅印度ApTECH系认证在中国就占据1/4以上的份额。由于印度IT培训业相对成熟，其模式和教材也迅速在国内得到推广。然而，由于当初是靠着“拿来主义”进入中国，该模式对中国IT产业缺乏了解，它所倡导的人才理念，所采用的培训教材、培训方法，完全是从印度直接“复制”到中国，只不过证书发的是国内的。

在这种情况下，印度模式“秉政”中国IT培训业，必然造成不少社会问题。首先，它倡导“软件蓝领”培养出大量“技术工人”，造成基础性人才过剩，人才的供需结构失衡。其次，在人才的技能培养上，它倡导“木桶理论”使学员只掌握某几种语言，不能满足企业对IT人才“基础+技能+实践”的综合性要求，引发了就业问题，等等。

“IT职业培训的核心竞争力应是教材。不管你强调师资多么强，证书多么权威，学费多么低，就业出口多么丰富，都要以教材为核心。没有真正有用的教材，就教不出真正有用的人才。”著名教育专家、全国高校计算机基础教育研究会副会长吴文虎教授认为。

所以，要想在战略上要解决模式问题，首先就要在战术上解决教材问题。通过多年研究，清华大学继续教育学院IT教育培训中心开发出了全新的“T型人才”培养模式和一套“应用型”培训教材。据该中心孙元凯主任介绍，“清华IT工程师”课程所采用的教材由主导教材、辅助教材、案例教材三部分构成，是依据“T型人才”培养模式所设置的，是从基础理论、专业技能和工程实践的三个阶段出发所采取的因材施教的科学培训方法。

与外来教材不同的是，“以应用为主、实用性强”是这套教材的显著特征。这套教材采用“逆向工程式”开发，在开发初期，清华通过企业发布的大量人才招聘信息进行研究，先分析企业需要什么样的人才，然后明确岗位设置和职责要求，再提炼出每一岗位需要的知识技能点，然后根据这些点去组织课程，再补充上职业素质训练和实践训练，最后才形成一整套培训教材。

据介绍，这套应用型教材提出来以后，实际上可以解决很多问题。比如人才的技能问题，通过主导教材强化专业技能，辅助教材补充基础理论，案例教材提升工程实践能力，最终培养出符合企业要求的IT工程师。技能全面了，就业矛盾也就更加容易得到改善，从而逐步改善我国IT人才的供需矛盾，最终打造一个真正本土化的IT人才培养模式。