交流小结2

第一篇：交流小结2

2011年9月30日，我校有五名老师一起参加了五镇十五校课改交流

活动。在这次教研活动中，我受益匪浅。

在这次教研活动中，我有以下几点体会：

首先，我们要提高教材分析能力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。其次，要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。第三，要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。

最后，提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们要确实提高自身素养。这次活动中，我看到这些优秀教师的出色表现，看到他们上课时的激情，看到他们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了。我深深感觉到，要成为一名出色的数学教师，要走的路还很长。同时也建议学校在今后应该提供更多的外出学习的机会，使全休教师的素质不断得以升华，从而能更好地为全体学生服务。

3月份学校开展了集体备课、听课、讲课等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。

教研活动是教育教学的一个不可缺少的环节，没有教研活动的开展一个老师的教学水平是不会很高的。集体备课可以使几个老师在一起讨论这节课的重难点，对有争议的知识点进行讨论，最后达到共识，通过集体备课结合其他教师的意见，更能透彻的理解教材，把握重难点，这样上课效果会比自己单独备课要好。

听、评课是教学的一个重要的交流、对比的过程，听别人的课，可以学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误。评课是教研活动的一个重要部分，光听课，不讲课实际上等于白搭，通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。记得我刚上班的第二年，当时我们那个教研组的老教师比较多，大都是多年带毕业班的老师，每次听我这个刚出茅芦的老师的课时，都是居高临下，一副老师的派头，提出的问题非常尖锐，对讲课出现的问题毫不客气的提出，当时我心里很不好受，最怕学校搞教研。但正是那一年的听评课活动对我的教学启迪很大，到了第三年许多老师都说我讲的课有了质的飞跃，其实，我很感谢那年的教研活动，很感谢那些在讲课活动中不说恭维话、毫不客气的指出别人缺点的教师。

总之，教研活动是提高教学水平的一个重要手段，如果你要想提高自己的业务水平，那么请你认真的对待学校的教研活动吧！

第二篇：论坛交流小结

论 坛 交 流 总 结

论坛交流是我经过15天的集中培训之后进行“温习——消化——掌握”集中培训阶段所学习的各种理论知识的一个有效活动。集中培训结束后，我们重新投入到工作实践中，尝试反思自己的教学工作，查找存在的问题并想方设法去解决，试着用新的理论指导我的工作实践和研究。论坛交流实际上就是把这个过程中出现的一些困惑、问题、经验等在网上与同行的朋友们进行交流，互相帮忙，取长补短，相互学习，共同进步。经过几个月的交流活动，我主要有以下几点体会：

一、新课程教学方式需要老师转变角色

韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括，教师和学生之间是单纯的传递和接受关系，学生很少能够从其他渠道获得知识，教师是知识、技能、道德等多方面的权威，师生关系单一，教师角色也单一。而这次课程改革中，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变。因此，教师应重新审视自己的角色，以适应课程改革的需要。与传统的观念相比，新课程中的数学教师角色究竟应该做到由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者。那么我们要求对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，找准自己的角色，才能不断适应新的变革。

二、用教材教，而非教教材。

新教材观认为，教材只是一种材料和资源、一种工具，不必过分强调教材的精华性、权威性和学术性。因此，教师不必完全忠实于教材，一味的照本宣科，而应大胆的有所创新。同时，对教材设置的新增内容重视不够或不予理睬，如每章后的研究性课题，是培养学生自主探究、实践的绝佳题材，这恰恰是新课改所要提倡的，我们的教师反而给淡化了，没有引导和鼓励学生去开展，也就失去了它的作用所以我们教师在研究教材标准时，应努力领会其基本理念，掌握课程设计思路，熟悉课程的内容标准，创造性的使用教材，灵活使用教材树立以课程为依据，以教材为素材，充分利用多种资源来进行教学的新观念。

三、反思在教学过程中是自我成长的核心因素。反思是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“自我成长的核心因素”。通过反思、研究，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。实践证明，教学与研究相结合，教学与反思相结合，还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，从而可以改革教师自己的生活方式，使教师能够体会到自己存在的价值与意 义。

四、好的教学效果来自于兴趣与注意。注意是顺利进行学习的必要前提，兴趣是注意的基础，注意又是记忆和思维的前提。由此看来，要使学生课堂精力集中，全神贯注，教师必须组织好教学，培养学生的学习趣和提高学生课堂注意力。要想做到这一点，一方面教师必须具备扎实的基本功，讲课要浅显易懂，引人入胜，妙趣横生，使学生兴趣盎然，积极思维，顺利完成学习任务。另一方面，在课堂上发生偶然事件时，教师必须冷静、沉着、因势利导。在授课过程中教师不 仅仅要善于说理、操作而且教态要自然，把科学的概念具体化、形象化、趣味化，从而提高学生的学习兴趣。

总之，通过本次网上论坛交流，我对“新课改中教师专总之业化自主发展” “中学生学习科学课程中存在的问题与对策”有了进一步的思考。在“提高学生科学学习兴趣”“提高科学课堂教学质量”等方面有了许多收获。在很大程度上调动了我从事教学工作的积极性，让我对自己的工作前景充满了信心。当然，此次网上论坛交流也让我发现，我需要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。尽管肩上的担子已经显得沉甸甸的，但我仍将不断尝试改革创新，不断探索实践，为教育事业做出我应有的贡献。

第三篇：体育教师交流小结

交流提升了我的教育生活

武进区邹区中心小学

陆晓旦

转眼间，在礼河实验学校交流已有一年了，一切仿佛都在昨天。在这一年时间里，我最大的体会是礼河实验学校领导的关心和老师间的互助与合作。在这段交流学习的日子里，我感触颇深。

礼河实验学校体育组，是一个团结奋进，求实创新的集体，他们默默无闻地奉献着，勤奋刻苦地工作着。在这样的一个集体中，我同他们朝夕相处，一起工作和生活，耳闻目染学到了很多东西，互相听课、评课、交流、共同探讨，互相学习，取长补短。上课时不经意间一个思维闪光点的迸发，评课时不同教育理念和方法的融合，交流时偶尔的两个思想碰撞，探讨时取长补短性地达到了完美，从和他们真诚的交流中体会到了真诚的友谊，与他们成了工作中的伙伴，生活中的朋友，与他们在一起工作、生活，很快乐很有意义。

教育本身就是一种交流，老师和老师的交流，老师与学生的交流，不同文化间的交流。城乡交流为我们搭建了一个平台，我很荣幸地参与到其中，感受到了教育生活的多彩与丰富。以后的从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移，脚踏实地，认认真真地走好每一步，争取好的成绩，使自己成为一名优秀的教师。

如果让我说交流的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”

第四篇：交流小结

五镇十五校课改交流学习小结

教师：张丽

首先非常感谢学校给我这次机会参加在七舍镇马格闹小学举办的语文、数学、英语、音乐课程改革交流活动。这次活动首先安排了张堂粉、向丽、秦丽、梅立艳、赵康丽和邓家英这六位老师的观摩课，我听了张堂粉老师的数学课，课题是《角的初步认识》，我感触很多，因为我也上过二年级，她在教学时，利用直观教具进行教学，同学们容易弄懂这部分内容。这节课她教学思路清晰，重难点突出，教学方法灵活多样，并且在课堂上还对学生应用了鼓励性的语言，充分体现了“主体”与“主导”的作用。这些都值得我学习。接着我听了赵康丽老师的语文课，课题是《别饿坏了那匹马》，听了这节课，使我受益匪浅。赵老师在整节课中都在调动学生学习语文的兴趣，课堂语言点拨能力，课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。最后，我听了邓家英老师上的作文课，课题是《作文是个啥》我感触良多，因为我也上过三年级的作文课。观摩了邓家英老师这节课，我感觉耳目一新。整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。本节课让我感受到：（1）提高学生学习写作文的兴趣是尤为重要。邓家英老师在课堂上通过创设疑问并让学生自己动手的方法让学生的学习兴趣骤然提高。有了对作文课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。做的学生开心，在后面观摩的老师也开心。（2）在学生动手实验的过程中，邓家英老师注重充分发挥学生运用多种方法进行探究。（3）本节课还有一大亮点，就是在整节课中，教师都适时表现出慈母般的爱对学生的学习情况进行评价，所以有了这一评价，学生的表现更加积极。所以在小学作文课堂中对学生的课堂学习评价的方法也是我们上作文的教师值得探索的问题。好的课堂评价方法能促进课堂学生的学习兴趣。综观本次课以培养写作能力为核心，体现了语文学科本质，教会学生写作的方法。这些都是值得我们小学语文教师好好学习的。

其次，邓家英老师对在场的老师们进行教学业务培训。主题是《深化课题研究，落实教学常规》。通过这次培训，使我懂得了教师必须做到下面五点：

1、教师要更加忠诚党的教育事业，更加珍惜热爱本职工作，做到爱岗敬业、无私奉献、忠实工作。

2、要有优秀的职业道德和道德行为，帮助学生成为有责任感的社会成员。

3、要用良好的师德去影响教育学生，做到既教书，又育人。

4、不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我。

5、要平等和尊重地对待每一个学生，建立起新型的师生关系等。促进师生共同发展，为创建和谐校园而努力。

第五篇：2017年交流中期小结-

2017年交流工作中期小结

东辛农科所 张鹏

遵从总公司领导安排，在所里领导的精心安排下，我有幸到新洋农科所工作一段时间，学习新洋农科所先进的工作理念和完善的科研制度。我非常珍惜此次交流学习的机会，在这次为期50天的交流学习过程中，我积极主动的配合新洋农科所的同事完成各级领导安排的各项试验任务，在整个工作进程中受益良多。

一． 工作概况

一个多月的交流工作中，在新洋叶所、王所的正确工作指示下以及各位同事的帮助下，我协助新洋农科所各级工作人员完成了大小麦大田和试验田收割以及水稻大田和实验田落谷和栽插任务，同时还进行了部分小麦试验的水分测量、称重和考种，水稻部分试验的布肥施肥和秧苗素质调查。

二． 工作感受

1、试验田环境

初到新洋农科所试验田，我对其整齐干净而又整洁试验田块感到很诧异，农业的“脏乱差”是历来被人们所诟病的一个污点，农业用地上杂草丛生以及各种农药瓶罐、纸张、塑料袋等垃圾漫天飞舞的现象是人们对于农业的基本印象。而新洋农科所试验地块无杂草，无垃圾的整洁环境让人耳目一新。在慢慢的交流工作过程中，我才发现这得益于新洋农科所各个阶层工作人员的共同努力，先天性的沙质土壤杂草难以生长再加上合理安排除草制度使得试验地块无杂草，平时不乱扔垃圾同时劝导工人不乱扔垃圾，看到垃圾主动拾起扔进垃圾桶使得试验田块无垃圾。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，这些细微的动作也在潜移默化中影响了每个在试验田工作的人，使得每个人都懂得爱护试验田的生态环境，最终造就了新洋试验田的干净整洁。

2、工作效率高

①工头制度，新洋农科所临时工的使用工头制度，工人的工作进度和工作态度受到工头的管理和监督，而工头受到农科所人员的管理和监督，这在一定程度上给予工头压力，而工头又将压力传递给每个工人，这样的用工制度使得新洋临时工的工作效率较高，工作的质量也很高。

②合理的任务分配制度，一个单位工作的进度如同一个人的行走，需要每个关节，器官的共同运作。合理的工作安排，能够充分发挥每个人的主观能动性，在明确自己的工作任务和责任后，个人才能更快更好的完成自己应该做的事，而每个人都能尽快做好自己的事，整个单位的工作效率才能更高。财务管理，农机管理和调配，农具、农药、肥料等管理，大田管理，实验任务分配，大场管理，安全生产管理制度等每一项都有专门的管理人员使得新洋农科所的工作安排显得有条不紊，而井然有序的工作安排也使得每个人的工作效率大大提高最终提高了整体的工作效率。

③“碰头会”机制，“凡事预则立不预则废”，有计划的做事，能够事半功倍。新洋农科所每周一上午会利用半个小时左右的时间开一个简单的交流会议总结上一周任务的完成情况同时确定下一周的任务，互相讨论任务的实施方法和具体操作规程；每天晚上下班时间左右会在田头或者场头进行短暂的“碰头会”，汇报当天的任务完成情况同时确定明天所要做的事情。这样简短的交流会能够让上级领导及时的明确每段时间农科所任务的进展情况，让下属工作人员及时知道自己每一阶段所负责的事情，极大的提高了新洋农科所的工作效率。

④团结协作，所谓“众人拾柴火焰高”，无论田间的各项试验数据调查还是室内的试验操作，新洋农科所每个工作人员都基本参与其中，人多力量大的效应成就了新洋农科所试验任务的飞速进展。

3.自身差距

在这一个多月的交流学习中，我深深感到自己基本农业知识储备和田间试验操作经验与新洋农科所技术人员的差距。我会继续加强基础农事知识学习，改进自身工作，提升自己的工作能力，抓紧时间积累工作经验，将学到的经验方法更好的运用工作中。

以上就是我在新洋农科所一个多月交流学习的心得和感受，感谢总公司和单位领导给我这个学习的机会同时要感谢新洋农科所领导和各位同事对我工作和生活上的照顾。非常期待下半年的学习机会，我会以更加好的状态去面对下一次的交流学习。