教师优秀演讲稿：用爱点燃节约

第一篇：教师优秀演讲稿：用爱点燃节约

今天站在这舞台上和大家互相探讨节约，心情高兴也颇激动。我演讲的题目是《用爱点燃节约》

人生路上，彼此成为同事并促膝长谈，这是缘；两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，这是爱；黄金本无种，出自勤俭家。树立节约意识,发挥资源的最大优势,节能降耗,提高企业效益，这是责任，这是作为企业主人的我们不可推卸的责任，也是时代赋予我们神圣的使命。节约对大家是一种考验，生活随着时代的变化在不断地提高，节约的消费观念也在现代人心中形成吃朦胧、花钱也朦胧的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，但在我们的周围，节约意识淡薄，浪费现象随处可见。比如100元的钞票，花光连眼睛都不眨一下，用在什么地方却说不清楚，孰不知“千日拾柴不可能一日烧完”，学会节约自己挣来的劳动成果，学会规划自己的人生，这是幸福的事；节约能让自己认识到1元、10元、100元的重要和劳动的真实价值。在坐的诸位有的已为人父、为人母，或是组成了家庭，节约的深刻体验恐怕早已在家庭、孩子的实践中得到真知。

讲到这里，也许有些人会觉得，在家里，节约是自己的事。在厂里，节能降耗是领导的事，与职工无关。其实不然，想一想，在我们身边，在我们的日常工作中难道就没有只须你的一举手一投足即可为节约工作做贡献的情况呢？

下班时随手关灯、关电脑，检查空调是否关闭，夏季没有必要开空调要及时关闭。检查水龙头是否关严，洗手、刷碗要及时关闭水龙头，注意节约用水；校验中遇到蒸馏操作，硅油应回收再使用。玻璃仪器损坏后不影响使用的，经加工后继续使用；自己动手制作小的实验工具。实验手套洗净后再次使用。在实验室里，有的时候在用水上可以多次利用，校表剩余的水可以留下拖地用；平常需要佩戴口罩以及手套，洗干净后可以再次使用；我们需要大量的热偶丝，它的成本要远远大于一般的铁丝，我们在在不影响工作的情况下，拆除废旧的热电偶用来绑扎，大大可以降低校验成本。还有很多很多可以节约的，这些都是我们可以做到的，谁说节约离我们太远，谁说那些只是领导的事呢？

古代圣贤曾经说过：“厉览前贤国与家，成由勤俭败由奢”由此可见勤俭多么的重要。抓节约，就是抓效益，就是抓发展；节能降耗就是维护每个企业员工的利益，就是维护企业的可持续发展和企业的未来。一个企业只有将企业发展与节约资源有机结合起来，才能真正地提升自己的综合实力和外部形象，才能真正将经济效益和社会效益达到和谐统一。企业发展壮大了，员工的经济收益也会有所提高，所以，节能降耗不光是领导的事，也是与员工息息相关的。其实，节能降耗就在我们身边，无论是在家里还是在工作中。它不是遥不可及，不是挂在口头，而是实实在在需要我们为之努力，是长期坚持才能见成效的事，是关及我们每个人身心健康和利益的事。

用一颗爱心点燃节约其实并不难，难的是养成爱厂、爱家、爱岗、爱节约的一种精神文明，用一颗从小处着手的心，注意身边“浪费可耻”的不良现象，诚心地把自己的一言一行用在工作、生活、家庭中，督促自己和时代接轨，挑战自己并改正以往的陋习，把节约放在自己人生的前端，真正让节约与企业共同发展；让节约促进你、我充实的人生。学会珍惜一分一厘，学会节约一度电、一张纸，爱何愁点燃不了节约？用爱点燃节约，用爱撑起节约，让节约的风尚永驻我们身边。

第二篇：用爱点燃学生的心灯教师演讲稿

用“爱”点燃学生的心灯

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

今天，很荣幸站在这里和老师们一起交流。首先感谢学校领导对我的信任，同时也感谢高二六班所有课任老师,对班级工作的大力支持。六班孩子的进步离不开你们的宽容，理解和帮助。来天有两年了。学到了很多，收获也很多，但我觉得，我的收获是别人无法体会的，我觉得班主任的工作是实实在在的，没有什么高深的理论，也来不得半点虚假。特别是对于文科班的学生。下面我就两年来天有参加工作的心得做一个简单的总结，就算是抛砖引玉吧！有人说：班主任是平凡中伟大，是琐碎中的坚忍，的确这就是我们，怎样做好班主任工作，当一名快乐的班主任？我的感受就是只要心中装着学生，想着学生，把它当作一种责任，就一定会做好班级工作。

一． 以“责任心”感染学生

“一个人若是没有热情,他将一事无成，而热情的基本点正是责任心，有无责任心，将决定一个人的生活.工作.学习的成功和失败”我非常喜欢托尔斯泰的这句话。

老师的责任就是帮学生的父母撑起这片天。大家都知道无论什么事都得我们班主任管。例如.操前读.跑操.上课前.课间.午休.班谈.晚延长.到食堂吃饭.放假.返校.学生生病.学生请假.学生违纪等等，都要去关注.重视。可以说是被琐碎之事层层包围。记得高一下学期刚分班的时期，刚接手文科班，班里的学生参差不齐，纪律观念淡薄，学生学习基础差。所以，作为班主任的我，必须要有责任心，要把学生当作自己的孩子，像教自己的孩子一样来教我们的学生。

二.以“耐心”打动学生

“ 有些路看起来很近，走去却很远，缺少耐心永远走不到头”我更喜欢沈从文的这句名言。

学生成长的阶段，犯错误是难免的，我们要面对学生出现的错误，晓之以理，动之以情，因为我们相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，本质还是好的。班上有名叫杨博的学生，这个学生的基础差，行为习惯也差，估计 有很多班主任也认识，可以称之为双差生，有时班级老师非常头疼。针对这样的情况，我没有过多的去批评和指责他;对于这样的双差生，我依然没有放弃他，只要一有机会我就找他过来帮我做点事，同时让他担任班上的纪律委员，让他感觉到老师是注意他，器重他的。尽量让他在班上有表现的机会，让他得到同学们的认可。生活上多去关心他，记得有一次他脚受伤了，我特意买药为他治疗，学生非常感动。就这样经历了半个学期的引导教育，这位在老师眼里的调皮学生，不但克服了违反纪律的坏习惯，而且学习态度也改变很多。所以，成长中的学生总免不了犯错，作为老师不应是一味的批评.责怪学生，而是应该多一份耐心，多给他们一次机会，让他们在老师的关怀和引导下成长进步!三.以“爱心”感动学生

“世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却总越分越多，您也许会惊奇的问：“那是什么呢？我会毫不迟疑的回答：那就是爱”。热爱学生是老师必备的情感品质是老师的神圣天职，是教师施展教育才能的前进条件。当您施了一份爱心到孩子身上，孩子身上就能长出几倍.甚至几十倍的爱心。

与孩子相处久了，我学会了用爱心去改变他们，每次遇到问题我始终想着两句话：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”我会怎么做？这样想的话就会使我会对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。学校 拓展活动时，为他们买润喉片，淋雨时为他们吹头发；放假时送他们去车站;生活上多去关心他们，坚信一句“亲其师，信其道”。只要你爱学生，学生一定会爱你。

作为一个班主任，以责任心、耐心、爱心来教我们的学生是远远不够的，我还需要继续努力，希望各位同仁多多帮助我。最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利！我的讲话完毕！谢谢大家！

第三篇：用爱点燃后进生转化之火

用爱点燃后进生转化之火

钟世超

大家都知道，只要有班级存在就有会优等生和后进生之分，这是一个不争的事实。但就我个人而言，我觉得班主任转化后进生工作策略方法追源溯本、千变万化中都离不开对后进生的关爱这一法宝。我国著名文学家、语文学家夏丏尊先生在翻译意大利作家亚米契斯《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。

”我们知道，教师对每一个学生的爱就是“师爱”。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质，它应具备正直少却虚伪、具备无私少却自我、具备广阔少却狭隘。它可以使学生在逆境中得到安慰，克服困难，增强信心；在顺境中更加奋发，不骄不躁，永远向前。然而现实的教育不容乐观，一部分教师虽然也爱学生，但学生却从未真正感受到教师的爱。原因何在？

首先我认为每个学生都是有思想、有感情、有个性的活生生的人需要我们的教师能做到很好的了解，尽管从表面上看，学生间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。因此，如果不了解学生就不可能有对学生真正的爱，教育与学生的感情要求就会背道而驰，更谈不上有的放矢、有着见效。再就是学生是我们教师工作的对象，是教师工作意义及人生价值的直接体现，对学生的关心和了解是做好教育工作的前提，对学生的同情和理解则是一种理智的爱，是建立良好师生关系的基石，是做好教育工作的关键所在。

我们有个学生叫刘洪宇。刚进校我校时，不做作业、迟交作业、上课情绪低落，„„。班上孩子都不是很喜欢他，各门功课成绩查，每天不是科任老师找就是同学反映他的问题，种种行为让老师头疼。于是，我多次批评过、惩罚过、好好谈话过，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却几乎没有进展，每次考试成绩很差，而且操行也差。看到他不思进取，表现成绩上不来，我真的为这孩子着急。

怎么办？我必须要想法贴近他、走进他直至改变他。记得俄国教育家乌申斯基曾指出：“如果教育要多方面培养人，那么他首先应该多方面地了解学生。”为了有针对性地做他工作，我决定与家长取得联系，了解孩子的背景，和周末回家的情况，然后再找对策。在了解情况的过程中得知：这孩子自尊心很强，但小学基础很簿弱，多次努力，多次失败，加上他自己长年在外做生意，平常很少管他。孩子的父母都因为工作很忙，基本上在家里没有看管。特别是孩子在成长，在心理没有得到家人、同学、朋友的关爱„„

了解情况后，就和其他任课老师一起商量。准备从新认识这个孩子，从头开始教育。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他非常喜爱玩电脑，而且电脑技术还不错。再加上这孩子一开始就来的了我的IT社团，我想要是让这个孩子在IT社找到自信，也许是个很好的教育方式。也是一个很好交流平台啊。于是，于是每次上课我都会提到他的名字，表扬他，让其他同学像他学习。几个星期后，我发现这孩子在我IT课上越来越专心了，他的动画制作水平也提高了，每次在班上要提名表扬，慢慢的，在班级和同学中的威信也越来越高，这个时候，我趁机在对他提出个人表现方面的要求，他欣然接受，而且改变很快。一段时间下来，开学初的一些不良表现渐渐消失了，半期后，各科老师都说这孩子慢慢的在进步了„„

后来，我便加强攻势、锦上添花：把他推选为IT社的社长，他心里知道，他的技术并不是最好的，表现也不是最好的，只是有了一点进步，爱学习了，不懒惰了。慢慢的，我感觉他非常懂得老师的一片良苦用心，从方方面面努力表现自己，一心想得到大家的认可。于是上课时有了聚精会神的神态，每节课上都争取好好表现自己，这一切的一切证明他正在逐渐改变自己，而且变得越来越棒。

通过以上案例，我认为：

一、以人为本，释放师爱

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形而常常被人们忽略,但我们的教育工作者却要让这常被人忽略的爱让学生感知、感受。因为，转化后进生的工作不能缺少爱,爱应融入到我们教师的职业生命中、渗透到我们奔腾不息的育人血管里。教育是心灵的艺术，尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。我们教育的对象是一个个活生生的人，我们的教育过程不仅仅是一种技巧的施展，更应是充满了人情味的心灵交融。

二、良师益友，宽容为上

青少年的心理活动常常带有一定程度的“闭锁性”,这就会给教育工作带来较大的困难。鉴于此，教师应当主动和学生交朋友，了解他们的内心世界，理解他们，取得他们的信赖,倾听他们的心声。班主任每天跟学生接触时间最多，了解情况最全面，掌握学生动态最敏锐，应当成为学生的良师益友，见到学生的不足应宽容以待之。

三、因材施教，发挥特长

俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求班主任深入了解情况、弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的教育对策，因材施教，正确引导。但在有的教师眼里，对后进生常常不屑一顾，甚至是放弃不管。但如果是一个眼中有情、心中有爱的老师一定会设身处地的为后进生着想：后进生是多么的不容易、又多么的令人佩服啊：明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持到校听讲；面对考试，明知要失败，却是屡败屡考；明知学校期中期末表彰会上听不到他们的名字，却要一直陪坐替别的优等生捧场。他们的坚强毅力和心理承受能力是多么的牢不可破啊！

这虽是个个案，但也包含着转变后进生的一些技巧、方法，愿我们的广大同仁能在转变后进生的道路上寻出更多有效的策略，为每一个学生的顺利成长、健康发展倾出我们作为人师的全部的爱。

第四篇：用青春点燃希望-演讲稿

用青春点燃希望，用奉献铸就人生

演讲稿：李淑红

小时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。上学后，能歌善舞的老师就是我心目中的偶像。中学毕业时，我在志愿栏填报栏里，毫不犹豫地写下了“师范”二字。于是，如歌中所唱：“长大后，我就成了你„„”，我成为了一名光荣而神圣的人民教师。

人的青春都是美丽的，很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。宋朝的辛弃疾21岁就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”；鲁迅先生21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言；我们敬爱的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”，决心把青春献给祖国的解放事业„„他们是华夏的铁骨精魂，是永远不落的星辰；他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模！

弹指一挥间，我的青春在绘声绘色的讲课声中悄然度过，我的青春在埋头批改作业的笔尖下匆匆溜走，我的青春在上课铃与下课铃的频繁交替声中滑过。蓦然回首，在教坛中已度过了16个春秋的我，没有写下慷慨激昂的诗句，没有壮志豪情的举动，也没有辉煌的事业成就，但我的一腔教书育人、报效祖国的热血依然在胸中涌动。当我走上讲台，为学生传授知识时，我奉献了青春与热情；当我看到学生们因我的引导取得了优异的成绩时，我收获了成就；当我看见祖国一代又一代的花朵，在我们精心的培育下茁壮成长时，我的心中充斥着幸福。此刻，我觉得我也是英雄，因为我有一颗对党、对国家的赤诚之心，有着对学生宽厚无私的奉献之爱；有着对这份事业崇高的热爱之情。我们的奉献是一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出；我们

1的奉献是火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情；我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地。

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生们来了又走了，我们依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜。教师的生活是清苦的，然而在默默的耕耘中，我也体验到了人生的幸福。教师节那一张张饱含谢意的精致卡片，孩子们那一本本画着红勾的整齐作业，他们取得的一个个进步，那一张张会意的笑脸，让我们的心里缀满了骄傲与自豪。站在由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台上，面对几十双渴求知识的纯洁双眼，我感到“老师”这两个字是多么神圣，因为我们的一举一动将会影响这些孩子们的一生。因此，我深深懂得：为人师表，其实，就是一份爱，对学生的疼爱，对事业的敬爱，对同事的亲爱，对社会和国家的关爱；为人师表，就是奉献，奉献我们的知识，奉献我们的热情，奉献我们的青春。为人师表，就是在工作中努力进取，不断学习，与时俱进，不断地创新。三尺讲台使我们照亮了别人，也升华人自己。”我们用智慧为别人铺平了成长道路的同时，也塑造了自己的伟大而崇高的灵魂。我们不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我们可以这样自豪的说：“我无愧、我也无悔我的人生。”

“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。如若不能长成参天大树成为栋梁，不妨做一颗小草为春天献上一丝新绿；如若不能成为高山昭示一种雄壮，那就成为一块路碑，为迷途的游人拂去心头的阴云；如若不能像海洋用宽阔的胸怀拥纳百川，为何不成为一条小溪，为

久旱的土地捧上甘露？

朋友们，奉献是神圣的，伟大祖国的建设需要我们奉献；火热的生活需要我们奉献；孩子们热情而无知的笑脸企盼着我们的奉献。朋友们，伸出我们的双手，凭着我们坚强的臂膀和满腔热情，高擎起那一个个代表祖国未来与希望的火炬，带他们劈风斩浪，走向未来。让我们用青春点燃一个个希望，让我们用奉献铸就人生的辉煌！

第五篇：用青春点燃火种演讲稿

《用青春点燃火种》演讲稿

各位领导、老师：大家好!我今天演讲的题目是《用青春点燃火种》。

记得《钢铁是怎样炼成的》一书中有这样一段话：“生活赋予了我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春，充满着力量，充满着期待”。的确如此，青春是人生最美好的时节，青春是人生最铿锵的篇章，青春的我们斗志昂扬，青春的我们充满力量。

教育是爱的事业，冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试着以平等的尊重和真诚去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都隐藏着一股不可估量的力量，每一扇门的开启，都将迎来一个无法预测的未来。我们不仅在课堂上传授学生知识，更应在课堂之下教给他们做人的道理。

身为xx高中的一名年轻教师，我切身的感受到xx焕发的勃勃生命力，她为年轻教师的发展搭建了一个广阔的平台，为年轻教师的茁壮成长提供了一片肥沃的土地，我也切身感受到她对年轻教师的那份殷切的关怀与希望。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”青年教师们，让我们用辛勤付出和努力奋斗，来回馈xx给予我们的关怀与期望，让我们在这里挥洒青春，用青春的力量为xx高中的辉煌明天点燃希望的火种。

我的演讲结束，谢谢大家！