英语新起点三年级下,词汇测试

第一篇：英语新起点三年级下,词汇测试

Ⅰ.看中文写英文

1, 出租车司机2.经理

3.服务员4.厨师

5.父亲6.母亲

7.家庭

9.牙医

11.表（兄弟姐妹）

堂（兄弟姐妹）

14．舅舅，叔叔

16.爷爷

18．警察

20.接电话，打电话

Ⅱ.看英文写中文

1．hill

3.drink

5.student

7.computer

9.clean

11.watch

13.dog

15.cook

8.人，人们10.护士12.兄，弟13.姐，妹15.婶婶，姑姑17.奶奶19.打扫厨房 2.lake4.teacher 6.music8.job10.walk12.feed14.fish16.water

Ⅲ.找出与之相对应的词并连线

Livingroom鸟巢

dinningroom桌子

flower飞机

plane厢式货车table餐厅

balcony左边 van花

left阳台

nest冰箱

fridge客厅

Ⅳ.完成下列句子

1.Thereare fivein myfamily.2.Thereisa(厨房)in my new house.3.Therearetwo(车库)in myhouse.4.This is(我的表弟).5.The cat ison the(课桌).6.Her grandmother is.(烹饪鸡)

7.Tom is(听音乐).8.What is s(你的表姐)job?

She is a(医生).9.My(打扫我的房间).10.Where is lily ?She is in the 浴室).

第二篇：八年级下英语开学词汇测试试题

2011学年第二学期开学词汇测试

班级：__________姓名__________学号__________得分___________

八年级上册部分60%

1.锻炼，运动____________2 结果，成果____________3活跃的，积极的____________4健康____________5习惯____________6 不同的____________ 7虽然____________ 8疾病____________ 9嘴巴____________10脖子____________11 牙齿____________

12发烧____________13头痛____________ 14传统的____________15相信____________ 16 虚弱的____________ 17 药____________18重要的 ____________19计划____________ 20 明信片____________21著名的____________22农村____________ 23 自然____________ 24忘记____________25 完成____________ 26 旅行者____________27五十 ____________ 28九十____________ 19分钟____________ 30遥远的 ____________31早的___________ 32河，江____________33城镇____________34 担心____________ 35 又一的____________ 36音乐会___________37空闲的____________ 38严肃的____________39然而____________40必要的____________ 41友情____________ 42安全的____________43礼物____________ 44奖赏____________45 驾驶____________46雨伞 ____________ 47 潮湿的 ____________ 48将来____________ 49座位 ____________ 50 成为____________ 51 和蔼的____________52 滑冰___________53工程师____________ 54 梦想____________55 艺术家____________56 旅行____________57借用____________ 58 剧院____________59充足的____________ 60成功____________

八年级下册部分40%

1._________ ['rəubɔt] n.机器人2._________ ['peipə]n.纸;纸张

3_________ ['bildiŋ]n.建筑物;房屋4._________[speis] n.空间;太空

5._________[flai]v.飞行6_________ [pet]n.宠物

7_________ [mai'self] pron.我自己;我本人8_________ ['kʌmpəni]n.公司

9_________ [hju:dʒ]n.巨大的;极大的10_________ [ʃeip]n.外形;形状

11_________[rɔŋ]adj.错误的;12_________ ['tikit]n.票;入场券

13_________[sə'praiz]v.使惊奇;使意外14_________ [feil]v.失败

15_________[puʃ]v.推；推动；督促16_________ ['bɑ:θrum]浴室

17_________['kitʃin]厨房18_________ [lænd]着陆

19_________ [streindʒ]奇怪的;陌生的20_________ [ə'meɪzɪŋ] 令人惊奇的 21_________[klaim]攀登;爬22_________ [dʒʌmp]跳跃

23_________ [ʃaut]呼喊;呼叫24_________ ['hæpən]发生

25_________ [plein]飞机26_________ ['mɔdən]现代的;现代化的 27_________ [brait]adj.明亮的;发亮的28_________ [bel]n.钟;铃;门铃

29_________ ['mi:niŋ]n.意思;含义30_________ [ə:θ]n.地球

31_________['mesidʒ]n.消息;信息32_________ ['nə:vəs] adj.神经紧张的;不安的 33_________ [tru:]adj.真实的34_________ ['lʌki]adj.幸运的35_________ [kɔpI]v.复制;抄袭36_________ [puə]贫穷的、贫困的37_________ ['hʌzbənd]n.丈夫38_________ ['həʊm'taʊn]n.家乡;故乡 39_________ ['flauə]n.花40_________ [tʃɑ:ns]n.机会;机遇

第三篇：英语新起点3年级下期末复习提纲

齐楚教育新起点三年级下期末复习2013.6.23

1.Where is the cat? 猫在哪里？I t’s on the balcony.它在阳台上。

2.Is there a bedroom in your home?你家有卧室吗？Yes, there is.是的，有。

3.I s there a dining room in your home? 你家有餐厅吗？No, there isn’t.没，没有。

4.In Lin Ming’s home, there is a kitchen, a living room, a bedroom and a bathroom.在林明家，有一个厨房，一个客厅，一个卧室和一个洗手间。

5.Where is the tiger’s home? 老虎的家在哪里？

The tiger’s home is in the forest.老虎的家在森林里。

6.What’s in the forest?什么在森林里？There is a tiger.有一只老虎。

7.There are five people in my family.我家有5口人。

They are my father, my mother, my grandfather, my grandmother and me.他们是我的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和我。

8.This is my grandfather.直射我的爷爷。My grandfather is a cook.我的爷爷是一名厨师。

9.What’s your father’s job? 你爸爸的工作是什么？He is a manager.他是一名经理。

10.I’m from Australia/Africa/China.我来自澳大利亚/非洲/中国。We are friends.我们是朋友。

11.I have a happy family.我有一个幸福的家庭。I love them.我爱他们。

12.What’s Lily’s mom doing? 莉莉的妈妈正在做什么？She is cooking.她正在做饭。

13.What am I doing? 我正在做什么？You are reading.你正在读书。

14.What is Tom’s grandmother doing? 汤姆的奶奶正在做什么？

She’s talking on the phone.她正在打电话。

15.It’s 8 o’clock.现在8点。What is Joy’s father doing? 乔一的爸爸正在做什么？ He is watching TV.他正在看电视。

16.What are they doing?他们正在做什么？They are making jiaozi.他们正在包饺子。

17.Who is she? 她是谁？She is the mother.她是妈妈。

作业：句子读熟，知道每句话的意思。并抄写一遍，1英1汉。

第四篇：新起点英语一年级下unit_10教案

新起点小学英语一年级下册第10单元教案集 材料分析（教学内容

知识基础

后继地位）

教学内容 :Unit10 My room 主要学习关于房间的10个单词：room，clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，armchair，初步学习方位介词behind，next to复习in，on，under；简单的交际用语What’s behind the door? A chair.字 母H,J,K,L。

基础知识：有关房间的10个单词

后继地位：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初

步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。

目的要求

1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。

2、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语

3、能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型

4、能初步使用方为介词

5、能描述自己房间物品的位置

6、能够听字母H,J,K,L音，并做出指法

重点、难点 重点：10个单词，2个方位词 难点：用方位词描述房间物品的位置

教具、学具 教学挂图，投影片 单词卡

教学录音磁带

家具的玩具模型，彩泥

课时安排 教学内容 教学重点 教学实数

Lesson 55

关于房间的10个单词 1学时 Lesson 56 方位介词behind，next to 1学时 Lesson 57 Living room，study，bedroom 1学时 Lesson 58 句子：What’s behind the door?A chair!H J K L 1学时 Lesson 59 句子：What’s in your room? There is a picture in my room.1学时 Lesson 60 句子：Where is it？ 1学时

有效备课

英语学科

一

年级

三 班

执教人

徐海蒙

课题 Unit 10 My room

Lesson 55 教学内容 关于房间的10个单词 教学目的 要求 要求学生能够听说认读这10个单词 教学重点、难点 重点是这10个单词

难点是computer，telephone，armchair的发音

教具学具的准备 单词卡片，教学挂图，录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动

bed picture lamp computer telephone table closet room TV（—）热身 Freetalk：How are you？Fine，thank you！复习上个单元的知识。

（二）新课呈现

利用教学模型，边出示模型边问：“What’s this?学了几样家具及物品后，可教学生用句子把新词连起来进行叙述。B部分听录音，指句子

（三）操练 看口型猜单词 正反手练习读 看单词卡猜单词 听录音跟读 学唱歌谣

师生相互问侯齐唱Chant

看单词卡认读单词

跟着教师，反复练习单词

板书设计 Unit 10 My room bed

telephone lamp

armchair table

room clost

TV computer picture 有效备课

英语 学科

一

年级

三

班

执教人

徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 56 教学内容 方位介词：behind，next to句型：Where is Lucky? 教学目的要求 要求学生能够听说并熟练运用方位介词 教学重点、难点 重点：两个方位介词 难点：句子Where is Lucky？

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 Hello

behind，next to

（一）热身

1、自由对话

2、复习上一课的单词

（二）呈现新知

1、利用教学图片问：“Where’s Angle?”引出behind，领读，重复操练

2、同样的方法引出next to

3、利用教学挂图问：“Where’s Lucky?”

（三）操练

游戏：

1、看口型猜单词

2、猜“Who is missing？”

3、让学生以pair work形式进行练习

4、教师可用家居图片，让学生根据指示拜访他们的位置。

5、听录音

（四）Homework 把所学的单词及句子回家说给爸爸妈妈听 师生相互问候 复习单词

齐读，男生读，女生读

学生看着图片回答

跟着教师反复操练

鼓励学生说出来东西在哪里 跟读 板书设计 Lesson 56

Where’s Lucky? behind next to

有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10 Lesson 57 教学内容 单词：living room，study，bedroom 句子：What do you see？ 教学目的要求 要求学生能够会说三个单词，并能够简单的描述物品所在的位置 教学重点、难点 重点：三个单词 难点：对房间物品位置的描述

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 behind，next to

What do you see？

（一）热身复习展示图片

教师说汉语，学生说单词，反之依然，根据教学挂图简单描述物品所在的位置

（二）新课程现

1、展示教学挂图问：“What’s is?” 教师：“起居室，living room。” 领读，重复多读几遍

3、同样的方式引出study，bedroom(三)巩固操练

1、教师示范，按顺序指点出各种家具及物品的位置

2、鼓励学生上台就黑板的图象大家介绍Lily家的起居室

3、让学生根据自己的意愿和想法，替Bill重新来布置卧室。鼓励学生边贴边说。

4、在教室布置一个乱场景，学生以group work形式动脑动手重新安排一下。跟着教师复习上节课所学知识

答：“房间”

男生读，女生读，齐读

学生跟着教师完成每一项游戏 板书设计 Lesson 57

What can you see？ living room study bedroom 有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 58 教学内容 What’s behind the door? H J K L

教学目的要求 要求学生能够运用句型：“What’s behind the door?” 要求学生能够借助计算机键盘学会字母：H J K L 教学重点、难点 重点：句子What’s behind the door?

字母：H J K L 难点：本课的句型

教具学具的准备 教学图片，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 living room bedroom study

句子：What’s behind the door? 字母：H J KL

（一）热身复习利用单词卡片复习单词 正反手读单词

（二）呈现新知 A部分

看教学挂图讲解句子 领读 B部分

根据计算机键盘讲解字母H J K L(三)操练

1、教师把教室布置成房间的摸样，把物品分放在各个地方。让学生带上动物头饰，以Group work的形式分角色表演小熊的家。

2、教师指导学生将字母贴片贴在右手手指上，教师读字母

（四）Homework 回家把句子说给爸妈听，在键盘上找相对应的字母。跟随教师复习单词

学生跟读句子

学习字母H J K L

学生指自己相应的手指 板书设计 Lesson 58 What’s behind the door？ H J K L

有效备课

英语 学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Lesson 59 教学内容 A Think，draw and say B 句子：What’s in your room?

There is a picture in my room..教学目的要求 培养学生通过仔细观察，寻找事物规律的能力 要求学生掌握B部分的句型

教学重点、难点 重点：句型 what’s in your room? There is a picture in my room.难点：同上

教具学具的准备 教学图片，录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 What’s behind the door? A chair.H J K L

What’s in your room?

There is a picture in my room.（一）

热身/复习

1、Freetalk

2、利用图画检测并复习本单元房间里家具及物品的单词和表示物品位置的单词。

（二）呈现新知

1、通过学生的思考以及每行所缺的图画，帮助他们找出内在的规律性。

2、学生借助图画、录音和第一行图上单词的示例，边指边说，验证答案。

3、教师用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：What’s in your room?

（三）巩固操练

1、借助教学挂图及录音机操练句型，达到学生熟练运用句子。

2、让学生画自己的家或者自己设计的家，或画自己想象中未来得家。然后让学生以group work形式，自编对话并进行表演。师生互相问好 用手指说字母

学生边说边指 多读多说句型 同位间互问互答

学生和老师配合完成 板书设计 Lesson 59 What’s in your room?

There is a picture in my room.有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 60 教学内容 Fun Time 教学目的要求

1、通过Lily按照妈妈留给的图形在家里一处一处的寻找礼物的过程，巧妙的把把本单元所学的语言与词汇知识结合起来，让学生在“找”的实践中语言。

2、学生通过表演故事，复习本单元所学的句型和单词。

教学重点、难点 重点：把本单元所学的语言与词汇结合起来，让学生在实践中运用语言。难点：同上。

教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，若干小礼物，小奖品

教学过程

知识点 教师活动 学生活动 What’s in your room？

There is a picture in my room。

Where is it？

It behind/next to/in/under/on、、、、（一）

热身/复习

1、Freekalk

2、复习上节课所学的句型。

（二）新课呈现

1、先出示教学挂图，让学生仔细观察并指出故事的发展顺序。

2、遮盖图，引导学生说出寻找礼物的先后地点。

3、教师指导学生边看挂图边听录音，4、在教室布置场景，并准备故事中需要的道具。

5、教师指导学生进行group work 活动，模仿课本做“找礼物”的游戏。

学生主动地说句子

学生根据录音指出相应的图

多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。

分角色表要故事 板书设计 Lesson 60 Where is it？ Go and find it！

第五篇：my school教学设计(新起点英语三年级下)

《新起点英语》三年级下册 Unit 2 My School Lesson2教学设计

教学目标：

1.了解学校设施的用途，并能用英语进行表达。2.能够听懂、会说用来询问学校有什么设施的功能句：Do you have a...?及其答语：Yes, we do./ No, we don’t，初步学会在恰当的语境中运用。

3.尝试用简单的英语介绍新学校的设施及所在楼层。4.能够积极与小组他人合作完成任务，感受与他人合作的重要性和乐趣。

5.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

6.能够体会校园生活的丰富多彩，进而热爱校园生活，喜欢上学，珍惜幸福的学习时光。

教学重点：

能够听懂、会说用来询问学校有什么设施的功能句：Do you have a...?及其答语：Yes, we do./ No, we don’t，初步学会在恰当的语境中运用。

教学难点：

1.运用本课核心句型进行对话创编。2.设计新学校并进行简单介绍。教学准备：

多媒体课件，教学图片，双面胶，学生任务单等。

教学过程： 一．复习导入

1.说唱歌谣，复习旧知。

This is the first floor, the first floor of my school.The library is here, and the toilets, too.This is the second floor, the second of my school.The art room is here, and the classrooms, too.This is the third floor, the third floor of my school.The music room is here, and the teachers’ room, too.2.以小组为单位，每小组讨论一个主题。T：Where is …? Ss：He/She is in the...【设计意图】通过说唱歌谣和小组讨论，复习相关语言，激活已有知识，为新课程学习做好铺垫。

3.看图预测，导入主题。

T: Look, this is Yaoyao’s school.Who are they? This is Yaoyao, and they are visitors.Guess, what will they say when they meet each other? 【设计意图】观察图片，创设语境，体会Yaoyao与参观者之间的对话，提示学生在生活中要做一名讲礼貌的学生，注重情感教育。

二．新课呈现

1.播放动画，整体感知。T: What are they talking about? 2.提出问题，了解对话内容。

T: Does Yaoyao’s school have a library? Is it big or small? Where is it? Does her school have a computer room? 3.再次播放动画，学生跟读，引出新的功能句，并板书。Do you have a library? Yes, we do.Do you have a computer room? No, we don’t.【设计意图】创设情境，视听结合，整体感知对话内容，并提出一些具体的问题，以帮助学生对对话的进一步理解。

4.朗读对话，模仿语调。

全班同学分角色朗读对话，小组两两对话，熟读句子。5.请几组学生表演对话。

【设计意图】熟读句子，体验和理解对话的内容，掌握核心句型，同时训练口语朗读能力。

三．扩展延伸，语用训练。

1.介绍教师的学校，引导学生对教师提出问题。Ss: Do you have a … in your school? T: Yes, I do./ No, I don’t.2.结合实际，设疑激趣。

T: Today this is my first time to come to your school, I want to know more about your school.Who can help me? T: OK, thank you very much.Do you have a toilet? Do you have a computer room? Where is it?...【设计意图】联系实际，操练新句型，争当“校园小向导”，训练学生的听说能力和语言交际能力，同时引导学生要热心助人，渗透品质教育。

3.每组会得到一份学校框架图和小贴片，合作完成喜欢的新学校构图，根据小组成员设计的学校，完成填空内容，并选出代表上前介绍所设计的学校概况。

4.参观其他小组的学校，用所学句型进行交流：Do you have a...? Yes, we do.Where is it? It’s on the...floor.It’s very nice.Thank you.【设计意图】通过自己动手，合作完成小组的理想学校，既培养了动手能力，也引导学生懂得合作的重要性，同时训练了语言的创编能力和懂得赞赏对方的品质。

四．思维推进，情感生华。

通过看图片或视频，了解校园生活的丰富多彩，同时对比贫困学校的环境，了解贫困地区的学生上学的不易，懂得珍惜现在的学习时光，喜欢上学。

评价总结 教师对各个小组进行评价，以及小组间进行评价，并说说今天的收获。

作业

1.熟读本课对话给父母听。

2.将自己设计的理想学校与父母或朋友分享。板书

Unit2 My School

Lesson2 Do you have a...? Yes, we do./ No, we don’t.