教学反上思17

第一篇：教学反上思17

教学反思

（一）如何培养学生的口语表达能力

要提高英语口语表达能力,要通过对学生兴趣的培养,以及创关键词，口头表达，兴趣，情境，鼓励，音标测评设良好的教学情境,及时鼓励、重视音标教学、朗读背诵，并建立一套口语测评模式。让学生敢于说英语，敢于用英语，乐于表达英语。

一.激发学习兴趣

1.坚持课前热身

精心设计开场白：以简短的英文歌曲、游戏入题，同时鼓励学生用英语介绍身边的事物，说自己、说同学、说家庭、说自己喜欢的事物，感兴趣的东西，从两句到十句，鼓励他们畅所欲言，每节课给不同的学生提供锻炼的机会，调动他们的积极性。

2.精心组织、安排教学内容

认真钻研教材，创造新奇情景

英语教学要求师生尽可能把英语材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量的单词或一段对话，还能有一些在许多场合用得上的富有生机的语言材料。

注意新旧知识的连贯，做到以旧引新，以新温旧。

各科材料都有一个共同的特点，前后有较强的衔接性，英语也一样，这样复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教学新课时又能很好的复习已学知识，于是，学生所学的知识就能虽时间的推移而滚雪球似地增加，学生的积极性就会大大增强，而这样学生在课堂教学中就能大胆开口说英语。

适当增加内容，启发思维

我们可根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料，这是课堂教学活动的延伸。如：设计“我是小小礼仪员”让学生练习已学的礼貌用语；设计“五好家庭演讲会”，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计“苗苗艺校招生”，让学生谈谈各自的兴趣爱好；设计“新春联谊会”，让学生正确运用人称代词等，这些活动不仅发挥了学生学习英语的创造性，同时使学生在玩中充分练习了口语，提高了他们开口说英语的机会。

第二篇：2013八年级上思品教学工作总结

2013年八年级上学期思品教学工作总结

黄丽香

本学期，我担任了八年级思品的教学工作。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学成果，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、主要做好了以下几方面的工作

1、认真备课不松懈：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每每课熟的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制订计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生是主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

2、激情饱满上好课：每节课都能以最佳的精神状态，以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。抓住学生心理，适时引导，积极鼓励，参与合作，激发思维，指导探究，注重实践。

3、精讲精练全批改：严格要求学生独立完成作业，对作业坚持全收全改。努力减轻学生学习负担，以精讲精练为原则布置作业、单元检测。

4、以学生为主体，实施开放式教学：在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了以下一系列活动并取得了很好的教学效果。

1）、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

2）、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。

３）、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。

４）、开辟“时事论坛”通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。

5、努力学习，提高专业理论素养：我平时注重再学习，经常浏览、阅读与政治有关理论知识和信息，及时将新鲜的时事信息渗透自己的教学中，使教学更有说服力。

二、教育教学工作中存在的不足

1、因为要抓好学部全面工作，分散了部分精力，加上学科自身的限制，致使与学生交流不多，对学生关注、关心的还不够。

2、教学方法还有待改进，教学方法教条化、模式化、单一化影响了教学效果。

3、培优工作做的不够到位。

三、今后工作努力的方向

1、加大业务素养的提高，提高教学效果，提升教学质量。

2、加强与学生的沟通和交流，亲其师、信其道，让更多的学生喜欢思品课。

3、加大对学生的学法指导，做好培优补差工作。

4、引导学生把思品课本中的知识和道理，内化为学生自己的素养和能力。

总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，吸取教训，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获。

第三篇：大一上思修

大一上思修 2016《思想道德修养与法律基础》期末考试复习题

1.大学的学习理念和优良学风是什么？

学习理念：自主学习、全面学习、创新学习、合作学习、终身学习。

优良学风：学好科学理论，掌握基本知识，注重联系实际，坚持学以致用。

2如何理解道德和法律的关系？

（1）中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。（2）中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。

（3）国家与社会的治理需要法律和道德共同发挥作用。

3我国为什么要提出社会主义核心价值观？大学生应如何学习和践行社会主义核心价值观？

为何：

第一，是提升国家文化软实力的需要； 第二，构筑国家共同思想道德基础的需要； 第三，形成国家社会基本价值标准的需要； 第四，抢占文化发展制高点的需要。大学生如何学习践行：

（1）深化理性认知，准确把握其基本内容、精神实质、重大意义和实践要求，增强价值判断力；

（2）增进情感认同，自觉用中华优秀传统文化滋养心灵，明确时代和人民赋予的责任；

（3）注重实践履行，从身边的小事做起，从一点一滴做起，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

大一上思修

4、什么是理想、信念？理想信念对大学生成长成才有什么重要意义？

理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。（18页倒数第6行）

意义：

（1）理想信念指引奋斗目标。（2）理想信念提供前进动力。（3）理想信念提高精神境界。

5、为什么说马克思主义是科学的信仰？大学生应如何确立马克思主义信仰？

为什么：

（1）马克思主义是科学真理。（2）马克思主义具有持久生命力。

（3）马克思主义以改造世界为己任。（23页第25行及24页第2行）（4）马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。（24页第11）如何：

（1）确信马克思主义理论是真理性的思想体系，马克思主义客观真实地揭示了人类社会发展的规律；并真诚信奉马克思主义理论作为自己的行为准则指南。真诚认同马克思主义所描绘的共产主义理想社会制度。

（2）自觉以马克思主义世界观、方法论武装自己的头脑，树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚决与非马克思主义思潮和马克思主义“过时论”等思潮决裂。

（3）用自己的实际行动实践马克思主义，参与到马克思主义所倡导的改造世界活动中去，汇集马克思主义理论的力量。

6、大学生如何做到在实现中国梦的实践中放飞青春梦想？

大一上思修 大学生肩负实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任，只有把实现理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理想。

（1）立志当高远。（2）立志做大事。（3）立志须躬行。

7、中国精神的主要内容是什么？为什么要弘扬中国精神？

主要内容：（1）以爱国主义为核心的民族精神（2）以改革创新为核心的时代精神

为什么：中国精神是兴国强国之魂。（1）是实现民族复兴的精神引领；（2）是凝聚中国力量的精神纽带；（3）是提升综合国力的重要保证

8、什么是爱国主义？如何理解爱国主义的时代价值？

内容：（1）爱祖国的大好河山；（2）爱自己的骨肉同胞；（3）爱祖国的灿烂文明。

时代价值：（1）是维护祖国统一和民族团结的纽带；（2）是实现中华民族伟大复兴的动力；（3）是实现人生价值的力量源泉。

9、结合自身实际，谈谈大学生应如何真正成为改革创新的生力军。

（1）树立改革创新的自觉意识。（2）培养改革创新的责任感。（3）增强改革创新的能力本领。

10、什么是人生观？人生观的主要内容是什么？

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。主要内容：人生目的、人生态度、人生价值。

11、如何理解“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这段话？

大一上思修（1）社会属性是人的本质属性，（2）社会关系的总和决定了人的本质（3）人在社会关系中塑造自我，形成人生观

12、如何理解“人生目的是人生观的核心”这一观点？

（1）人生目的决定人生道路；（2）人生目的决定人生态度；（3）人生目的决定人生价值标准。

13、评价人生价值的标准是什么？如何实现对人生价值的正确评价？

根本尺度：个人人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。普遍标准：劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。

14、什么是道德？道德具有哪些功能和作用？

定义：道德是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论，传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。

功能：认识功能、规范功能和调节功能。作用：

（1）经济基础的形成巩固和发展服务，是一种重要的精神力量；（2）道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响，（3）道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；

（4）道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力

（5）在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间展开阶级斗争的重要工具。

15、中华传统美德的基本精神是什么？如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展？

大一上思修 基本精神：

（1）重视整体利益国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神；（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；（3）讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；（4）倡导言行一致，强调恪守诚信；（5）追求精神境界，重视道德需要；（6）强调道德修养，塑造理想人格。如何做：

（1）加强对中华传统美德的挖掘和阐发，（2）用中华传统美德滋养社会主义道德建设，（3）以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。

16、中国革命道德的主要内容是什么？

一、为实现社会主义和共产主义理想而奋斗。

二、全心全意为人民服务。

三、始终把革命利益放在首位。

四、树立社会新风，建立新型人际关系。

五、修身自律，保持节操。

17、如何理解集体主义原则的科学内涵

一、社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一。

二、社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益。

三、社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。

18、在协调推进“四个全面”战略布局的过程中，为什么要强调为人民服务为社会主义道德建设的核心？

一、为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。

大一上思修

二、为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。

三、为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。

19、简述社会公德的主要内容。请联系实际，谈谈大学生应当如何自觉遵守社会公德？

社会公德主要内容：1.文明礼貌。2.助人为乐。3.爱护公物。4.保护环境。5.遵纪守法。

当代大学生应该：1.认真学习社会公德规范2.自觉培养社会公德意识。3.努力提高践行社会公德的能力。

20.大学生如何认识恋爱与婚姻家庭中的道德要求？

恋爱道德：(1)尊重人格平等(2)自觉承担责任(3)文明相亲相爱。

婚姻道德：(1)尊老爱幼(2)男女平等(3)夫妻和睦(4)勤俭持家(5)邻里团结。

21、什么是个人品德？谈谈如何加强个人道德修养。

内容：个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德休养所形成稳定心理状态和行为习惯。

举措：1.提高个人道德修养的自觉性。2.采取有效的道德修养方法。3.积极参加社会实践

22、什么是法律？法律的本质与特征是什么？法律的历史发展经历了哪些阶段？

概念：法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。

本质：阶级意志性，国家意志性，物质制约性。

大一上思修 特征：法律是调整社会关系的行为规范；法律是由国家创制并保证实施的行为规范；法律是规定权利和义务的行为规范。

历史：经历了奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律、社会主义法律等阶段。

23、社会主义法律的运行包括哪些环节？

立法，执法，司法，守法。

24、如何正确理解社会主义法治观念？

1.坚持中国特色社会主义道路。

2.坚持党的领导、人民当家做主与依法治国相统一。3.坚持依法治国和以德治国相结合。4.加强宪法实施，落实依宪治国。

25、什么是法治思维？法治思维的基本内容和培养途径是什么？

概念：法治思维指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。

内容：法律至上、权力制约、公平正义、人权保障、正当程序。

法治思维的培养途径有：学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践、养成守法和依法办事的习惯。

26、联系实际谈谈大学生应该如何尊重及维护社会主义法律权威？

1、信仰法律

2、遵守法律

3、服从法律

4、维护法律。

27、法律权利与法律义务各有什么特点？如何正确理解法律权利与法律义务的关系？

大一上思修 法律权利特征：（1）法律权利内容，实现程度受到社会物质制约.（2）法律权利内容，分配和实现方式因制度和国家法律不同有差异（3）法律权利不仅由法律认可，且受法律保护，不可侵犯。（4）法律权利必须依法行使。

法律义务义务：（1）法律义务是历史的。（2）法律义务源于现实需要。(3)法律义务必须依法设定。（4）法律义务可能发生变化。

关系：法律权利与法律义务密不可分，相互依存，互利共赢。没有权利，义务的设定就失去了目的和根据；没有义务，权利的实现也就成为空话。

28、什么是宪法？为什么说宪法是国家的根本大法？我国宪法的基本原则是什么？

宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，具有根本性、全局性、稳定性、长期性，是治国安邦的总章程。

宪法为什么是根本大法：（1）在内容上，宪法规定国家和社会生活中最根本、最重要的方面。（2）在效力上，宪法的法律效力最高。（3）在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更为严格。（4）对宪法的解释和实施有特别规定。

宪法基本原则：党的领导原则;人民主权原则;人权保障原则;法治原则;民主集中制原则。

29、我国宪法规定公民有哪些基本权利和基本义务？

基本权利：平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由权;批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家赔偿权;社会经济权;文化教育权;特定主体权利。

基本义务：维护国家统一全国各民族团结;遵守宪法和法律;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。

30、我国民法规定的民事主体制度、民事权利制度分别有哪些具体规定？如何理解？

大一上思修（1）民事主体制度：民事主体是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民、法人和其他组织。民事主体有两方面的能力：民事权利能力、民事行为能力。

（2）民事权利制度：

——民事权利概念：指自然人、法人或其他组织在民事法律关系中享有的具体权益，是民事立法的根本出发点和核心内容。

——民事权利内容：①享有权利的人可以在法定范围内直接享有某种利益，或实施一定的行为。②享有权利的人可以要求负有义务的人为一定行为或不为一定的行为。③享有权利的人在其权利受到侵犯时，可以自行保护或请求有关国家机关予以保护。

——民事权利特征：利益性；法定性；依赖性

31、什么是刑法？如何理解我国刑法的基本原则？

刑法是统治阶级为了维护阶级利益和统治秩序，根据自己的意志，以国家的名义颁布的，规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律规范的总和。

原则：①罪刑法定原则②罪刑相当原则③适用刑法一律平等原则。

32、什么是犯罪？如何理解我国刑法关于犯罪构成的具体规定？

犯罪是指严重危害社会，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。犯罪构成：犯罪主体、犯罪客体、犯罪主观方面、犯罪客观方面。

犯罪主体：①一般主体 ②特殊主体

犯罪客体：犯罪行为所侵害的社会关系

犯罪主观方面：①直接故意：认识到了自己行为的后果，同时希望结果的发生；②间接故意：认识到了自己行为的后果，放任结果的发生；③过于自信的过失：认识到了自己行为的可能后果，同时轻信自己可以避免结果的发生；④疏忽大意的过失：没有认识到自己行为的后果，但本来应该认识到。

犯罪客观方面：①危害行为 ②危害结果 ③犯罪的其它客观要件（时间、地点等）

大一上思修 故意犯罪形态：①犯罪预备：犯罪人为实施犯罪行为做准备，还未实施犯罪行为，由于犯罪人意志以外的因素，导致犯罪行为没有发生； ②犯罪中止：犯罪人在实施犯罪行为的过程中，主动放弃了犯罪行为，或有效避免了犯罪结果的发生；③犯罪未遂：犯罪人在实施犯罪行为的过程中，由于犯罪人意志以外的因素，导致犯罪行为停止； ④犯罪既遂。

第四篇：五上思品教案

第一单元 可爱的祖国 1.1我的祖国 教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：

第（1）课时祖国疆域有多大

一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。我的教学反思：

第（2）课时 我国人口有多少

一、创设情境，导入学习

你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。

二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。

2、组织学生讨论：人口多的利与弊。

三、拼地图。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。（3）展示汇报。（4）学生互评。

四、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？

五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖**亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！我的教学反思 1.1江山如此多娇

教学目标

[德育目标]：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。

[智育目标]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。[素质发展目标]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学重点难点 [教学重点]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

[教学难点]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。教学过程：

第（1）课时美丽的自然风光

一、导入新课。谈话引课题。

同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：

1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

四、总结——编写《美丽的祖国》画册。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。我的教学反思：

第（2）课时 瑰丽的名胜古迹

一、导入新课。谈话引课题。

同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：

1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？

2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？

三、小组活动——“我家乡的名胜古迹”。

其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！

四、留住美丽的骄傲

1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但生活中破坏文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？

2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！

五、总结。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国画册》 我教学反思：

1.3古老的中华文明 教学目标

[德育目标]：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。[智育目标]：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

[素质发展目标]：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。教学重点难点

[教学重点]：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

[教学难点]：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。第（1）课时

一、导入新课。

同学们，作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。

二、了解我国悠久的历史

1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。

2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。

三、“拜访”远古先人

1、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田发现的“蓝田人”，距今已经80万年了。在北京周口店还发现了北京人的头盖骨化石，你知道它距今有多少万年吗？

2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。

3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学的知识，说说他们怎样取得火种呢？

4、出示考古人员发现的石器图片，通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。

四、炎黄子孙

1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。

2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。

五、总结

我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。我的教学反思： 第（2）课时

一、导入新课。

中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化，为民族的历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄子孙感到自豪。二、四大发明

我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？

1、也许你会问，我们现在的造纸和印刷技术很先进，人们都用计算机来打字了，为什么还要了解传统的造纸术、印刷术呢？其实，今天的进步，是建立在我国古代劳动人民的发明创造之上的。你知道造纸术和印刷术是怎样发明的吗？

2、造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了，那么，你知道其他两项发明的过程吗？

3、你知道火药的作用有哪些？

4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么？

三、京杭大运河

1、师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片，看看图中的大江大河是什么流向？大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？

2、查阅资料，将你知道的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中国的京杭大运河进行比较。

四、多彩的节日

1、师：我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？让我们一起来收集中华民族几个主要传统节日的故事，了解这些节日的来历吧！

2、小组活动：交流彼此了解的传统节日的故事，并尝试写春联。

五、总结、活动。

现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？试着学学插花的艺术。我的教学反思： 1.我爱你中国 2课时

教学目标[德育目标]：通过对几个有代表性的省市的了解，使学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们现代化发展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖国的情感自然而然的产生。同时认识到保卫祖国领土的完整和统一是我们神圣的职责，引导学生自觉地参与民拥军的活动。

[智育目标]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

[素质发展目标]：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学重点难点 [教学重点]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。[教学难点]：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。第（1）课时

一、导入新课

北京一个古老而又美丽的城市，常常给我们很多古远的想像。天安门给我们庄严而又神圣的感觉,故宫常常会让我们想到那深宫内院皇族生活,长城的雄伟与壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长街常常让我们想起十里长街送总理的感人场面.今天，就让我们一起走近北京，说说你们知道的北京吧！

二、祖国的心脏

1、学生通过自己的照片讲述在北京游玩时看到的北京。

2、我们没有去过北京的同学也很喜欢北京，他们收集了不少关于北京的资料呢！学生分小组交流自己的资料，要求：学生在小组内用自己喜欢的形式交流自己最感兴趣的资料，小组长做好收集和整理的工作，呆会在全班进行交流。

3、全班交流。（风景名胜的图片、饮食方面的快板、老北京的吆喝、现代科技发达的图片„„）教师适时补充。（多媒体出示图片、资料）

4、你现在看到了一个怎样的北京呢？请你用

一、两句话赞美一下我们的首都北京吧！

三、香港和澳门

1、出示中国政区图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。你能从这张地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？

师：在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他们是我国领土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳门回归的具体时间吗？ 生回答，板书：1997/7/1-----1999/12/20

3、就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。这里有一段录像，我们一起看一看。

4、师小结：过去由于清政府和明朝政府的腐败，使香港和澳门离开了祖国的怀抱；现在在社会主义制度的英明引领下，我们的祖国越来越强大，在一国两制的伟大构想指导下，香港和澳门这两颗明珠重又回到了祖国的怀抱，成为我国的香港特别行政区和澳门特别行政区。

四、宝岛台湾

1、教师出示图片：这就是我国的台湾岛。在台湾历史上，发生了许许多多的爱国故事。

2、台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。将你收集到的有关台湾岛的一些资料展示出来，和同学进行交流吧！

五、解放军保卫祖国

1、根据查阅的资料，讲讲建军节的来历。

2、读《我的名字叫兵》和《送给解放军叔叔的话》，说说我们要向他们学习什么？我们能为他们做些什么？

六、总结 把收集来的解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。我的教学反思： 第二单元

民族团结一家亲

.多民族的大家庭 2课时 教学目标

[德育目标]：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。

[智育目标]：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

[素质发展目标]：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。教学重点难点

[教学重点]：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

[教学难点]：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。教学准备

相关教学资料的搜集

学生活动设计小组讨论、交流

一、导入新课。

我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？

2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？

3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？

2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？

3、为什么人民币上有少数民族头像？

四、多民族的家庭

1、师：我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。

2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。

五、总结

结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。我的教学反思： 2.丰盛的民族饮食

2课时

教学目标 [德育目标]：通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。

[智育目标]：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

[素质发展目标]：培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。教学重点难点 [教学重点]：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

[教学难点]：培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。教学准备 搜集相关的图片、影音资料

学生活动设计小组交流、讨论 教学过程

一、导入新课

我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

二、形式多样的民族饭

1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？

2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！

三、尝尝我们做的手抓饭

让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。

四、尊重民族风俗

1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事中你明白了什么？

2、你还知道哪些民族的饮食习惯？

3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？

五、总结交流

每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。教后反思

通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。我的教学反思： 2.3绚丽多彩的民族服饰 2课时

教学目标 [德育目标]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

[智育目标]：能够通过民族服饰找出所属民族。[素质发展目标]：了解民族特有的物品，与同学们一起交流。

教学重点难[教学重点]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

[教学难点]：能够通过民族服饰找出所属民族。教学准备：了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。学生活动设计 搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。教学过程

一、导入新课

教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？ 学生：回答略。

教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！

第二部分：猜猜我是哪个民族

教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？ 学生：回答略。第三部分：民族物品展示会

教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

四、教学反思： 2.4形式多样的住房

2课时 教学目标

[德育目标]：了解少数民族的住房的形式多样。[智育目标]：了解少数民族的住房的形式多样。[素质发展目标]：理解少数民族住房的特点。教学重点难点

[教学重点]：了解少数民族的住房的形式多样。[教学难点]：理解少数民族住房的特点。教学过程：

一、导入新课 教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。

二、进行新课

教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。

傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。

黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？ 学生：回答略。我的教学反思： 2.5丰富多彩的民族节日 2课时

教学目标 [德育目标]：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。[智育目标]：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。[素质发展目标]：体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学重点难点 [教学重点]：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

[教学难点]：体验民族歌舞，进一步了解民族文化。教学准备：多媒体课件，搜集相关资料 学生活动设计小组学习教学过程：

一、导入新课

教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、进行新课

第一部分：欢乐的泼水节

教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。学生：回答略。第二部分：体验民族歌舞

教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？。学生：回答略。我的教学反思：

第三单元

丰富多彩的生活.3．1传媒与生活 2课时

教学目标 [德育目标]：了解传媒与生活的密切关系。[智育目标]：了解传媒与生活的密切关系。

[素质发展目标]：知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。

教学重点难点 [教学重点]：了解传媒与生活的密切关系。了解传媒包括哪些方面。

[教学难点]：知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。

教学准备：多媒体课件，搜集相关资料 学生活动设计小组学习教学过程：

一、导入新课

教师：传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我们的生活、改变我们的生活的吗？ 学生：回答略。

教师：同学们想一想，在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？ 学生：回答略。

二、进行新课

教师：荧屏连着千万家。电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情？ 学生：回答略。

教师：书是我的好朋友。我们常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。各种儿童画报、儿童读物和中外名著伴着我们一起长大。同学们，你读过什么书？读书的方法有哪些？把你最爱读的图书介绍给大家，交流读书后的感想。学生：回答略。

教师：我喜欢广播电视。你喜欢听“小喇叭”广播吗？喜欢看电视节目“大风车”和“七色光”吗？你看过什么广播电视节目？ 学生：回答略。我的教学反思： 3.2网络连着我和你 2 课时 教学目标

[德育目标]：了解网络给我们带来的崭新信息时代。[智育目标]：了解网络给我们带来的崭新信息时代。[素质发展目标]：明白一定要遵守儿童网络到的公约。教学重点难点 [教学重点]：了解网络给我们带来的崭新信息时代。[教学难点]：明白一定要遵守儿童网络到的公约。教学准备

多媒体课件，搜集相关资料 教学过程：

一、导入新课

教师：网络的出现，给人类带来了前所未有的影响，地球好像变成了一个小小的“村落”，人类进入了一个崭新的信息时代。本课我们介绍网络与我们的密切关系。

二、进行新课

教师：我们在网上见到很多新鲜事，比如说两个地球两端的人通过网络聊天认识，并且互相介绍自己的家乡；通过e-mail使身处两地的朋友彼此知道信息。我们还可以通过网络视频欣赏自己喜欢的歌曲、查阅资料等等。

教师：制定儿童网络道德公约。互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黄色的内容，我们应该怎么做呢？ 学生：回答略。

教师：网络游戏是个很好玩的东西，但是我们每天沉迷在其中，别的事情都顾不上的话，爸爸妈妈担心我们，我们学习成绩下降，我们自己的心情也不会好哦！所以网络游戏可以玩，但是怎样控制时间是十分关键的啊！

三、总结评价

本课主要是想使学生明白上网是一种很快捷方便的得到知识的途径，但是上网一定要遵守道德公约，同学们通过制定儿童网络道德公约，明白要健康上网、健康使用网络资源。

第五篇：上思想政治课心得体会

上思想政治课心得体会

上思想政治课心得体会

上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。

教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错

综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。

在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师

在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。

教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：

一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。

近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准

确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。

二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。

改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。

三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。

对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强

学生对该科学习的兴趣和积极性。

四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。

“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识；较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽

然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。

其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。

对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的兴旺发达，社会 的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。

最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。

每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人 主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。

总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。