一次英语比赛

第一篇：一次英语比赛

一次英语比赛

从小，爸爸妈妈就教育我讲文明，懂礼貌。现在，我是一名小学生了，我知道了什么是文明，文明就是：见到师生要问好，碰到别人要说对不起，别人帮助你时说谢谢。最感动的是在一次英语比赛上，由于我太紧张，说到一半竟然忘了词，我着急的直冒汗，两手直抓衣角，可就是想不起来。这是，评委老师让我走近一些，轻轻地对我说：“别着急，再仔细地想一想！”评委老师一边鼓励我，一边递给我纸巾。在这文明友好的气氛中，我的心渐渐平静下来。终于坚持想到了下半部分。

我想，当别人遇到困难时，我们应该给他一个微笑，一个鼓励。别人才会给你敬重万千。

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第二篇：一次游泳比赛

一次游泳比赛

有一天，丑丑鱼和青蛙要举行一次游泳比赛，它们请来水先生当裁判。比赛就快要开始了，水先生喊到：“预备！开始！”一开始是青蛙领先，可是丑丑鱼也不赖啊！紧紧跟着青蛙。比赛快到一半的时候，丑丑鱼大力甩起尾巴，反超了青蛙，而且距离越来越远，这时青蛙急了，它跳到荷叶上，飞快地跳到终点，水先生喊道：“这次比赛丑丑鱼胜！”青蛙疑惑不解。地问道：“为什么获胜的人是它？而不是我，我是先到终点的啊？！”“因为你犯规了！”水先生回答倒。“胜负不是最重要的，因为比赛第二，友谊第一。”丑丑鱼说。于是，丑丑鱼和青蛙成为了无话不说的好朋友。

第三篇：一次歌唱比赛

一次歌唱比赛

一年一度的歌唱节到了，小动物们都准备要参加，可是，当小狗黑黑看到了，一点也高兴不起来，当小鸭子看到黑黑不高兴，就跑过去，说，黑黑，你为什么不高兴啊？黑黑说，我不是不高兴，是因为我看见大家都想参加，我也是，可是我一唱歌大家都会笑我，说我唱的不好听，而我又太想参加了。小鸭子听了，对黑黑说，如果你喜欢唱歌，你就要去参加。好吗？黑黑听了，说好，我还是参加吧，谢谢你，小鸭子，在我最不开兴的时候，你来安慰我，为了你，我一定要参加比赛。小鸭子就和黑黑去报名了。到了第二天，比赛开始了，黑黑唱了一首歌，刚唱完了，台下响起了热烈地掌声。今天的冠军就是黑黑了。

第四篇：《记一次比赛》

《记一次比赛》作文教案设计

一、教材简析：

《记一次比赛》是小学高年级的一次习作训练，主要是引导学生学会对周围的事物仔细观察，用心感受，并且要培养学生强烈的参与意识和自我表现的热情，让学生成为学习的主人，在愉快、和谐的情景中获取知识，并得到主动发展。

二、设计理念：

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。现代教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。本节作文课，我创意设计活动场面，给学生一片展示的广阔天空，让每一位学生积极参与活动，使课堂成为比赛场、成为采访站、成为演播厅、成为交流室、成为展示真我风采的舞台，尽而使学生学有情趣、学有个性、学有动力、学有发展、学有体验。

三、教学目标：

根据《新课程标准》的精神，结合小学高年级学生的习作实际，我确定以下教学目标： ⑴知识目标：使学生学会对周围的事物仔细观察、用心感受，并总结出比赛场面描写的方法，且能利用这种方法口头作文。

⑵能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语表达能力、敏捷思维能力、以及强烈的参与意识和自我表现的热情。

四、教学的重点和难点：

教学的重点和难点是总结比赛场面描写的方法，并能进行口头作文。

五、教法：

1、创设情景法

2、指导观察法

3、多媒体辅助教学法

4、鼓励欣赏法

六、学法：

1、自主观察法

2、合作讨论法

3、评价交流法

七、教具、学具：

70厘米木尺一把，巧克力若干，代表队标志4份，多媒体课件等。

八、教学过程：

（一）、趣点赛法，激发“玩”兴

1、激趣入题

老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板书：——桌上拔河）

（生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……）

2、说明玩法（课件出示）

（二）、组织参赛，指导观察。

1、敲定选手。

以小组为单位组建参赛队，每队选出一名大力士代表本队参加比赛。

2、指导观察。

比赛马上开始，请选手们做好准备，其他同学的任务，请看大屏幕（课件出示）

（三）、创设赛程，摄取素材。

1、选手分组：把四位选手采用抓阉的形式，分成两场。

2、首场开赛：

教师以解说员的身份参与，学生既做好观众，又做好小摄影师。

各位观众，“巧克力杯”桌上拔河比赛的首场比赛现在开始，由雏鹰队对飞虎队，请班长当主裁判，选手上场。

学生按照老师的要求“仔细观察，用心感受”，观看比赛。

3、指导看赛：

老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说的好的将获得“巧克力杯”观众奖。

在这里，为了让学生把认真观察到的，表达得更清楚，我从3方面引导学生进行试说：

比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！

4、进入决赛：

（1）现场采访选手及学友团。

最激动人心的时刻到了！由第一场、第二场的优胜者进行较量，决出冠亚军。老师也很紧张，想现场采访一下，这两位选手：你此时想到了什么？

接着问问学友团：你想对选手说些什么？

（2）现场直播冠亚军争夺赛。

5、隆重颁奖：

“巧克力杯”桌上拔河比赛颁奖典礼现在开始，教师在热烈的掌声中给冠亚军选手隆重颁奖，并现场采访冠亚军此时此刻心里所想及学友团最想说的一句话是什么？

（四）、梳理赛况，乐说乐写：

1、选取素材：

（1）拟题：精彩的比赛虽已结束，却令人回味无穷。我们一起回忆刚才比赛的经过，想一想给你留下最深的印象用一个词概括是什么？根据给你留下的印象，请给今天作文拟一个题目。

（2）选材：课件出示“合作学习”思考题：

2、总结写法：

（1）详略得当（2）点面结合3、口述评议：

（1）口述练习：

前后桌组成四人学习小组说说比赛经过（可以只选取三场比赛中给自己留下最深印象的一场重点说），并选出代表口述。

（2）认真评议：用课件出示，4、习作拓展：

（1）在你的生活中还有哪些活动场面给你留下深刻印象？

（2）按今天学的场面描写方法写其它活动。

九、板书设计：

一次比赛

——桌上拔河

详略得当（详写：动作、表情、心理、语言）点

点面结合（略写：气氛、表现、收获、感受）面

第五篇：一次象棋比赛

一次象棋比赛

从部队被分配到了一个新的单位，那种剥下军装的不舍心情依旧埋在心里久久地不能适应，就象孩童时被剥夺了与母亲在一起那种依靠的感觉，带着这份感受到了新单位，却很少与别人交往，那种日子一至到了春节前单位组织的一场象棋比赛。我报了名，因我的象棋水平还可以，曾经在部队下象棋比赛中还拿了个第一，我想应该能拿第一的，可结果并不是想的那样，得了个等三，很是委屈，默默地思量，原因却在自己。就是放不开，思绪乱，其实就是心里素质差的缘故。每次逢到对手总是平不下心，总有一些多余的担心，造成在比赛过程中不能集中精力。有些失落，就象刚剥下军装的那种感觉，却又从中找到了自我的感觉。

人生起起落落坎坎坷坷，何不象象棋比赛一样呢，如果不放下心来面对当前而一味地回忆曾经的往事，曾经辉煌与当前暗淡的现实，怎么能一门心思地面对当前面对未来呢，怎么能勇敢地面对生活，面对现实呢，就象下象棋一样怎么能认真地下好每一盘棋，怎么能认真对待每一位对手呢。“抬头仰望天空依旧蔚蓝，堪回首，往事如烟云；望眼欲穿，万里开阔平如镜，喜怒哀乐两相情，何不翻开重塑”。伫立窗前，深深地吸一口清香的空气，心情不由舒畅了许多，过去的如烟云般，留下的只是记忆，未来却如时间般慢慢流逝，珍惜现在，就是珍惜自己，翻开重塑，找回自我。