南京外国语学校仙林分校

第一篇：南京外国语学校仙林分校

学生姓名：Jobs

所在学校：南京外国语学校仙林分校

案例说明：Jobs自初一入学起开始学习《典范英语》，以下是他在学习三个月后对《典范英语》（7）The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates故事的改写。故事情节紧凑，描写生动，智斗海盗的场面充满智慧和想象力。

Chapter 1

Queen Norah was showing Princess Jane the Royal Treasures.“Then,” said Queen Norah, “What is this?”

She pointed at a model of a dragon.“It’s er …” began the princess.“You’re as bad as King Harry.He does not care about the Royal Treasures either.This is the Golden Chinese Dragon of Tong Dynasty.It belonged to your Great, Great, Great Grandfather.The Chinese Emperor “Li Shimin” gave it to him as a present.”

Chapter 2

The pirates came to the gate.There in front of them was a cleaning lady.She was armed only with a duster.“This is going to be easy.” said the first pirate.The pirates raced forward.The cleaning lady was in fact Captain Smith and he turned on a torch.It was so shiny that pirates were dazzled.They did not see the floor with some honey.They stepped on the honey and skidded into a hole.Then they dropped into a lovely, hot, soapy bath.Chapter 3

“Let’s face it.” said King Harry.“You are no good as pirates.”

One of the pirates began to sniff.“Why don’t you do something honest?” said Captain Smith.“You look strong.” said King Hurry, “You can guard the castle gate.You should become entrance guards.” said the king.“Can we be the entrance guards?” said the pirates.“Certainly,” said King Harry.“Thank you.” said the pirates, “You are so kind.We will be good entrance guards.”

第二篇：南京外国语学校仙林分校情况介绍

2012年招聘启事

作者或出处：校长办公室

阅读次数：1473

发表日期：2011-12-31

具体内容：

南京外国语学校仙林分校是一所依托于南京外国语学校的股份制民办学校，创办于2002年，座落在南京仙林大学城中心区。分设小学部、中学部、国际高中部，现有学生5000余名。学校办学宗旨是：全面实施素质教育，建设高质量、有特色、开放性、整体推进率高的国家一流外国语学校。学校拥有配备齐全、布局合理、一流的教学环境和现代化教学设施。

一、招聘学科

小学：语文、数学、英语、体育、科学。

中学：语文、数学、英语、物理、化学、生物。

二、招聘条件

1．男性教师在45周岁以下，女性教师在40周岁以下，本科以上学历；须具有《教师资格证书》；高中教师研究生学历优先。

2．市级以上表彰奖励的教师、特级教师、学科带头人、优秀的退休教师优先。

三、其他教辅人员

1．校医：大学专科以上学历，执业五年以上。

2．小学公寓管理员：女性，40周岁以下，大专以上学历，有相关工作经历。

3．中学公寓管理员：男性，45周岁以下，大专以上学历，有相关工作经历。因为我校是寄宿学校，校医需值夜班，公寓管理员需住校。

四、录用后的管理与待遇

1．学校按规定与录用人员签订《劳动合同》，并办理人事代理和缴纳保险。

2．教师年收入高于实行绩效工资后公办学校同类人员，退休工资不低于公办学校同类人员（社保养老金与公办学校退休金差额部分由学校补足）。

五、应聘办法

有意应聘者，请将个人简历和相关证件、证书复印件、近期2寸免冠照片、联系方式等材料于近期寄至我校(信封注明应聘)，材料恕不退还。初选合格者，约见面洽。

六、联系方式

地址：南京市仙林大道136号南京外国语学校仙林分校

校长办公室邮编：210046联系电话：025—84027968

南京市栖霞区教师招聘简章

12-06-08来源:市教育局人事处 阅读次数 354

5一、招聘学科：

小学：语文、数学、英语

初中：语文、物理、生物

高中：物理

特殊教育

二、应聘条件：

1．热爱教育事业，师德高尚，教育教学业绩突出，身体健康；

2．具有国民教育大学本科以上学历（应聘中学岗位原则上要求原学历）、相应教师资格证书、中级以上专业技术职称；

3．男教师40周岁以下、女教师35周岁以下；

4．在高中、初中任教6年以上，小学任教8年以上，胜任循环教学。引进人员要符合南京市教师流动要求，即夫妻双方必须有一方在南京有长期固定工作，并户籍在宁。特别优秀者可适当放宽条件。获省特级教师、地级市学科教学带头人称号者，优先考虑，待遇面谈。

凡引进人员除参加区教育局考核外，还须参加南京市教育局组织的统一考试，考试通过后，报区编制办公室研究同意后，方可办理调动手续。

三、报名时间与地点：

有意者可于6月16日至6月18日前往栖霞区招生委员会办公室（地址：和燕路435号，乘8、64、74路公交车吉祥庵站下车，或乘地铁一号线至迈

皋桥站下，转乘上述线路公交车至吉祥庵站下车）。

四、报名时携带材料：

1、个人简历、毕业证书、学位证书、身份证、职称证书、教师资格证书（原件及复印件）；

2、获奖的各类证书（原件及复印件）；

3、有关的证明材料（原件及复印件）。

五、咨询电话：025—85562331，咨询人：余其明、周文金。

南京市栖霞区教育局

二○一二年六月八日

2012年江苏南京师范大学附属中学仙林学校招聘中小学教师31名

南京教师信息网：

本《简章》由南师附中仙林学校负责解释。

第三篇：南京外国语学校仙林分校小学入学面试题

来看,南京外国语学校仙林分校小学入学面试题!小学入学模拟测试题 姓名： 总分： 第一部分 面试

小朋友，你好！

1．今天是谁带你来这儿的？你知道为什么要到这里来吗？ 得分：

评分标准：回答正确即可得分。每问1分，共2分。2．我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？得分：

评份标准：考察礼仪举止、语言表达以及临场发挥能力，总分10分。礼仪举止：3分 得分： 语言表达：4分 得分： 现场发挥：3分 得分：

3．如果待会儿出去的时候，发现爸爸妈妈不见了，怎么办？ 得分：

评份标准：考察应变能力，总分3分。答案符合实际，能解决问题，即可得分。第二部分 语文

1．请你仔细的看上面的这幅图。（一分钟后）得分：

（可利用小朋友从没有看过的找出不同点的两张图片，很多练习册上都有）

现在老师遮住上面的图，请你说出和下面的图和上面的图有哪些不一样的地方。

评份标准：考察注意力、记忆力、比较能力以及表达能力。答对一处得2分，共10分。

2．请你重新排列一下这四幅图的顺序，然后编成一个故事。得分：

（可利用四幅无字的故事图片，剪下来，打乱它们的顺序，最好是画面比较丰富的）

评份标准：综合考察逻辑思维、创造想象及语言表达能力，总分20分。逻辑思维：5分 得分： 创造想象：5分 得分：

语言表达：10分 得分： 第三部分 数学

1．有多少个樱桃？有多少个花生？ 得分：

（图片可自己画，20个樱桃，两个一组，画十组，30个花生，五个一组，画六组）

评份标准：考察基本知识，特别考察小朋友有没有利用倍数简便计算的方法，总分10分。答对樱桃20个：3分 得分： 两个两个地数：2分 得分： 答对花生30个：3分 得分： 五个五个地数：2分 得分：

2．你和小朋友们排成一队做操，从前面数你是第6个，从后面数你是第5个小朋友，请问一共有几个小朋友？ 得分：

评份标准：考察发散思维和逆向思维能力，以及简单的加减运算，总分5分。

答“10”得5分，答“11”只得2分，小朋友要特别注意不能把自己数两次。3．请在空格中（*处）画上正确的图形。得分：

评份标准：主要考察逻辑思维能力，同时考察观察能力，每题4分，总分8分。

□ * □

* □ * * 〇 *

△ * 〇 △ * △

* □ *

4．请你看看这两幅图，各由几个小方块组成。得分：

评份标准：考察空间想象能力，每题4分，总分8分。（家长可以画一下，每幅图由不同数量的小方块堆成不同的立体图形）第四部分 英语

1．请你跟着老师读单词。得分：

评份标准：每个词1分，发音清楚、准确即可得分，总分6分。

Head nose cat banana bee black 2．请你跟着老师读句子。得分： 评份标准：每个句子2分，发音清楚连贯即可得分，总分6分。

This is a book.Shanghai is a nice city.See you next time.第五部分 自理能力

这里有一件小朋友的衣服请你把它折好。得分：

评份标准：考察小朋友的自理能力，是否能够把衣服整齐折叠好，总分5分。第六部分 个人特长

小朋友你有什么特别的爱好吗？能不能在这里表演一下。得分：

评份标准：20分（附加分）

第四篇：班主任赴南京外国语学校仙林分校考察学习心得体会

班主任赴南京外国语学校仙林分校考察学习心得体会

-----怀远六中政教处姜水

2013年9月30日，我4点起床，5点出发，和我校班主任一起前往南京外国语学校仙林分校考察学习。上午我们听了校长钱铁锋的报告，他具体介绍了学校的概况，学校实施的各项具体改革，尤其是班级改革。当我们听说他是在百忙之中抽出的时间，而且一般的行政接待他都不参与，只有这样的业务学习的才肯接待，我们很受感动。接着是分管德育工作的王主任、张主任给我们详细的介绍了班改情况。并且和我校的领导和班主任进行了交流和探讨，气氛很热烈。中午在学校和其他老师一起吃了工作餐，中午班主任就在会议室休息了一下，下午一点半我校的班主任和他们学校的班主任就班改问题进行了详细的沟通和交流，大家你问我答，彼此就班级管理中遇到的困惑进行了探讨。不知不觉几个小时过去了，而且还是在说笑快乐的气氛中度过的。一个下午的交流令各位班主任收获满满，认为这趟来的值得。第二天我们全员参加了他们学校的校庆，下午我们坐车回来，在车上我们利用闲余时间进行了讨论，联系我校实际我们应该怎么做，每人都发表了自己的看法。

一、班改

我们的现状是班级发生的大小事情，班级开展的各项活动都是由班主任一人去处理和组织实施，班主任忙的不可开交，就连任课老师上课发生的事情也找班主任处理，甚至还埋怨，我在别的班级上课怎么没有发生这样的事。在教育管理学生方面很多任课老师不参与，不作为。南京外国语学校仙林分校的做法：成立班级管理小组，组长由现在的班主任担任，成员由组长聘任其他任课老师，学生代表、家长代表担任，让班级管理全体老师参与，形成老师齐抓共管的局面。我认为只要这种理念是对的，只要有制度和经费的保证各校都是可以实施的。

二、综合素质评价的多元化

（一）、我们的现状是评价学生80/100看的学习成绩，一好带三好。我认为我们的教育教学应该“以人为本”，更好的促进学生发展，全面提高学生的综合素质，运用多元智能理论，让每一位学生充分展示自己，感悟到学习生活的快乐，是学生在不同方面实现个人的价值，找到自己的闪光点，促进学生的个性和潜能发展。

评价内容从六个维度去进行：

1、道德品质

2、公民素养

3、学习品质

4、交流合作

5、运动健康

6、审美表现。

各维度下面有二级指标，表彰的类型有：⑴、爱国学子⑵、浩然学子⑶、勤俭学子⑷、孝敬学子⑸、诚信学子⑹、爱心学子⑺、环保学子⑻、勤奋学子⑼、创新学子⑽、雄辩学子⑾、合作学子⑿、五环学子⒀、艺术学子。我们学校以后的表彰可以设有以上的奖励，这样能给不同的学生自信，发展学生不同个性。

三、彩虹奖

1、寓意：美丽的彩虹是由多种色彩组成的，它象征着生命的多彩、青春的绚丽。象征着学生个性发展的多元，彩虹犹如一条学生通往理想的七彩之路，引导她们快乐、幸福、健康成长。

2、做法

班主任召开主题班会，让学生说出自己的理想、梦想—长期目标。要实现这个梦想你应该怎么做---近期目标，这个目标是具体的，是学生努力就可以实现的，时间可以是一个星期，也可以是一个月。内容可以是综合评价中的任何一项。在教室里公布每一个学生的长期目标、近期目标。让其他学生监督他，如果实现了短期目标，就由班主任在班会上发给学生一个彩虹奖卡片，并且制定下一个目标。如果达不到老师要帮助分析原因，并调整目标。到了期中或期末收回卡片，卡片达到老师规定的数量就给予奖励（奖品、证书、奖牌）。没有得奖的同学可以在原来卡片数量的基础上叠加算起，对于比较突出的，学校在期末可以对其进行奖励。这种激励赏识教育比那些处理批评效果要好的多。今后我们还要组织班主任、老师座谈、讨论，写心得、写体会。联系我校实际，结合南京外国语学校仙林分校的做法，我们能够做些什么，绝对不能照抄照搬，一味的模仿，我相信只要我们领导老师劲往一处使，学习和实践相结合，我校班改就一定能取得很好的效果。

怀 远 六 中

政教处姜水

2013.10.2

班主任赴南京外国语学校仙林分校

考 察 学习心 得 体 会

怀远六中政教处姜水

2013.10.2

第五篇：南京外国语学校2014

南京外国语学校

2013----2014 学年第一学期初三物理月考
化学试卷

一、选择题

1、为了纪念化学所取得的成就及对人类文明的贡献，联合国将 2011 年定为国际化学年。下 列对化学学科的认识中错误的是（）A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础 2、2、百多年前，二 用定量方法研究了空气成分主要由氧气和氮气组成的化学家的是（A 道而顿 B 阿伏加德罗 C 拉瓦锡 D 门捷列夫

3、物质的下列性质中属于化学性质的是（）A 颜色 状态 B 硬度 密度 C 熔点 沸点 D 氧化性 可燃性

4、谢列变化中属于物理变化的是（）A 植物的呼吸 B 铁锅生锈 C 植物的光合作用 D 工业上分离液态空气制取氧气

5、下列实验操作正确的是（））

A 滴加液体

B 倾倒液体

C 液体加热

6、下 列 物 质 属 于 纯 净 物 的 是（）

D 读液体的体积

A 冰水混合物 B 生理盐水 C 澄清石灰水 D 医用酒精

7、下 列 生 活 学习经 验，不 能 说 明 分 子 间 有 间 隙 的 是（）A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合后，总体积变小 C 物体有膨胀冷缩的现象 D 海绵能吸水

8、下 列 措 施 中，不 能 有 效 防 止 食 品 腐 败 的 是（）

A 填充氧气 B 填充氮气 C 将食品脱水处理 D 抽成真空

9、空 气 净 化 日 益 受 到 人 们 的 重 视，在 空 气 质 量 报 告 中 一 般 不 涉 及（）A 一氧化碳 B 二氧化碳 C 可吸入颗粒 D 氮氧化物

10、实 验 室 中 锌 粒 一 般 放 在 那 种 瓶 中（）

A

B

C

D

11、建 立 宏 观 和 微 观 的 联 系 是 化 学 独 特 的 思 维 方 式，下 列 对 于 宏 观 现 象 的 微 观 解 释 错 误 的是（）A． 变 瘪 的 乒 乓 球 放 入 热 水 中 能 鼓 起 来，是 因 为 分 子 受 热 膨 胀 变 大 B． 氧 气 加 压 后 变 成 液 氧，是 因 为 分 子 间 的 间 隔 变 小 C． 不 同 的 花 儿 有 不 同 的 香 味，是 因 为 不 同 的 分 子 性 质 不 同 D． 非 吸 烟 者 受 到 被 动 吸 烟 的 危 害，是 因 为 分 子 在 不 断 地 运 动

12、鉴 别 空 气、氧 气、二 氧 化 碳 三 瓶 气 体、最 简 单 的 的 方 法 是（A 观察气体的颜色、闻气体的气味 B 将气体分别通入蒸馏水中 C 将气体分别通入澄清石灰水中 D 将燃着的木条分别通入集气瓶中

13、下 表 是 空 气 污 染 指 数 与 质 量 状 况、质 量 级 别 的 对 应 关 系 ： 污染指数 质量状况 质量级别
0～ 50 优 I 51～ 100 良 II 101～ 200 轻度污染 III 201～ 300 ＞ 300 重度污染 V

）

中度污染
IV

下列有关说法错误的是（

）

A、空 气 质 量 报 告 中 所 列 的 空 气 质 量 级

别 越 大，空 气 质 量 就 越 好 B、露 天 焚 烧 垃 圾，建 筑 工 地 的 不 规 范 管 理 都 会 产 生 大 量 可 吸 入 颗 粒 C、全 球 气 候 变 暖、臭 氧 层 破 坏 和 酸 雨 等 都 与 空 气 污 染 有 关 D、人 类 应 该 使 用 清 洁 能 源、保 护 植 物、造 林 种 草 等，以 保 护 空 气

14、某 同 学 需 要 用 托 盘 天平测 量 2.8g 食 盐，称 量 时 发 现 指 针 向 右 偏 转，此 时 应（A 减少砝码 B 增加食盐 C 减少食盐 D 调节天平的平衡螺母））

15、用 量 筒 量 取 溶 液 视 线 与 量 筒 内 的 凹 液 面 最 低 处 保 持 水平，读 数 为 15mL，倒 出 部 分 液 体 后，俯 视 凹 液 面 最 低 处，读 数 为 9mL。则 该 学 生 倒 出 的 液 体 体 积（A 小 于 6mL C 等 于 6mL B 大 于 6mL D 无法确定

二、选择题（每小题有一个或两个选项符合题意，多选、错选不得分）

16、下 列 有 关 试 验 的 记 录 或 操 作 正 确 的 是（）A、用 托 盘 天平测 得 红 磷 粉 末 的 质 量 为 11.5g B、用 100mL 的 量 筒 量 取 8.52mL 水

C、玻 璃 导 管 沾 水 后 旋 进 橡 胶 塞 孔 中 D、如 果 没 有 说 明 用 量、液 体 应 取 不 超 过 试 管 容 积 的 1/3

17、下 列 有 关 酒 精 灯 的 使 用 方 法 正 确 的 是（）

A ．

B．

C．

D．

18、实 验 室 用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气、常 常 加 入 二 氧 化 锰 做 催 化 剂，下 列 说 法 正 确 的 是（）A、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 就 不 会 产 生 氧 气、B、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 氧 气 的 速 度 会 减 慢 C、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 的 氧 气 质 量 会 减 少 D、不 仅 二 氧 化 锰 可 以 催 化 此 反 应，硫 酸 铜 溶 液 等 也 可 以 催 化 此 反 应

19、下 列 说 法 正 确 的 是（）A、氧 气 的 化 学 性 质 比 较 活 泼，可 以 作 燃 料 B、物 体 发 生 物 理 变 化 的 同 时 会 发 生 化 学 变 化 C、化 学 反 应 常 常 伴 随 有 能 量 变 化，因 此 有 能 量 变 化 的 都 是 化 学 反 应 D、物 质 的 化 学 性 质 决 定 了 物 质 的 用 途，物 质 的 用 途 反 应 了 物 质 的 性 质 20、下 列 装 置 气 密 性 的 检 查 方 法，正 确 的 是（）

A

B

C

D

三、填空题

21、写出下列元素的符号或名称。（1）铝（2）氖（3）氮（4）Hg（5）Ca（6）Ar

22、空气的成分按体积计算，大约是① 占 78%，② 占 21%，③ 占 0.94 等。空气是一种宝贵的资源，其中的气体有很多种用途，请选择上述序号填 空：（1）焊接金属时常用 或 作保护气。（2）炼钢、气焊、医疗急救等常常需要用到。（3）通电时发出不同颜色的光，可以制作成航标灯、霓虹灯

灯等。（4）可用于制造磁悬浮；列车，也是制造硝酸和氮肥的重要原料。

23、水分子分解的微观过程如下图所示。请根据下图回答问题。

（1）在此变化过程中，（填写具体的微观粒子，下同）可以再 分，不可再分。（2）在此化学变化中，原子的、在化学变化前后不变。（3）用化学符号表达式表述上述化学变化。

四、实验题

24、从下图中选择适当的仪器，讲仪器的名称填写在横线上。

（1）用酒精等加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；（2）用排水法收集气体需要用到的仪器是 ；（3）取用粉末状药品需要用到的仪器是 ；（4）取用 6.8mL 水需要用到的仪器是 ；

25、氧气的化学性质比较活泼，许多物质都能跟氧气发生反应，请按要求填空。

燃烧
（1）木炭在空气中（2）硫在氧气中（1）铁丝在氧气中

燃烧现象 光 能量 放热 放热 放热 物质变化 生成无色无味的气体 生成有刺激性气味的气体 生成

化学符号 表达式

在试验（3）中氧气瓶中通常要留有少量的水，目的是。26 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气 味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ． 实验操作：

a：向 B、C、E 三支试管中分别加入 5mL 的蒸馏水，各滴入 1～2 滴无色酚酞溶液，振荡，
观察溶液颜色． b：在 A、D 试管分别加入 2mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟． 分析讨论： E 试管放有酚酞溶液的目的是 ．（2）进行操作 b 时观察到的现象是 ．（3）由此可以得到的实验结论是①，

②
．（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ．

27、某同学用右图装置测定空气中的氧气含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶 中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。（1）红磷在空气中燃烧，放出黄色火焰，放热，生成。用化学符号表达式描述 该变化。（2）试验完毕，某同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的五分之一，下列对这 种现象的解释合理的是（填序号）。①可能没有夹紧试管夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管内逸出 ②可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③可能插入燃烧匙过慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 ④可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ⑤可能没有冷却到室温就打开弹簧夹

28、通过学习实验室制取氧气，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图示 回答下列问题。

（1）标号仪器①的名称是。

（2）实验室里若用 A 装置来制取氧气时有关反应的化学符号表达式为。加热时试管口要略向下倾斜，目的是。该试验的步骤大致有：①加热②收集气体③检查装置的气密性④装 入高锰酸钾⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。请按照正 确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上，上述操作 中⑥⑦顺序颠倒，则后果是。装置中棉花的作用 是。（3）若用 B 装置制取氧气，仪器①内加入的药品是。若要

得到比较干燥的氧气，则应选择 作为收集装置（填字母）。该装置 中采用分液漏斗的优点是（只要求写一点）。若要检 验氧气是否收集满，方法是。（4）甲烷是一种没有颜色，难溶于水密度比空气小的气体。李红同学用加热醋 酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，他应该选择的装置为（天字母）（5）实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰制取氧气，通过排水测定所收集到 的氧气的体积，需要（装置选 A、F、G）。①若各装置的连接顺序是 a→b→c→d，F 装置内导管‘b’或‘c’该怎样延伸？ 请画出。②若要准确测量氧气体积，需要（填有气泡或气泡连续产 生且均匀）开始收集气体。③根据氯酸钾的质量算出的氧气体积为理论值，如果实际测的氧气的体积大于理 论值（水的体积测量准确），你认为原因是。④该反应的化学反应符号表达式为。二氧化锰在 反应前后混合物中的质量分数将（变大、变小或不变）。⑤若用 F 装置来测量生成的可溶于水的气体的体积，需要在水面上放一层植物 油，目的是，植物油上方原有的空气对试验的 结果（有或没有）影响。

29、在制取氧气的的课题学习中，小志发现，我们的课本比以前表哥学过的旧课 本少了一个如图所示的试验：微微加热装有 5mL 5%的过氧化氢溶液的试管（图 取自旧课本）。

教材为什么要修改呢？小志决定一起与同学探究这个问题。按照旧课本介绍的以上试验方 案，试验小组的同学进行了反复试验，都没有观察到木条复燃的预期效果。提出问题：木条不能复燃的原因是什么呢？（1）写出过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气的化学反应符号表达式。（2）甲同学联想到：可燃物在纯氧中比在空气中燃烧的更加剧烈，提出了猜想，1：。并将 5mL 5%的过氧 化氢溶液变成 5mL 30%的过氧化氢溶液进行了试验，从而证实了猜想 1.（3）乙同学根据潮湿的可燃物不易被点燃的现象和水蒸气与温度的关系，同学们又提出了 猜想 2：。为了验证猜想 2，试验小组设计了以下方案：。（4）同学们明白了课本作修改的原因是：微微加热 5%的过氧化氢溶液的试验

。感叹到：原来课本也是在使中不断完善的！