第一篇：200X年北京英语教学学习体会
怎样使小学生步出“应试英语”、“聋哑英语”的误区？怎样提高小学英语教师的业务水平和课堂教学质量，全面推进小学英语教学的改革？《中国教育》编辑部会同全国小学生日常英语教学试验课题组、世纪华教（北京）教育研究院，联合组织举行了中外小学英语教学研讨会暨首都知名小学英语教学观摩交流会，就上述问题展开了深入探讨和研究。教育部有关领导出席会议并讲话，中外专家和来自全国25个省、市、自治区的广大一线英语教学工作者汇聚一堂，开展了生动活泼而又富有实效的对话。
教育部国家副总督学郭振有同志在开幕式上指出：小学开设英语课程是教育部抓好21世纪初基础教育课程改革的一项重要内容，是落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略指导思想的措施之一。为切实抓好这项工作，抓出成效，教育部于2001年下发了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，明确提出了小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行交流；防止和纠正以教授语言和语法等语言知识的做法，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上；强调要加强小学英语教师开展教学研究活动，要有计划地开展教学改革实验，总结推广先进经验，为全面提高我国小学英语教学水平发挥积极的作用。
郭振有副总督学还强调指出：当前，英语教学改革工作如同其他基础课程改革工作一样，取得了令人欣慰的成绩。但是，由于历史的原因和传统观念的束缚各地教育管理基础的不同，基础教研创新和课程改革工作的开展离党中央、国务院的要求还有一定的差距，不平衡现象日趋严重，这对于全面推进教学教研改革和课程改革工作带来了新的挑战。许多举措有待于我们完善和提高。因此，组织召开这次研讨和观摩交流会是十分及时和必要的。
在研讨会上，专家作了《谈谈英语学习方法》的演讲，详细叙述了他学习英语的过程、体会和经验，内容实用，话语诙谐，不时赢得全场的热烈掌声。
会议期间，人民教育出版社小学英语教材副主编、英语教学专家吴悦心作了题为《小学英语课堂教学中的学习任务和交际任务》的演讲；小学生日常英语教学试验课题组专家刘飞作了《“聋哑英语”现象、成因及预防》的演讲；北京师范大学附属学校发展与研究中心专家赵伟华作了题为《小学英语课堂教学改革的新思路》的演讲。会后，代表们还前往北京市海淀区中关村第一小学，现场观摩了英语教学并作了深入交流。
与会代表们纷纷表示：这次中外小学英语教学研讨会时间虽短，收获却很大，给身处一线的广大英语教师们提供了教学研究与交流的机会，使大家开阔了眼界，获得了先进的、操作性很强的教学方法和技巧，形成了英语学习“活学、活用、易学、易用”的新模式，对今后的英语教学工作、尤其对今后如何告别“聋哑英语”，提供了重要而有效的指导和启迪。
第二篇：00年答案
2000年答案ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ
16.В 17.В 18.Б 19.В 20.Б
21.В 22.В 23.А 24.В 25.В
26.В 27.А 28.Б 29.А 30.А
ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА
31.А 32.В 33.Б 34.А 35.В
36.А 37.Б 38.Б 39.А 40.Б
41.А 42.В 43.Б 44.А 45.А
46.Б 47.В 48.А 49.В 50.Б
51.Ему
52.внимателен
53.выраженная
54.педагогической работой
55.работающий
56.самому
57.в художественной работе
58.себя
59.вошедших
60.над языком
ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД
61.显然，一个人周围日常社会环境在其成人思维的形成中起着很大作用。
62．甚至当代大多数家长和老师都想让自己孩子们的幸福和周围人们的幸福相联系。
63．如果父亲自己躺在沙发上，而妻子在洗餐具时，他不能强迫儿子去帮助母亲。
64.所有的好处，给自己的话，如果你不是最后一个，那么剩余的人会依次得到这些好处。
65.应当经常遵循这样一个规则：你可以做什么，那么其他人也可以做，而其他人不能做什么，那你也不能去做。
2000年大学俄语四级考试答案及详解
三 A、选词填空
31．液体分子的吸引力还没有那么大，无法让液体保持原有形状。
答案：А。分析：这是一个程度度量状语从句，主句中настолько 前有否定语气词не，只能选чтобы。
32．猎人为了摆脱困境，做出了一富有礼貌的样子，温和的笑了笑。
答案：В。分析：из-под 从下面, из-за 从后面，而выйти из положения是固定搭配，表示“摆脱困境”。
33．研究生在地质教授那里坐着，准备地质方面的论文。
答案：Б。
分析：因为по чему有“关于方面”之意。如 знания по литературе文学方面的知识 вопрос по математике数学方面的问题
34．只要经济学家刚说出某个想法，所有的同事立刻支持这个想法。
答案：А。
分析：这是一个стоило……, как……句型 译为: 只要……就……
какую-то表示确实存在但说话人不知道的某个想法;
кое-какую表示说话人知道 但不明确说出的是什么想法;
在这个句子中，只要说出（任何）一个想法，只有选какую-нибудь合适。
35．不要轻易相信什么，要以事实为依据通过独立思考检验一切。
答案：В。
分析：否定句只能用ничего 这样的否定代词。
36．完全满足居民对学前机构的需求这一任务已形成。
答案：А。
分析：полностью强调行为后果圆满，数量完满无缺。
совершенно语气强，各语体通用，指性质与行为达到极限。
целиком强调行为及于整个事物。
37．沙皇政府毁掉了已故作家的所有作品的出版物，而且不允许重新印刷这些作品。答案：Б。
分析：опять表示情绪强烈不满
заново某行为作为新行为，从头至尾重新进行，成为新的方式重新进行某一行为，指已不存在的行为，状态重新来过。
вновь强调重复行为，状态不同于前次。
38．经过一百年顽强、激烈的战斗，人民终于战胜了敌人。
答案：Б。
分析：твѐртый坚强的坚毅的常用于形容性格。
упорный顽强，指遇到困难不退缩，长期坚持，努力不懈。
упрямый指不顾客观可能与否一味按自己主张办事，可译为固执。
39．混凝土很象石头，钢筋混凝土就其特点优越于混凝土。
答案：А。
分析：похожий на кого-что指人与人或同类事物之间具有共同点，特别指外貌相似，搭配几乎无限制，表示人与人之间或事物之间有类似之处均可使用，可用于比拟，близкий к кому-чему指不同类事物现象在内容、特征、程度等方面相接近，指人在性格，精神、气质、地位等方面相近。
сходный с кем-чем指同类事物、现象及人与人之间在特性, 外形, 观点性质等方面极为相似。语气比похожий强，但不用作比拟。
40．信息在飞速发展，因此创建信息系统具有特殊意义。
答案：Б。
分析：ввиду, в силу均可以表示行为根据，常见于科学，公文与政论语体。
Производство развивается в силу действия экономических законов.由于经济规律的作用生产在发展。
в силу表示客观的私人的意志为转移的原因。
в виду表示客观原因强调因看到，注意到，预料到而采取某种行动的原因。
в результате善于说明某种原因而引起的结果。强调因果，适用于本句。
41．我们这一代人倾向于对反动权术以积极的方式施以影响是完全必然的。
答案：А。
分析：воздействие指为了达到某一目的，有意的施加积极影响，是воздействовать 的动名词。влияние是влиять 的动名词，指客观事物所起的作用或指人的性格，观点，精神所指的作用。
действие是действовать 的动名词，指所施加的影响直接起作用，并将长期保留下去，取得预期结果。
42．在最后一次教研室会议上研究了一系列有关考试的问题。
答案： В。
分析：совет指小型会议，某集体召集部分人员或各方面代表参加协商会议。
совещение座谈会，漫谈会，只是共同协商，交换意见，不作决定。
заседание某单位组织内部的工作会议经常召开讨论工作，作出决定。
43．他相信，通过教育整个一个民族，可以改变国家面貌。
答案：Б。
分析：воспитание 侧重德育方面教育。
образование指系统的知识教育。
просвещение指总的文化教育（包括воспитание 和 образование），可指对知识文化的传播，又可以传播知识文化领域。此句在强调知识教育的重要。
44．政府主要关注最大限度地满足居民不断增长的要求。
答案：А。
分析：потребность含义笼统，主要指已有的基础上不断增长的需要，书面语。本句指不断增长的需求，应用该词；或指由于内部因素引起的需要。
нужда单复数均可用，口语色彩，含义具体，指由于起码的要求得不到满足而产生的需要。如нужда в овощих 对于蔬菜需要。强调生活物质的起码要求，用于指某一时间具体的需要，необходимость必要性，与上述两词意思区别较大，可首先排除。
45．人在为了自己的目的改造自然的同时，能够认识自然规律。
答案：А。
分析：преобразовать改造，革新，改革，使事物趋于完善。
исправлять指纠正各种错误或缺点。
поправлять指不大的，不重要的修改，接что 指对于作文，书稿，图画等小错误进行修改。кого 表示指出某人的错误或纠正某说话人说话不正确的地方。
改造自然是为了使之更加完美，自然不是错误，选А。
46．事实明显说明世界各民族间文化交往的空前发展。
答案：Б。
分析：свидетельствовать与 доказать在事实现象之类的名词做主语时二者通用，但语义程度不同。
свидетельствовать о чѐм表示事物本身证明什么，说明什么。
доказать表示不容置疑的事实证明某事物。
утверждать非上两词的同义词，但极易干扰选项。因为它是以上两词的同义词подверждать的同根词。无论从接格关系，还是从语义程度来考虑，只能选 Б项。
47．科学的作用在于组织劳动，以保证物质文化最有效发展。
答案：В。
分析：подать что 递给，呈交;
обеспечить кого-что чем 是指根据需要数量保障给予提供，即需要多少提供多少。含有“足够的供应，保证需要”之意。
обеспечить что有保证，保障之意снабдить кого-что чем 只表示供应这一行为, 只有обеспечить что 有保障，保证之意，所以此题选项为В。
48．任命他为新的主任扰了平静并形成某种令人不快的气氛。
答案：А。
分析：нарушить破坏，妨害，不与具体名词连用。нарушить жизнь扰乱生活。нарушить план打乱计划。
испортить指损坏了某物，使其不能正常使用，但该物仍完整；表示将器械及其它物品弄坏，损坏；ухудшить使恶化，使变坏，使更坏。
49．号召我们全权负责部门财金纪律。
答案：В。
分析：вызвать кого-что куда откуда 传唤，叫出来，引发。
отозвать召回，撤回。
призвать
1）кого к чему 召来，号召，призвать к защите Родины号召保卫祖国
2）可接на что, призвать на военную号召入伍
3）可接动词不定式，призвать ополченцев поддерживать армию 号召民兵支援军队
50．同事友善的批评让她意识到自己的错误并纠正了它们。
答案：Б。
分析：вывести领出，带出
привесть к чему 导致，引起
отвести 领开，引开，离开
三Б、构形填空
51．Ему分析：интересна 行为主体用第三格
52．внимателен分析：形容词作谓语，又有补语к речи，用短尾
53．выраженная分析：形动词作мудрость的独立定语，意思是，被表现在谚语中的智慧。
54．педагогической работой分析：动名词увлечение要求第五格
55．работающий分析：构形词于名词之后，谓语动词之前，应作独立定语，Толстой为 работать 的施事者，故用主动形动词。
56．самому分析：此句为无人称句，行为主体用第三格。
57．от художественной работы分析： 动词отрываться要求 от чего
58．себя
分析：动词посвятить要求 кого-что кому-чему
59．вошедших
分析： 做рассказах 的独立定语。
60．над языком
分析：名词работа 要求над чем，译为，研究语言。
五、作文
КАК Я УЧУСЬ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Я начал изучать русский язык ещѐ тогда , когда я учился в средней школе.Я считаю, что русский язык ——трудный язык.Но я теперь уже сделал некоторые успехи в изучении русского языка.Меня часто спрашивали, как я учусь русский язык.И вот что я могу рассказать.Каждый день утром я читаю вслух по-русски , на занятиях по русскому языку я всегда внимательно слушаю преподавателя.Во время самостоятельных занятий я слушаю звукозапись на руссом языке, выполняю домашние задания, стараюсь говорить с товарищами по-русски.Кроме этого, я уделяю внимание внеаудиторному чтению и переводу.По-моему, для овладения иностранным языком самое главное——это интерес к нему, это систематичность и метод учѐбы.
第三篇：北京学习体会
春来花枝俏
记北京学习之体会
公元二〇一四年二月八日，人们依然沉静在农历新年的喜悦中，耳边时断时续的爆竹声回荡着，我带着整理好的行囊，汇同开发区教育局的领导和各兄弟单位的老师一起踏上了北去的汽车，前往北京师范大学进行培训学习。
来到了北京，心里很是高兴，一是自己第一次到北京，对北京城感到特别的神秘，二是心里怀揣着惴惴不安的想法，一直想千万不要再专家面前丢脸。
时间总是匆匆而逝，不知不觉中，四天的学习就结束了，在这四天里恭听了八位专家的讲座，真是意犹未尽，真的希望在多听几节课，多学习一些先进的理论，不过虽然时间短暂，但是收获却是满满的，原来教育也可以这样“玩”，下面是我的北京之行学习的体会向领导何老师汇报如下：
一、报告类型
王文湛《学习纲要，提升内涵，促进教师专业发展》
程翔《谈教师专业发展》
鲍传友《教科研课题研究的思路与方法》
万福《提高课堂教学效率与现代教学》
高金英《做有价值的老师》
张梅玲《有效课堂与智慧教师》
曹志祥《我国素质教育与课程改革特点分析》
王立军《真正走进常态的教育科研》
第四篇：北京学习体会
学习体 会
今年的三月二十七日我有幸参加了在我国首都北京举办的“小学课堂教学创新与教师专业化发展研修班”，在短暂的几天学习中，欣赏了专家与名师精湛的教学艺术并聆听了他们的精彩讲座，开阔了眼界；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
牛老师在讲座时引用了日本教育家米山国藏的一段话使我记忆犹新：“在学校学习的数学知识毕业后没什么机会可用，一两年后很快就忘掉了，然而，不管他们从事什么工作，铭记在心的数学精神、数学思想、研究方法和看问题的角度，随时随地发生作用。”听了这段话我不禁反思我们的课堂教学，更多关注的应该是什么？
一、学习收获：
1、培养学生数学阅读的习惯
提到数学阅读我们可能会产生疑问，难到数学知识学生也要阅读吗？现在的数学课堂上经常会看到一节课学生几乎不用书，而这次学习中听了北京市海淀区四季青小学田立莉副校长的一节“分数的初步认识”给我留下了深刻的印象。她在课前先安排学生五分钟阅读课本，让学生与文本对话，把读懂的或是不懂的都在书上作上标记，教师巡视了解学生对本节课知识的掌握情况后再上课。在导入时田老师并没有像我们平时经常看到的采用分苹果的情境，“4个苹果平均分给2个人，每人分几个？2个苹果平均分给2个人，每人分几个？那么1个苹果平均分给2个人，每人分几个？”学生会说半个，“那么请同学们想想怎样表示半个苹果？”从而引出1/2并认识各部分的名称。田老师直接创设了分铅笔的情境活动，老师拿出24支铅笔请一名同学上前面来拿走这些铅笔的1/2分给同学们，教师重点引导学生说出拿铅笔的过程，也就是理解1/2表示的意义。然后再请一名同学拿出剩下铅笔的1/2，进一步理解1/2表示的意义，同时让学生感受到两次都是拿走1/2但拿走的支数却不一样。在课后的交流中田老师谈到学生对1/2这样的分数已经认识，那么它所表示的意义是什么，这应该是本节课的起点也是本课的重点、难点。因此，我们一堂数学课堂教学的起点到底应该在哪？就应从孩子已有的生活经验、已有的认知基础入手，设计本节课的教学。那么学生的生活经验从哪找？跟孩子聊天，让学生提前看书，关注学生对所学知识了解多少，知道什么，不知道什么，所以我们应注重学生数学阅读的培养。
2、呼唤真实有效的“课堂对话”。
“集体作业式”的教学方式、“打乒乓球式”的课堂对话，表面上看很顺利，但会掩盖教学中的许多问题，许多学生并没有学会独立思考。在学习中牛献礼校长曾说过这样一句话：“课似看山不喜平”，也就是说好的课堂教学不应是“风平浪静”而应有“波澜起伏”，每走一个板块给学生设一个坎儿，才能让思维更多维、更深入，才能使学生有“茅塞顿开、豁然开朗”之感，才能带给学生数学认知能力上的解放与超越。因此，我们在课堂教学中设计高质量的问题，也就是学生“内需”的问题，内心急于解决的问题，这样的问题能给学生带来认知冲突，并带有启发性，能引发学生的数学思考，但也不要过难，要让学生“蹦一蹦就能解决。
例如牛校长在讲“字母表示数学”一课时，先是课件展示魔术盒，学生说一个数学经过魔术盒后变出一个新数。“进入6出来16”、“进入2.4出来12.4”经过几组数字的尝试学生就会发现其中的规律，然后再让学生说几组数验证发现的规律。正当学生说的起劲的时候老师突然问学生：“我们这些数说得完吗？同学们能不能想一个办法把我们想说的数都表示出来而且非常简洁？”一石激起千层浪，激发了学生的数学思考。
3、有效利用教学中的错误资源。
“最好的学习是从差错中学习。”（恩格斯）首先，错误的教育价值在于它展现了学生的思维历程。
其次，错误可以使理解和记忆更加深刻。再其次，它折射了学生数学学习的难点问题。
“真正思考的人，从自己的错误答案中汲取的知识比从自己成就中汲取的知识更多。”（杜威）具体做法：
进行开放的教学，给学生出错的机会； 倾听学生发言，捕捉学生的错误想法； 设计问题情境让学生的错误显现出来； 积累学生经探究进行自我否定的经验。
还是以牛校长的“字母表示数学”一课为例，他整堂课时刻都能抓住学生出现的错误，让学生说出自己的想法，从而促进学生对知识的理解。教师出示“数青蛙”的儿歌后学生读儿歌并发现其中的规律，教师适时引导学生“数也数不完，能不能用一句就把儿歌编完？”于是学生独立思考写出了不同的方法。教师在展示学生的方法时充利用了学生的错误资源，先展示了“A只青蛙、A张嘴、A只眼睛、A条腿”马上就有学生说这样表示不可以，因为A只能代表同一个数，然后教师又展示了第二种写法“A只青蛙、A张嘴、B只眼睛、C条腿”有的学生也觉得不可以，因为这样表示不能让人明白A、B、C它们三个之间的关系。应该“A只青蛙、A张嘴、A+2只眼睛、A+2条腿”。这位学生大胆的说出了自己的想法，虽然不正确，但牛老师首先给予肯定这位学生敢于说出自己的想法，“但是请同学们验证一下是否符合规律？”学生验证发现不符合规律，那么应该怎样表示，这样学生就会发现应改成“A×2只眼睛、A×4条腿”。教师能够倾听学生发言，捕捉学生的错误想法，从而为教学服务。
4、让动手操作与动脑思考和谐共舞。
新课标中强调“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方 式。”现在的数学课堂教学中我们也经常可以看到学生动手操作发现规律，但学生动手的同时是否真正激起学生思维的火花。例如在讲“三角形三边的关系时”我们一般都是按照教材让学生拿几根小棒摆，然后观察发现哪些小棒能摆成三角形，哪些小棒不能摆成三角形进而总结三角形三边的关系，学生这样的探究实际是在老师的安排下被动的探究，并没有真正引发学生的思考。
二、对比分析
学习了专家们先进的教学理念、丰富的教学以验，更深感自己无论是在教学理念还是教学方法上与专家相比都有很大差距。
1、备课时对学生了解太少，总是站在老师的角度去分析问题，不能准确找到教学的起点。
2、课学教学机智不灵活，对课堂教学中出现的一些生成问题总是解决的不够恰到好处。
3、教学理念不够新，缺少自己的想法。
三、今后打算
1、加强学习，只有不断更新教学理念，丰富教学经验才能使自己更好的驾驭课堂教学。
2、认真备好每一节课，抓住学生认知起点，确定教学重难点，进而设计一节课的教学。
3、加强课后反思，善于把教学中的经验积累不来，找到教学中存在的不足，进而探究解决问题的方法，使自己在反思中进步，在反思中成长。
徐 文 静 2009，4，6
第五篇：北京进修学习体会
北京进修心得体会
2月，我有幸参加了中华护理学会举办的危重症专科护士培训班，由于这次学习机会非常难得，所以在来之前，我想我一定要认真的学习他们的先进护理理念和技术，才不枉此一行，可是培训班结束后除了学习带科新理论和技术，感触最深的还有ICU的文化和人文理念，和北京协和医院的院感意识，教学水平及其理念；阜外医院在心血管疾病方面的专业水平。在短短的两个多月时间里，我深切地感受作为一名ICU护士，离优秀两个字还相差甚远，需要在以后的日子不断学习，提高自己的专业能力。
为期近三个月ICU专科护士这次学习的整个过程分三部分，在协和护理学院培训理论一个月，在北京协和医院见习三个星期，在阜外医院见习三个星期。本次正规理论学习与临床实践相结合的学习收获超过以往任何短期的学术活动，不仅改变了我对ICU工作的认识，丰富了我的理论，同时提高了我急救与监测能力，受益匪浅，体会如下：
理论学习与临床实践相结合的方式是培训最佳的方式。说实话，在参加专业培训以前，受晋升与考试的需要，我们一直也在学习着，培训中很多的理论知识我们在自学大专和自学本科的书本上都学习过而且考试过，但由于只为考试而学习和缺乏动手的物质环境，所以所学到的知识很快就成过眼烟云，随着考试的通过而丢弃。这次专科护士培训的学习方式给了我们全新的感觉，两方面让我们学员特别满意。一是课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。ICU是个年轻的学科，所有ICU护士都是在ICU成立后从其它科室抽调而来，大多ICU护士的知识面相对局限，在工作中，我们常常遇到这样那样棘手情况不知如何处理，所以这次课程周到的培训内容让我们大家都非常满意。二是充足的临床实践让我们有足够的时间消化所学内容。看得出，中华护理学会为我们的培训化费了很大心血，各实习单位也为我们的实践提供了十分好的人文环境和操作场所。培训为我添自信。专科护士培训过程中，新的CPR指南的学习让我改变了我们以前所用的传统的心肺复苏技术；人工气道的建立和呼吸机的使用是ICU急救病人的当家技术，培训中系统的讲解与实地的操作练习，不仅使我在配合的过程中更加得心应手，有时还能成为新医生操作的指导者；由于我院ICU没有床边CRRT设备，所以当血透科护士推着标有英文字母的机器为我们的病人做CRRT时，我总是感觉她们好了不起，羡慕她们拥有高尖端技术，通过培训，我了解了血透病人的工作原理和床边CRRT运转的工作要领，能根据病人血压尿量等参数参与相关数据的设定；以前心电图监测方面一向是我的薄弱环节，处于越是不懂越是不想学的状态，是安贞医院的老师精彩的讲解让我对心电图的识别产生了兴趣。
ICU护士必须爱病人胜过爱自己。培训期间，有好多积极的事情感动着我，好多积极的人物带动着我，帮助我进步。面对飞速发展的特殊的医疗事业对护士提出的业务要求，面对当今社会对护理事业不断提高的服务需求，我曾经有过这样感概：当护士难，当好护士更难，当一个ICU好护士难上加难，学习期间老师们的敬业精神让我深受教育，我们的老师用自己的成绩告诉我们付出就有回报的道理，我深切体会到爱病人胜过爱自己是ICU护士必备的品质。
总之，三个的培训中，我付出了该付出的时间、精力和财力，相比我所得到的知识、经验与感悟，后者更值。ICU是个需要不断学习和乐于付出的专业，选择这个专业，既需要勇气，也需要底气，既需要体力，更需要智力。所谓给人一杯水，自己要有一桶水。虽然我这一杯水也就算个半杯，但是进修学习的心得体会谨以此文章共勉。愿我们的科室团结友爱、相互协作，共创佳绩！
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