赴北京之旅学习体会[共五篇]

第一篇：赴北京之旅学习体会

赴北京之旅学习体会

学 校：延安慧泽小学

姓 名：王

日 期：

荣 2009年4月7

——细节决定成败

日

赴北京之旅学习体会

——细节决定成败

4月1日，在春光的沐浴下，怀着对首都北京的向往与期待，我们踏上了征程。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以获取课堂教学中的实践经验。这次学习真是让我受益匪浅，让我看到了教育的起点和落脚点，明确了教学方向，更新了教学理念，领略了教学艺术，感悟到了教育的真谛。认识到一所学校的声望不在于它有着先进的设备，不在于它是一所百年老校，更不在于它有着辉煌的历史，而是在于它紧跟时代的步伐，有着科学的管理体系，有着独特的办学理念，有着舒适的育人环境。生活中的细节无处不在。细小的事情往往发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向成功，也可以使你饱受失败的痛苦。细节往往决定着成败。朝阳区实验小学和呼家楼中心小学之所以成为名校，就在于把握住了教育教学中的细节。

一、抓住教学中的细节。

在听课活动中，我看到了他们那些教师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，注重教材的整合与处理，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。如：在听《再见了，亲人》一课时，在悠扬的音乐声中，教师饱含深情的话语将我们带到了抗美援朝的战场上。此时，我眼前浮现出那个硝烟弥漫，烽火连天的岁月，一个个斗志昂扬、英姿飒爽的战士冲锋陷阵，在枪林弹雨中浴血奋战、殊死拼搏„„我思绪万千„„

旁边的学生更是听的入了迷，多么动人的场面啊！入情入境的导语，将直白的语言和丰富的情感交融于一体，一切变得那么自然、流畅。学生们通过有感情地朗读，从中有所感，有所思，有所悟，真可谓“润物细无声”。再比如，听《理想的风筝》一课，老师在与学生一起学习体会作者笔下“刘老师”这一人物形象的时候，为了洞察人物的内心世界，她引导学生抓住每个句子里的关键词来分析，这样就把困难化大为小，由难变易，迎刃而解。教师的“引航”更让我由衷佩服，语言流畅，表达清晰，衔接紧密，过渡自然，饱含深情，好不雕琢、矫揉造作，浑然天成，毫无突兀之感。学生的一言一行更令人刮目相看，各抒己见，言简意赅，举止大方。能从全方位、多角度去思考看待问题，闪烁出智慧的火花。总之，几位老师在授课中都表现出了极其深厚的教学功底、各具特色的语言表达、合理有序的教学设计等等。

二、抓住班级管理的细节。

以前就听说北京人有着深厚的文化底蕴，真是百闻不如一见啊！老师的讲课，亲切、生动、方法灵活，给我留下了深刻印象。而这次最让我难忘的是上课步入教室时孩子们那甜蜜、热情的笑脸，如春天般温暖。看到孩子们课堂上表现出良好的学习习惯，让人不由深思„„从楼道上的轻言细语，慢步行走，主动问好到课堂上声音洪亮，感情真挚，全神贯注，良好的读书写字姿势中，让我深深的明白，再次理解到“灵魂的工程师“这一称号的深刻含义。在听课的阶梯教室对面有一个班级的门开着，带着好奇心我走进来参观，班级的墙壁布置除了特长展示和学习评比之外，还有公示栏，公布班级每天存在的问题及解决措施。另外，在黑板的右侧粘贴着学生的每门功课每次测试的成绩反馈表。综上所述，可以看出我们的班主任工作管理是如此细心、到位。

三、抓住德育教育的细节。

德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。此行，在呼家楼中心小学一堂别开生面的校本教研课，像一块磁铁吸引了我。那里的教师素质高，底蕴丰厚，善于学习，及时捕捉学生生活的实际和现实生活的热点和焦点问题，能观察到每一个细微之处，能落实到每一个细节，做到了生活中处处有学科知识，极大激发了学生的学习兴趣。真正突出了培养学生创新精神和实践能力的教学理念，并把德育教育寓课堂教学之中。将北京古老的民间文化艺术，风土人情编写成册，纳入常规教学中，既体现了知识交叉，又使学生得到了充分练习，极大的引起了学生的学习兴趣。呼家楼的教师真正作到了角色的转变，教学方式的改变，学生真正成了课堂的主体。教师确实发挥着组织者，引导者，合作者的作用，实实在在的构建了新型的师生关系。例如《京城“老玩意儿”》一课，采用“欣赏图片——讲述故事——观看影片——交流感受——亲身体验”这一教学环节使学生由浅入深，由表及里，获得新知，成为课堂的主体，学习的主人。

列宁说：“伟大的事业从细节的积累中来，神圣的工作表现在每个人的日常事务里。”细节的背后是人生，是情感，是事业。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”我会牢记“细节决定成败”，并以这次学习为契机，在教育教学和生活中默默将它化为自己行动的指南。

以上是我本次学习的点滴体会，恳请各位领导和同事批评指正！谢谢大家！

2009年4月7日

第二篇：赴北京学习之旅后感

赴北京学习之旅后感

大朗镇犀牛陂幼儿园 钟伟香

2009年我来到大朗镇犀牛陂幼儿园担任园长工作职务，记得当时09年10月份就有一次大朗镇组织园长上海学习，当时因为我刚来到这边，对这里的环境都不熟悉，没有参加，后来听到园长们回来说起那边的感想，让我感到非常遗憾，也很期待下一次镇教办组织的机会。终于有了这样的学习机会，让我很荣幸的参加2012年11月24日大朗镇组织的“名园风采展示--北京著名幼儿园教育创新与特色教育观摩活动”的学习培训之旅。本次活动不仅让我们又一次增长了见识，又更增进了我们大朗镇园长之间相互学习交流的情感。下面我来谈谈我对本次参加活动后的感想吧！

一、专题讲座

我们参加了两个学习讲座，丰台一区幼儿园朱园长的讲座《幼儿园人力资源管理与队伍建设》；北海一幼儿园柳园长的讲座《实施双教育--人人在快乐发展中做最好的自己》；这两个讲座都给我们的印象深刻，特别是丰台一区朱园长的讲座贴近我们的教学实际，有针对性的指出我们工作中存在的问题，并给我们指明了整改的方向。柳园长的讲座相对而言理论化一点，同样也让我们收获不少。比如；如何提高教师的思想品德水品，树立积极的人生态度，形成正确的价值观，让幼儿做自己的小主人等等.......听完两节讲座内容，让我们进一

步的了解了如何管理幼儿园的秘诀，如何加大师资队伍建设，如何实施双教育，让孩子在快乐中成长。

二、实地参观学习

学习期间我们参观了6家幼儿园，听了11节观摩课，走进幼儿园，部分幼儿园给我的感觉就是，麻雀虽小，五脏俱全，幼儿园的园舍很小，但里面的设施设备很齐全，幼儿玩的教玩具很丰富，而且很多都是废物利用，比如第一家幼儿园看他们的图画本就让我感触很深，处处都充满了智慧。

但有的幼儿园场地面积很大，大的有点像迷宫的感觉，园内的设施摆设都很干净整齐，环境布置也都基本是手工制作，蒲黄榆第一幼儿园，走进幼儿园映入眼帘的就是美术手工作品，非常漂亮，各种废物利用做成的模型，非常的独特。几家幼儿园相比之下各有不同，幼儿园的环境区角创设，都是按照孩子的发展，根据季节为主题分别创设的。不仅让我感觉到北京幼儿园老师的手工制作非常的好，精致、漂亮，很值得我们学习。

其中有几堂课让我感触很深，如《不跟陌生人走》，老师的课程想象力很丰富，每个情节都从实际情况出发，从老师让孩子蒙住眼睛听熟悉的声音3次---陌生人进来带孩子找老师-------老师进来讲解----陌生人进来给糖吃------最后以故事的形式结束课堂，整堂课程能简单明了的让每个孩子都能明白不能跟陌生走的道理。

美术课、科学课，体现了孩子的动手能力和想象力。整个过程都体现了孩子们的团结精神及他们的思维想象力是多么的丰富。这不是做出来的，而是一看就是平时培养出的，很值得我们一学。

孩子在区域活动中，分好各个区域，不会发生窜区、打闹现象，每个孩子都会聚精会神的活动着，娃娃家、益智区、表演区、搭建区、绘画区、动植物区、图书区等。幼儿的作品让我们都觉得非常棒，幼儿的动手能力也是极强。

最后一家幼儿园的舞蹈课也很不错，整个孩子身体的柔韧性、协调性、节奏感，坐立姿态方面都表现很棒，还有他们的自编能力也很强。

三、重在反思

通过这几天幼儿园的观摩学习，让我们更进一步了解了孩子在园的集体教学和活动，在设计活动的时候，往往我们考虑“我们该如何教”而忽视了“孩子如何学”的问题。在北京幼儿园里，教师都是让孩子自己去学习、去探索，她们放手让幼儿自己动手、自己动脑。生活中的各个细节都有所体现。她们区域活动材料的投放和活动的开导都很注重把主题活动中设计不到的内容投放到区域中，让孩子得到更好的发展。还有最值得我们一学的是他们的，废物利用，变废为宝，涂上染料是我们在北京参观了几所幼儿园的一大特点。老师们的变废为宝能力超强。如月饼盒、扣子、一次性饭盒、凉席、地毯、矿

泉水瓶等等，做成作品都很有层次感、艺术感。这些成功的经验为我们今后的教学奠定了良好的基础。在今后的教学中，我们要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我们的孩子更加爱学、乐学！

此次北京参观学习是一次难忘之旅，收获很大，开阔了眼界，明确了目标！现在社会在发展，科技在进步，教育不断更新，我们犀牛陂幼儿园教师该如何做？面对这个问题，在以后的工作当中我们将需要不断学习与创新。这是我们教师教育教学的生命力所在。只有不断的研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素质。一周的学习给我们留下了深刻的回忆，也是一笔宝贵的财富。

大朗镇犀牛陂幼儿园

2012年12月7

日

第三篇：北京学习体会

春来花枝俏

记北京学习之体会

公元二〇一四年二月八日，人们依然沉静在农历新年的喜悦中，耳边时断时续的爆竹声回荡着，我带着整理好的行囊，汇同开发区教育局的领导和各兄弟单位的老师一起踏上了北去的汽车，前往北京师范大学进行培训学习。

来到了北京，心里很是高兴，一是自己第一次到北京，对北京城感到特别的神秘，二是心里怀揣着惴惴不安的想法，一直想千万不要再专家面前丢脸。

时间总是匆匆而逝，不知不觉中，四天的学习就结束了，在这四天里恭听了八位专家的讲座，真是意犹未尽，真的希望在多听几节课，多学习一些先进的理论，不过虽然时间短暂，但是收获却是满满的，原来教育也可以这样“玩”，下面是我的北京之行学习的体会向领导何老师汇报如下：

一、报告类型

王文湛《学习纲要，提升内涵，促进教师专业发展》

程翔《谈教师专业发展》

鲍传友《教科研课题研究的思路与方法》

万福《提高课堂教学效率与现代教学》

高金英《做有价值的老师》

张梅玲《有效课堂与智慧教师》

曹志祥《我国素质教育与课程改革特点分析》

王立军《真正走进常态的教育科研》

第四篇：北京之旅日记

早上10：00多的时候，我们和北京的当地导游唐大姐（%26ldqu;打劫%26rdqu;天津话）乘车去了北京，一开始我以为北京会很漂亮，没想到刚走进北京市区的时候，就发现它根本和书上说的不符合，它的相貌和梅州差不多，就是环境好一些，到北京已经是2：00多了，于是我们在一个叫大海楼的酒楼吃了午饭，吃过午饭后，我们由于不想和其他团员一起去坐三轮车游胡同，所以，我们去了王府井玩，和我们一起去的还有一个全陪的导游植小姐，我们先去了那里的一个很大的商场里转，出来之后，我们在旁边的一个小卖部吃东西。然后舅舅看见旁边有一个租自行车的地方，于是，我们就租了4辆。在回来的的时候，由于红灯被树叶挡住了，所以没看见，一没看见就闯红灯了，被罚款了。晚上我们在王府井小吃街里选了一个酒楼吃了碗饭，然后其他人集合后，有去看了长安街夜景，完了之后，我们就到一个叫京华饭店住了下来。

一天就过去了。

第五篇：赴上海学习体会

赴上海学习体会

大鹏中心小学 陈杏林

2014年5月23—28日，我参加了华东师范大学大鹏新区中小学校长高级研修班，受益匪浅。为期6天的研修学习，我们聆听了华东师范大学继续教育学院安排的有关专家学者、教授和名校长的报告，参观考察了‚百年老校‛卢湾二中心小学和‚后起之秀‛进才实验中学。其中讲座和报告的内容有：校长的素质与领导力、现代学校管理与校长专业发展、学校特色与品牌学校的创建、校长角色转型——从‚学校保姆‛到‚学校领袖‛、教育改革与校长使命、教师评价——绩效管理与专业发展等。这些报告内容高屋建瓴、博大精深而又深入浅出，对我们的工作具有很强的指导性、针对性、方向性，对于解决我们在学校管理中的一些困惑，引导我们在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，有很强的现实意义。

给我印象最深的一个讲座是金忠明教授的《学校特色与品牌学校的创建》。金忠明老师是华东师范大学教育学系教授，教育学博士，基础教育改革与发展研究所研究员，他授课幽默风趣又能引人深思，深受大家欢迎。金教授的讲座主要有以下三方面：

一、特色从何而来？

金教授的讲座结合著名商业品牌娓娓道来：众所周知，可口可乐家喻户晓，经久不衰，是因为这个品牌蕴含深厚文化，能给拥有者带来溢价；诺贝尔奖自1901年起至1973年，共颁奖411个，其中犹太 人65个，占总数的15.8％。犹太人何以取得如此骄人的成绩？是因为犹太人注重‚三维‛教育即全面、基础、特色。接着，金教授举例分析众多品牌学校的成功奥妙：上海中学的‚一流双高（全国一流、国际知名、教育高质、管理高效）‛，上海格致中学的‚爱国科学、格物致知、求实求是‛；嘉定二中‚钱梦龙‘三主’教学法‛；闸北中学‚成功教育‛；华师大一附中‚科研领先、教有特点‛；‚张思中外语教学法‛、‚刘定一跨学科研究活动辅导‛就是特色。特色来自历史资源的积淀；特色来自名牌教师的声誉；特色来自校本课程的凝聚；特色来自学校教研的开发；特色来自学校文化的创建；特色来自校长办学的理念。

二、为何要创办品牌学校？

金教授说，规范办学——特色发展——品牌建设，是特色学校的逻辑发展。当下，学校面临生源、师资、资金三大挑战，从教育资源配臵的全球视野，品牌学校代表文化的个性化，产品的优质化、持续化和整个组织机构的优化。同时，教育品牌还是一种承诺、象征、价值和文化无形资产的浓缩，别的学校难以复制和模仿，能对人们的心灵施加定向影响，从而产生倾向和导向作用的力量。品牌学校有别于其他学校的最根本特征，就是有最宝贵的无形资产和核心竞争力。它包括六大要素：一是历史积淀（独特性、长久性、稳定性）。二是校园文化（潜性课程）。三流学校靠权威，二流学校靠制度，一流学校靠文化，文化具有潜移默化、滴水穿石的柔力，是核心发展力。三是靠知名校长。校长是教师的教师，要爱学生、爱老师、爱读书。四是 要有品牌教师。一所好学校除了有好校长以外，还要有一流的教师，只有一流的教师才能有一流的学生，学生择校就是选择教师。五是有杰出学生。再好的校长和教师，若没有优质的生源，如同‚巧妇难为无米之炊‛。松江二中之所以出名，就是有当代‚鲁迅‛---韩寒，计算机奇才---满舟。六是有特色课程。特色化课程具有个性化选择，进而成就个性化师生。

三、如何创办品牌学校？

金教授从办学思想、行动规划、组织管理和评价监督等各个层面为我们阐述了品牌学校建设的要义。首先是办学要有思想，能引领学校卓越发展，如北大、清华校训：兼容并包，厚德载物；上海求知小学校训：争冠治生，手习脑勤，心康体健，乐求真知。行动要有规划，重点突破，要素整合，进而体现个性风格。建设有故事的学校，如要充分利用时空资源（历史传统、社区环境等）为学校包装创编一套漂亮的故事。还要有保障调控与测评。既要有思想引领，组织动员，制度监督，物质支撑。又要有弹性空间，动态管理，通过领导测评、师生测评、家长测评和社会测评已达到质量标准体系与中立机构的认可。

其它学习收获就不一一小结了。总之，通过这次培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实，思路更为宽阔、清晰，既丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，又开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好 3 教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远影响。