2013年赴北京三帆中学学习体会 2范文

第一篇：2013年赴北京三帆中学学习体会 2范文

2013年赴北京三帆中学学习体会

2013年11月11日我们一行32人开始了北京三帆中学的跟教学习之旅。从没到过北京的我兴奋莫名，心底里暗自高兴着。这高兴源于两个方面

1、终于可以一睹北京这座文化古都的风采。

2、作为一个入职不久的教师新人来说，能跟北京的名师交流学习是我莫大的荣幸。

星期一到星期五我们定点在三帆中学，足足听了21节课。一到听学校，我就对一聋的领导们产生了一种由衷地、深深地敬意。这不仅仅是他们对于我们这支只有主任带队的小团体倾注了大量的热情、给予的无私地帮助，更主要的是，他们毫无保留的把自己学校的方方面面那么透彻的展现在我们的眼前。让我们能带着学习的、探讨的、反思的眼光看到自己想看到的，学到自己想学到的东西，没有半点矫饰、没有一点敷衍。

说了那么多的感想，也该谈谈自己的收获了。在三帆最大的收获就是他们全新的课堂理念是我们无法企及的。以前组织老师们去听普通中学的课，每每老师们都会感慨（也包括我自己），普通孩子跟我们的孩子是不一样的，这些方法都不适用。三帆的老师和孩子全盘推翻了我们的观点。他们用他们的辛勤劳动、勇于创新的精神为三帆的教学创造了一个奇迹。他们的教学，已经走出了传统的教学模式，完全跟新课程接轨，他们注重学生情感的体验和内心感受的表达。老师们的教学语言及其丰富，学生对教师的教学语言理解得尤其到位。学生课堂上表达出很强的语言沟通能力，其词汇量之丰富让我们几位老师瞠目。在跟她们老师沟通的过程中，我了解到：

1、教师的教学语言丰富源于他们做了几年的课题成果，他们对每个学期老师应该使用的教学语言（要求学生能看懂）做了一个研究，根据研究结果做了一个规范，校领导会随时抽查学生的看会情况、对教学语言的理解情况。

2、学生表达能力强，星期三下午课外活动时间，我和刘主任等几人听了一节特别的课，这节课是关于初三学生的学法指导课，令我完全没有想到的是这个指导讲座完全是由学生组织参与的，主讲是三个初三的学生，分别就语文、数学、物理科目进入初三该如何去学做了讲解。会后还现场回答同学们的一些疑问，作为一名老师的我都觉的很羞愧。

3、三帆中学年轻教师成长的速度非常快，他们的新老师也不是学特教专业的，跟我们学校一样一上班就要接受繁重的教学工作。我们听了好几节新老师的课，感觉他们上课虽然略显稚嫩但也都形成了自己独特的教学风格。经过朱校长的介绍才知道，他们的新老师一进学校就跟一位资深的老教师结成了对子。要求这个对子在一周内必须互相听课几节，这位新老师每月必须上一堂汇报课。

4、由于学校的名气大，他们的接待任务非常重。学校的每一位老师都必须随时做好上公开课的准备。每个学期公开课的节数也很多。这样无形中锻炼了老师们上公开课的能力。他们的每一位老师在公开课上都是那么的从容淡定，这也是我们的老师需要向他们多学习的地方。学校每周都安排老师们去参加普通小学的教研活动，也参加普通中学的教学比赛，这也是他们理念转变得快、老师们公开课能力强的一个重要因素。

5、教育管理方面，我们接触得不多。让我有感触的地方有一点：三帆经常组织学生做安全疏散练习，我认为这很必要，特别是我们学校的人相对比较多，更应该在这方面多做工作，一旦遇到特殊情况才不至于出现踩踏等事故。

星期三下午我们去北师大二附中参观了半天，可以说是宾主尽欢。大家都非常放松、随意。在二附中老师的带领下我们去了二附中的一个创意展馆，这个展馆里的作品完全是由学生创作，各种各样的创意作品使我眼花缭乱，仿佛进入了一个由学生编织的梦里一般，他们的创意可以拿到任何一个展馆去展览。由此我想到了我们学校的学生，他们也都怀揣着美好的梦想，他们也拥有一些非一般的创意，而作为老师的我忽视了他们这方面的发展，也没有给他们创造更多的机会去实现这个梦想。我觉的我应该好好反思，今后多多向兄弟学校二附中学习。

学校这次以跟教的形式派老师出去学习。我觉得这样的形式非常好，可以全面的看到兄弟学校的教育、教学管理方面的优、缺点，能让我们更好的取长补短，缩短我们与优秀兄弟学校的差距。学完回来，如何把学到的好东西融入自己的教育教学中去，更是当前最值得我们认真思考研究的问题。希望能有更多的这样的机会去学习。

赴 北 京 三 帆 中 学 学习体 会

物理组：田

2013.11.21

帅

第二篇：赴兄弟中学学习体会

赴兄弟中学学习体会

今年我校教师一行在校长的带领下赴兄弟中学参观学习。该中学是山东省基础教育改革的“主战场”，在课堂改革方面取得了很多重大成就。在为期一天的参观交流过程中，学校教师一行听取了该中学工作经验介绍，观摩了部分课堂教学，学习了该校的创新教育课堂教学模式和校园文化建设工作，该校课堂教学模式培养了学生的自主学习的能力，真正地做课堂的主人，做到了在快乐中学习，给所有参观学习人员以震撼与启迪。下面把自己的一些肤浅的心得体会跟大家探讨一下。

该中学是一所普普通通的乡镇中学，一进入校园给人的感觉是非常干净，别的也没什么特别的地方，但一进入教学楼，四面墙上的展板把我吸引了过去，全部使用毛玻璃做的，有值周班的学生记录了每个班的违纪现象，非常的细致，从这里可以看出他们学校对学生的管理非常的细致，这也是知道我们学习的地方。随后我听了一节数学课，与我们一样，他们并没有没有多么先进的教学设备，只是比我们多了几块小黑板而已。每节课都是有两名学生支持——精彩主持，是由这两位主持人带领教师和同学们共同探讨完成学习任务的课堂。我问了几个学生知道主持并不是固定的，由老师随便点，据李校长介绍主持人现在一天前就要跟老师沟通这节课的思路，教师可给与主持人适当的建议。他们的课堂没有固定的模式，完全有主持人来操纵，主持人在课堂上的角色是：先学者、发现者、组织者、引领者、评价者。他们不仅引领课堂，还要对每个小组的表现作出评价。教师作为“平等中的首席”，会置身学生中间，用心观察，用耳倾听，“该出手时就出手”。其作用是“引导、点拨、纠偏、补漏、评价”。这种让教师走下讲台的教学模式，真正的体现了“学生是课堂的主宰，是学习的主体，课堂完全是学生的课堂”。但在听课的过程中我也发现了这种教学模式的一点弊端，为了自己小组的得分，在讨论问题时，大都是那些成绩好的学生在主导整个小组，那些差一点的学生还是很被动的，并没有真正的积极的参与到讨论中去。另外我还有一点困惑，站在我所教的这门课的角度来说，一些简单的概念性的知识这么学是可以的，但对于一些较有难度的知识来说，学生能理解透么？也许我们对他们的这种教学模式还没有完全理解透，毕竟他们坚持了这几年有了较显著的成绩。

总之，学校组织我们学习该中学课改教学的目的在于如何结合我校的实际探索一条适合我们自己发展的教改之路，校长整天教导我们：一节满堂灌的课堂是非常失败的课堂，一定要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主宰者，焕发出课堂的勃勃生机。这需要我们每个教师转变我们的思想，要放手给学生，相信学生，相信通过全校师生的共同努力，我们一定会形成自己独特的教学模式，相信我们学校的教学会更辉煌。

第三篇：赴海安中学学习体会

赴海安中学学习体会

申巧林

2007年3月22日，在校领导的安排下，我们随同倪校长、谭主任一行九人赴南通海安中学参观学习。此行我们是满怀虔诚和渴望，带着高考高分背后的疑问和好奇，去追寻近年来在教育界流传的关于“全国高考看江苏，江苏高考看南通，南通高考看海安”的传说，去解读令人惊叹的连续六年保持高考高分段人数全省第一的海安中学。通过两天的实地参观、学习交流，我对海安中学能够取得辉煌业绩的原因有了一个粗略的了解，回来后并结合本人所从事的实验班班主任的工作，进行了比较和思考，现汇报如下：

1、海安中学有着先进的办学理念。

先进的办学理念是学校发展兴旺与创造辉煌成绩的前提条件。在参观海安中学的过程中，我们有幸与海中老校长储有杰进行了交谈。从储校长的言谈中可以深切体会到海安中学的办学理念——“一切为学生的终身发展服务，一切为教师的专业发展服务，一切为学校的持续发展服务”。储校长的言谈中处处流露出这种“以师为本，以生为本”的治校理念。关心教师，解决教师的后顾之忧，让他们全力以赴地投入到工作中去；关爱学生，尊重学生的差异，实施个性化的教育，真正实现为学生的一切服务，为学生的一生服务。

结合本校情况：我校在当前学生生源日益减少且素质日益下滑的情景下走办学多元化的发展道路，不失为一种先进的办学理念。我们在多元化发展的过程中，要想方设法去拓宽自己的道路，要把这种特色办学做大做强，而不能象如皋师范一样中途夭折，所以学校要加大对实验班的管理力度、倾斜力度，最终使高考成为学校的一大特色、一大亮点。

2、海安中学有着一流的师资队伍。

“唯有最好的老师才能办出最好的学校”、“名校造就名师，名师支撑名校”，海安中学在建设师资队伍时引入了竞争机制，实行优胜劣汰，让不适应教学工作的教师做职员，做力所能及的事，或安排到学校三产，变死水为活水，并处处给教师制造深造的机会。海中尤其注重对青年教师的培养，年轻教师一入校，就要把他交给有经验的老教师，与其结对子，为其搭台子，对其指路子、压担子，使其结果子。通过种种方式海中把教师队伍打造成了一流的水平。正因为有这样一流的师资队伍，才使海安中学从2000年至今连续六年保持高考高分段人数全省第一的名次。

结合本校情况：我们没有海安中学得天独厚的条件，但我们可以加强对老师的专业培训，采取“引 进来”和“走出去”的措施，提高我们教师的整体素质。如本次出去学习，许多老师都受益匪浅，回来之后有的老师就开始调整了自己的教学思路，教学方式等。

3、海安中学有着突出以教学为中心的管理制度。

海安中学从领导到老师到每一位同学，他们的旗帜都非常鲜明，那就是要抓教学，迎高考。在教学方面，海安中学推行分层次教学，对学生实施富有个性化的教育。每次考后都要分析到人，区别对待，真正把因材施教落实到实处，特别是对一些基础偏差的学生，还采取了“特辅制”。除此之外，学校为了保证学生的学习质量，还采取了“早晚跟班制”。海安中学的学生每天早上6：30要开始晨读，晚上一直到10：30左右，去除午饭、晚饭时间，学生一天几乎要学习十个小时。而且在这十个小时之内，每时每刻都要有一位老师在陪同学生学习。

结合本校情况：海安中学的学生素质可以说是一流的，试想如此高素质的学生学习都有老师全天候陪同，可想我们这样的学生是否需要老师的陪同了？学校管理即需要硬性的管理制度，但更应想办法去激发老师内心深处的动力。学校要质量、要成果，就得刚柔并举，相得益彰。

4、海安中学有着高考的“制胜法宝”。

第一，“抓住迎考复习牛鼻子”。海中有的学生在高

一、高二阶段成绩可能还一般，但到了高三往往会有突飞猛进的提高。究其原因，用吕建校长的话说，就是抓住了迎考复习的牛鼻子；第二，注重高考信息的扫描。每年进入复习迎考阶段，海安中学都要组织人员专门收集高考信息，认真进行整理分析，有针对性地组织学生开展复习。学校要求各备课组研究大纲，吃透说明，分析历年考题，特别注重及时筛选、甄别有关信息，做到复习有方向，有实效。教师之间发扬团结协作精神，强化“一个中心，全局联动”意识，统一思想，淡化班级间的均分意识。第三，落实科学复习的程序。海安中学从学生的实际情况出发，有的放矢地对学生的基础知识进行“全面布控”，确保基础知识全面过关，一个不漏。着力提高学生能力。要求教师深入题目，又要跳出题目，总结归纳提升，授之以“渔”，让学生摸清规律，找到抓手，坦然地进考场。

结合本校情况：“众人划桨开大船”，从海中高考“制胜法宝”中我们可以看出，海中之所以有今天辉煌的成绩，不是一个人、两个人的功劳，而是集体的结晶。同时也建议学校安排专门人员关注市内同类学校高考相关信息，免得我们在教材、课程安排等方面再走弯路。

学习一种先进经验，不一定照搬，关键是有所启发；参观是一种学习形式，感受是一种心得收获，学以致用才是我们的目的。促进徐师发展，倾力打造特色徐师、走出我们自己的路是我们的终极目标。

第四篇：赴衡水中学学习体会

赴衡水中学学习体会

张晓红

第一次听说衡水中学的名字，初次了解衡水中学办学理念，学习领会衡水中学的教学经验，深深地被衡水中学创造的一个又一个教育奇迹所震撼。

衡水中学先进的教学理念,严格的学生管理，向教育细节要质量成就了衡水中学的教学神话，通过9月13-16日的衡中学习，结合我的教学工作谈谈我不够成熟的体会。

一、在教学过程中加强对学生德育理念教育，这是进一步提高教学质量的关键和前提

衡水中学非常重视大德育管理理念，政教处抓管理育人，教导处、教科室通过备课组、任课教师渗透德育教育，抓教书育人，总务处抓服务育人，团委、学生会抓活动育人，德育教育和教学工作有机结合，密切配合，学生行为规范，班风正、学风浓、校风好，从而为教与学创造了良好的大氛围，学校形成了齐抓共管的良好局面，为大幅度提高教学成绩打下了坚实的基础。学生也经常提到一个词就是“自觉”。衡水中学的这种“自觉”意识是一种底蕴和长期养成的结果。从我们所看到的学生课间操，校园卫生保持以及学生的举止文明等方面，我感觉到衡水中学的学生，内心深处有一种神圣的责任感和荣誉感，有着新世纪中学生所特有的追求精神和危机意识。学生出操集合的途中不忘学习，拿着书或者本子边跑步边朗读。在人数多空间小的巨大矛盾中能够上出那么高质量的操，靠的就是学生的自觉性、纪律性和集体荣誉感，靠的就是学生对智育和体育之间关系的深刻认识，而所有这一切都是学校平常思想教育结出的丰硕成果。我们还在高

二、高三教学大楼前，看到张贴的每次考试前600名学生姓名、总分和进步较快的学生姓名、总分，都表明衡水中学有一种底蕴“自觉”，有一种意识“竞争”。而反观我们学校的学生自觉性不高，竞争意识不强，我们在感叹衡水中学学生自觉学习的同时，也要清楚地认识到我们学生也要如何

去提高自觉性，作为一名普通教师，我觉得，在以后的教学中要注重对学生德育的教育，只要我们全体教师都注重对学生德育的教育，相信我们的学生也能有这么强的自觉性，充分利用点滴时间。从而我们的教学质量也能大大提高

二、要弘扬一种精神

衡水中学的领导和教师有敢为天下先的创新精神。衡水中学高考成绩连续在河北省夺冠，2013年有104名学生考上了北大清华，以绝对的优势，位居河北省第一。这些成绩的取得，毫无疑问源于衡水中学领导和教师敢为天下先的创新精神，源于他们先进的办学理念。衡水中学“立足现实，心系未来，胸怀天下，放眼全球”的办学理念，给我们说明了教育既要有远大目标，又要立足于本校本地实际，也应以此为榜样，既要敢想，又要结合本校和学生实际。作为一名教师，为人师表，要学生有精神，我们教师得先有精神，三、不断学习研究，加强交流与合作，提高教学能力与水平

衡水中学重视教师的专业发展，打造出了一支适合学生全面发展的优秀教师群体。衡水中学以整套的办学经验和突出的办学成绩闻名全国，但衡水中学始终把教师的专业发展作为教师队伍建设的核心，把培养高素质的教师看做促进学生素质发展的关键。不断地完善机制，积极开展各种形式的校本培训和校本教研活动，以切合本校实际的办法引导教师，走专业化道路，走自主发展的道路，形成了衡水中学的教育教学特色，形成了各个教师的教学风格。尽管如此，他们还坚持有计划地组织全体教师到外地考察学习，以开阔教师视野，丰富教师的教学思路。教师在参观学习中，在比较交流中，借鉴他人的先进经验。在新课程改革的背景下，在教育质量竞争日趋激烈的形势下，如何通过校本培训，校本教研的途径，提高教师的专业水平，提高教师的教学艺术，如何把教师从繁重的，效益不高的重复劳动中解脱出来，使他们多研究学生，多研究教材，多研究教法，更多地弘扬自己的教学个性。我们在教学中要不断学习研究，加强交流与合作，提高教学能力与水平

此外，完善学案，一方面使学案能充分调动学生学习自主性与学习的目的性，另一方面还要让学生通过学案熟悉教材并能使知识系统化，同时还让学案成为学生简便的记忆手册

总之，本次外出学习给我提供了一个非常好的学习机会，感受很深，同时也使我认识到了自己工作中存在的不足和差距，我将深刻反思，认真学习，结合我的工作实际，积极主动、开拓性地搞好自己的工作，为我校提高教育教学质量而积极探索，努力拼搏！

第五篇：赴衡水中学学习体会心得

赴衡水中学学习体会点滴

——萍乡中学 刘增萍

概感：衡中之行 感悟颇源

依法治校 治学严谨

政府支持 管理先进

燃烧激情 师生齐心

精诚合作 共谋发展

48小时的衡中学习考察，时间虽短，却震憾人心。建校近50年的河北衡水中学，以先进的办学理念、辉煌的办学业绩闻名全国，确有很多东西值得我们学习和深思。

一．健全而完善的管理制度

所谓健全：是指学校每一项工作都有制度。学校从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细则、规定、章程共有110多种，内容涵盖了学校工作的方方面面，使得每一项工作有章可循，有据可依，公平公正，一视同仁。

所谓完善：是指这些制度既有原则，又有配套的落实措施。如学校领导、处室负责人、教师的具体职责和奖惩措施；如来访联系工作登记制度，进门申请填单，出门凭接待人的签字门卫方可放行等等。

二．抓细节、过程的落实到位

在衡中有一种理念：“做好常规，就是创造奇迹”。每一天的时间流程和每个环节上都有详细的规定。

1．跑操：是衡中的一道风景。几千学生分年级、班级在校园内形成三个圈，服装统一（校服）、队伍整齐、步调一致、口号此起彼伏，振奋人心。年级学生分会成员检查打分及时公布。

2．教学管理方面：给我留下深刻印象。首先是教学管理的计划性和统筹性。衡中的教学计划按年级、按学科分“文普”、“文实”、“理普”、“理实”四类，统一安排。学年计划到周、到小备课组、到责任人；周计划到天、到节次、到责任人。教师上课教案有统一要求，上课前发给学生“学案”、“作业题”、“自助餐”、“采蜜卡”等等。课堂教学中提出“三转变”、“五让”。“三转变”即变注入式教学为启发式教学；变学生被动听讲为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”即能让学生观察的让学生观察；能让学生思考的让学生思考；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的让学生总结。落实了“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的课堂教学目标。老师的讲稿与学生的资料全部是教师根据学情自己动手编印的，他们把自习分成学科自习、综合自习和合作自习，学科自习教师进班巡回辅导，综合自习由学生自己支配老师不进课堂，合作自习完全让学生自主讨论研究。自助餐是衡中独创的一种作业形式。

3．工作重心下移到年级部。在学校党政统筹下，所有教育、教学、管理等工作全部由年级部负责，从制定工作计划到教师匹配，从工作落实到检查评估，从推出措施到奖励处罚等等，责任到班主任、责任到备课组长、责任到人。真正做到责、权、利相统一。

三．营造氛围，培养师生的进取精神

在衡中有一口号：“两眼一睁，开始竞争”。竞争在衡中随处可见。

一是创设浓郁的、健康向上的校园文化氛围，实现环境育人。如学生5：30起床，比动作迅速、比跑操得分高低。一次考试看谁争得标兵，学生还开展“四个十佳学生”评选；老师中开展先进教研组、先进备课组评选和优秀班主任、优秀教师评选活动。青年教师开展过“五关”活动；每次考试同类班级倒数第一的教师，晚上要到学校坐班等等。在这些竞争面前，师生精神面貌很好，对学校有很强的认同感和自豪感。

二是建立“精神特区”。相对保持学校一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造了一个健康、淳朴、积极向上的小环境。同时，提高教师待遇，加强人文关怀，让教师远离低级趣味，以在衡中工作为荣，人人心中有追求。衡中教师有五个等级：希望之星→骨干教师→最受学生欢迎的教师→优秀学科带头人→功勋教师。通过这些方法，把教师的精力引导到教育教学上，不断攀登新台阶。

本人认为，既要学其形，更要学其神。衡中的灵魂在于“齐心、认真、务实、科学、严谨”十个字，值得我们很好地学习。

若有不妥和错误之处，敬请指正。

2009．3．30