英语学习及教学

第一篇：英语学习及教学

英语学习及教学

“英语教师系列讲座-词汇教学”将于2009年3月5日在上海召开, 本场主题将着眼于英语词汇教学，英国的语言教学专家将以当前中小学的英语教材为蓝本，生动演绎以创意、互动的方式教授教材中英语词汇的各种技巧与方式，令本地的英语教师可以从实际出发，活学活用。作为第一场“英语教师系列讲座”，词汇教学主题讲座将在以上9个城市巡回开展。为了使每位英语教学人士和学习者都能共享源于英国的高质量语言教学的各类材料和资源，英国总领事馆文化教育处除了在全国范围组织定期的英语教师系列讲座以外，也会为众多的英语学习者组织各类活动，为英语的教学提供权威的免费材料以及更多的便利。由英国总领事馆文化教育处开发的两个网站： 将作为重要的线上平台，为英语教学人士和学习者提供打破地域限制的相互交流和共享资源的机会。通过这些线上平台，不仅可以免费获得权威而专业的英语资料，而且还能发现这些资料和经验均非常契合英语教育和学习中的实际情况。该平台是众多英语语言教学专业人士和语言学习者的网络，来自世界不同国度的人们为了英语教育和学习的共同目标能够在该网站上相互交流和共享经验。

英国总领事馆文化教育处将依托网站平台和线下活动不断创新，创造更多学习和交流的机会，让在中国的英语教育人士和学习者受惠，进一步提升自身技能、应对受金融危机挑战下的外部形势。

第二篇：英语学习计划及方法

z英语学习计划及方法

一． 听力（listening comprehension）

以听懂为主，需要多练习。比如，在网上找voa慢速英语听力来听，先忙听，看听懂多少，然后在此基础上听写，可以一句一听，也可以听完然后凭笔记和记忆用英文写出大致意思。遇到生词时不要急着看原文，根据其发音规则将其写出，然后联系上下文推其语义，尽量与原文大义相同，也可以略有改变，但要尊重原文。建议：每天听voa慢速材料3-4篇，以听懂为主，方法如上。最好从教育，医学和科学类里选，不会的词听完后看材料时将其背下。

注意：一定要养成听听力做笔记的好习惯，可以达到事半功倍的效果。（刚开始有些难，但经过训练可以很熟练）

二． 阅读（reading comprehension）

多读文章，渠道很多，网上，杂志，报纸，习题我常读《crazy English》（疯狂英语杂志）此杂志很好，都是外国本土作者的亲笔，翻译也很美，我读这被杂志时才知道什么叫美文。可读性很强，同时还可以学到地道的美语。可以买来一读

建议:应付四六级考试时，可以先看文章，然后到文中找答案，看完一问，就做一问，题目的顺序是按照文章顺序的，可以按顺序在文中找，不必跳读。答题速度和词汇量及熟练度有关，单词可以买一本新东方六级词汇书，乱序版的，每天一个单元，将汉

语意思盖住，然后看单词说出其意思，只要认识即可。大概需要5500—6500个单词，重在积累。

三． 写作（writing）

首先，多背经典例句，然后尝试在写文章时用到，并试着用一些有难度的词汇，句式要尽可能不相同，并注意长短句的运用，尤其是插入语，同位语从句的运用可以使文章增色；其次，注意论点的选择，一定要往有话可说的方向转，不要将自己绕死，论据一定要完善，可以自圆其说即可。

建议：平时读文章时注意积累，将好的句式记住，两周一篇文章即可，其他和阅读相同（写作是对英语的输出，首先得有一定的输入，所以泛阅很重要）

对四六级考试的建议:

买华研外语的四六级模拟题，里面自带有最近两次真题，平时将每一块练好，一定先要准确率，后要速度，听力反复听，做好笔记，临考试前一周把最近的那两套真题做完，看自己能达到什么水平，然后在反复看阅读做错的题和答案给出的分析，矫正自己的思维，最后就是调整好状态，迎接考试

时间比较匆忙，水平有限，故用最简单的语言大致讲方法写出，最好有机会见面和你再细讲讲，可以更多了解你的情况。记住英语学习在于点滴积累，没有什么捷径，只有通过不懈努力才能驾驭英语这门语言，希望对你能有所帮助。

第三篇：国外英语学习教学网站

英语学习网站,有兴趣的同学可以去看看：

http:// 文化与语言学习

7.英语图书馆

1)http:///languages/english_canada.html 到加拿大学习。

17.写作

1)http://www.xiexiebang.com

2)http://www.xiexiebang.com

第四篇：英语自主学习教学反思

英语自主学习教学反思

教师自觉地把自己的教育教学活动作为认识对象所进行的全面深入的审视、思考、分析和总结，从而不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，重构自己对教学理论和教学实践的基本看法。教学反思的过程就是教师成长的过程。在这一过程中，责任感是教师自觉进行教学反思的前提，顽强意志是教师坚持进行教学反思的保证，良好的反思氛围是教师深入进行教学反思的必要条件。

一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1．创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2．为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3．孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4．创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2．把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。

3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。

4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮助，做到教学相辅。

三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：

1．积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心 耐心,更主要的是管理学生的能力.并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要积极进取，不断的提高自身素质。

第五篇：英语学科学习教学工作总结

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将结束了，回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。

现在学校教育教学工作即将结束，对我的工作做如下总结。今年，我任教八年级（1）班的英语。八（1）班有62人，经过一年的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第五、积极创造语言情景。

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。