巅峰英语社集体学习发音 活动总结

第一篇：巅峰英语社集体学习发音 活动总结

巅峰英语社集体学习发音

2010年十月17日巅峰英语社集体学习发音：主要参与成员：巅峰英语社全体成员，辅导老师，负责照相同学。活动准备阶段：由社长写好活动策划书并提交社团部审核。社长印发口语材料，各班负责人将材料发放至社员手中。再由社团外联部同学联系辅导老师，协调上课时间。期间遇到的问题有：由于前期准备工作不足，导致活动教室与其他社团活动教室有冲突，当得知这一情况，我社团立即通知社团部，将活动时间改至第二节自习。本次活动人员调度方面做的比较成功，大家均能按时到达活动地点。活动最后由摄影社同学为我们合影留念，为社团发展添加了浓墨重彩的一笔。

活动具体流程：17日晚，英语社全体成员于2b312集合，由有着多年英语教学经验的老师为大家纠正英语发音。本次活动极大地提高了同学们英语学习积极性，六点二十分左右，多媒体教室便座无虚席，同学们认真的写着，记着，不觉间两节课便过去了，大家都意犹未尽。本次活动极大的增强了同学们对英语学习的兴趣，英语作为一种与人沟通的语言，标准的发音是极为重要的，课后老师还留下了联系方式，方便与社员们进行互动交流。

第二篇：巅峰英语社英语角活动

巅峰英语社英语角活动

2010年十一月，我社举办英语角活动。参与人员：英语社全体成员，主持人，摄像同学。准备阶段：由社长确定本次活动主题，并写好活动策划书交至社团部审核。之后利用社团负责人例会时间将活动主题通知到各个班级，让大家积极准备。活动遇到问题：虽然大家对活动做了一定准备，但知识面还是太窄，讨论过程中无法将主题进一步扩展，这需要社团内成员多看书，多关心时事政治。活动最后由摄影社同学为我们合影留

念，为社团发展添加了浓墨重彩的一笔。

活动具体流程：地点：2b312.本次英语角以优美动听的音乐开场，主持人用生动有趣的英文笑话搞活了活动气氛。别出心裁的游戏更是调动了到场的外教与会员的积极性。本次活动围绕着“东亚四强赛中国3-0胜韩国”“章子怡捐款门事件”“21世纪是不是中国的世纪”等话题，大家各抒己见，畅所欲言。期间房传荣同学表现出色，受到大家一致好评。活动之余，主持人向会员介绍

了优秀的电影与歌曲。最后，在柔美的音乐中，本次英语角圆满结束.

第三篇：英语学习发音

发音

o 模仿练习英语说话语调和节奏.o 录下自己的发音,与录音带相比较.o 仔细听老师或英美人士的发音,大声重复练习,并请其纠正.o 请教老师发音的方式,在家面对镜子练习.o 先练习单音,再练习字与句子.o 将发音困难的字列下来,反覆练习.反覆犯错

o 分辨该错误是一时口误还是累犯之错误,前者无妨,後者则显示自己尚未完 全学好该部分,仍需努力.o 了解自己犯错的原因.o 注意所犯错误的严重性.o 全心接受老师或英美人士的错误纠正,稍後再分析.o 注意英美人士对错误的接受能力.很少有机会练习

o 上课时抓住每个机会练习.若老师没有叫你,你也可在心中默默练习如何回 答,然後注意听别人如何说,及老师的回应.o 下课後,主动找老师练习,或参加英语会话社团加强练习.o 和同学一起练习.我不敢说

o 事前准备,自言自语,自己练习亦可.o 在脑中静静反覆练习.o 不要期望自己一开始就不出错,犯错是学习中不可避免的.o 避免恶性循环:怕说错就不敢开口,不敢开口就是放弃练习机会,反而更容 易犯错.Helpful oral skills

o 组织整理要说的内容,准备大纲或写笔记,小抄.o 若有问题,发问寻求帮助.o 不要轻易放弃.o 对话中专心聆听别人说话,以准备回答.o 猜想别人下一句会说的话.o 留意自己说话时,所用的单字,文法,和发音.o 试用新学的单字,不要只用固定熟悉的字词.o 自我改正错误,再说一遍.o 运用同义字,相关字,或造字,及用手势表情来帮助表达意思.o 多多鼓励自己好的表现.o 评估自己的表现:下次可如何改进 哪些策略有用 哪些没有用

o 寻求对方或老师的回馈,帮助,或改正.o 找出问题所在,例如,生字或句型不足,还是太紧张.o 找出以後可用之策略.o 纪录学习日志.

第四篇：巅峰英语社七星湖畔早读活动 总结

巅峰英语社七星湖畔早读活动 总结

2010年九月六日至十二日巅峰英语社七星湖畔早读活动：九月六日至十二日为期一周的机械工程系巅峰英语社六时早读活动在七星湖畔举行，主要参加成员为英语社全体成员。在活动开始的准备阶段，写好活动策划书，由社长为大家印发早读材料，并通知英语社各班级负责人领取材料，保证每位成员都对材料较熟悉。在活动正式开始的第一天，有些社员时间观念差不能按时到达活动地点，按照社团规章管理制度，扣除该同学社团量化分两分，记迟到一次，并为大家表演节目。本次活动总体来说较为成功，参与成员均能认真对待，班级负责人也都很认真，组织比较到位。活动最后由摄影社同学为我们合影留念，为社团发展添加了浓墨重彩的一笔。

该活动旨在培养同学们的英语语感，加强社团内部团结，互帮互助，给同学们创造一个轻松的学习环境。为增强团队同学自信心，晨读时会推举几位同学站在最前面大声领读，这也为英语学习提供了动力为社团积

累了人才。早晨六点左右，同学们便带着英语早读材料来到了创造广场，大家依次排开，首先由社长带领社员们联系口语发音，大家兴致都很高，嘹亮的朗读声在校园上空徘徊。随后由社长领读英文材料，纠正同学们的发音。集体读过几遍后，社员们自告奋勇上来领读，这锻炼了社员的英语水平和自信心，培养了社员们的英语学习积极性。

第五篇：英语句子发音方法总结

一．句子重音

1)一般来说，在句子中实义词重读，虚词不重读。

名词、形容词、数词、动词、副词、感叹词为实义词要重读；

冠词、助动词、前置词、连接词为虚词不重读；

代词有时重读有时不重读。

2)助动词、系动词与情态动词在句子结尾重读；在句首可重读可不重读。

二．语调

1)在英语中最重要的是声调和降调。陈述句和以Wh-开头的特殊疑问句用降调，即在句子最后一个重读音节语调下降。（其实就是最后一个单词读降调）

2)需要用yes或no的回答的一般疑问句用升调，即最后一个重读音节语调上升。eg.A：May I try?（try升调）B：Yes/No……..3)在选择问句中，or之前读升调，or之后读降调。

eg.You want this or that? this升调 that降调（or之前无论几个选择性质的单词都读升调）

三．不完全爆破

英语中的爆破音与摩擦音或破擦音或鼻辅音连在一起形成不完全爆破。所谓不完全爆破指的是只做发爆破音的口型，但气流并不出来；也就是说只有短暂的停顿，而不发音。

1./p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:

1)He has a ba(d)col(d)today.2)You shoul(d)ta(k)e care of the children.Gla(d)to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。如:

1)Have you rea(d)the book abou(t)tha(t)child。

2)The thir(d)chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。如:

1)Goo(d)morning, sir.2)Goo(d)night.3)They are very frien(d)ly to us.注意:不完全爆破可以发生在单词。短语或句子中。

eg.pi(c)turea(d)vice

四．连读

在语流中连读是常见的现象，一般是在有意义联系的词之间，可以是辅音与元音之间的连读，也可以是元音与元音之间的连读。

五．腹式发音

（这个方法不错，用单音训练法就足够用了，再加上每天的语音模拟，感觉只要坚持个把月就能练出个样子了，大家一起加油！）