少年奇才

第一篇：少年奇才

近日，我看了一本对我启发很大的书——《世界少年奇才》。书里面记载了从古至今世界上最有名的人少年时代的小故事。像马可·波罗探险游东方的故事、牛顿童年爱科学的故事、贝多芬琴声惊世界的故事、雨果十五显文才的故事等等。最让我感动的是意大利的著名画家达·芬奇刻苦学习画鸡蛋的故事。

达·芬奇是个私生子，跟养母一起生活。他从小就好学好问，特别爱去大自然探索美丽的景物，对什么事情都很好奇，总爱问一些奇怪的问题，“花儿为什么会开花？”“鸟儿又为什么会飞？”“水又为什么会流？”他看到大自然这么美，就下决心要把它画下来。父亲便送他去跟大画家维罗奇奥学画。第一天，老师就让他画蛋，达·芬奇心想蛋最容易画了。可是不管他画多少蛋，老师都说不好，达芬奇就很纳闷，老师说：“世上没有完全一样的蛋。画蛋，是练基本功，画蛋能随心所欲，才算功夫到家呢。老师的话使达芬奇深受启发，从此就坚持一丝不苟地练习画蛋。后来，他刻苦学习绘画技法，不断练习，在他二十岁那年，终于成了当时著名的画家。

这个故事让我深深体会到做任何事，看似简单，其实要做好却并不容易，只有通过认真的思考，仔细的琢磨,不断的练习，才能取得好的成绩。

第二篇：读《世界少年奇才》有感

暑假里，我阅读了许多书，对我印象最深的其中一本书是：《世界少年奇才》。

这本书讲述了许多物理学家、发明家、数学家……小时候的真实故事。

对我教育最深刻的2个故事是海伦.凯勒人残意志坚、贞德拳拳爱国心。

海伦小时侯天真活泼，非常聪明，才6个月，她就会说简单的话。她常常模仿大人的动作，引得父母开怀大笑。但是，在第19个月时，她患上了可怕的“猩红热”病，她成了一个又聋，又哑，又盲的小姑娘，她在走路时，经常撞到头，弄到鼻青脸肿。她的话妈妈爸爸经常听不懂，海伦急得大发脾气，妈妈只好请来了一位老师，后来海伦上学了，校长亲自来教她读书，海伦以坚持不懈的毅力，每天练呀，练呀，她终于学会了用嘴说话，用手指“听话”，后来她还学会了骑马，游泳……学习了英语、德语、法语、拉丁语、希腊语等。后来，她考上了美国哈佛大学。

另一位叫贞德，她虽然是一位女孩子，但她的身体十分矫健，比她年长的小伙子都自叹不如。后来她带领了士兵战斗，结果胜利了，她衷心报国，她立下了汗马功劳，最后，却遭到别的人暗算了，但她宁死不屈，于是英勇地牺牲了。

看了这本书，我知道了无论干什么事情只要有恒心，就能做成功，我也要想贞德一样，誓死保卫祖国。

从今天起，我一定要发奋读书，做个对祖国有用的人，将来，报效祖国。

第三篇：05科学奇才霍金

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5、科学奇才霍金

闸北区永兴路第二小学 蒋文清

[教学目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，正确运用关联词语说说霍金的表现。

3、使学生了解霍金同疾病顽强搏斗,取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

[教学过程]

一、导入新课

1、播放《命运》

著名音乐家李斯特曾经说过：音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情火焰。请同学们闭上双眼，用心聆听贝多芬谱写的《命运》这段乐曲，你想到了什么或是怎样的情感在你的心头荡漾？

2、（媒体出示图片）问：你们认识他是谁吗？伴着这震憾人心的交响曲，我们来读读屏幕上的这段话，对于这段话，你怎样理解？

3、揭示课题：今天我们学习第5课《科学奇才霍金》这篇课文。

二、初读课文，整体感知。

1、媒体出示预习要求：

（1）自由读课文，用合适的方法理解词语的意思。

（2）课文中是如何评价霍金的？从文中找出有关句子，用“ ”画下来。

2、交流所划句子。媒体出示：

斯蒂芬·霍金是当代科学奇才。他1942年生于英国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成果的科学家。

对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的物理学家有这样的慨叹：“像霍金这种突破，在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！”

三、研读课文

1、师：此刻，我们都被霍金那顽强的毅力和敢于挑战的精神而感动不已。霍金是怎样以“残疾之身”完成“宏伟业绩”的？（板书：残疾之身 宏伟业绩）默读课文，先用“～～”画出有关句子，再试着用关联词语说一说你的感受。媒体出示：

霍金(情况），他（表现）。

虽然„„但是„„ 尽管„„还„„ 因为„„所以„„

„„

2、指名交流，指导朗读。媒体出示句子：

（1）这时，更大的不幸降临在他的头上：脊髓硬化、半身瘫痪、不能握笔、说话困难，这不仅威胁到他的科研活动，甚至连正常的生活也要依赖他人了。最简单的行为——说话，都因吐字含糊而得由助手或妻子翻译转述。但这并没有使霍金屈服，他还在静静地坚持读书和研究。（2）媒体出示句子：

由于握笔不便，不能随时写出自己闪光的思想；由于说话困难，就得在头脑里锤炼最精辟的语言。长期艰苦的思维活动，练就了他超常的记忆力，甚至连最复杂艰深的数学推导都能记得一清二楚。媒体出示图片和句子：

“神奇的霍金，简直是把整个宇宙都记在脑子里了！”（3）霍金主要的工作方式只能是静思默想。媒体出示练习：

因为霍金不能，也不能，只能。

3、小结：霍金就是这样以“残疾之身”完成了“宏伟业绩”。引读第8小节。

四、总结复习

1、（媒体出示图片）师：霍金身残志坚，顽强、坦然地面对突如其来的挫折、灾难，身困轮椅，思想却遨游于广袤的宇宙，他以创造的伟大理论和传奇的一生影响了整个世界，并用自己的行动证明了真理：人是可以向命运挑战的。

2、让我们满怀感动再来读一读文中的这两段话。媒体出示：

斯蒂芬·霍金是当代科学奇才。他1942年生于英国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成果的科学家。

对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的物理学家有这样的慨叹：“像霍金这种突破，在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！”

3、虽然我们没有机会亲眼目睹霍金的风采，也不能亲耳聆听他的讲座，但他那自强不息的精神却已深烙在我们的心中。假如此刻霍金正在网上论坛和大家交流，你想对他说些什么呢？ 媒体出示图片和练习：

霍金，我想对你说„„

五、拓展作业

1、拓展练习。

像霍金这样身患重病或身残志坚,克服疾痛，最终取得丰硕成果的人有很多，你还知道哪些人的哪些事迹？想想他们能获得巨大的成就靠的是什么？

2、作业：

读了课文后，你有什么感想，请写一则读后感。

[板书设计]

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5、科学奇才霍金

残疾之身 宏伟业绩

第四篇：电脑奇才社活动总结

2010—2011学年第二学期电脑奇才社

动 总

指导教师：李祖全 二零一一年 七月七日

活结 2010—2011学年第二学期电脑奇才社活动总结

永登县第五中学 李祖全

在这一学期的过程中，从社团的建立到发展，我们摸索着前进，谈不上什么成绩，但是有过程，在过程中体验也让我们看到了得与失，特总结如下：

1、社团的组织要严格，即兼顾学生的积极性，又要做好成员参加社团的动机的甄别，有些同学是为了逃避学习的压力，利用上机时间上网来放松心情，来娱乐，这样的学生在引导教育不成功的时候要勇于剔除。

2、加强社团的管理，建立学长制，教师做好管理的引导，注意培养管理人员，使社团活动正常化，人性化，达到高效、灵活的效果。

3、活动内容的选择要注意即能激发学生兴趣，又能保证对学生能力、知识、技能的训练，教师备课要充分，给学生大量的活动时间，充分发挥学生间相互协作的能力，发挥学生的自主性和能动性，开发学生的潜力。

4、在一学期的社团活动中，我结合信息技术实践性，重点进行了基础知识及基本技能的训练，在活动中让学生多练习课，充分利用多媒体技术，体现信息技术的实践性，给学生下发相关材料，充分发挥学生的自主性，学生在学到知识的同时，锻炼了思维，开发了创在不断的讨论与思辨中提升了能力，也让我受益匪浅。

5、我们是农村中学，学生的素质不是很好，在活动中注意了活动的持久性，坚持每二周活动一次，让知识和能力有了一个积累的过程，这给我和学生很大的喜悦与动力。

6、对以后活动的想法：

继续坚持社团活动按时正常开展，将多媒体设计、电脑制作相联系，穿插进行，不断吸收新成员，开发学生的潜力，让社团活动真正成为学生学习的催化剂。

二零一一年七月

附：永登五中电脑奇才社活动情况记载

活动时间：每双周四下午第三节课。

活动地点：实验楼二楼微机室。

活动人数：50人以内。

第二周：社团招新

第四周：首次社团成员与指导老师见面，制定本学期活动计划，社团成员的责任与义务。申请社团空间及交流QQ群。

第六周：计算机操作系统介绍。第八周：多媒体技术介绍。

第十周：网络基础知识介绍。

第十二周：计算机硬件常识，硬盘分区，操作系统安装：Xp, Xp ghost镜像, vista，windows7。

第十四周：驱动，系统维护，杀软选择，常见操作，常用软件维护，安装卸载另类方法，破解软件资源概论。

第十六周：数据恢复常识及应用，文件加密及破解，常见问题分析方法论。（搜索引擎，软件调控）

第十八周：最后一次上课，总结社团工作，公布优秀成员名单，挑选电脑志愿维护员，以后的时间，老师和同学可以通过联系相应的维护员解决实际的电脑维护问题。

以上活动共计9次，其中第十八周由于信息技术学业水平测试，第十四周考试没进行活动，其他正常，正常活动7次。

第五篇：读《中国少儿奇才》有感

《中国少儿奇才》

——读后感

大家看过《中国少儿奇才》上、下册两本书吗？这里讲了许多著名的人的故事：大书法家王献之的练字经过；大诗人李白的学习经历；白居易：木匠鲁班等的故事。

李白从5岁开始就能够认字，做算术了，十分聪明。他上学后，不肯下功夫，每天逃学到溪边玩耍。一次他玩着玩着来到了一座石桥下，桥下有一位白发苍苍的老婆婆正在磨一根铁棒，他不知老婆婆在干什么就问她，您磨这根棒干什么用。老婆婆说：我要磨成针。李白不信这么粗的铁棒能磨成针，这需要等到何年何月呢。老婆婆看出了他的疑问说：只要功夫深，铁杵磨成针。

李白忽然明白了一个道理，他立即返回学堂。从此李白深深地记着老婆婆的一句话。日复一日，再也不贪玩逃学，他心里始终牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话。作为自己的学习写照，刻苦专研、虚心请教，最后成为著名的大诗人。

这个故事告诉我们，要想成就一件事情，必须老老实实、脚踏实地、一步一个脚印地理解并完成每一门功课。没有一个理由能说服伟人是靠睡出来的。只有下功夫和刻苦钻研，才能达到理想的目的，这是一个永恒不变的真理。