本科英语B1

第一篇：本科英语B1

课程名称： 英语B

1一、单选题

1.I was sure ________ I would overcome all these difficulties.A.what B.that C.which D.whether

2.If he had worked harder, he ________ the exams.A.must have got through B.would get through

C.would have got through D.could get through

3.The temperature________, the chemical reaction is being speeded up.A.raised B.being risen C.rising D.raising

4.When spring comes, it gets ________.A.warm and warmB.warm and warmer

C.warmer and warmerD.more and more warm

5.Frank plays ________ Alex.A.a lot more better thanB.a lot better than

C.much more better than D.much more well than

6.If his grandparents were ________, Joseph would have a happier childhood.A.alive B.live C.living D.lived

7.We don’t doubt ________ he can make a good job of it.A.if B.that C.what D.why

8.The question ________ finally, we went home.A.to be settled B.settling C.having settled D.settled

9.No one was aware ________ Jane had gone.A.where that B.of the place C.of where D.the place

10.________ fashion varies from country to country may reflect the cultural differences in a sense.A.That B.What C.Whether D.Which

11.How beautifully she sings!I have never heard ________.A.the better voice B.a good voice C.the best voice D.a better voice

12.We’ll visit Europe next year ________ we have enough money.A.provided B.unless C.until D.lest

13._______ the English examination I would have gone to the concert last Saturday.A.In spite of B.But for C.Because of D.As or

14.________, he slipped through the window.A.With anyone noticingB.With anyone noticed

C.Without anyone noticing D.Without nobody noticed

15.The time will come ______ man can fly ______ he likes in the universe.A.how…where B.when…wherever C.where…where D.what…which

二、英语完形填空

16.Most children with healthy appetites are ready to eat almost anything that is offered them served meal will often improve a child’s appetite.)vegetables in the child’s hearing, he is)granted).Nothing healthful should be omitted from the)as he is)him to leave the table immediately after a meal or he will learn to swallow his food he can hurry back to his toys.Under)circumstances must a child be coaxed(哄骗)forced to eat.1.A.if B.until C.that D.unless

2.A.procedure B.process C.way D.method

3.A.adequately B.attractively C.urgently D.eagerly

4.A.whether B.what C.that D.which

5.A.remark B.tell C.discuss D.argue

6.A.everybody B.anybody C.somebody D.nobody

7.A.opposes B.denies C.refusesD.offends

8.A.willing B.possible C.obliged D.likely

9.A.with B.as C.over D.for

10.A.should B.may C.will D.must

11.A.supposed B.proved C.considered D.related

12.A.point B.custom C.idea D.plan

13.A.ask B.come C.return D.take

14.A.much B.little C.few D.many

15.A.on B.over C.by D.during

16.A.agree B.allow C.force D.persuade

17.A.hurriedly B.soon C.fast D.slowly

18.A.so B.until C.lest D.although

19.A.some B.much C.such D.no

20.A.or B.nor C.but D.neither

三、英语阅读理解

17.Many of the world’s pollution problems have been caused by the crowding of large groups of people into the cities.Supply for the needs of the people leads to further pollution by industry.If the rapid increase in human population continues at the present rate, there may be much

greater harm.Some scientists speak of the increase in numbers of people as“population pollution”.About 2,000 years ago, the world population was probably about 250 million.It reached a billion in 1850.By 1930, the population was two billion.It was three and a half billion by 1980.It doubled by the year 2000.If the population continues to grow at the same rate, there would be 25 billion people in the world a hundred years from now!

Man has been using the earth’s resources more and more rapidly over the years.Some of them are almost gone.Now many people believe that man’s greatest problem is how to control the growth of his own population.The materials in the world will not support the human population, in time to come, if the present rate of increase continues.Already there is overcrowding in the cities and hunger in some countries.Can man’s rate of increase continue? Many people believe that human survival in the future depends on the answer to this question.1.The world’s pollution problems would be less serious if

A.fewer people moved from countryside to the cities.B.More people moved from countryside to the cities.C.Industry developed less fast.D.Many people moved to the cities without the fast development of industry.2.The increasing move to the cities of the people is thought to be

A.city pollutionB.population pollution

C.countryside pollution D.industry pollution

3.In 1850 the population in the world was

A.250 million B.1,000million C.200 million D.2,000million

4.In the year 2000, the world population was

A.350 million B.25,000 million C.4,000 million D.7,000 million

5.The most serious problem man is facing is thought to be

A.The using of the earth’s resources.B.The control over the waste of the natural materials.C.How to slow down the increase of population.D.How to stop the birth of new babies.18.Some of the most interesting buildings in the world are the pyramids.The pyramids stand huge and silent, and in modern days, people look at them and wonder, “Who built them? Why? When? What is inside? How did they do it?”

Thousands of years ago, certain kings of Egypt built the pyramids.They used to build them as tombs.The kings thought the pyramids would help them find life after death.They also wanted the world to remember them as important people.Some pyramids were for queens, but they are less interesting because they are not as big as those of the kings!

The oldest pyramid that we know today is the pyramid near Sakara in Egypt.It is about 5000 years old.There are many pyramids along the Nile River.The largest is the pyramid of Khufu.It is made

of 2,300,000 huge stones, most of them taller than a person.It is about 144 meters high.Inside the pyramid are the burial rooms for the king and queen and long passage ways to these rooms.The rest of the pyramid is made of solid stones.Workers usually built the pyramids when they had little or no work to do on their farms.To build the pyramid of Khufu, 100,000 men worked for twenty years.We know there are wonderful treasures in the pyramids.Robbers have dug into some of the pyramids and taken many of these treasures.However, today some of the treasures are in museums.How did the people of ancient days build the pyramids? How did they carry and lift upwards the huge stones? Each stone fits in with one another so well though they didn’t have our modern machine at all!The ancient art work of Egypt give us the idea of a miracle.Scientists have studied the pyramids, but nobody can say just how they did it.1.What is this passage mainly about?

A.How ancient tombs were built in Egypt.B.Some of the most interesting buildings in the world.C.Egyptian Kings and their wives.D.The oldest pyramid near Sakara in Egypt.2.People today think the pyramids in Egypt.A.are reminders of the power enjoyed by the kings.B.are in memory of some important people.C.will help ancient Egyptian kings find life after death.D.are the most important buildings in the world.3.Which of the following is true?

A.The pyramid near Sakara is the largest in Egypt.B.All the stones used to build the pyramid of Khufu are taller than a person.C.It took 100,000 workers and 20 years to build the pyramid of Khufu.D.All the treasures in the burial rooms have been stolen.4.Why did robbers dig into the pyramids? Because

A.they wanted to see if there were any treasures in them as they thought.B.they wanted to study why each stone fits so well.C.they wanted to know how those huge stones were carried and lifted upwards.D.they wanted to steal all the precious things.5.According to the passage, we...A.have known a lot about the pyramids.B.know nothing about these ancient tombs.C.can’t say just how these pyramids were built.D.know quite well how ancient Egyptians built the pyramids.四、汉译英

19.学校有免费票。（available）

20.他喜欢运动，特别是球类运动。（especially）

21.他们所说的并不重要。（what）

22.你需要金钱和时间，此外你还需要努力。（in addition）

23.经理预定了一场星期六晚上的魔术表演。（book）

五、写作题

24.Directions: For this part, you are required to write a composition on the topic: Why I Enjoy 1.Most people like watching TV.2.The advantages of watching TV.3.My justification.

第二篇：英语本科求职信

尊敬的领导：

您好!

我是XXX大学 英语 系07级的一名毕业生,即将于明年七月完成本科学业,真正地步入社会,开始人生新的一段征程.感谢您能翻阅我的求职信.上大学后,我便告诉自己：大学不仅仅是学习的地方，更是提升自我之地，一个步入社会的阶梯。学通你的专业,利用它为你的人生开辟道路.于是我以交际 英语 为方向,首先侧重于打好基础,从听,说,读,写几方面训练基本技能,在达到自如地运用 英语 的基础上,本人涉猎了英美概况,英美文学,语言学等相关专业知识.,并于大二时通过了英语专业四级考试,还将于明年三月参加专业八级测试.深知语言交际作用地重要性,我特别注重学以致用.除了积极地,有选择地参加院校组织的活动外,我还时常在课外辅导班做 兼职 家教等，让我有了将所学理论负于实践的机会，并结交了很多朋友,丰富了阅历,而且感到生活更加充实.我没有任何引人注目地特长,但我爱好广泛(音乐、吉他、写作、健美操等);善于交际与沟通，有极强的责任感，能和同伴很好的合作。热爱教育事业，喜欢教师职务，学习工作态度严谨，不断完善自己的教育理念和方法，愿以一颗真诚的心，在孩子们的成长道路上做一盏温暖的引路灯。

大学四年里,有收获也有遗憾,但欣慰的是,这些经历使我学会了冷静,执着,变得愈加独立,坚韧;学会在人生的坐标上寻找适合自我的位置,并不断调整与完善自我;更让我意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战.因此当又一次走到人生地十字路口时,我诚挚地希望能加入您们这群充满生命力,竞争力与挑战力地精英当中,在各方英才的领导与帮助下,取得更大的进步与成长。祝福每一位为教育事业服务的老师与领导!

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年X月X日

第三篇：英语本科自荐书

您好!

我是XXX大学英语系2011级的一名毕业生,即将于明年七月完成本科学业,真正地步入社会,开始人生新的一段征程.感谢您能翻阅我的自荐书。

上大学后,我便告诉自己：大学不仅仅是学习的地方，更是提升自我之地，一个步入社会的阶梯。学通你的专业,利用它为你的人生开辟道路.于是我以交际英语为方向,首先侧重于打好基础,从听,说,读,写几方面训练基本技能,在达到自如地运用英语地基础上,本人涉猎了英美概况,英美文学,语言学等相关专业知识.,并于大二时通过了英语专业四级考试,还将于明年三月参加专业八级测试。

深知语言交际作用地重要性,我特别注重学以致用.除了积极地,有选择地参加院,校组织地活动外,我还时常在课外辅导班做兼职家教等，让我有了将所学理论负于实践的机会，并结交了很多朋友,丰富了阅历,而且感到生活更加充实。

我没有任何引人注目地特长,但我爱好广泛（音乐、吉他、写作、健美操等）；善于交际与沟通，有极强的责任感，能和同伴很好的合作。热爱教育事业，喜欢教师职务，学习工作态度严谨，不断完善自己的教育理念和方法，愿以一颗真诚的心，在孩子们的成长道路上做一盏温暖的引路灯。

大学四年里,有收获也有遗憾,但欣慰地是,这些经历使我学会了冷静,执着,变得愈加独立,坚韧；学会在人生地坐标上寻找适合自我地位置,并不断调整与完善自本人；更让我意识到要勇于在人生地不同阶段迎接新地挑战.因此当又一次走到人生地十字路口时,我诚挚地希望能加入您们这群充满生命力,竞争力与挑战力地精英当中,在各方英才地领导与帮助下,取得更大的进步与成长。祝福每一位为教育事业服务的老师与领导！

第四篇：英语本科函授毕业论文

目录

一、教师是美的传播者„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)

(一)、教师的语言美„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)

(二)、教师的体态美„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)

(三)、教师的板书美„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

二、学生是美的实践者„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

(一)、在音乐中欣赏美„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

(二)、在环境中鉴赏美„„„„„„„„„„„„„„„„„(5)

(三)、在教材中感悟美„„„„„„„„„„„„„„„„„(5)

(四)、在情景中感受美„„„„„„„„„„„„„„„„„(5)

(五)、在活动中体验美„„„„„„„„„„„„„„„„„(6)结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(6)参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(7)

优化课堂 渗透美育教学

———小学英语课堂教学探讨

【内容提要】在新一轮的英语课程教学改革中，国家推出的新的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对英语课程内容和目标做了如下表述：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。如今，农村的英语教学还是比较传统、比较落后，远远不能让学生学习语言的能力充分发挥出来，也不能让学生体会到学习外语的“甜头”，久而久之，英语就变成了增加学生学习的压力的另一因素。如此的英语教学远远跟不上现代社会对它的要求。所以，在我们的农村的小学英语教学中，应该是有意识地、有目的地、有计划地去进行教学改革。利用我们教师自身的语言美、教态美、板书美来提高教学质量，来调动学生学习英语的积极性，让学生在轻松的教学情景中得到学习的快乐。苏霍姆林斯基说过：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”因此，我们在小学英语教学中要有针对性地进行美育教学。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，它是学校实施素质教育的重要组成部分。所以，在英语教学中,我们特别要抓住主阵地——优化课堂，渗透美育。通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是小学生最易于和乐于接受的教育。

【关键词】鉴赏探讨优化渗透美育教学

如何在小学英语课堂中渗透美育？如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法：

一、教师是美的传播者

(一)、教师的语言美

苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。教师的语言是一种

专业语言，要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。英语教师必须坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。同时，相应的“体太语”要尽可能符合英美人的习惯，这种“仿真”，使学生产生新奇感，并置身于英语语言环境之中，以满足学生语言美之心理需求。

英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。作为一名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。“自然规范的语音、语调，将为有效的口语交际打下良好的基础。”当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。

1、语言要风趣，有幽默感。英语教师不应总板着面孔上课，这样会让小学生感觉到枯燥无味,容易走神。也调动不了学生学习的积极性和主动性。英语老师应是先把自己的姿态、神情放松，然后再进行教学。而笑是让课堂气氛活跃的最佳手段，笑是学生与老师的感情激流的浪花，课堂里常有笑的细流在潜动，这样会让师生感情更加融洽，课堂气氛更活跃，教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”

2、语言要新鲜。青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的主动探求活动。语言新鲜，才能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。语言要优美。爱美是人的天性。爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美。”自然美、人文美能打动学生心灵，教师优美的语言更能直接打动学生的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心。

(二)、教师的教态美

要实现美育教学，首先要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。教师教态要亲切自然，态度端庄大方、热情活泼，衣着美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造了一个美的氛围。教态美包括仪容、风度、神情、目光、姿势和举手投足等等。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。

小英课本知识接近生活，情景性强，是一个多姿多彩的百花园，犹如一个大舞台，老师与快乐的小朋友在舞台上尽情饰演着来自生活的角色。英语教师们必须集言语、表演、造型等艺术手段于一堂，全方位地给学生施加影响，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，并带动学生积极地参与英语学习，使英语课充满阳光！每当上课铃响，英语老师总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“How are you? Nice to meet you.” 每当学生回答问题正确时，老师可微笑着竖起大拇指说：“Excellent!Good job!” 然后点头致谢：“Thank you very much.”反之，则摇摇头或摆摆手并鼓励学生：“Try next time.”

(三)、教师的板书美

板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美的思索。科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，也是课堂美育教学的一个重要内容。在平时授课时我通常用黄色笔强调某一词，用同一色笔书写同一规律的知识。这种习惯有利于加强记忆，培养学生的审美情操。

二、学生是美的实践者

(一)、在音乐中欣赏美

音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展儿童的想象力，还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力，陶冶儿童的审美情趣，因此我们就应该把音乐引入课堂。与音乐课堂教学相比较，可以发现这两门学科存在着许多共同点，如：听音、模仿、歌曲训练等。可见在审美能力的培养上它们也必然有很多的共同之处。教授根据课文内容重点编写的歌曲、韵文、小诗时、让学生边唱边跳，或边说边动，在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高，课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。比如教学英语数字时，可以借助“Ten Little Indians”来帮助他们掌握。另外还借用一些熟悉的曲调（如“Two Tigers”等）让学生自编歌曲。伴着悦耳的音乐节奏吟诵感受音乐美，领悟语言的艺术特色，培养一定的欣赏能力。教师可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲，在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。所以，在新的英语新课程改革中，新的教材又要求我们英语教师向全能方面发展。不但要有唱歌的基本功,而且还要有表演、绘画等基本功。

(二)、在环境中鉴赏美

一个轻松活泼、生动有趣的环境能让学生愉快地享受学习的过程。所以，我一直认为英语教师应该有一个固定教室，有一个和谐的教学环境，让自己的教室变成美丽的“大花园”，用一些非常漂亮的图画配上简单易懂的英文说明来装饰教室，让学生有意无意地看或者读，在美丽的图片的吸引下把英语单词和图画结合起来记忆，这样不仅记忆的效果会比较好，而且也能让学生愉快地接受知识。这样会在无意中增强了学生的瞬间记忆。比如，在教pretty时，我特意用几盆可爱的鲜花布置了教室，还从家里拿来了一把小巧玲珑的伞，一些可爱的动物玩具，美丽的物品引起了学生的注意，我就趁势问学生：Is it pretty?这样结合实物学单词效果是相当好的。再如，我在教授picture时，把很多美丽的照片贴在教室四周，学生兴致很高，于是抓住机会，问What is this ? It's a picture.然后师生问答，他们很快就掌握了这个单词，还美美地饱了一次眼福，这样的学习学生怎能不喜欢呢？另外，我也会让学生拿出自己的美术作品，再配上合理的英文说明在教室进行展示，换一种形式吸引学生的注意，保持他们的好奇心和新鲜感。这样,学生在贴近生活的、富有情趣的氛围下去感受、去表达，使教学增添了活力，使教学变“单调”为“多彩”。

(三)、在教材中感悟美

走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。但这美丽远远抵挡不住教材灵魂的魅力，在这教材里面学生可以接触到许多外国的新鲜事物。在潜移默化中，学生知道了深受欧美人喜爱的hot dog, hamburger, salad, 学会了去McDonald’s吃快餐可以礼貌地说“May I have„?” 在得到帮助时不忘说声“Thank you！”给人造成麻烦时道声“Excuse me.”别人有困难时，主动询问“Can I help you?”别人诚心道歉时也不忘道声：“That’sOK.” 进别人房间要说“ May I come in ?”初次见面，要说 Nice to meet you.How do you do!这高尚的情操，美好的心灵，不正是教材的翻版吗？礼貌礼仪教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相却甚远，但也都是礼仪之邦。因此，培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大任务。

(四)、在情景中感受美

有条件的学校可以利用投影、录像、多媒体等电化教育手段创设真实的语言情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识，这种手段越来越多地被运用于小学英语教学中。在教学中，通过色彩、背景、音响效果等，通过学生的表演，真实地表现人物活动场景。如教学设备较落后的学校，则是可以充分利用学校有限的设备来创设教学情景，让

学生离开课本，进行组与组、男生与女生、同桌间的学生来进行角色扮演。因为表演者和观赏者都是审美的主体，都能从中感受和鉴赏美，学会创造美。教学中我始终以饱满的热情，充分利用教具、体态语、动画等，把学生带入一个生动形象、富有感染的情境界中去，让学生直观感受美。同时充分利用和发挥教材中美和趣味性的因素，将知识性、科学性和趣味性结合起来，使美育融于英语知识学习之中。比如每个单元的Story time，虽然它的趣味性、情景性比较强，但仅靠老师的语言描述仍是不够的，于是我就利用动画画面，录音带的音响效果等来增强学生的形象感受。让学生在原故事的基础上展开想象，创设不同的情景，用自己的语言，生动地将其表演出来，这样，他们不仅锻炼了自己听说的能力，也在潜移默化中受到美的熏陶。

(五)、在活动中体验美

根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，开展各种活动能促进学生的英语学习。教师在课堂里可引导学生动手创作，把单调的语言个体转化为具有生动形象的艺术个体，边听边做，边说边做，在发展听力、训练口语、培养创造性运用语言能力的同时，培养学生的审美鉴赏力和创造力。比如在学水果、动物等名称时，让学生画一画，说一说，或边听边画；在学时间的表达时、让学生做一只钟的模型，边拔动时针分针边练习句型；在学习家庭成员名称时，让学生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜„„在这些活动中，会画会做的小朋友总是特别受到大家的注目，而其他孩子们从他们那儿既能学到如何用英语自由表达，又能欣赏优美的艺术品，得到了美的熏陶，学生的审美能力的提高也正蕴含于这一次次的教学活动中。

美无处不在。美育的实施需要我们教师一定要有创新意识，树立正确的审美观，具备浓厚的美育意识，创设多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露,深深地渗透到学生心里，让学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，寓教于乐，寓教于美。

结语我们提出优化课堂、渗透美育教学的新型英语教学并不意味着我们把以前的英语教学斥之为传统英语教学而一概否定。如同我们讨论素质教育一样。我们提倡素质教育并不意味着现行教育就是应试教育，现行教育有着许多优良的传统与好的作法，但存在着应试教育的弊端。提倡素质教育是一个完善性的口号。探索新型英语教学也是一个完善性的口号，而不是一个否定的批判性口号。新型英语教学是现行英语教学的进步与发展。它不否定现行英语教学的优良传统和富有成效的教学方法，它是在总结多年来我们英语教学的经验与教训的基础上提出的进一步发展的目标。只有带着广泛的、联系和发展的观点来看待本文提出的新型英语教学，才能真正实现英语教学的更加完美。

参考文献

1．《英语课程标准》解读

2．《中小学英语教学研究》华东师范大学出版

3．杜 威：《民主主义教育》人民教育出版社，2003

4.吴也显主编《小学生学习方法研究》江苏教育出版社

第五篇：高级英语本科大纲

《高级英语》教学大纲

课程名称：高级英语

课程编号：031***1002031131003

总 学 时：72/72/32

学分：12

适用对象：本科英语专业三、四年级学生

一、教学目的和任务

1．教学目的：

《高级英语》是给本科英语语言文学专业三、四年级学生专门开设的一门专业必修课程，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的专业技能课程，要求学生通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。

2．教学任务：

使学生系统掌握扎实的语言知识和语言技能，在理解的基础上分析文章的思想难点、语篇结构、语言特点和修辞手法；引导学生能从文体修辞、历史文化等专业角度对英美文学原著进行分析归纳、评论欣赏，具备较高的文学鉴赏能力；培养学生英语运用能力、语篇分析能力、文体分析能力、跨文化交际能力，接触和了解目的语民族和言语社团的理念、价值观和历史文化背景，掌握语篇知识和文体知识，提高文化素质和语言交际能力。

二、教学基本要求

要求学生掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方式；理解文章的文化历史背景，达到深刻理解文章之主旨；能独立完成课后练习。要求学生在词语运用方面，能掌握同义词和反义词在意义和使用上的区别；在阅读理解方面，能正确理解文章的内容、主题思想和文体风格，能抓住文章的要点和隐含意义，分析文章的结构布局、语言技巧和修辞特点，能辨认和理解文章中所使用的各类修辞手段；在表达能力方面，能用英语解释文章的意义。对难句进行英语释义和翻译较高难度的汉语短文，用英语归纳文章的主题思想，并就文章的主要观点或主要人物做出简单的分析、评价。总之，通过对教学内容中名篇的分析和欣赏，培养学生欣赏和发掘作品蕴含的文学价值和审美价值，培养学生逻辑思维及独立思考能力，提高文学修养，增强文化多元性，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望。

三、教学内容与要求

该课程教材共有两册，在本科英语专业学生第一、二学期完成，第二册的相关内容在第三学期完成。具体安排如下：

第一册

第一单元中东的集市（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：中东集市景象

2．写作手法：描写文（以空间顺序为主线）

3．修辞手法：对照；平行结构；暗喻等

4．语法与词汇：复合名词；同义词辨析

第二单元广岛——日本“最有活力”的城市（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：广岛原子弹事件的影响和后果

2．写作手法：记叙文

3．修辞手法：委婉语；修辞疑问句；突降等

4．语法与词汇：复合形容词

第三单元沙漠之舟（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：环境保护的重要性

2．写作手法：议论文

3．修辞手法：明喻；暗喻；借代等

4．语法与词汇：词缀构词法

第四单元外婆的日用家当（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：美国黑人的文化传统及民权运动

2．写作手法：短篇小说

3．修辞手法：倒装；修辞疑问句；拟人；明喻；暗喻等

4．语法与词汇：省略句

第五单元关于希特勒入侵苏联的讲话（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：温斯顿·丘吉尔的演讲词

2．写作手法：政论文

3．修辞手法：排比；对照；倒装；明喻；暗喻；掉尾句；重复；头韵等

4．语法与词汇：词的文体；短语动词；前缀anti

第六单元讹诈（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：长篇小说《旅馆》节选

2．写作手法：小说的写作要素；人物塑造

3．修辞手法：借代；提喻等

4．语法与词汇：缩略语；合成形容词；同义词辨析

第七单元神奇的集成电路片时代（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：微型技术带来社会变革

2．写作手法：科普类议论文

3．修辞手法：头韵；暗喻；典故等

4．语法与词汇：前缀micro-,mini-,super-；专有名词转化为普通名词

第八单元相互作用的生活（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：互动技术改变世界

2．写作手法：科普类议论文

3．修辞手法：借代；暗喻等

4．语法与词汇：首字母缩略语；前缀inter-,tele-, techno-, uni-, bi-, multi-；

后缀-ism,-or,-er

第九单元马克·吐温――美国的一面镜子（节选）（11学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：马克·吐温生平

2．写作手法：传记体

3．修辞手法：暗喻；夸张；借代；头韵；拟人；对照等

4．语法与词汇：反义词；词汇归类；词的引申义

第十单元震撼世界的审判（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：进化论与原教旨主义理论的斗争

2．写作手法：记叙文

3．修辞手法：暗喻；夸张；双关；头韵；拟人；对照；讽刺；移就；提喻；矛盾修辞

法；倒装等

4．语法与词汇：词的隐含意义与讽刺意义

第十一单元词典的用途究竟何在？（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：为“韦氏新国际英语词典（第三版）”正名

2．写作手法：议论文

3．修辞手法：重复；元韵；修辞疑问句；对照；讽刺；提喻；倒装；借代等

4．语法与词汇：词的文体色彩；英美词汇的拼写差异

第十二单元潜水鸟（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：北美印第安人的命运

2．写作手法：短篇小说

3．修辞手法：移就等

4．语法与词汇：分词形容词；同义词辨析

第十三单元大不列颠望洋兴叹（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：英国海上实力今非昔比

2．写作手法：议论文

3．修辞手法：暗喻；典故；讽刺等

4．语法与词汇：首字母缩略语；词的引申义；同义词辨析；海洋、贸易词汇归类

第十四单元阿真舍湾（节选）（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：二战期间丘吉尔与罗斯福在阿真舍湾会谈

2．写作手法：长篇小说《战争风云》节选

3．修辞手法：移就；仿拟；换称；暗喻等

4．语法与词汇：海军、海洋词汇归类；词义辨析

第二册

第一单元迎战卡米尔号飓风（8学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：人与自然的较量

2．写作手法：记叙文（记事，同时也塑造鲜明的人物形象）

3．修辞手法：明喻；暗喻；拟人等

4．语法与词汇：片段句；误用逗号连接句；垂悬修饰语；误用平行句句法；角度转换；

同义词辨析；词性转换：混合词

第三单元酒肆闲聊与标准英语（8学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：如何进行自由交谈

2．写作手法：说明文

3．修辞手法：明喻；暗喻；典故；连贯和一致等

4．语法与词汇：日常英语；外来语；同义词辨析

第四单元就职演说（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：美国总统肯尼迪的就职演说

2．写作手法：政论文

3．修辞手法：对照；暗喻；典故；平行结构等

4．语法与词汇：过渡词的分类与练习

第五单元爱情就是谬误（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：通过有趣的故事讲解逻辑错误的八大类型

2．写作手法：记叙文

3．修辞手法：明喻；暗喻；夸张；借代；对照等

4．语法与词汇：俚语；口头语；同义词辨析

第六单元从天窗中消失（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：现代科技对现代文化的影响

2．写作手法：科普议论文

3．修辞手法：暗喻；类比；修辞疑问句；重复；平行结构等

4．语法与词汇：被动语态；名词修饰语

四、学时分配与教学方式

三年级：每周4学时，两个学期。

四年级：每周4学时，一个学期，其中6周教育实习除外。

《高级英语》课程是英语专业本科高年级学生的一门主干课程。在教学过程要求体现以学生为主体的现代教学理念，但教师要发挥课堂教学过程中的主导作用，要把重点放在学生听、说、读、写、译等各项语言技能的全面发展上。在接受性能力方面，更加突出高级阅读能力的培养，特别注意培养学生的归纳推理能力、批判性思考能力和文体及修辞鉴赏能力；在产出性能力方面，特别注意培养学生的各类文体的写作能力和笔头翻译能力。同时，要以文本内容为基础，扩大学生的知识面，在选材和教学中，注意《高级英语》课程与其他专业知识课程（如英语语法、语言学、词汇学、文体与修辞、文学和英语国家概况等）以及相关专业知识课程（如历史、科技、研究方法等）的相互联系，使该课程对上述两类课程发挥知识上巩固和补充的作用。另外，还要注意培养学生学会利用各种工具书和其他学习资源完成学习任务的能力。

五、考核方式

考试，总分100，其中期末考试80％，出勤、平时课堂表现10％，作业10％。

六、本课程与其他课程的关系

《高级英语》课程是《基础英语》课程的延续，对学生的听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。本课程不同于《基础英语》，它更注重阅读和写作技能的训练，更强调加强学生的创造力，要求学生从有控制的联系过渡到自然的交际。《高级英语》课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。这门课程决定了本专业其它专业课程如：英美文学、语言学和英语修辞学等能否顺利开展。

七、教材及参考书目

1．张汉熙.高级英语(第一册、第二册).北京：外语教学与研究出版社.2．张汉熙、王立礼.高级英语教师用书(第一册).北京：外语教学与研究出版社.3．张汉熙.高级英语教师用书(第二册).北京：外语教学与研究出版社.