历年解析2008年高考英语第一轮复习指导

第一篇：历年解析2008年高考英语第一轮复习指导

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 掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作

2008年高考英语第一轮复习指导

主讲人朱玲

08年命题趋势及对策

一．听力命题趋势

1.大多数听力材料来源于英语国家的英语会话，具有明显的口语特征，听起来自然真实。

2.题材广泛，涉及英语国家日常生活的方方面面。语速一般为每分钟140～160个单词，可能比去年有所加快，难度有所增加。

二、应对策略

1.听前：稳定情绪，克服畏惧、紧张心理，以保证自己在紧张而又自然的心境中发挥出水平。

2.听时：不要将视线停留在题干和选项上，注意理解整体内容，切不可只停留在个别单词或单字上。要注意信号词however、but等后面的句子，因为它们往往揭示了问题的答案。不必强求自己听清每一个词，要把重点放在听关键词(通常是实词)上。听不清时马上放弃，将注意力及时转移到下一段材料上。

3.听后：听完每段对话或独白后，应迅速回忆所听内容，并在最短时间做出判断，即使没有把握，也要凭感觉选一个。

关于听力，同学们一定要树立信心，沉着冷静；快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓关键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。

单项填空命题趋势及对策

一、命题趋势

1.纯语法规则的试题减少，考查同学们的英语能力、理解能力以及逻辑推理能力的试题增加。

2.知识覆盖面广，同时突出语境，注重同学们综合知识的考查。

二、应对策略

单项填空涉及知识面广，试题灵活多变，对每个试题要仔细审题，并掌握一定的技巧，才能得到较好的分数，具体技巧如下：

1.把握语境法：在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查，是2007高考英语试题中常见的题目。这就要求同学们一定要以语境为切入点，认真思考，仔细分析，确定正确答案。Eg.---Thank you so much for your timely help.----________.A.Glad to hear that.B With pleasure..C Think nothing of it..D All right.2.结构分析法：有的单项填空题的句子结构复杂，迷惑性大，稍有疏忽，便会受到干扰项的干扰，这时需要仔细分析，弄清句子结构。

Eg.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, _______ has a great effect on my life.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, _________have a

great effect on my life.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, and ______have a great effect on my life.3.结构简化法：为了快捷、准确地理解题意，去掉插入语或附加成分，就会迅速找出答案。Eg The flowers ______sweet in the garden attract the visits to the beauty of nature.A.to smellB.smellingC.smeltD to be smell

4.结构补全法：有时为了使语言生动、自然、简洁，经常采用省略形式。答题时要尽可能把省略部分补全。

Eg----Where did you meet him?

----It was in the office ______I worked before.5.找提示词法：对于有些题来说，若找准关键的提示词，(如but、and、otherwise等)就会迎刃而解。

EgHe speaks English fluently as if he_____ there for ages.A.liveB.livedC has livedD had lived

6.句式转化法：把有些复合句、被动句、倒装句、强调句等转化成便于理解的简单句、主动句、陈述句等。

7.逆向思维法：逆向思维可以冲破固有的思维定势。运用逆向思维，在目前灵活多变的高考题中，能收到意想不到的效果.Eg He _______ the medicine for 5 years, but it failed to act.A.tookB.has takingC.had takenD.takes

总之，在做这类题时同学们要记住：全面审题，尊重语境；分清主次，化繁为简；充分依据题中信息进行科学推测。

完形填空命题趋势及对策

一、命题趋势

阅读量有所增加，阅读时间相对减少。生词量有增无减，长句增多，句式灵活，结构复杂，题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。情景理解和语言运用的味道浓厚。

二、应对策略

迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨，然后本着先易后难的原则先找出部分题目的正确选项，使文章进一步完整，为深入解题做好铺垫。然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。注意紧抓语境，排除障碍，前后联系，首尾呼应。看所填选项是否真正使文章意思通顺，前后连贯，结构完整。切忌从头到尾，眉毛胡子一把抓，使得自己思路混乱，心情焦躁。做好完形题，必须注意“两通”，即：通读全文，通篇理解。记住下面几句话：细读首句，品味尾句；浏览全文，捕捉信息；先易后难，逐步完形；瞻前顾后，通读全文。

对话填空命题趋势及对策

一、命题特点

选材特点

所选材料为一段情景丰富的对话，材料体现时代气息，符合中学生特点，信息量大，语言符合真实交际，学生易于理解把握。较为明确的语境，具有口语特征，语言地道、流畅，听起来自然、真实。

二、应对策略

①情景识别，得体交际

对话作为口语体材，往往是围绕一个话题展开，如何识别特定情景，区分中国和英美文化差异，充分考虑口语因素，进而得体交际显得尤为重要。

②词汇记忆，语法运用

要熟悉大纲词汇，并根据所给首字母的提示（首字母的提示实际上是给考生限定范围，某种意义上也是为了降低考试难度），不要错误认为对话填空一定要考长词、难词，从今年的试题可以看出，高考并非想难为考生，考得更多的还是一些熟词，所以我们平时训练还是要注重准确拼写单词，熟练掌握语言。

阅读理解命题趋势及对策

一、命题趋势

2008年高考阅读理解估计和历年一样，具有题量大，题材广泛，体裁多样等特点。主要包括以下几种题型：直接解答题，字句理解题，归纳概括题，推理判断题，分析性问题和假设性问题。预计2008年高考阅读理解的生词量比往年有所增加，篇幅有所加长，这就要求考生掌握阅读理解的答题技巧，少走弯路，节省时间，才能在有限的时间内完成答题任务。

二、应对策略

1.带着问题阅读文章：先把短文后的问题浏览一遍，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题有关的信息点(如时间、地点、人物、过程、结局等)，初步掌握文章大意和作者意图。

2.把握五个“W”和一个“H”：在了解大意的基础上，把着眼点转移到文章的每一个段落上，尽快地把握住文章的五个“W”(Who，Where，When，What，Why和一个“H”(How)，即何人何时何地因何原因发生了何事，事情的发展和结果如何。

3.明确话题，掌握中心，吃透寓意，推出结论：话题即文章所涉及的中心内容，作者往往在文章的标题或第一段用少数词语去概括，特别是新闻报道。但也有不少文章的中心思想贯穿于全文之中，没有明确表达出来，这就要求考生自己来归纳概括。尽量在全面理解文章意思的基础上去领会作者的言外之意。

4.统观全篇，前后照应：做完全部题目后，立足整体，把全文再读一遍，逐一校对各题的答案，注意各题是否前后照应。因为围绕一篇短文所设计的几个阅读理解题目应该是相互关联的。因此，各题的答案也应该相互照应，相互启示，而不应互相矛盾。

关于阅读理解，也请同学们记住几句话：静心阅读，先题后文；常识排谬，略读答题；跳读解难，复读定案。

书面表达命题趋势及对策

一、命题趋势

高考书面表达旨在考查同学们运用所学英语知识进行写作的能力。试题有图画、图表、提纲等形式，提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景，属于指导性写作。选材将会与同学们的生活密切相关。2008年应重视有关奥运会方面的题材。

二、应对策略

2008高考英语作文的关键在通顺流畅。写作过程中，要处理好三个问题：

1、遣词造句：始终选用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达形式。

2、适当变换句式：如强调句、倒装句、省略句、各类从句和固定句型等。

3、组句成文，过渡自然：在句与句、段与段之间恰当使用一些过渡词。4.文章写成后，要通读全文，仔细检查：检查内容是否扣题，格式是否正确，有无遗漏要点等。

在平时训练中，一定要做到：切中题义，切忌离题；中心明确，避免画蛇添足；文理通顺，语言流畅；书写规范，卷面干净，忌蚂蚁文、草书、狂写。

总体复习思路

一．明确复习目的，理清思路

高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？

然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

二．制定计划，按部就班

要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，三．夯实双基，构建知识网络，发展能力

近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。

第一，要在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。

第二，要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。

第三，系统掌握教材内容，过好语言基础知识关，要特别重视词汇的掌握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累，近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的新鲜词，造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。第四，要有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，在通过科学系统的训练，前面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。

第五，要以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。现在的高考越来越突出强调考察运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。

针对第一轮复习

如何安排好第一轮复习,对英语能力的全面提高，尤为重要。近年来特别是2007高考英语试题突出了考查英语语言的运用能力。因此，复习的最终目的是提高自己的语言运用能力。但知识是能力的基础。尤其是目前同学们的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效地全面提高运用英语的能力。英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。第一轮复习应该夯实基础，以一本好的资料为主，做好预习——复习——练习三部曲。《立体课堂》就是一本这方面极好的资料。

一、在复习词汇时，同学们要学会自我总结。通过自我总结，学生主动取得了知识的精华，并转化为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同，如：mean 一词，可以表示“意思是”、“意味着”，常用于mean something /doing somethin g，而在“ mean to do something ”结构中，则是“计划”、“打算”之意。善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳，形成相关的小知识链。如：suggest（建议），insist（坚持要求），demand（要求）、ask（请求）等后接的宾语从句中都要虚拟语气。善于归纳近义词、同义词，如：在复习join 的用法时，可以联系join in，take part in，join sb in归纳复习之后，要做对应练习。这样才能扩大词汇量，又可以提高实际运用英语能力。

二、句型复习应结合课本的例句进行。中学英语课本的句型很多，有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。我们通过复习课本的例句，总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，既掌握英语的基本句型用法，又可以促进我们的英语谴词造句能力。

三、语法复习要考虑语境，通过语境来训练我们的语言使用能力。每一个语法项目的复习可分三个层次进行：复习要点、主要考点、精选练习。如果能做到这一点，定能做到学以致用。现在2007高考英语试题淡化了语法，但学好语法却是正确和规范运用英语的保证。因此，语法复习不可轻视。

四、重视交际用语复习。如今高考试题越来越重视考查同学们的英语交际能力，而且中学英语教材的每一单元都有以交际功能贯穿的对话课。因此，学生在复习时，要注意对各单元的对话进行排列分类，整理归纳，总结出相关话题的典型句型，并设想具体语境，亲身实践，学会运用。如果交际用语复习和听力复习结合起来进行，效果更佳。

最后一点，要在掌握英语基础知识的基础上，全面地提高听、说、读写能力。而英语能力只有通过实践和交际，才能得到提高。练能生巧。但要精选精练，精选那些设计严密、针对性强的练习题。通过练习，及时发现问题和解决问题，提高分析能力，有效地提高英语能力。

英语的知识点相对来说比较分散，比较多。记起来比较麻烦，而且比较容易记错，因此在学习的时候就要细致、耐心。有一些同学（不清楚），特别是词组的记忆特别难，我认为可以采取后期整理的方法把错误题目抄下来，进行分析，正确答案应该是怎样的，可能高三时期的学习本身就是比较紧张的，不能占有大量的时间，其实做题的目前发现自己的知识结构中有哪些漏点和缺少，如果错误的东西没有把握，那么就失去复习的意义。实在没有时间，可以采用一个方式，就是在题目的边上写一些自己的体会，错误的原因等等，在题号旁边写一个明显的记号，在考试之前把这个例题拿出来看一看，重点看打了记号的错误题，也是可以达到效果的，也可以节省抄题目的时间。可能大家觉得单词非常得难背，拿了单词表怎么记也记不住，我觉得拿着单词表不是硬记下来的，把单词放在文章中去记，可以背一些课文，背一些课本比较经典的句子、段落，也可以看课外的杂志、英语报刊，把单词放在文章中去，可以提高自己的阅读能力，这样单词的意思就很容易掌握了，而且这样会提高自己鉴别陌生单词的次数，好像有学者进行过研究，说背单词不是说你看这个单词多长时间你就可以记得住，而是在你见到这个单词几次之后，我认为大家要进行阅读，在阅读中自然而然地就能够把单词记住了。

第二篇：历年解析2009年高考英语热点复习名词与冠词

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2009年高考英语热点复习——名词与冠词

一、高考考查内容定位

名词在高考中占有重要地位，从2007年和2008年高考中可以看出，各省市试卷几乎都涉及到对名词的考查。涉及的内容主要有：抽象名词具体化、名词的可数与不可数问题、名词作定语、名词所有格、名词词义辨析以及常见名词的固定搭配等。冠词也是高考英语的常考点，主要考查考生对冠词的基本用法的理解和掌握情况，冠词包括定冠词、不定冠词和零冠词。此外，还涉及很多冠词与名词共同考查的问题。冠词与名词有三种表现形式：即定冠词与单数可数名词可表示类指；不定冠词与单数可数名词也可表示类指；零冠词与可数名词的复数表示类指。

二、高考考查内容揭密

（一）抽象名词的具体化与冠词

1.抽象名词具体或特定时，前面应有不定冠词。

（1）表示某种特性、状态、行为的具体表现，常用a/an+抽象名词；a/an+adj.+抽象名词的形式表示具体行为、一个方面。如：

A pity/pleasure/surprise/success/failure/shame/an honor等；

A bright future, a strong character, a great help, a length of one metre ,a waste of time, a height of fifty feet ,a knowledge of English等。

（2）状态、思维行为的一次、一种、一类、一顿，常与have/take/get等词搭配。

如：take a look/have a sleep/have a „life/die a death/get a high opinion/make an apology/take a great interest等。

[经典考题]It is often said that ______teachers have _______very easy life.(2005•北京卷)A.不填；不填

B.不填；a C.the； 不填

D.the ；a [解析] B 根据句意：（人们）常说老师过着简朴的生活。抽象名词life在此处明显被具体化了，因此，第二空与前后构成have a very easy life过着简朴的生活。第一空为名词的复数表示的类指。

（3）表示具有某种特性、状态、特点、情感、情绪的人和事等。She is a success in cause but a failure in marriage.她在事业上是个成功者，但在婚姻上却是个失败者。

2.抽象名词有前置或后置修饰语时，前面用不定冠词，使之具体化。如： A happy life, a good education in that university, a wide knowledge of nature 等。

[注意]：抽象名词表示泛指时一般不与冠词连用。如：what fun, fine weather, common knowledge, foreign trade。但如受of 短语修饰或在上下文中给予限定特指时，则在名词前加the。

[经典考题] If you grow up in _____large family ,you are more likely to develop_____ ability to get on well with______ others.(2005•江西卷)A./;an;the

B.a;the;/ C.the;an;the

D.a;the;the

[解析] B 抽象名词ability被后置定语to get on well with _______others 修饰，故抽象名词ability须具体化表特指即在其前加the。而下文的others 强调泛指。第一空其实也是泛指“一个大家庭”。

（二）冠词有无意义不同

有无冠词含义有别，这种现象常常是一些固定搭配，学习时可通过对比记忆。如：out of question 毫无疑问的/out of the question 不可能的；take place 发生/take the place(of)代替；two of them 他们中的两个/the two of them 他们两个；by day 在白天/by the day 按天计算；on earth 究竟/on the earth 在地球上等。

[经典考题]When he left_______ college, he got a job as _______reporter in a newspaper office.(2004•天津卷)A.不填；a

B.不填；

the C.a;the

D.the;the

[解析] A 本题考查定冠词的有无含义不同以及不定冠词的用法区别。第一空有无定冠词含义不同，即leave the school/college离开这所学校/院校；leave school/college 毕业、退学、离校。后一空填不定冠词，表示类别或身份，不是特指。

[经典考题] This book tells_______ life story of John Smith, who left_______ school and worked for a newspaper at the age of 16.(2005•辽宁卷)

A.the;the

B.a;the

C.the;不填

D.a;不填

[解析]C 考查定冠词的有无含义不同与特指的用法。第一空为特指，强调John Smith的生活故事。第二空仍考查leave the school与leave school的区别。前者强调离开后可能会再来，后者强调不再回来：与学校说再见。故根据句意leave school符合此题语境。

[经典考题] Her husband was put into________ prison, and she has to go to _______prison once a month to visit him.A.a;the

B.the;the

C.不填；不填

D.不填；the

[解析]D 此题考查冠词的有无意义不同的词组，即put sb.into prison坐牢，go to the prison去监狱。

（三）名词的数和所有格

名词的数主要包括名词的可数不敢当可数、可数名词的单复数问题、名词的类指以及名词复数的使用。1.可数名词的单复数

（1）可数名词复数形式的基本变化：

（2）不可数名词一般没有复数形式，若计量时，通常使用“数词或a/an/many+单位词+of +不可数名词”。如：There are two pieces of work for you to do: to buy a bowl of rice and to make three cups of tea.有两项工作给你做：去买一碗米饭，去沏三杯茶。

[经典考题]The head office of the bank is in Beijing, but is has ______all over the country.（2005•辽宁卷）

A.companies

B.branches C.organizations

D.businesses [解析]B 本题是一个多点考查题。既考查了名词复数形式的不同变化，又考查了名词的辨析。以辅音字母加Y结尾的名词的复数：变Y为i再加es;以-ch,-sh,-s,-x等结尾的名词的复数：在其后加-es，少数直接加-s。再根据名意可知：这家银行的总部在北京，但它在世界各地都有很多分部。四个名词中branches有“分部、分店、支流”的意思，合句意。[经典考题]He gained his_______ by printing ______of famous writers.A.wealth;work

B.wealths;works C.wealths;work

D.wealth;works [解析]D 考查名词的单复数。wealth表示财富，是不可数名词；works作工厂、作品讲时，单、复数相同。而work意为“工作”，是不可数名词。

[经典考题]The commander said that two______ would be sent to Iraq front the next day.A.women’s doctor

B.women doctors C.women’s doctors

D.women doctor [解析] B man/woman作定语修饰可数名词复数时，将它们变为men/women。2.名词所有格

名词所有格通常可分为三种：

(1).-’s型所有格，主要用于生物名词，也可用于表示时间、距离、国家、城市、团体、机构等无生命名词的所有格，如：today’s newspaper;如果已是复数形式结尾的名词，则在其后加“’”。

(2).of 短语型所有格，主要用于无生命名词的所属关系，有时表示逻辑上的主谓、动宾、或同位关系。

(3).of短语型与-’s型并用的双重所有格，即被修饰的名词前如有一个表示数量的词，如：a ,two, some, any, several, few, no, many, this, that, these, those等（常不能用the）修饰时，可用“of+所有格（或名词性物主代词）”，如：This is a picture of his grandfather.这是他爷爷的一张照片。只表示他爷爷的一张照片，并非双重所有格而属of短语型所有格。再如：This is a picture of his grandfather’s(pictures).这是他爷爷照片中的一张。强调他爷爷照片中的其中一张，属双重所有格。

[经典考题]_______car broke down on the way home, but luckily they knew how to fix it.A.Tom’s and Jim’s

B.Tom’s and Jim C.Tom and Jim’s

D.Tom and Jim

[解析]C 考查所有格。由下文的they knew how to fix it 可知：两人都在车上，因此，为他们共有。而Tom’s and Jim’s即Tom’s car and Jim’s car则表明两人分别拥有的两辆车。故选Tom and Jin’s。

[经典考题] My grandfather used to be a general in the famous army.Look!Here are______.A.some pictures of his

B.some pictures’ of him C.some his pictures

D.his some of pictures’

[解析]A 考查双重所有格。根据双重所有格“of+所有格（或名词性物主代词）”原则可知此空应该是some pictures of his(pictures),此句句意为：这是他照片中的一些（照片）。[经典考题] The railway station is _______from our school.A.two hour’s drive

B.two hours’ drive C.two hour drive

D.two hours drive [解析] B 考查复数形式的所有格。复数形式的所有格只在S后加“’”。

（四）名词作定语

[经典考题]The ______is just around the corner and you won’t miss it.(2001•上海卷)A.bicycle’s shop

B.bicycle shop C.bicycles shop

D.bicycle’ shop [解析] B 考查名词作定语。在此bicycle是起修饰作用的名词，不表示所有关系而表示类别，且名词作定语须用单数形式，故bicycle shop正确。

[经典考题] The little boy asked her grandpa to buy him a nice pair of ______,so the grandpa went some________ stores.A.shoes;shoes

B.shoes;shoe C.shoe;shoes

D.shoe;shoe

[解析] B 多点考查题即名词的单复数及名词作定语的用法。第一空的名词被a pair of 修饰，表示 “一双“，强调复数，故选shoes,由此，可判断正确选项在A、B中。而第二空由于受some干扰，考生会误选A。其实，名词作定语须用单数形式，some修饰的中心词是stores。

(五)集合名词与谓语

1.某些集体名词，如：family, team, class, club, audience, committee, crowd, government, party, public, enemy, group, population, couple等作主语时，如果作为一个整体看，谓语动词用单数；如果作为一个个成员讲，谓语动词用复数。如：

His family has moved to a new flat.他一家已搬到新房了。His whole family are watching TV now.他一家人正在看电视。

[经典考题]His family _______in Shanghai and his family _______all music-lovers.A.live;is

B.lives;is C.live;are

D.lives;are [解析]D 考查特殊类群体名词与谓语的关系。第一个His family强调群体，故谓语动词须用单数；第二个his family强调每个成员，故谓语动词须用复数。因此，正确选项为D。

2.某些集体名词，如：people, police, cattle等，只有复数形式，谓语动词须用复数。如：The police are searching for him.警察们正在搜寻他。但people作民族讲时，用作单数。如：

The Chinese people is a great people.中华民族是一个伟大的民族。

[经典考题]Many cattle your father is raising now_______ kept on the farm.A.is

B.was

C.are

D.were [解析]C 考查特殊类群体名词与谓语的关系。名中your father is raising now已暗示该用一般现在时且作定语，修饰many cattle,而cattle是被看作复数概念的集体名词，谓语动词须用复数。故选C。

(六)名词近义词在语境中的辨析

名词近义词在语境中的辨析主要包括同义名词词义辨析、名词的固定搭配辨析。解决名词词义辨析的最有效方法就是平时多积累一些相关类的名词群，多理解琢磨它们之间的用法和区别，我与例句相结合去记忆和理解。

[经典考题]My _______of this weekend’s activity is going out with some good friends.A.idea

B.opinion

C.mind

D.thought [解析]A 考查同义名词词义辨析。idea表示“（对事物的）想法、念头”；opinion表示“（评价性的）看法、主张”；mind 表示“（智力因素的）头脑、精神”；thought表示“（动脑的）思考、思想”。本句强调周末活动安排的个人想法、念头。故用idea。[经典考题]I keep medicines on the top shelf ,out of the children’s _____.(2004•天津卷)A.reach

B.hand

C.hold

D.place [解析]A 考查名词的固定搭配辨析。句意为：我把药放在架子的顶部，这是孩子们够不着的地方。固定搭配out of one’s reach够不着。选项B、C、D都不能表达此意。

[经典考题]For the sake of her daughter’s health, she decided to move a warm_______.(2002•北京卷)A.weather

B.temperature

C.season

D.climate [解析] D 名词词义辨析题。weather天气，即给定时间和地点的大气状况；climate气候，即包括温度、降雨量及风等气象条件，在某一特别地带占主导地位。根据题意climate合适。

三、小试牛刀（共30各小题，15分钟完成）

1.Many people agree that ________ knowledge of English is a must in ________ international trade today

A.a;不填 B.the;an C.the;the D.不填;the 2.— Have you see ________ pen? I left it here this morning — Is it ________ black one? I think I saw it somewhere.A.a;the B.the;the C.the;a D.a;a 3.Paper money was in ________ use in China when Marco Polo visited the country in ________ thirteenth century A.the;不填 B.the;the C.不填;the D.不填;不填

4.Most animals have little connection with ________ animals of ________ different kind unless they kill them for food

A.the;a B.不填;a C.the;the D.不填;the 5.The warmth of ________ sweater will of course be determined by the sort of ________ wool used A.the;the B.the;不填 C.不填;the D.不填;不填

6.Jumping out of ________ airplane at ten thousand feet is quite ________ exciting experience.A.不填；the B.不填；an C.an;an D.the;the 7.The sign reads “In case of ____fire，break the glass and push ___red button ”.A.不填；a

B.不填；the

C.the；the

D.a；a 8.When you come here for your holiday next time, don’t go to ________ hotel;I can find you ________ bed in my flat.A.the;a B.the;不填 C.a;the D.a;不填

9.While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made ______ discovery which completely changed ______ man’s understanding of color.A.a;不填

B.a;the

C.不填;the

D.the;a 10._____ on-going division between English-speaking Canadians and French-speaking Canadians is _______ major concern of the country.A.The;不填 B.The;a

C.An;the D.An;不填

11.It is ________world of wonders，world where anything can happen.A.a;the B.a;a C.the;a D.不填；不填

12.For a long time they walked without saying

word.Jim was the first to break ________ silence.A.the;a

B.a;the

C.a;不填

D.the;不填

13.Tom owns _______larger collection of _______ books than any other student in our class.A.the;不填

B.a;不填

C.a;the

D.不填;the 14.When you finish reading the book.you will have

better understanding of

life.A.a;the B.the;a C.不填;the D.a;不填

15.The Wilsons live in ________ A-shaped house near the coast.It is ________ 17th century cottage.A.the;不填

B.an;the

C.不填;the

D.an;a 16.If you go by ________ train, you can have quite a comfortable journey, but make sure you get ________ first one..A.the;the B.不填;a C.the;a D.不填;不填

17.On May 5, 2005, at ________World Table Tennis Championship, Kong Linghui and Wang Hao

won the gold medal in men's doubles with ________ score of 4: 1.A.a;a

B.不填;the

C.a;不填

D.the;a 18.I can't remember when exactly the Rohinsons left ________city.I only remember it was

________Monday.A.the, the

B.a;the

C.a;a

D.the;a 19.After dinner he gave Mr.Richardson ______ ride to ______ Capital Airport.A.the;a

B.a;the

C.不填;a

D.不填;the 20.This book tells ________ life story of John Smith, who left ________ school and worked for a newspaper in the age of 16.A.the;the B.a;the C.the;不填 D.a;不填

21.Mrs.Taylor has ________ 8-year-old daughter who has ________ gift for painting — she has won two national prizes.A.a;a B.an;the C.an;a D.the;a 22.I know you don’t like ________ music very much.But what do you think of ________ music in the film we saw yesterday? A.不填；不填 B.the;the C.the;不填 D.不填;the 23.Don’t worry.If you can’t come to ________ party, I’ll ________ cake for you.A.the;some B.a;much C.the;any D.a;little 24.Of all ________ reasons for my decision to become a university professor, my father’s advice was ________ most important one.A.the;a B.不填;a C.不填;the D.the;the 25.For him ________ stage is just ________ means of making a living.A.a;a B.the;a C.the;the;D.a;the 26.Of the two sisters, Betty is ___ one, and she is also one who loves to be quiet.A.a younger B.a youngest C.the younger D.the youngest 27.— I knocked over my coffee cup.It went right over ________ keyboard.— You shouldn’t put drinks near ________ computer.A.the;不填 B.the;a C.D.a;a 28.In ________ view of 44 studies, American researchers found that men and women who ate six key foods daily cut the risk of ________ heart disease by 76%.A.a;the B.the;a C.a;不填 D.不填;a 29.— Hello, could I speak to Mr.Smith?)— Sorry wrong number.There isn’t ________ Mr.Smith here.A.不填 B.a C.the D.one 30.Everywhere man has cut down ________ forests in order to grow crops, or to use _____ wood as fuel or as building material.)A.the;the B.the;不填 C.不填；the D.不填；不填

答案与简析 1.A。knowledge再此并非作“知识”解释，其深层意义相当于understanding，“a knowledge of English”应理解为“通晓英语”，这也可以说是约定俗成的。另外，“the knowledge of English”则表示“英语知识”这一概念。“国际贸易”属泛指，前面不用冠词。

2.D。从双方对话的语气可推断：甲方并不是问一支特定的彼此都知道的钢笔，所以乙方才反问“是不是一支黑色的钢笔”，故两空都应填不定冠词。

3.C。in use“正在用;通用”是惯用词组不加冠词，又如：out of use“不再使用了，废弃”，of use“有用”等；表世纪年代的短语中要用定冠词。

4.B。connect with animals of a different kind意义近似于 connect with a different kind of animals “不是同一类别的动物”，后者侧重“另一种动物”。

5.B。第一空表特指；第二空kind of, sort of, type of等表种类的短语后所接的名词均不加冠词。

6.C。第一空泛指“一架飞机”，用不定冠词；第二空表“某一种”的意义，也用不定冠词。7.B。in case of常接物质名词或抽象名词表示“万一发生„事”，故不用冠词，又如：in case of emergency“万一发生紧急情况”，in case of rain“要是下雨的话”；第二空表示双方都知道的红色按钮，故用定冠词。

8.A。第一空表特指；第二空表泛指。9.A。“make + a +(具有动词意义的名词)” 等于这个意义的动词，例如：make a promise = promise；make a decision = decide；make a discovery = discover。第二空的man一般是用来指任何人或整个人类，当指人类时，常不用冠词。

10.B。第一空表特指；因为on-going division后有定语between„and„，第二空应填“a”，表泛指，也就是“这个国家所关心的一个主要问题”。11.B。“这是一个充满新奇的世界”表泛指；第二空是同位语，也表泛指，所以都用不定冠词。

12.B。word表“话语”常与不定冠词搭配；第二空表示打破“都不说话的那种静默”，属于特指，故用the。

13.B。a large collection of“大量的收藏”属常用短语，后直接跟名词复数，不需要加冠词。14.D。这里的understanding = knowledge（参看第10小题的解答）；life“生活”在这里是抽象名词，不用冠词。15.D。“一座A字形的房子”表泛指，但字母A以元音起始发音，故用“an”；第二空是补充说明，“一个十七世纪的村舍”也表泛指，所以用“a”，若只是17世纪则用“the”。16.B。“by + 交通工具”不用冠词；第二空表“搭乘一趟头班车”，并非特指，故用不定冠词。

17.D。在由普通名词构成的国家、党派或组织机构等的专有名词前要用定冠词； with a score of„ “以一个 „ 的比分”，不能说是规定或特定的“4:1”。18.D。“我记不起他们具体是什么时候离开这座城市，只记得是某个星期一。” 19.B。give sb.a ride to“开车送某人去„”；在某些建筑物名称前通常要用定冠词，如：the Summer Palace, the Great Wall, the Monument to the People’s Heroes 等。20.C。第一空是特指约翰•史密斯的生活经历；leave school“毕业”，school在这里不是指“学校”这一建筑物。比较：go to school“上学”，go to the school“到那所学校去（做某事）”。21.C。“一个8岁的女儿”，8是以元音起始发音，故用“an”； have a gift for“有„的天分”是常用词组。

22.D。第一空music是不可数名词，不加冠词；但第二空的music被in the film we saw yesterday的定语所限制，应该用定冠词the。

23.A。这里的party是指双方都知道的，所以排除B、D项；而any通常用在否定和疑问句中，故选A项。

24.D。第一空的名词reasons被for my decision to become a university professor限定修饰，所以用定冠词；第二空是受了Of all the reasons的限制，那么，形容词应该用最高级形式，故也用定冠词。注意：这里的most并不等于very.25.B。第一空（stage与the连用）演员生涯，剧院工作，戏剧工作；第二空a means of “一种„的方式”。注意：means “方式，方法”单复数同形。26.C。本题的关键是“Of the two sisters”，因此，要用the + 形容词比较级。又如：Of my parents, Father is the taller(one)。

27.B。第一空之所以用the表特指，是说水泼在“他的那个” 电脑键盘上了；而第二空对方所回答的是“不把应该把饮料放在（一台）电脑跟前”，无论哪一部电脑，所表示的是“泛指”意义。

28.C。in view of“考虑到；鉴于”是习语，但本题并不是这个含义，而view在这里是“审视；总体上看；综览”的意思，又如：a view of Romantic poetry.“浪漫诗歌综览”。in a view of 44 studies“从44项调查研究来看”；第二空后是疾病名词，通常不加冠词。

29.B。尽管Mr.Smith是专有名词，但姓Smith的人数不胜数，回话者正是表达的这个意义。又如：Manager, are you engaged now? A Mr.White wants to see you.“一位姓怀特的先生想见你。”May I bring him in?

30.C。森林用复数，这里是表“泛指”，不加冠词；第二空则不同了，这里是指前面所提到的森林里砍伐来的木材，为“特指”。

第三篇：2011届高考语文第一轮复习指导教案1

《诗三首》复习资料：迢迢牵牛星、归园田居、饮酒

一、拓展阅读：

泰戈尔说过：世界上最遥远的距离，不是相隔天涯海角，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。世界上最遥远的距离，不是你不知道我爱你，而是明明相爱却不能在一起。正像所有的爱情悲剧一样，彼此深爱着对方，但却不能长相厮守。这是一种惘怅，伤心，凄凉的意境。人世间最悲哀之事莫过于此。下面请同学们欣赏另外一首《古诗十九首》-----《迢迢牵牛星》 1.诵读： 迢迢牵牛星 《古诗十九首》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。2.说说诗文大意： 一边是遥远的牛郎星，一边是隔着银河的灿烂织女星。轻巧地摆动着柔美洁白的双手，一扎一扎地穿梭织布。整天都织不出布来，相思的眼泪零落成雨。清清的银河水浅浅，相隔的距离又能有多远？ 隔一条清清的银河，只能含情注视脉脉无语。3.诗歌浅析：

这首诗是秋夜即景之作，借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。

《迢迢牵牛星》起首两句描写环境，中间四句描写织女，最后四句点明离别的根源和哀怨：诗中充满着浓厚的浪漫气息，将神话和现实和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词起头，使诗具有很强的音乐节奏美感。思路结构（板书）

牛郎织女

两星相隔

↓

神话

织女相思

基调

哀怨

↓ 分离之痛

情景交融

现

实

相爱受制 人间男女

不能欢聚

（视教学时间可选讲下述内容）

4.探究性学习：你最喜欢哪句诗，说说你的理由。参考答案：

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

“迢迢”，写出了遥远；“牵牛星”，俗称扁担星，在银河南岸；这是从织女星的角度看的。“河汉”，银河；“河汉女”，织女星，在银河的北岸，与牵牛星隔河相对。由两颗星隔银河相对的天相，先用“迢迢”二字将牵牛星推远，以下就织女星写出许多情致。这是从远景写起的。开头两句是环境描写。秋夜星空寥阔明净，对幽闺思妇来说，最容易触动她们的别绪离愁，把她们引入碧海青天的梦幻世界；而银河两旁的牛女双星的方位和有关双星的故事传说，更使得眼前景物和离人的现实心情很自然的结合起来，丰富了这一梦幻世界的内容，也给诗作渲染上了一层凄丽的悲剧色彩。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

这是一首思妇词，所以就从女方着笔。诗意是：织女星摆动着她一双细嫩柔长的手，札札地一刻不停地穿引着织布机上的梭子。景象由远渐近，并由此而生情。织女是织神，在神话传说中，天上绮丽的云霞，都是她手指下精巧的成品，可见人们对于她一双纤手有着如何美妙的幻想，而诗人通过想象把她形象化的表现了出来，并且是那样的美，那样的富有诗意。那诗意的美又是从何而来的呢？

终日不成章，泣涕零如雨。

“终日不成章，泣涕零如雨”是一层转折。为什么她在终日“札札机杼”声中却织“不成章”，“泣涕如雨”呢？下面一句回答了这个问题。情感的相思与现实的阻隔是导致这场悲剧的原因。那银河又清又浅，相距也不很远，可就是不能相会。怎么理解“相去复几许？”到底“相去”远不远？“河汉清且浅”，空间距离上理应相去不远；然而情感的相思却又因无法传递显得非常邈远，因为—— 盈盈一水间，脉脉不得语。

“盈盈”是水清且浅的样子；“脉脉”，写含情相视的样子；虽只一水之隔，却相视而不得语。揭示出现实与相思的尖锐矛盾。景情并生，哀怨而动人。这是最后两句，水到渠成地鲜明地提示出矛盾，情景交融，哀婉动人。

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

最后四句是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也，“盈盈”或解释为形容水之清浅，恐不确。“盈盈’不是形容水，它和下句的“脉脉”都是形容织女。是形容女子仪态之美好，织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。这句诗用了“盈盈”“脉脉’这些叠音词，使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。

二、诗歌知识链接：

1、五言诗古诗的兴起

西汉至东汉400年间的诗歌创作，包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在《诗经》、《楚辞》和秦、汉民歌的基础上发展起来的，大致经历了从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人徒诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体，从叙事诗到抒情诗的发展过程。其中以两汉乐府民歌和东汉后期无名氏文人五言古诗的成就最高，影响最大。

五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据《汉书•五行志》和《尹赏传》所引西汉成帝时歌谣，已为完整的五言形式；东汉时的《陌上桑》、《江南可采莲》等，已是比较成熟的五言作品。东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期，五言诗已“居文词之要”(钟嵘《诗品》)，成为最盛行的诗体，出现了大批名作。

五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展了诗歌的容量，能够更灵活细致地抒情和叙事。在音节上，奇偶相配，也更富于音乐美。因此，它更为适应汉以后发展了的社会生活，从而逐步取代了四言诗的正统地位，成为古典诗歌的主要形式之一。

“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定涵义的专类名称。并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后,产生了近体诗,其中即有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便通称为“五言古诗”或“五古”。

离骚

汉赋

杂言 四六文（骈体文）汉末、魏、晋诗歌

长于抒情 长于抒情 承上启下的纽带作用。

文人创作 文人有意识向

诗经

汉乐府 民歌学习，创作

四言 五言 五言抒情诗，五言

长于叙事 长于叙事 诗走向成熟，同

民间文学 时出现七言诗。

汉魏晋诗的主要诗人和作品：

汉末文人诗最成熟的五言诗作品《古诗十九首》

曹操《短歌行》《龟虽寿》（旧题乐府）

曹丕《燕歌行》（最早的文人七言诗）

曹植《白马篇》。

建安七子：嵇康《赠秀才入军》

西晋的正式诗人：左思《咏史》

东晋陶渊明的田园诗《饮酒》《归园田居》系列

东晋末谢灵运的山水诗，代表作《登池上楼》

汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段，具有承上启下的纽带作用。

2、《古诗十九首》

《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》，究竟产生于何时，由何人所作，有种种不同的说法。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”（《说诗□语》）近代梁启超根据《古诗十九首》在思想内容和艺术形式上具有某些共同特点，指出它们“虽不是一个人所作，却是一个时代──先后不过数十年间所作”，并论证它们应是东汉后期安、顺、桓、灵帝年间,约公元2世纪的作品（《中国之美文及其历史》），取得了比较合乎实际的结论。

东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党标榜，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。《古诗十九首》主要就是抒写仕途碰壁后产生的人生苦闷和厌世情绪和离别相思之情，它们在对日常时世、人事、节候、名利、享乐等等的咏叹中，感叹抒发中，突出的是一种生命短促、人生坎坷、欢乐少有、悲伤长多的感喟。这些诗在表面看来似乎是如此颓废、悲观、消极的感叹中，深藏着的恰恰是它的反面，是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留恋。反映了东汉末年儒家思想崩溃，身逢乱世的中下层文人在仕途碰壁后对短促而苦难的人生的深刻思索，在对现世人生的怀疑和否定的同时，也标示着内在人格的觉醒和追求。表面看来似乎是无耻地在贪图享乐、腐败、堕落，其实，恰恰相反，它是在当时特定历史条件下深刻地表现了对人生、生活的极力追求，蕴含着对当时社会政治的深刻不满。

《古诗十九首》的作者们大抵属于中下层文士，熟悉本阶层的生活状况和思想情绪，具有较高的文化素养，诗歌艺术上继承了《诗经》、《楚辞》的传统，吸取了乐府民歌的营养。《诗经》的赋、比、兴表现手法，在“古诗”中得到广泛运用。有的作品还在题材、语言、意境等方面,表现出《诗经》的影响。如“迢迢牵牛星”，写织女星“终日不成章,泣涕零如雨”,发展了《诗经•大东》“跂彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章”的想象;“明月皎夜光”中“南箕北有斗,牵牛不负轭”的比兴,提炼《大东》“维南有箕,不可以簸扬”等语而成;“东城高且长”中“《晨风》怀苦心,《蟋蟀》伤局促”的感慨，更直接引用《诗经》作品。而“涉江采芙蓉”则显然受到《楚辞•九歌》的影响和启发。但“古诗”与乐府民歌的关系最为密切，其间并无鸿沟。“古诗”形式原是学习、模仿乐府民歌的，许多作品留有乐府四句一解的痕迹。有的“古诗”作品本属乐府歌辞，如“生年不满百”来自乐府《西门行》古辞。不少“古诗”作品有浓厚的民歌风味，如“行行重行行”回环复沓，排比重叠；“青青陵上柏”晓喻通俗；“迢迢牵牛星”以民间传说为题材；“客从远方来”用双关隐语表相思；“冉冉孤生竹”、“凛凛岁云暮”等抒情诗都采取叙事方式倾诉衷情，运用比兴手法渲染烘托，使作品增强了民歌情趣。但“古诗”的形式、技巧较之乐府民歌更为细致工整。

刘勰概括“古诗”的艺术特色是，“结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情”。以《古诗十九首》而言,它把深入浅出的精心构思，富于形象的比兴手法,情景交融的描写技巧，如话家常的平淡语言,融合一炉,形成曲尽衷情而委婉动人的独特风格。其中的游子诗多属感兴之作，寓有哲理，意蕴深长，耐人寻味；而思妇诗意在动人，所以形象鲜明，感情含蓄。前一类如“青青陵上柏”，它以“陵上柏”、“涧中石”起兴，而后如同闲话，却有层次，有对比，在描写小民适意娱乐和王侯穷奢极侈的情景中自然流露褒贬，结语“极宴娱心意，戚戚何所迫”稍加点破，引人思索。“明月皎夜光”则以悲秋起兴，铺排秋夜明月繁星及时节物候变化，渲染炎凉气氛，然后直截指责朋友不相提携，结语点破不讲交情，“虚名复何益”，借以警世。后一类如“行行重行行”通篇倾诉别离相思之苦，似乎脱口而出，信口絮叨，实则从追叙远别到强作自慰，随感情发展，波澜起伏，结构精致，衔接自然，而以直白为主,穿插比兴,语言精练，形象明快，确是“古诗”独特艺术风格的代表作。他如“冉冉孤生竹”、“凛凛岁云暮”等篇也都具有同样的艺术特点。

在文学史上，《古诗十九首》所代表的东汉后期无名氏五言诗，标志着五言诗歌从以叙事为主的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作，已经成熟，同时也为魏晋南北朝以五言诗型为主体的文人诗歌的高度繁荣奠定了一定的基础。他们的作品在梁代已获高度评价，刘勰推崇它为“五言之冠冕”，钟嵘称它“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。学习、摹拟、继承发展“古诗”手法、风格的诗歌创作，始终不绝如缕，可见其影响甚为深远。

3、萧统与《文选》

萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。

《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。

三、其它备课资料

归园田居（其二）

野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。白日掩荆扉，虚室绝尘想③。时复墟曲中，披草共来往④。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广⑤。常恐霜霰至⑥，零落同草莽。

【注释】①野外：这里指农村。人事：人际交往，这里主要指与官场的来往。②轮鞅(yāng)：鞅是拉车的皮带，这里指车马。③尘想：入世做官的想法。④墟曲：即指村落。披草：拨开野草。⑤我土日巳广：我开垦的田地一天天在扩大。

⑥霰（xiàn）小雪珠。

归园田居（其三）

种豆南山下①，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽②，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

【注释】①南山：指庐山。②兴：起床。理荒秽：即除杂草。

归园田居（其四）

久去山泽游①，浪莽林野娱②。试携子侄辈③，披榛步荒墟④。徘徊丘垄间⑤，依依昔人居⑥。井灶有遗处，桑竹残朽株。借问采薪者，此人皆焉如⑦？薪者向我言：死没无复馀。一世异朝市⑧，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无⑨。

【注释】①去：离开。②浪莽：联绵词，广大貌。③试：这里作副词用，初也，偶也，转意为“偶尔有一次”。④榛：榛莽之榛，泛指丛生的杂草荆棘。⑤丘垄：坟墓。⑥依依：隐约可辨的样子。⑦焉：何。如：往。⑧一世：三十年为一世。异朝市：市朝变迁。⑨幻化、空无：佛教大乘教派的教义是空，东晋佛教的六家七宗有本无宗、本无异宗、幻化宗、心无宗，诗中四字是借用，按原字义解释，不含宗教色彩。

归园田居（其五）

怅恨独策还①，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足②。漉我新熟酒③，只鸡招近局④。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。

【注释】①策：策杖，拄杖。②遇：焦本作“可”。③漉：过滤。滤掉酒糟。④招近局：招近邻而成局。多人聚合欢饮称局。一说：局，曲也，近局指近邻。朴、平淡、自然，将劳动的清新感受和山村月夜的静谧景致融为惬意出俗的意境，记录着诗人参加劳动的情况和感受，抒写了诗人脱离尘俗回归自然的闲适喜悦的心情。

《归园田居》五首是一个不可分割的有机整体。其所以是如此，不仅在于五首诗分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活，更重要的是，就其所抒发的感情而言，是以质性自然、乐在其中的情趣来贯穿这一组诗篇的。诗中虽有感情的动荡、转折，但那种欢愉、达观的明朗色彩是辉映全篇的。通观五首，官场污秽，而终获补偿的欣慰；生活贫困，却有亲朋的挚情；农事辛苦，而得心灵的满足；人生短暂，乃有人生真谛的彻悟；酒至畅怀，物我皆已忘，日月身边流。真个是“何陋之有”？这样，诗人就把整个隐居生活，不，整个人生的乐趣都包容到他浑厚汪洋的诗情中去了。这是一种高度的概括，也是一种深刻的揭示。正是在这种同污秽现实截然对立的意义上，《归园田居》达到了完美和谐的艺术意境，开拓出一片“浩浩落落”的精神世界。

《饮 酒》

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。青年时期，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。曾三次辞职。四十一岁时，在亲友的劝说下，出任彭泽令。任职八十余天，传来了妹妹死于武昌的噩耗，这时，又正逢郡守派督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，渊明说：“我岂能为五斗米，折腰向乡小儿！”当天便解绶辞官回乡。他终于同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。

退隐之后，他曾躬耕陇亩，和父老乡亲共话桑麻，诗人一直过着隐居田园的清苦生活。

这段时期，是他创作的丰收期，写出了大量的田园诗，艺术上也日臻成熟，终至炉火纯青。归田后20多年，是他创作最丰富的时期。主要作品有《归园田居五首》、《饮酒二十首》、《桃花源诗并记》、《读山海经十三首》、《咏荆轲》、《感士不遇赋》、《与子俨等疏》等篇。今存诗歌共125首，计四言诗9首,五言诗116首。他的五言诗可大略分为两大类；一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗，一类是几乎很少先例的田园诗。特别是他晚年写出的著名的《桃花源记并诗》，阐明社会理想。他所憧憬的桃花源社会，是没有君主，没有剥削，没有战乱，自食其力的社会。这虽然是一种乌托邦式的幻想，但却在一定程度上反映了广大农民的要求，也反衬了现实社会的黑暗。

陶渊明的思想较为复杂，但主要的是儒、道两家思想的影响。儒家思想，使他早期具有济世之志，几次出仕，正是儒家积极用世、兼济天下的思想的体现。退隐后，儒家的安贫乐道、君子固穷的思想又成为他的精神支柱。他的道家思想，继承了正始以后道家精神批判现实、否定现实的一面，但其中老庄的消极避世、清静无为、顺适自然的思想，又给予他以消极的影响。

第四篇：2011届高考英语第一轮单元考点复习47

SBIII Units 1－2 That must be record!&

Crossing limits

吉尼斯纪录 最小的马

Senior Book Three

素材新挖掘

考点1.confirm vt.证实；确认

If you are successful, the official will confirm the record and you will get a certificate from the Guinness Book of World Records stating that you are a world record holder!The experiment confirmed my theory.实验证实了我的理论。confirm vt.confirm vt.进一步证实；确定；支持(与in连用)批准；认可；使有效

(1)My employer will __________(证实)that I was there on time.(2)Please __________(证实)your telephone message by writing to me.(3)He looked around to _____________(确定)that he was alone.(4)_________________(你能确定)that you will be able to be present?(5)DNA检测确认他就是杀人凶手。

(写作小练笔：主谓宾；DNA, killer)

______________________________________ confirm confirm confirm Can you confirm

DNA confirmed he was the killer.考点2.equip vt.配备；装备

Instead of sending people, we can send robots equipped with cameras and other tools to do

observations for us.He is equipped with much experience in teaching.他具有丰富的教学经验。

be equipped with

be furnished with equipment n.用……装备 用……装备

(用作不可数名词)装备

(1)We _______(装备)our children with a good education.(2)The soldiers _______________(配备)with the latest weapons.(3)Our school has been given___________________(一些新的设备).(4)我们的实验室装备良好。(写作小练笔：主谓(被动)；laboratory)

______________________________________(5)They can’t afford to __________ their laboratories properly

because of lack of funds.A.fill

B.use

C.value

D.equip D。equip…with “用……装备”。equip were equipped some new equipment

Our laboratory is well equipped.考点3.puzzle n.难题；谜vt.使困惑，使糊涂

To people of early civilizations, the world map was a great puzzle.I solved a puzzle this morning.今天上午我解出了一个难题。puzzle vt.puzzle n.puzzled adj.使困惑，使为难，使伤脑筋 难题；难解之事；谜

令人迷惑的 困惑 puzzling adj.(1)The woman’s illness __________(难住了)the doctor;he

couldn’t find the cause.(2)I’m __________(困惑)about what to do next.(3)The old general was __________(苦苦思索)over the old map.(4)It’s a ____________(难解的问题)where all my money goes each

week.(5)She listened with ______________________(迷惑不解的表情)

on her face.puzzled puzzled puzzled puzzle a puzzled expression

(6)他的作为使我深感迷惑不解。

(写作小练笔：主谓宾;what he did, greatly)

__________________________________ 考点4.apply for申请；请求

The editors will decide if your idea is suitable and then send you rules and the form you need to apply for the record.She applied to the manager for a job as clerk.她向经理申请一份办事员的工作。apply for apply for 请求 申请

(1)You may____________(申请)tickets in person or by letter.(2)My daughter is ______________(申请)a place at university.(3)我想申请这项工作。(写作小练笔：主谓宾;want, job)

_____________________________ 考点5.burst into sth 突然而猛烈地发出或产生出某事物 What he did puzzled me greatly.apply for applying for

I want to apply for the job.When IOC President Juan Antonio Samaranch announced that Beijing would host the 2008 Olympic Games, all Chinese watching him on TV burst into cheers.Once he burst into anger, he would throw anything at hand out of the window.他一发火就把手边的任何东西都扔出窗外。

burst into sth 突然而猛烈地发出

burst out

迸发；突然发作 burst forth 突然爆发出;喷出

burst into tears

放声大哭

(1)My wife _________________(放声大哭)when she heard the bad news.(2)The crowd _____________(爆发)cheering.(3)The two robbers burst into the room.(变为被动语态)

___________________________________________(4)As they listened they __________ laughter.A.broke out B.burst into

C.burst in D.broke in B。burst into laughter“突然放声大笑”。句意是：他们听着听着不觉哈哈大笑起来。burst into tears burst into The room was broken into by the two robbers.考点6.in return作为回报

In return, the Ming court sent gold, spices, silk, and various other presents.I help him with English.In return, he teaches me to play tennis.我帮他学习英语，作为回报，他教我打网球。

in return(for)

make return for 作为报答 报答

many happy returns 福寿无疆；长命百岁

(1)I bought him a drink______________(以酬谢)for his help.(2)Please accept this present __________(作为报答)for all your help.(3)She gave us food and clothing and asked for nothing in return.(英译汉)

__________________________________________(4)I hope I can be some service to you ________.A.in turn

B.for return

C.by turn

D.in return D。in return“作为回报”。in return in return

她给了我们食物和衣服，没有要求任何回报。

考点7.bring up培养；提出

Born in 1371 in Yunnan province and brought up in a family originally from Central Asia, Zheng He heard many stories of travel through foreign lands in his youth.I'll bring up your children as mine.我一定会把你的孩子当自己的子女看待，把他们抚养成人。bring up

bring back

bring out 抚养；培养；教育；提出 带回；归还；使恢复 拿出；推出(新产品)带入；引进 bring in(into)

(1)They have _____________(抚养)five children to stand on their

own feet.(2)I intend to___________(提出)the matter at the next meeting.(3)My parents ________________________________(教育我要

尊重他人).(4)She _______________________(提出这个问题)at the meeting.brought up bring up brought me up to respect others brought up the question(5)These are matters that you can _____________ in committee.A.bring back B.bring in

C.bring up

D.bring out C。bring up此处的意思是“提出”。句意是：这些问题你可在委员会中提出。

考点8.When their oxygen ran out, they had no chance of surviving.当他们的氧气耗尽的时候，他们没机会活下来。We ran out of coal, and had to burn wood.我们的煤用光了，只好烧柴。run out of

use up run out 耗尽；用光 用完；用尽 耗尽

be out of use 不通用;不时行;作废 开始被使用 bring sth.into use 开始使用(某物)come into use

(1)Though they are ____________(用光)of food and drink, the

men are cheerful and confident that they will get out soon.running out(2)They _________(用光了)all the building materials.(3)We ______________________(用完了所有的精力)in the

tiring work.(4)We __________________(已经用光了)typing paper.(5)As food _________(用光), people died from hunger and

disease.(6)不幸地是我们用完了所有粮食。

(写作小练笔：主谓宾；supplies, unfortunately)

____________________________________________ used up used up all our energy have run out of ran out We ran out of all food supplies unfortunately.

第五篇：2011届高考英语第一轮单元复习教案2

Unit 2

English around the world

〃 重点词汇解析 〃

1、majority

majority的意思是“大多数；大部分”，常与a或the连用，作主语时，若指整体情况，谓语常用单数；指许多个体，谓语常用复数。

辨析：a/the majority of 与 most a/the majority of +(the)+n.区别：

a/the majority of 大多数；大半

a large number of 很多，大量

2、other（l）other用作形容词，意思是“其他的；别的”，修饰名词时，其前面常常有the，no，some，many或any等限定词。

（2）指两者中的“另一方”，用the other(s)或“the other十名词”表示。

(3)some...others 表了“一些……，一些……”（无范围）； some of...the others 表示“有的……，其余的（全都）……”（有范围）。如：

3、difficulty

have difficulty/trouble in doing sth.的意思是“做某事有困难”，注意其中的 in doing sth不可改用 to do sth。

4、turn的相关短语

turn on开（收音机、煤气、水龙头、灯等的开关）

turn off关（收音机、煤气、水龙头、灯等的开关）turn up（把收音机、电视、灯等）开大些；出现；出席

turn down把收音机、电视、灯等）开小些

turn in交上去 turn to向……寻求帮助；转到 turn over移交；打翻

5、mean

（1）mean在此表示“指…而言;意思是说”，后面可接名词、代词或从句。如：

I meant the red one, not the green one.我说的是那个红的，不是那个绿的。I mean that he is being unfair.我是说他不公平。

（2）mean表示“打算（做某事）”，后面常接动词不定式；表示“意味着（某种可能或结果），后接动名词。

6、compare vt.1).和...比较,对照(+with/to)2).比喻为,把...比作(+to)

7、need

1)n.需要;要求(+of/for)/+to-v 2)vt.需要,有...必要 3)v.(多用于疑问句和否定句)需要,必须

8、native

1）a.①.天生的 ② 出生地的,祖国的,家乡的 ③.本土的,本国的,土生的 ④.(某地)特有的,原产的

2）n.①.本地人,本国人 ②.(某地)原有的动(植)物

9、independent

1）.独立的,自治的,自主的(+of)2）.有独立心的;自立的(+of)

10、develop vt.1.使成长;使发展 2.开发 3.逐渐产生;逐渐养成;5.使显影,冲洗(底片)

vi.1.生长;成长;形成 2.进步;进化 3.发展

11、communicate 1)vt.1.传达;传递;传播(+to)

2)vi.1.交流思想(或感情,信息等);交际,交往(+with)2.通讯,通话(+with)

12、broad

（1）a broad street(river)宽阔的街道（河流）辨析：broad与wide 它们都有“宽”的含义，常可换用：

broad着重指幅面的宽广；此外，还修饰背、肩、胸等的宽阔。wide 着重指从一边到另一边的距离；此外还指口、眼睛的“大”。

13． total adj.总的；全部的；整个的

vt.总数为；计算……的总数；把……加起来 [ tota(l)led , tota(l)ling]

注意：

a total of（总共）修饰可数名词复数时，谓语动词用复数形式。the total of … 后面的谓语动词用单数形式。

In total, there must have been 20,000 people there.(in total, 总共，合计，共计，相当于 altogether)拓展：totallyadv.总共地，完全地 equal 用法：

（1）作adj.时，equal通常无比较级、最高级形式。作“相等的，同等的”，后接介词in和to。

（be equal to sb.in sth.)（adj.“同等的”作定语）

（2）作“能胜任的，经得起的”，指某人做某事的权力和能力，不作定语，与介词to 连用，to 是介词，不可以接不定式。例如： I don’t feel equal to(doing)the job.我恐怕不能胜任这个工作。（adj.能胜任的）Five plus five equals ten.五加五等于十。(vt.等于，和……相等，相当于 is equal to)（3）作“比得上，敌得过”(to be as good/clever as)，后接in, as。如： None of us can equal her, either in beauty or as a dancer.我们谁也没有她漂亮，舞也没有她跳得好。(equal sb.in sth./as +身份)（4）作可数名词，作“相等的事物或数量，（地位等）相同的人”。例如： I’ m not

in beauty.论美我无法和玛丽比。（n.相等的人）

15.exchange V/ n.交换；更换

常用搭配：

exchange A for B 以A换B exchange sth.with sb.同某人交换某物 〃 重点短语解析 〃

1、for the first time与 the first time的区别。

两者均可表示“首次；第一次”，但用法并不相同。for the first time指平生第一 次做某事或某段时间之内第一次做某事，在句中通常单独作状语； the first time指做某事的次数，可引导状语从句和表语从句。

2、at all

（1）at all常用于否定句、疑问句和条件从句中以加强句子的语气，但在不同的句式中表示不同的意思。用于否定句，意思是“丝毫；根本”；用于疑问句，意思是“到底；究竟”；用于if条件句，意思是“既然；即使”。

(2)at all有时也用于肯定句,但往往含有否定的意味.3、at home

（1）at home在此表示“舒适；无拘束”，常与 be，feel或 make等动词连用。如：

(2)at home还可表示“在家；在国内”，或表示“精通；熟悉”，常与 in，on或 with等介词连用。

3、orget to do sth.或 forget doing sth.的区别

前者表示“别忘了要做某事”，to do sth 指尚未发生的动作；后者表示“忘记了曾经做过的事情”，doing sth．表示已发生的动作。

4、on one’s wsy

on one’s wsy表示“在……路上”，后面可接表示地点的副词；接名词时，与to连用。如：on his way home／there在他回家／到那里的路上 on my wsy to school／to Guilin在我上学／去桂林的路上

5、in total in total= in all，均表示“总共”。如：

6、one' s mother tongue

one' s mother tongue = one' s native language意思是“母语；本族语”。

7、the numher of与 a number of 区别

后面均接复数名词，但它们的意思及用法均不相同。

1）the number of表示“……的数量”，后接复数名词作主语时，谓语用单数；

2）a number of＝ numbers of，意思是“很多的；好些”，表了程度，可以在 number之前加 large，great或 small之类的修饰同，该短语修饰主语时，谓语用复数。

8、except与 except for 的区别。

(1)表示从同类别事物的整数中除去苦干，用 except或 except for均可。如： Except(for)Tom, we all went to the park.除了汤姆外，我们都去了公园。（We与Tom同属人类）

(2)先后指的两件事物不同类别，或性质不同，用 except for。如； The room is empty except for a broken chair.除了一张坏椅子外，房里是空的。（chair与 the room性质不同）

（3）表示某人或某事物在总体上是好的，只是其中的某个细节或某个环节不尽人 意，一般用except for。如：

The story is good except for the ending.除结尾外，这个故事很好。

(4)except后面可接介间短语、副词、带to或不带to的动词不定式以及由that，when或 where引导的从句，except for不能这样用

9、there you are 行了.好了.这是一句表示一种事情告一段落或有了最终结果的用语.还可以表示“瞧!”“对吧(果然如此)!”等语气.10、Make up 1.补足 2.编造 3.组成11、stay up

stay up的意思是“熬夜；通宵不睡”。

(2)stay up后接动词时，若该动词的动作指目的，用不定式结构；指伴随动作，用动词 的-ing形式作伴随状语。

12、end（up）with

end（up）with的意思是“以……结束”。

13、act...out 1).把...表演出来

2).把...付诸行动

14、end up with 以...为结局;结果会...15、more or less 或多或少,有点儿;大约

〃 重点句型解析 〃

1.“介词with十名词或代词十动词的分词形式”构成的复合结构在句中通常作状语，表示背景情况、行为方式、原因或条件等。

（l）在这一结构中，如果分词表示的动作是由前面的名词或代词发出的，该分词用现在分词形式。

（2）如果分词表示的动作不是前面的名词发出的,该分词用过去分词形式。

（3）“介词 with十名词或代词十介词短语或形容词”也可起相同的作用。2.have some difficulty in doing sth.做某事有困难（接名词时，常用句型：have some difficulty with sth.）

在使用这一句型时应注意以下四点：

（1）difficulty/trouble为不可数名词，意为“困难”。（2）修饰语主要有no, little, some, much, great等。（3）句中介词为in，有时可省略。

（4）介词in后必须跟动词的-ing形式。

3.With so many people communicating in English every day, we can see that it will be more and more important to have a good knowledge of English.每天有如此多的人用英语交流，我们知道掌握英语将越来越重要。

（1）with so many people communicating 是“with＋宾语＋现在分词”结构，相当于Because so many people communicate in English…，高考衔接点拨〃

A)1.In the year _____, his father also died of cancer.A.followed B.following C.was followed D.that followed

2._______ that you found the injured boy? In the wooden house.A.Where did it B.Where it is C.Where was it D.Where

3.It’s already 7:20.Tom rushed _________ to school.A.in the way B.all the way C.by the way D.in a way

4.You must be very tired after doing the walking, _______?

A.mustn’t you B.needn’t you

C.aren’t you D.weren’t you

5.Look, ________!

A.here Mr Smith comes B.here is coming Mr Smith

C.here comes Mr Smith D.her Mr Smith is coming

B)1.It was for the first time _____ he went to America in 1995.A.when B.that C.what D.while 2.Are you clear ______ the homework?

A.to B.about C.on D.with

3.–Look, the light is still on.--Oh, I forgot ____ when I left.A.to turn it off B.to turn it on C.turning it off D.to turn off it

4.Will you _____ this dictionary to Mr Smith when you go to visit his tomorrow?

A.bring B.take C.fetch D.carry

5.The streets here are much wider than _____ in that town.A.ones B.them C.those D.they

〃 课堂同步练习〃

1.In the year _____, his father also died of cancer.A.followed B.following C.was followed D.that followed 2._______ that you found the injured boy? In the wooden house.A.Where did it B.Where it is C.Where was it D.Where 3.It’s already 7:20.Tom rushed _________ to school.A.in the way B.all the way C.by the way D.in a way 4.You must be very tired after doing the walking, _______? A.mustn’t you B.needn’t youC.aren’t you D.weren’t you 5.Look, ________!A.here Mr Smith comes B.here is coming Mr Smith C.here comes Mr Smith D.her Mr Smith is coming 6.It was for the first time _____ he went to America in 1995.A.when B.that C.what D.while 7.Are you clear ______ the homework? A.to B.about C.on D.with 8.–Look, the light is still on.--Oh, I forgot ____ when I left.A.to turn it off B.to turn it on C.turning it off D.to turn off it 9.Will you _____ this dictionary to Mr Smith when you go to visit his tomorrow? A.bring B.take C.fetch D.carry 10.The streets here are much wider than _____ in that town.A.ones B.them C.those D.they