英语背诵比赛流程

第一篇：英语背诵比赛流程

时间： 11月2日上午第三节课

地点： 26班教室

主题： My English teacher--Bruce

宗旨： 本次举办英语背诵比赛，旨在提高学生们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。

1、说好英语是每一个英语学习者的共同目标和追求，举行演讲比赛在形式上能吸引到很多的英语爱好者。

2、此次活动作为26班学习即兴的活动之一，创造良好的班风学风。

3、绝大多数的在校同学都缺乏说英语的勇气和决心，而对于以后高考的同学英语显得更加重要。

4、举办比赛在形式上新颖，容易活跃现场气氛，同时，可以激发同学们说好英语的激情和勇气。

参赛对象：26班所有学生

评委团：

主持人：

一、组织

1、组委会名单

统分：【负责比赛现场的统分工作等】

资料：【抽签计上场顺序】

维序：【现场秩序的维持和处理突发事件】

信息：【负责拍照】

2、活动流程：

1、主持人致开幕词。

2、主持人介绍比赛的规则评分细则。

3比赛开始，已备选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

4、其间主持人向观众及选手公布结果分数。（去掉一个最高分，去掉一个最低分）

5、在选手参加完比赛之后，中间穿插即兴选手，现场互动调节比赛气氛。（1组从2组选择，2组从3组选择……依次列推，7组从1组选择）

6、待所有的选手比赛完后，工作人员进行统分。（已备选手得分+即兴选手得分=总分/2）

7、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由优胜奖到一等奖）

8、上台颁奖。

9、主持人宣布比赛结束。

奖品设置：

一等奖一名

二等奖一名

三等奖两名

最佳风度奖

最佳语音奖

最佳团体奖

第二篇：英语默写背诵比赛策划书

关于英语规范书写比赛的通知

一、活动目的

为了丰富第二课堂内容，锻炼学生的英文规范书写能力，增强同学们的英语学习兴趣，高一英语组决定举办一场英语背诵书写比赛。

二、活动对象

本次活动面向高一年级爱好英语的学生。

三、主题

本次比赛将指定六篇背诵范文，决赛前将以现场抽签的方式最终决定其中一篇范文为比赛内容。

四、活动流程

宣传报名:107班、109班各10人

108班、110班各6人

101班—106班各4人

规则细节 预赛

由各班英语老师考察选手的基本素质，确定参赛人员

评委

宝丰二高英语组

决赛

时间： 4月7 日晚18:40分—19:10分

地点： 阶梯教室

评分准则

1、规范书写60分（要求统一斜体，字迹工整清晰；使用0.5的黑色水笔，字体大小、词间距、句子间距比例合适）

2、背诵内容40分（漏写或错写一个单词扣1分，漏写或错写一个句子扣5分）

3、在规定的30分钟内完成

奖项设置

一等奖

2人

二等奖

3人

三等奖

5人

优秀表演奖 18人

高一英语组

2016年3月8日

第三篇：英语背诵比赛报道

国际教育学院第一届英语美文背诵比赛报道

为激发学生学习英语的兴趣，提高其学习能力，营造一个良好的学习氛围，给更多同学提供一个尽情挥洒创意风采的舞台，5月23日下午两点半，国际教育学院举办了第一届英语美文背诵比赛。学校李副校长莅临现场并发言鼓励学生认真学好英语。李校长肯定了这次活动的意义:是学院开展学习英语活动很好的开始。这场比赛参赛学生来自国际教育学院，商学院，管理学院。本次比赛非常荣幸地请到了国际教育学院…院长，..副院长、…副院长、英语资深教授…教授以及外教…担任评委。比赛开始前，主持人首先讲述了活动评分标准。随后比赛正式开始，参赛选手们乐观自信，敢于秀出自我，评委通过选手的背诵及回答问题的情况评选出一等奖。。，二等奖。。三等奖。。本次活动达到了激发同学们学习英语的热情的目的，也为国际教育学院以后活动的开展提供了宝贵的经验和意见。

第四篇：英语背诵

I threw Mikey’s note into a desk drawer along with dozens of other notes.While my classes took a test, I decided to read all the notes I’d only glanced at before.I made two piles, one for the genuine ones written by mothers, the other for forgeries.The second was the larger pile, with writing that ranged from imaginative to lunatic.P3 我把米克的条子连同许多其他学生的一道扔进桌子的抽屉里。在学生们测验时，我决定读一读所有这些原本我只瞥了一眼的请假条。我把它们分成两堆，一堆是真正由学生母亲写的，另一堆是伪造的。伪造的更多，有一大堆，有些极富想象力，有些则愚不可及。

Eventually, their help wasn’t enough.One morning, a year after Baer’s diagnosis, Henrich checked in before work and found Baer on the floor.Though she wore a panic button on a chain around her neck, she hadn’t used it.10 “I don’t know how long she had been there,” Henrich says.P28

显然，这些帮助还并不够。拜尔确诊后一年的一个上午，恩里克上班前去看拜尔，发现她倒在地上。尽管她脖子上戴着项圈，上面有紧急按钮，但她没按。“我不知道她在地上躺了多久，”恩里克说。

The psychologist they sent him to “was a really cool guy,” Gates recalls.“He gave me books to read after each time, Freud4 stuff, and I really got into psychology theory.”5 After a year of counseling and tests, the counselor reached his conclusion.“You’re going to lose,” he told Mary.“You had better just adjust to it because there’s no use trying to beat him.” Mary was strong-willed and intelligent herself, her husband recalls, “but she came around to accepting that it was useless trying to compete with him.”P71

他们送他去咨询的心理学家“是一个真的很酷的家伙”，比尔·盖茨回忆道。“他每次都让我回家读一些书，是弗洛伊德的那套玩意，我还真的了解了心理学理论。”过了一年的咨询和测验，咨询师得出结论。“你将是个失败者，”他告诉玛丽说，“你还是学会适应吧，因为想征服他是没有用的。”玛丽自己也是个坚定、聪颖的人，她的丈夫回忆道，“但她改变了态度，也认为和儿子斗是徒劳的”。

Stress is a major symptom of a complex and fast paced society.These symptoms are, but not limited to depression and anxiety.Medical science has documented the harmful effects of stress on our mental, physical and emotional health.In the information age, the ever increasing change in technology adds to our stress levels.Medical science has provided medications to help treat the symptoms of stress.These medications are important and potentially beneficial, but they are not without their side effects.A less evasive and more satisfying solution to dealing with life's stress is to find a hobby.P94

在一个复杂的、快节奏的社会中，心理压力是社会的一个主要症状。这些症状多表现为忧郁和焦虑，可又并非仅限于此。医学已经证明，压力对人的心理、体格和情感健康构成诸多不利影响。当今的信息时代，日益加速的科技变革进一步加剧了人们的心理压力。医学提供药品以帮助医治这些压力症状。这些药品很重要，又具有潜在的积极作用，但是，这些药品很难排除副作用。因而，解决生活压力的一种较为积极主动、而又令人满意的办法就是寻求一种爱好。

第五篇：英语背诵比赛活动方案（写写帮整理）

英语背诵比赛活动方案

一、活动目的：

为进一步提高我校学生的文明素质，以丰富校园文化内涵、繁荣校园文化活动、浓厚校园育人气氛，提高我校学生学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性使学生获得交流展示机会，又激发背诵英语的热情，培养英语听说兴趣，通过举办比赛，提高学生综合素质使学生爱背、乐背，获得情感体验，让更多的学生关注英语，重视英语学习，喜欢说英语。

二、活动地点：各班教室

三、活动时间：星期二、四早读

四、活动对象：七、八、九年级学生

五、评委人员：全体英语组教师

六、比赛有关事项：

1．比赛形式：班级背诵、个人背诵（每班1名选手）。先班级全部背诵完，再个人背诵。

2．背诵范围：指定背诵的英语短文。

3．评分标准：

班级背诵满分：100分

语言：20分。发音标准清晰，正确，声音宏亮为满分，依次酌情减分。

语调：20分。语调正确并能正确表达为满分，其他视情况减分。流利程度：60分。连贯、流畅、整齐为满分。卡停，遗忘等视程度扣分。

个人背诵 满分：100分

语言：20分。发音标准清晰，正确为满分，依次酌情减分。

语调：20分。语调正确并能正确表达为满分，其他视情况减分。流利程度：50分。连贯、流畅为满分。卡停，遗忘等视程度扣分。表现力：10分。背诵时充满自信，有感情与气势。能充分表现内容为满分，呆板，死背书者酌情减分。

英语组

2014年3月20日