背诵比赛活动总结

第一篇：背诵比赛活动总结

背诵比赛活动总结

李村二小

2016.10.28 琅琅读书声，悠悠伴我心，在这风和日丽、充满生机的日子里，我们在这里隆重举行背诵比赛活动。这次活动由教务处筹办，班主任和语文教师具体组织，在一个多星期的准备时间里，同学们积极参与，掀起了背诵比赛的高潮。在此，我向班主任和语文教师的大力支持表示衷心的感谢，向在这次活动中表现精彩的同学和班级表示衷心的祝贺！

大教育家荀子告诉我们一个人要不断的学习，学习是一个人成长必须经历的一个过程。知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。人不学则不立。学习能够吸收前人智慧，明晓社会人生发展规律，寻找自己的兴趣所在，最终为自己的人生选择、人生价值的实现提供资鉴。知而获智，智达高远,学习最终能够使你成为一个本真意义上的社会人。学贵坚持。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。学贵坚持，贵有恒，何必三更起，五更眠；最无益，只怕一日曝，十日寒。学贵积累。千里之行，始于足下。运用一分知识，需要十分积累。通过背书能够培养我们学习的信心，明确学习的意义和作用，学会正确的学习方法。

背诵有很多好处。背诵是书面语言转化为有声语言的再创作活动，通过背诵可以加深对作品思想内容的理解。背诵是提高语言能力的重要途径，反复朗读达到背诵，能够丰富词汇，增加语言积累，促进写作水平的提高。张志公先生说过：“一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象深刻得多，对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。”背诵可以强化语感，语感可以提高做题的准确度。背诵能增强记忆能力。记忆力是智力中最基础的能力，所有的应用都是建立在记忆基础上的。没有记忆就没有学习；没有背诵作为基础，基本的记忆能力就难以形成。这就是古人说的“书读百遍其意自现”, “拳练千遍自然通”。

总之，通过这次背诵比赛活动，同学们的能力得到了锻炼和提高。在这次比赛中，我看到同学们意气风发，踌躇满志。你们可以为自己的进步感到由衷的喜悦，可以大声的告诉自己：“我行”！

同学们，我们要借这次背诵比赛和晨读的东风，唤醒读书的热情，点燃求知的欲望，激发学习的潜能。最后让让背书这项活动，成为同学们人生路上的一盏明灯，照亮你前进的行程！一路前行！

第二篇：古诗词背诵比赛活动总结

古诗词背诵比赛活动总结

为了培养我校学生学习古诗文的兴趣，提高古诗文阅读能力，推动教学工作，第十三周周二下午，我们在本校的多功能厅开展了古诗文背诵比赛。本次比赛历时两小时左右，选手来自三、四年级班，分班集体和个人比赛。共有二十四个背诵节目，均赢得了师生们热烈的掌声。现将此次比赛总结如下：

一、大力宣传活动方案及其意义，营造古诗文学习的浓厚氛围 在十二周周四下午活动课时，本段全体老师学习了《比赛方案》，各班主任教师积极性高，很重视此项活动，并积极向所带班级学生宣讲活动形式、活动意义。由于人人都可以报名参加比赛、自选喜欢的课内外古诗文、有两个周的筹备时间等有利条件，各班参加预赛的选手很多，最后个班选出三名参加个人比赛。他们借图书、选材料、找音乐、背文章、加动作，指导教师也从朗诵技巧方面热情指导他们。各班都掀起朗读古诗文的热潮，形成了学习古诗文的浓厚氛围。

二、做好比赛前工作，选出最佳选手

星期一，各班主任教师自行安排时间，在班上让报名参赛的学生一个个登台背诵，并发动台下同学评不足、提建议，然后反复练习，反复观摩。报名的学生针对同学的建议、指导教师的意见，不断提高朗诵水平。

三、领导大力支持，组员各负其责，决赛有条不紊 周校长，马校长，亲临比赛现场，组织安排学生，刘丽娟老师，安排照相，组内成员各负其责：六个班的语文老师位评委，刘老师和张老师合计总成绩，其他的副科老师和数学老师管理会场秩序，活动开展有条不紊。首先进行的是集体比赛，第一个上场的是四二班，他们班突出的特点是对每首诗进行了解析，接下来是四三班的学生，他们班的主题是以春、夏、秋、冬来选诗，每个班级都又他们的特点。班级比赛完了是个人比赛，每个学生都很优秀，他们大胆的在老师和同学的面前展示了自己的古诗词水平，最后都取得了优异的成绩。学生们都显示了较高水平和良好的欣赏理解能力，他们精彩的背诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。决赛取得圆满成功。

本次活动的不足之处：在个人组比赛时部分学生因为怯场没有正常发挥自己的水平，班集体组在朗诵的时候学生的小动作比较多。

在本次活动中我没有发挥段长的作用，没有对整场活动进行点评和总结，在以后的活动中我会不断地提高自己的语言能力，不断地提升自己的组织能力，做到有什么事情都以学生和自己为中心的理念。

第三篇：古诗文背诵比赛活动方案

一、活动主题

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

三、活动时间、地点

时间：2011年12月4日(星期五)下午

地点：学校礼堂

四、参赛人员三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛.五、比赛形式

个人背诵。

六、比赛办法

1、背诵范围：

个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

2、比赛环节：

个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）

②背诵熟练，语调把握好。（3分）

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（1分）

④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（1分）

七、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

八、奖励

此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名

九、相关事宜

评委名单：

会场布置:

统计:

各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。

第四篇：古诗文背诵比赛活动方案

八家户农场农九队小学古诗文背诵比赛活动方案为促进经典导读，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，检阅经典阅读的成果，特举办本次古诗文诵读比赛。现就比赛的具体事宜安排如下：

一、活动内容

正确、流利、有感情地背诵古诗词

二、活动时间、时间：2013年12月4日(星期三)下午

三、参赛人员三、四、五、六年级每班推荐由5名学生组成的小组参加比赛.四、比赛形式

以小组形式参赛，个人背诵。

五、比赛办法

1、背诵范围：

个人抽背范围：

一、二年级背诵必背古诗20首，三---六年级指定背诵的小学生必背古诗文70首。

2、比赛环节：

个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准：

①选手背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。题目、朝代、作者每缺一项扣1分，错字、漏字、添字、吐字不清每有一处扣1分。背诵不熟练酌情扣分。每有一首不会背，不得分。吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）

②背诵熟练，语调把握好。（2分）

③参赛选手衣着得体，姿态大方，精神饱满。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，语调处理到位，动作表情协调自然，富有韵味和感染力。（3分）

六、比赛规则：

①组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

七、奖励

此次比赛按评分总和评出优胜组

八、相关事宜

评委名单：一二年级评委:王慧孙晓慧张芬玲

三四年级评委： 徐燕马三忠刘志励

五六年级评委： 樊荣孟月英公萍

会场布置:

一、二年级学生在一年级教室。

三、四年级在三年级教室。

五、六年级在阅览室

摄像： 范强

教务处

2013年12月

第五篇：古诗文背诵比赛活动方案

青山中心学校“中华经典古诗文背诵比赛”活动方案

一、活动主题

诵千古美文，扬中华美德

二、活动时间、地点

时间：2011年11月30日(星期三)下午

地点：学校操场

三、参赛人员

幼儿、1—6年级学生。

四、比赛内容

小学生《中华经典诵读读本》

五、比赛形式

集体背诵、个人背诵。

六、比赛办法

1、比赛环节：

以班级为单位进行集体背诵，个人背诵。（每班3人，每人2首）

2、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分）②背诵熟练，语调把握好。（30分）

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵

富有韵味和表现力。（10分）

④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）

七、比赛规则：

①各班教师组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

八、奖励

此次比赛按评分设个人奖，低年级、高年级分别设一等奖1名，二等奖3名,三等奖5名，幼儿设优秀奖。

九、相关事宜

1、评委名单：各班语文老师（不参与本班学生的评分）。

2、比赛主持人：五年级学生侯晨龙、王婷

会场布置及组织: 周以猛、岳秋宝、王巨龙

播放音响广播：毛宜龙

照相安排：陈家智

成绩统计：岳承贵

青山中心学校大队部

2011-11-18