读《职业良心》有感——案例篇

第一篇：读《职业良心》有感——案例篇

读《职业良心》有感——案例篇

良心是一个最古老的道德范畴，也是职业道德规范体系的重要范畴之一。读了《职业良心》这本书后，让我对良心有了更深刻的体会，《职业良心》这本书分为案例篇、理念篇。案例篇里的一个个真实的故事，让我感受到了良心的重要性。无论你是教师、医生、记者、演员、司机、老板等等，你的良心不仅仅关乎自己的声誉，而且还关乎别人的利益，甚至是生命。这么多真实的故事，都给我留下了深刻的印象，其中几个因为良心让我失去了身体的某部分，甚至生命，这是何等的让人气氛，也让我们发自内心的去谴责这些没有良心的职业人。医院是一个救死扶伤的地方，但一个个血的教训，让我们不得不去把地狱和它联系起来。一位母亲因女儿的婚礼，过度操劳、兴奋而出现精神紧张、说话颠三倒四被送到精神病院，医院对其精神虐待，导致精神崩溃，最后死亡；在医院接受白内障手术，10名患者均出现感染，其中9人单眼眼球被摘除。这些无良的医护工作者，面对的是自己的家人，不知道他们会有什么表现，自己的生命很珍贵，别人的生命可以肆意践踏吗?在社会经济迅速发展的今天，很多人都丧失了狼心，企业只讲赚钱，不讲责任，用假冒伪劣赚钱，三鹿奶粉让我们对民族企业彻底丧失了信心，也我们愤慨不已，这些幼小的生命，一生都将因为企业的无良，而承受痛苦，三鹿这样的企业他们不仅仅是在毁掉这些孩子的人生，也是亲手毁掉一个民族。中国的贫富差距越来越大，这些先富起来的人有些是通过自己的才智、眼光、见识，但也有些是利用手中的特权或者不法的手段为自己谋求利益。一个个未成人被人贩子贩到黑转场，过着奴隶的生活；山西煤矿发生事故后，煤矿未向上级报告，反而为闻风而来的各地的所谓“记者”发放“封口费”，多则上万，少则，这些记者的良心何在，老板的良心何在。一个国家的教育，关系到一个国家的未来，教师的职业良心是教师道德觉悟的综合表现，是教师道德的灵魂。教育是一种以人来影响人、以人来培养人的事业。教师欲把学生造就成什么样的人，自己就应当是这样的人。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的身教对学生的品德起着潜移默化的作用。学校德育的成功，最终取决于教师的职业良心和行为表现。但很多教师的行为确还让可耻，“杨不管”和“范跑跑”，而他们对自己的行为“没有丝毫的道德负疚感”，反而继续发

表了“对道德绑架的反感”、“对伪善的反感”、“想刺刺某些道德家”等等。这不得不让人感叹他们的良心何在。

这些生动的案例，让我明白让我明白了职业人良心的重要性，在利益面前很多人都丧失了自己的良心，为了利益不择手段，损害了他人的利益，甚至是生命。这样的人其实已经不算是一个完整的人了，没有了良心，也就没有了灵魂。良心，是个人向社会必须承担的一种责任。唯有如此社会才会和谐，人民才会安康，我们人将会生活在一个没有尔虞我诈，没有持强凌弱、没有担惊受怕，到处充满温情、信用、坦诚的、有序的的社会大家庭中。让我们一起真诚地负起责任，用自己的气魄做出“良心”宣言——做有良心的人、说有良心的华、做有良心的事。让我们每一个人的生活里，多一些归属感，安全感。这是我们能做到的，也是应该要做的。

第二篇：学习“10元出卖良心”案例有感

学习“10元出卖良心”案例有感

应监保部的要求，我支行共同学习了“10元出卖良心”这个关于银行工作人员为了一点私利而出卖客户资料的案例。涉案的四位银行从业人员已有两名被检查机关批捕。

自毕业后踏入银行这一行业以来，我曾接受过多次“反腐教育”以及“合规教育”，一个个鲜活的案例警示着我：陷阱就在我们身边。因为一时的糊涂，甚至麻痹大意，很有可能葬送我们美好的前程，而这是对自己、对家庭不负责任的行为。

“常在河边走，肯定会湿鞋”，作为身处一线的员工，我们应该时常用银行业从业人员职业操守以及岗位行为禁令检查自己的行为，不断地总结提升自身的业务素质，知晓每项业务的风险点，让自己处于安全的岸边。与此同时，要能抵御不当“利益”的诱惑，无论是“蝇头小利”还是可以“一本万利”都不应该成为我们职业生涯的绊脚石或墓碑。

“没有不透风的墙”，我们更不应该存有侥幸心理，去隐瞒已发生的过错。在日常工作中，我们要从一点一滴做起，珍惜自己岗位的“信用记录”，防微杜渐，用努力与时间换取应有的回报。

第三篇：良心职业问心无愧

良心职业，您真的问心无愧吗？

经常听到有这么一句行话：教师是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今天和明天，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的学生时，也经常听到有些老师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。良心本来是一个模糊且抽象的概念，没有一定的标准，很难做出确切的评价，但中小学教师职业道德规范为这颗“良心”进行了量化，提供了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时，参照中小学教师职业道德规范中的相关要求，你得扪心自问，“我尽力了吗？”，“我真的问心无愧了吗？还是在逃避责任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能坦然面对，心安理得！

我认为中小学教师职业道德规范，是对从事教师这一职业的人员的最基本要求，是每位教师都必须自觉遵守的。规范的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。所以，作为教师首先只有热爱祖国，才可能激发学生的爱国情感。再者，教师只有热爱他从事的职业，才会以高度负责的态度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激发工作的热情，创造性地开展教育教学工作，从而把教师职业当成是自己的事业，并坚持自己地信念为之奋斗终生。

第四篇：良心的呼唤——读《农场疑案》有感作文500字

是谁残忍地杀死了那50只小鸡？又是谁砍下了公鸡的脑袋？紧接着又在几秒钟内杀死了猎犬波斯卡尔？在这重重疑案中，我跟着故事主人公雷克斯——主人最喜爱的狗，一起寻找可疑线索，以揭开农场中发生的一系列谋杀案的真凶，良心的呼唤——读《农场疑案》有感作文500字。

最后的结局出乎我的意料，凶手竟然是农场中最温和的母鸡——若赛特。原来这一切都是“膨胀剂”惹得祸。农场主人从他表弟手上得到一种膨胀剂。这种膨胀剂可以让小牛快速成长，这样农场就可以售卖更多的牛。于是主人拿母鸡若赛特做实验，没想到若赛特吃了这种药剂后竟然变得凶猛异常，而且滥杀无辜。最后雷克斯带领所有的动物，包括一向和它作对的猫，一起毁灭了膨胀剂。

看完了这本书，我心里感到又欣慰又气愤。欣慰的是书上的膨胀剂被毁灭了，滥用化学产品的表弟卡尔斯得到了应有的惩罚，动物们也以宽容的心态接纳了若赛特。同时，让我感到气愤的是，我们的生活环境每天都在遭受严重的破坏，我们也正受到隐形杀手袭击的危险，读后感《良心的呼唤——读《农场疑案》有感作文500字》。报纸上报道的食品安全问题总在发生：苏丹红鸭蛋、孔雀绿鱼虾、三聚氰胺奶粉及牛奶、甲醛奶糖、带花黄瓜、爆炸西瓜、地沟油……这一切都是社会上有些人为了自己的利益，丢弃了自己的良心，结果害人害己。

在这里，我要呼吁人们：不要再抛弃自己的良心，不要再滥用化学产品。我希望人人都做正直的人，像新凤霞的父亲一样的“万年牢”，给我们一个安全的世界！

北京西城区五路通小学四年级:曾云菲

第五篇：良心,奉献--学淘有感

职业——事业——良心——奉献

教师是什么？很多人会说是360行之一，一门职业也！……是吗？是！也不全是！作为一名在职的教育工作者来说，这不但是职业，更是一项将使我等为之奋斗的事业！奥斯托洛夫斯基曾经说过，人的一生不该为自己的碌碌无为而感到羞愧，而应为自己为事业奋斗不息的精神感到自豪！

回首二十多年的教育生涯，道路曲折吗？并不！是思想的曲折！刚入行时的无奈---高考失利的阴影；头几年的不安分---想跳槽！面对社会的浮躁、诱惑，我一度的迷茫，教师应该怎么做呢？曾几何时，终于发现了教育事业的真谛：良心+奉献。回想毕业时老师的赠言“教师，太阳底下最光辉的事业”，我终于定下心来细细的品味人生，品味自己的事业！教育先驱陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，虽然有点夸张（最起码我得把工资带回家去），然其精神可嘉，什么精神？——“无私的奉献”……教育——良心工程啊！

会看教育工作者的每一天，我心潮澎湃：每当身体不适，想让学生自习，可看到孩子们期盼的眼睛，你依然说：请同学们把书翻到78页；每当家里有事，想晚点去，可听着闹钟的滴答声，你披衣而起，保管区内又出现你的身影；学生犯错了，你很得牙根痒痒，可你说出的是：放学后我给你补补课。这就是我们的教师，这就是我们的班主任！

看看我们的周围，那么多人在为自己的事业奋斗着，但他们事业二个字概括——“名利”，事业的成就也可以用“名利”来衡量！这就是很多人眼中的“事业”。如今，教师地位提高了，收入增加了，人稳定了，许多人想进这个门了。如果你带着获取“名利”的思想进来，我劝你还是别来了：这没有名利，这是个苦差事。你看，有的老师六点多到校近六点离校，没有午休；有的老师病了，看病回来还得补上课；放学回家了，家长的电话一个接一个，即使哪天外出开会听课，心里也在想，学生们好着没？会不会有什么事？教师啊教师，你的名字是奉献！

爱岗敬业是教师的职业道德，这是我们常常挂在嘴上的，但有多少人反思过，这名利二字有没有在我们心中留驻哪怕是一小段时间，这也是之所以我们的教育事业有这或有那的残缺。在此，我希望，学习陶行知，我们做的不只是宣传发动，而更多是从上到下每个人自己的反思！我们要做有奉献精神的教师，教育不是一朝一夕之事，需要几代人为之奋斗。教育要抛开名利思想，奉献自己的青春韶华，直到明天的太阳升起。

二十多年来，每当我看到一位位老教师即将离任之际，他们的敬业、他们的勤垦，使我为之感动，心中油然而生的是敬意，他们将要离开这个为之奋斗一生的事业，现在的他们不为名，更不为利，有的只是一种精神：良心+奉献，所以在这里，我要向全体老教师们致以最崇高的敬意也有最美好的祝福。

我也曾多次的自问：自己是在为教育事业奋斗吗？回答：也是，但不全是。又问：我的事业成就如何？结论：没有成败，只有为之奋斗不息！最后，我想说的是：我渴望成就，但我深深的知道我的事业将怎样从“名利”中走出。我是一个教师，我要对得起我的良心。