控告申诉书(谢大萍2012、3、30

第一篇：控告申诉书(谢大萍2012、3、30

控告申诉书

龙泉驿区检察院的领导：

您们好！您们辛苦了！

我叫谢大萍，家住龙泉驿区黄土镇洪福村一组，福满客茶楼。

我向你们控拆你局黄土派出所不依法办案的有误情况如下：事情的经过2010年12月3日晚夜深人静这时，我与我表姐都已休息入睡这时，俞之彬和他妻子与两个不相识的陌生人从我卧房的窗户边进入了我的家，把我从家里床上强制行的拖下了楼，在楼下早已准备好的车把我强制行的捱到了金堂的一座山上，要我表姐拿三十万现金来赎我的生命，就在这千均一发之时，我表姐报了洛带派出所。这件绑架案后经过洛带派出所的调查，查取到俞之彬的电话号码，要他马上放人，在这时俞之彬无奈的情况下，要我写了一张三十万元的欠条，要我在一个月内准备好这欠条的三十万，才放了我。在这一个月俞之彬都没有露面，期现快到了，就在一个月零几天的时候，我在楼下的茶楼喝茶，俞之彬冲进茶楼就用刀把我头部砍伤，当时我满脸鲜血，俞之彬见事不妙，马上逃离茶楼，当时茶楼老板与朋友帮我报了案，再后，俞之彬逃离了洛带，离开了他的家躲了起来。一直没有消息。就在今年2012年2月21日晚十二点半左右，我刚准备

关门休息，这时，突然过来几个陌生人把我拖倒在地上，其中还有俞之彬。我就大声求救，喊“救命”！茶楼里还有两个人没走，听见我的求救声就冲了出来。这几个拿刀的人看有人进来，就把我拖进了茶楼，要我五分钟内拿一万元现金给他们，否则就先砍我一支手，我说我没钱。就在这时俞之彬说：“叫你茶楼的客人去借，不然就杀了我。”在后面一个不认识的人用枪指着我说：“快点，要想不流血，快想法，不然先砍了你。”

茶楼的客人被两面个人用刀按着，在外面去借钱了，大概二十分钟后，俞之彬就要我写了一张贰万伍仟元的借条给他，要我半个月内还钱。当时我没办法返抗，就被迫写了一张贰万伍仟元的借条于3月5日还钱。当夜，他们就抢走了我壹万元现金。

他们走后，我们立即报了案。也就是3月6日俞之彬到我楼下拿钱被黄土派出所抓获了6人，其中还有7人未被抓获。现被抓的6人已无罪释放了，但是又来威胁我、勒索我、恐吓我，要我准备50万元人民币给他们。不然，誓不罢休。

申诉请求：请求司法机关依法追究俞之彬的法律责任，给抒我们一个合理的判决，给抒我们生命和财产的安全。

2012年3月30日

申诉人：谢大萍

第二篇：谢月萍《青蛙写诗》教案

《青蛙写诗》教学设计

红星小学 谢月萍

教学目标：

1.会认 14 个生字 “写、诗、蝌、蚪、游、逗、号、泡、能、句、串、省、略、呱”，会写 5 个字“当、句、号、写、说”，认识部首“秃宝盖”。理解并积累词语“小蝌蚪”“水泡泡”“水珠”等。2.通过本课的学习，培养学生的想象力和发展学生的语言。3.能正确、流利地朗读、背诵课文。

教学重难点：会认 14 个生字，会写 5 个字，认识部首“秃宝盖”。教学准备：PPT、词卡。第一课时

一、导入课题（4分）

1.（2分）从今天开始我们进入第二板块的学习（板书《动物天地》）看了这个板块的题目，你来猜一猜，这一板块的内容和什么有关系？这节课学习这一板块的第一课《青蛙写诗》。

下雨啦，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说（贴词青蛙）：我要写诗啦！2.（2分）学习“写”“诗”。

“写”是我们今天要学习的生字，看老师把它写在黑板上，秃宝盖加上“与”就念“写”。说一说你用小手写过什么？多写多练才能把知识掌握扎实。

“诗”，我们一起来读一读这个字。你还知道它能组哪些词？（诗歌、古诗、诗人、诗词等。）

二、初读课文，学习生字（22分）

1.请同学们听老师读课文，注意听清字的读音。边听边想：青蛙写的诗是什么呢？（4分）

⑴、回答问题：青蛙写的诗写的是什么？生读文（课件出示内容）这首诗写得太有趣了。你发现了什么？

⑵学习“呱”：拼读。这个字在书中表示什么？（青蛙的叫声）这是个拟声词。青蛙的叫声可响亮了。

2、请同学们自己轻声读课文！一边读一边想：小青蛙在作诗的时候都有谁来帮忙了？（18分）

说一说谁来帮忙啦？学生汇报（2分）⑴读课文二小节，指导朗读。（3分）学习“号”拼读，你都知道哪些标点符号？

小蝌蚪是怎样变成小逗号的呢？想不想知，我们一起看一看（课件）谁愿意再来读读这一小节。齐读。

⑵还有谁来帮忙啦？（水泡泡）。学习“泡”拼读，我们学过一个字跟它很像，你想起来了吗？（抱）“跑”是什么部首？（5分）水泡泡是怎么说的呢？（出示第三节）指读。水泡泡又是怎么变成小句号的呢？（课件）指读课文，指导朗读，注意“的”要快。⑶省略号是谁来当的？指读课文第四节。学习“串”拼读。你想到了生活中的什么？这串小水珠是怎么变成省略号的呢？ 再读第四小节。（5分）

⑷大家真团结，都来帮忙了。下面我们分角色来读一读这几个小节。（3分）

3、在大家的帮助下，小青蛙的诗写成了（出示第五小节）在这首诗中，都有哪些符号呢？指读齐读（2分）

三、指导写字（10分）书写“写”“号”

1.仔细观察这两个字，谁来说一说它们的共同特点是什么？（特点：都带有竖折折钩，书写的位置不同。）2.和演示一起书空，感受每一笔的走势。

3.现在请你对照大屏幕，工工整整地在虚宫格中写字。4.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改正。

四、总结（2分）

这节课我们一起认认真真地写了两个字，同学们还把课文读得这么流利。我们的收获可真大！希望你们课下可以把这首小韵文背下来。

第三篇：大3学生职业生涯规划书

大学生职业生涯规划书

前言

我的大学职业生涯规划：设立崇高的目标，尽最大的努力，做最坏的打算。

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。

一、自我评估

我是一名在校的大三学生，就读于烟台大学文经学院2010级市场营销二班的一名学生。本人兴趣广泛，尤其爱好运动，旅游，喜欢读书。性格偏外向、擅于言谈。但为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友很多但个个真诚，团结友爱，互帮互助。对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。我始终认为作为当代大学生，要想挤身于社会，能力的要求首当其冲，这不仅包括自己专业学习的能力，同时也要求了大学生的交流、交际能力等。所以，能力的培养是大学生的必修课程。

二、营销行业未来发展评价

营销行业是毕业生从业人数最多也是门坎较低的行业，高薪、好待遇、短期内能快捷的实现一个人的价值，竞争激烈程度不言而喻。但是，我个人认为营销行业“进门易，出头难”。营销是一门大学问，一个人的综合素质，专业能力以及个人修养都是一个好的营销员制胜的法宝。

三、我的职业生涯规划方案：

总的规划：

通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。在寒暑假期间参加短期社会工作，至少赚够自己的生活所须。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，企业领导能力。总结出适合当代中国国情的创业方向。

具体规划方案：

2013-2014学年第1学期：

1、四月份：考取全国计算机等级考试三级证书。

2、六月份：考取全国大学英语六级证书。

2013-2014学年第二学期：

1、9月份：国家奖学金2、10月份：去济南山东大学找工作并开始实习3、11月份：入党

毕业后的职业生涯规划：

2014年-2018年五年规划：

这五年主要是积累自己的工作经验，领导能力，资金储备

职务目标：从企业的一般营销人员到企业部门经理（理想中是外资或合资企业）。能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。锻炼自己的领导能力，并且积累自己的人脉、金脉、知脉。

经济目标：五年年薪平均5万以上。

组建自己的家庭

2018年以后规划：

职务目标：创业。

能力目标：形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与相关公司决策层有一定的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。

·经济目标：年薪10万以上。

四、成功标准：

我的成功标准：一个人树立了积极向上的目标，经过了努力奋斗，有了正面的收获，就是成功。每个阶段中只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，都会自我的提高，即使目标没有实现我也不会觉得失败，至少自己努力过、尽力过、拼搏过，我不会给自己后悔的理由。成功之路有许多条，成功的定义也有许多种，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正实现了自己的人生价值，就是一种成功，就应该为此感到自豪和快乐。

五、最后：

身为大学生的我们，应该珍惜这来之不易的学习机会。并不是每一人都可以在大学殿堂里度过自己人生最美好的日子。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。在听了王老师的《人力资源管理与实务》后，我摆脱了当下的迷茫，在了解了自己的不足和长处的基础上，开始朝着自己明确的目标做一点点的合理的规划。在此，我真挚的的感谢我人生路上的指路明灯——王老师！

有了目标，才会有动力。这份大学生职业生涯规划书就是给了我一个明确的学习目标和职业规划。我将会按着上面所写，亲身力行地完成好自己的学习任务和工作任务。使自己的一生过得更有意义。

大学生职业生涯规划

————设立崇高的目标，尽最大的努力，做最坏的打算

姓名：刘东帅

专业：市场营销学号：201090510220

电话：***邮箱：XTWYDF@163.com

第四篇：暑期培训心得体会——谢萍

2017年暑期培训之集体备课心得

作为星光小学新聘任的一年级教师，很荣幸能参与到暑期培训的阵营中来，同时又很遗憾没有参与到一开始的8月23日和8月24日的培训，错过了精彩的非常具有意义的两天，所幸后面的一年级新教材培训和集体备课展示和竞赛都能参与。

25日，一年级新教材培训在建宁举行，我们一起学习，收获多多。

26日，备课成果展示。星光小学谭文玢老师第一个上台展示，汇报内容：单元导读整体识字课。谭老师精心准备，从容不迫地解说得到了主持老师与评委老师的肯定，赢得了全体老师热烈的掌声。

27日，荷塘区1-6年级各个年级的优秀微课展示也让我学到了每个年级的教学重点不同但又有其共性。同时又见识到很多优秀老师的风采。

28日，29日，我们分别听了帅院长讲座和来自星光小学王妍心老师一年级课例解读。获益匪浅。

这几天的培训，时间不长但获益颇多，从集体备课中我深刻认识到单个人的经验毕竟有限，知识和能力容易受到局限，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，新教材的改革，很多教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。

同时，通过实实在在的课例展示与解读，更能让新老教师见贤思齐，见不贤而内自省也，从实例中获得收获与感悟。在这几天，我发现我所处的星光小学便是藏龙卧虎，在展示中，我就见识到了谭文玢老师与王妍心老师的深厚的专业素养与清晰明了、趣味多多的教学设计，让我在今后的教学中有了更多的思路，也有了可以学习讨教的榜样。

最后，送自己一句话：多听、多看、多思考；发现问题，解决问题，师生共进。

谢萍

2017月8月29日

第五篇：谢萍《日月水火》说课稿

《日月水火》说课稿

各位老师，各位评委，大家好！今天我要说课的课题是部编版新课标第一单元第四篇的识字课《日月水火》，接下来，我将从教材分析、学情介绍、教学方法以及教学过程、板书设计几个方面来进行阐述。

一、说教材

《日月水火》是部编版新课标第一单元第四篇的识字课。本单元共安排了5课，主要以认识常见生字及基本比划为主，本课为看图识字，配有8幅插图，每幅图的右下角分别写出了古代的象形字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时教师要引导学生掌握简单的识字方法。本课教学任务分两课时完成，我所展示的是第一课时的内容。《标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”据此，我制定了一下教学目标：1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。2.会写“日、田”两个字。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。因为这是一群刚入学的孩子，本课是他们第四次接触汉字，对于他们来说把横写平，竖写直都很困难，所以我将本课的难点定为：能在田字格中正确规范的书写日和田。

二、学情分析。

刚入学的孩子在课堂上面临面临以下几个问题：有的学生在幼儿园或者学前班已经学过了部分知识，在课堂上就会比较活跃，无法按正常的秩序上课；有的学生则会觉得学习生字是枯燥的，无趣的，而天性好动的性情又使他们在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，基于此，我会设计一些游戏互动环节，并将学生的养成教育贯穿课堂始终，用自然的提示语，表扬话，口头指令，手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛，使他们的注意力始终保持。

三、说教法

根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。

1、兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言;形式多样的识字游戏;以及一些小口令让孩子们能在课堂上保持注意力，达到识字和组词的目的，提高识字能力。例如：当我发现有的孩子开始左顾右盼时，我会喊出“123”,学生则会回答“快坐好”；当我喊出“小眼睛”，学生们则会回答“看黑板”，用这样的一些小方法来维持课堂秩序。

2、情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过小活动，图画，联系生活重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字。

3、赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言;当众表扬赏识;用欣赏、赞许的目光赏识;用友善的动作赏识;用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。

四、说过程

兴趣是学习活动的强化剂。新课标对识字、写字教学提出了这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。我想，学生也只有在感兴趣的基础上才会产生主动识字的愿望。因此，我将在本课的教学中，我时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎。

根据教材特点和确定的教学目标，教学程序分为以下五步：

一、问题导入

导入：认真观察的小朋友才能告诉我这是什么字?（出示人的象形字）今天我们要学的第四课日月水火里面也有这样8个象形字生字宝宝，让我们一起去认识他们吧。

二、多方法结合，引导识字 1.组词识字，学习“日”字。(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？(日，贴字卡在黑板上。)教师领读。“日”字开出了一朵花，第一个花瓣上有了第一个朋友“生”字，组成了生日这个词。你能帮他把花瓣上的朋友补齐吗？ 2.图文识字，学习“月”字。

(1)出示月的甲骨文字引出“月”字，然后是甲骨文与月亮共同出示的图文引出““月”的甲骨文字形，就像弯弯的月牙”，最后是字体演变过程变成现在的“月”字。贴字卡。

(2)带读。交流：老师今天给他带来了一个好朋友，他就是我弯弯的月亮，他的名字叫“新月”，我还带来了他的其他朋友，我想请你们来介绍他。（出示图文）

拓展延伸：同学们，你们知道吗，其实日月是一对很好的朋友，她们俩组合在一起可以告诉我每天的日期。例：今天是9月19日？六一儿童是几月几日呢？

3、生活识字，学习“水”字

（1）带读。贴字卡。引言：水是生命之源，在我们教室里就有很多与水有管的物品。细心的同学才找得到。

4、象形图文识字，学习“火”字

出示图与甲骨文，他是谁呢？一起告诉我。贴字卡带读。

5、学习“山、石、田、禾”等字

游戏：请你帮我找朋友，连线贴字卡并带读。通过为形声字配图，再与现代字相对应的找朋友游戏，让他们自己学习汉字。通过找，叫名字，学生已经有了初步的音、形的记忆。

三、活动巩固

1、儿歌巩固：

（1）老师读，学生认真听，仔细找生字。（2）开火车，学生说，老师圈。

（3）一起读，师一句，生一句。（日日圆，月有弯......）（4）换方式换儿歌读：师生合作读红黑色，男女生合作与竞赛。

2、游戏巩固：

（1）开火车摘苹果，请你把认识的苹果与它上面的字摘下来。（2）开火车放飞气球，请你把老师指的气球上的字读出来。

四、指导书写，掌握笔顺

1、强调书写习惯。

2、出示“日”“田”的田字格站位、笔顺，学生一边观察并发言。

3、学生拿出手数笔顺名称，老师示范写于黑板。请学生组词。

4、学生完成书中的写字练习，一描二写三对照。先描红，观察每一笔笔画在田字格中的位置，练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

5、教师巡视，对个别学生予以指导。

五、说板书设计

本课的板书主要以图片展示为主，简单明了，同时能突出重点，让学生对本课所学的知识一目了然。

4、日 月 水 火

日 月 水 火 山 石 田 禾