标本制作组活动方案

第一篇：标本制作组活动方案

宁陕县旬阳坝小学

《秦岭山系蝴蝶标本制作》社会实践活动方案

一、指导思想：

挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。

二、活动目的任务：

1、指导学生学会采集、制作各类蝴蝶标本。

2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

三、活动内容：

1、了解蝴蝶知识及蝴蝶文化。

2、学会采集、制作各类蝴蝶标本。

3、学会利用网络解决制作过程中的疑问。

4、制作各类蝴蝶标本、探索制作蝴蝶工艺品。

5、师生合作将蝴蝶社会实践活动取得的成果汇编成特色校本教材。

6、在蝴蝶标本达到一定数量、蝴蝶研究达到一定水平时，建设蝴蝶馆，搭建蝴蝶文化学术交流平台。与高校、蝴蝶协会建立联系，长足发展。

四、活动准备：

捕虫网、昆虫瓶或三角袋、镊子、昆虫针、展翅板、还软器。

五、活动时间：

集中学习时间：每周二下午最后一节课，主要任务是在老师的指导下或网络上学习蝴蝶分类、蝴蝶标本制作的知识。

课余时间:师生组队采集蝴蝶。

六、活动组织：

指导教师：全体教师

参与学生：全校学生

技术指导：雷斌（特聘科技副校长，雷氏蝴蝶标本馆馆主、宁东公安局干警）

七、纪律安全：

组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校外采集标本，要有教师陪同。学生在校参加活动的安全由组织活动的教师负责管理，课外采集标本的安全由家长、带队教师负责。

八、活动长期规划：

2009年9月-2010年1月，了解蝴蝶知识及其制作方法（教师讲授、专家辅导、网络学习）。

2010年3月-2010年7月，教师指导学生采集、制作蝴蝶标本，初建小型蝴蝶展馆，完成第一本蝴蝶标本制作校本教材。

2010年9月-2011年1月，教师继续指导学生采集、制作蝴蝶标本，邀请高校教授参观指导，完善小型蝴蝶展馆。完成第二、三本蝴蝶标本制作校本教材。

2011年3月-2015年12月，联系资金扩建大型蝴蝶展馆，深化蝴蝶研究。搭建蝴蝶文化学术交流平台，与高校、蝴蝶协会建立联系，长足发展。并初步扩展领域开展其他昆虫标本制作和研究。

旬阳坝小学蝴蝶标本制作组

2009年9月

第二篇：标本制作方案

环境生态学野外实习

一、目的与意义

培养植物鉴别能力，尽可能多地、熟练地掌握并准确地识别各种植物。了解植物标本的制作过程。

二、主要内容

1.野外采集植物 2.标本的制作 3.植物的鉴定

三、步骤

（一）准备

采集前应先收集有关采集地的自然环境及社会状况方面的资料，以便周密安排采集工作。同时应准备采集必需的用品，主要有：标本夹（45×30cm方格板2块，配以绳带）、标本纸（吸水性强的草纸，折成略小于标本夹的3～5张一叠若干）、采集袋（塑料袋）、细绳、枝剪、标签、野外记录纸、照相机等。

（二）采集标本的要求

1.从同种众多单株中，应选择生长正常，无病虫害，具该种典型特征的植株作为采集对象。力求有花有果（裸子植物有球花、球果）及种子。

2.适当地减掉一些过密或过长的茎枝、过繁的花、叶、果。枝、叶、果、花要展开平放，避免重叠与堆积，注意顺其自然，保持其原有特征。

3.草本植物要挖出根，植株高的可以采下后折成“V”或“N”字形，或者是取代表性的上、中、下3段分别压在标本夹内。

4.乔木、灌木只能采取植物体的一部分，剪取带花或是果实的枝条。

（三）采集步骤

1.初步修整。如去掉部分枝、叶，留下分枝及叶柄一部分。2.挂上标签。采集签应包括采集时间、采集者、采集地点。

3.填写野外记录。野外记录包括采集时间、、采集者、采集地点、海拔高度、树高、胸高直径、树皮、树枝叶、花、果、习性、生态环境、用途、俗名、正名、学名、科名、备考。当然实际操作也未必要填这么多的，可以根据情况酌情填写。4.将植物暂放塑料采集袋中。

（四）标本的压制与装帧

压制是标本在短时间内脱水干燥，使其形态与颜色得以固定。标本制作是将压制好的标本装订在台纸上，即为长期保存的腊叶标本。压制与制作标本须注意以下各点：

1．顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现（叶片既要有正面压制的也要有反面压制的）。可以再度取舍修整，但要注意保持其特征。2．叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸0.5～1分钟，再以75% 酒精浸泡，待稍风干后再压。

3．及时更换吸水纸。采集当天应换干纸2次，以后视情况可以相应减少。换纸后放置通风、透光、温暖处。捆绑标本夹时，松紧要适度，过紧易变黑，过松不易干。标本间夹纸以平整为准。如球果、枝刺处可多夹些。换下的潮湿纸及时晾干或烘干，备用。

标本压制干燥后即可装订，装订前应做最后定形修整，然后缝合在台纸上（30～40cm重磅白版纸）。缝合的时候一般取一些茎或枝，草本植物为全株，用线固定在白版纸上，叶片用白乳胶粘，叶片之间尽量不重合。将野外记录贴左上方，定名签填好贴右下角，此签不得随意改动。对定名签鉴定的名称有异议，可另附临时定名签。标本布局应注意匀称均衡、自然。

四、结果与记录 1.标签

2.野外记录签

对照图书馆中«贵州省植物志»完善野外记录签

3.定名签

五、总结与思考

作业: 1.所制标本

2.«贵州省植物志»中与所制标本植物一致的图片的照片一张 3.总结与思考一份 标本实例： 草本

乔木：

灌木

第三篇：印刷制作组工作职责

1.组长，全面负责公司内有关报刊等印刷广告的制作工作。负责与有关制作单位洽谈业务，并对各种印刷技术的采用加以指导和提出建议。领导正稿员的工作，并对部主任直接负责，汇报工作。

2.正稿员，负责落实美工导演的设计草图和撰稿员的初稿。高质量地制作广告正稿，寄给报社、杂志或印刷厂，负责广告的美工技术处理。

3.美工，负责把美工导演的初步创意变成视觉上的具体图案，要求有快速绘画的才能。

4.排印，负责各种字体设计的选择和排版。要求熟悉印刷业务，并能很好地理解各种广告设计与各种字体运用的关系。

5.校对,负责印刷清样的文字校对工作，修正版面的印刷错误和文字错误。

6.制作助理，负责安排广告制作材料的供应，保证广告工期和制作质量。作为制作经理的助手，向其报告工作。必要时，参加广告制作。

第四篇：采集标本活动策划书

采集标本活动策划书

一、活动主题：

增加生物知识，完善标本艺术

二、活动目的及意义：

本活动旨在丰富大学生课外生活，提高大学生动手能力和野外实践能力，增强大学生自主创新性，提升大学生审美观，并为学校营造良好的科技氛围，希望通过本活动，能让大学生学会保护植物，爱惜植物，珍爱我们美丽的家园，感受春天的气息，同时加强协会各委员间的交流与合作，增进彼此间的感情，培养他们爱协会爱社团的情怀，为协会的发展奠定基础。

三、活动时间:2013年3月30日星期六

四、活动地点：合肥市蜀山区天鹅湖

五、主办单位：合肥学院生物标本协会

六、参与对象：合肥学院生物标本协会全体成员

七、活动开展：

1、活动准备阶段：

（1）成立采点小组，选取重要价值标本点，确定路线。

（2）对参与人员进行分组，可按照各部门具体情况具体安排，分划各小组负责人。

(3)采集标本的相关工具准备充足。

（4）分发标本采集学习材料。

2、活动具体安排：

（1）全体人员务必于30日8：30在合肥学院新区公交站牌集合。

（2）全体人员分三批行进，先到者于站牌处等候，待全体人员到达之后统一进入天鹅湖公园。

（3）入山后由先前的采点人员带领大家到各个点进行标本采集工作。

（4）下午14点整全体集合返校。

3、人员部门安排:

（1）会长（副会长）负责整个活动的整体流程安排

（2）活动部人员负责活动地点的踩点和具体路线的安排

（3）宣传部负责活动的前期宣传和活动时间地点的通知

（4）办公室负责标本采集知识的整理和发放

（5）邀请原新闻中心记者对整个活动进行跟踪报道

4、活动细节及注意事项：

（1）关于通知参与人员方面，提前通过飞信通知宣传，再统计参与人员，开动员大会，部署相关事项。

（2）活动期间每位成员必须遵天鹅湖园区内相关规章制度，保持好作为一名大学生形象，不给合肥学院抹黑，维护合肥学院的尊严。

（3）任何人不被允许单独行动。

（4）参与活动的所有人员的手机必须保证开机状态。

（5）女生一定要结伴而行且不能远离群体。

（6）保持好标本采集地点的卫生环境

八、活动经费：

采集标本知识材料：40元

宣传材料：30元

采集器材：50元

总计：120元

九、预期效果：

在院团委支持和社团联合会的帮助下，生物标本协会全体委员的积极参与下，我们的活动一定会达到预期效果，同学们将更加关爱动植物，进而加强了同学们对环境保护的意识，同时也能了解一些关于动植物知识的认知，为标本制作标签的撰写和和标本制作的选材打下基础，更好的认识动植物，增加对动植物保护知识的学习，为更好地保护动植物，保护环境作出努力。

生物标本协会2013/3/20

第五篇：生物标本制作活动总结

生物标本制作活动总结

通过这次活动，使师生更好地认识到生物与环境的相互关系，强化了师生保护生态环境，防止环境污染，保护动植物资源的意识，强化了师生绿化、美化校园的意识，增强了爱护一草一木，爱护环境的观念，提高了识别植物、爱护花木的能力。同时又丰富了学生的课余生活，提高了学生观察能力，扩大了学生的视野，增加了生物实验室的标本，提高了课堂教学效果，为实施素质教育创造了有利条件，起到了一举多得的效果。

这次活动是师生共同收集资料、观察鉴别、调查统计、讨论确认来完成的，如有许多植物的资料是同学查阅书籍、网上搜寻得到的，而且在整个活动中学生体现出积极的团队精神，分工合作,共同完成。更重要的是，在活动过程中，学生逐步认识到生物与环境的相互关系，慢慢体会到他们行为的重要性，体验到了一种公民意识，一种公民责任，同学们表示要为生存环境的日趋和谐做出努力

获奖名单：

第一名：郭家文 九二班 第二名：吴娟 八三班

邓敏 八一班 第三名：李小攀 九二班

丁尔勇 七二班

张莹 七三班

理化生教研组 2009年9月28日