第一篇：追求成功的热情-8(日文版)
8.並みを超える
稲盛和夫
現在の学校制度では、学校を落第しない程度に要領よく平均で『可』を取った者と、たいへんな努力して全科目に『優』を取った者とが、同じように卒業しています。しかし、両者には、これらの文字が表す二段階の差だけでなく、実はたいへんな違いがあるのです。全優を取った学生は、ほかの誰よりも抜きん出るために、いくつもの障壁を突破してきたのです。中には、それを克服するため血のにじむような努力を必要とする時もあったはずです。
『落第しないですむ』だけの成績で満足するか、一番になるために常に敢然と立ち向かっていくのかは、単なる成績以上の問題なのです。それはその人の人間性をも示しているのです。
より高く自らを導いていこうとするならば、あえて何度も障壁に立ち向かっていかなければなりません。そして一番大きな障壁は、安逸を求める自分自身の心なのです。
自分自身に打ち克つことにより、障壁を克服し、卓越した成果をあげることができます。人間と言うのは当然安易な道を行く方が楽ですから、自分を励まして困難を克服しながら前進してゆくことは難しいものです。しかし、その努力が実った時よろこびはさらに大きなものとなるのです。
もっとも偉大な能力とは、自分自身に打ち克つ能力なのです。
第二篇：树立理想 追求成功
树立理想 追求成功
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是五（2）班的XXX。今天我在国旗下,讲话的主题是《树立理想 追求成功》
每个人都有不同的理想：聪明的你想着长大了有一天能成为科学家；健康活泼的你想着成为运动健将；爱好音乐的你想着成为艺术家„„有理想的童年是彩色的，是美丽的！而追逐理想的过程是从每一天的脚踏实地开始！
理想是风，吹动生命的船。理想是雨，滋润生命的花。好的开始是成功的一半，树立了理想，你就已经迈进了成功的第一步。一个人有了对理想的追求，才能在人生的道路上走得更远。放飞理想，就是放飞未来；放飞理想，就是放飞生命。
实验小学是我们放飞理想的舞台，在这理想的接力赛中。我们用操场上奔跑的坚强、教室里读书的激情和课堂上聆听老师讲课的认真、把握着时间的脉搏。因为我们知道：人的生命是有限的，人的青春是短暂的。居里夫人曾说过：“当你有一个伟大的目标时，你就会把工作当成休息”。同样，当我们有了远大的理想，我们就会把学习当成享受，因为那是理想的阶梯，是成功的必由之路。
俗话说：“有志者，事竟成。”同学们，让我们放飞自己的理想，在困难面前不低头，在挫折面前不言弃，勇于挑战自我、超越自我、完善自我，相信一定会有梦想成真的一天！
我的讲话完了，谢谢大家！
第三篇：2011年3月读后感--《热情,点燃成功》
读后感南昌海螺郭伟闯
热情，点燃成功
南昌海螺郭伟闯
什么最能促成达到成功的巅峰？一个词：热情！
热情，点燃成功。
热情，是希望开始的酵母，也只有热情，才能促成万里之行始于足下的开头，也只有热情才能促使“千淘万沥虽辛苦，黄沙吹尽始到金”的矢志不渝，更是热情，让激情得以延续让绝望化为坚持，是热情，让多少的腐朽化为神奇，是热情，让坚持有了意义，让起步有了目的。
做销售工作，踏遍千山万水，走过千家万户，道尽千言万语，想尽千方百计，我们只有一个目的：业绩。如果没有热情，我们面对未知的市场只会茫无头绪，面对突如其来的困难只会望而却步甚至知难而退，我们面对变幻的市场只会束手无策，我们面对激烈的竞争只会胆战心惊，倘若失去热情，我们只会踯躅不前甚至固步自封，我们谈何前进，谈何突破，谈何创新，谈何业绩？
什么最能促成达到成功的巅峰？一句话：持之以恒的热情！
有热情为伴，我们迈出的每一步都被赋予了意义，我们开始的每一次都被寄寓了希望；有热情为伴，我们行进的征途中就多了份坚持，我们前进的路上就多了份毅力；有热情为伴，我们面对困难可以竭尽全力，我们面对苦难可以隐忍坚毅；有热情为伴，我们在成功伊始不会忘乎所以，我们在稍有斩获时不会迷失自己；有热情为伴，我们一路高歌鼓舞所向披靡，我们永远向前不离不弃。
心有多大，这个世界就有多大；热情有多高，成功的高度就有多高。热情如火，点燃我们成功的希望，照亮我们前进的黑暗，驱走我们途中的迷茫，清醒我们永远的方向。销售是一门艺术，热情就是一种精神，只有把它们融会贯通在一起，才是成功的真谛。
我们都向往功成名就，我们都崇尚业绩突出，那么你还在等什么？让热情伴我们启程吧，无论在身在何处，肩负何职，请相信，你我都行！
第四篇：激发班主任工作热情的成功做法
中学激发班主任工作热情的成功做法
班主任工作热情的高涨与否，不仅影响着班主任队伍的稳定和班级工作水平的提高，而且关系到学校德育工作能否顺利开展、素质教育能否全面推进。因此，认真抓好班主任队伍的建设，让教师喜欢当班主任，乐意当班主任，是学校德育工作的重要环节。近年来，我校实施的“提高思想认识——激发成功欲望——完善奖励制度”的班主任队伍建设新模式收到了令人满意的效果，全校教师人人争当班主任，个个争做优秀班主任，使学校的德育工作
出现了崭新的局面。
一、“提高思想认识——激发成功欲望——完善奖励制度”的班主任队伍建设新模式提出的现实原因。
1、地理环境的制约。我校是一所山区中学，离城60多公里，交通不便，经济欠发达。这里读书求出路的风气欠浓，家长对子女的读书不够重视，学生流失的现象时有发生，给班主任工作带来较大的困难。多数教师不乐意做班主任，“普九”成果难以巩固，素质教育的水
平难以提高。
2、学校对班主任奖励方案欠完善。2001年前，学校发放班主任津贴一视同仁，干好与干差只体现在极少金额的奖励上，至使大多数班主任都是抱着“不求有功，但求无过”的心理按部就班地工作，缺乏进取心，造成班主任队伍建设不理想，使学校德育工作难以正常展
开。
二、“提高思想认识——激发成功欲望——完善奖励制度”的班主任队伍建设新模式的具
体做法。
（一）提高思想认识
1、提高认识，强化责任。教师喜不喜欢当班主任，不但与学校的管理机制相关，而且也与学校的正确引导，恰当的思想教育有关。为提高教师对班主任工作的认识，每学期的开学伊始，学校政工组都召开教师大会，学习上级有关班主任工作及管理的文件，学习《大坡中学班主任工作细则及奖惩条例》，使全体教师充分认识到做好班主任既是教育工作者的职责所在，更与学校的教育教学工作密切联系着。人人都是学校的一分子，为学校分忧解愁，贡献力量也是义不容辞的责任。通过反复深入的学习，全体教师都深刻的认识到：做好班主任工作不仅是人民教师的职责所在，而且班主任工作最富创造性，最能锻炼、培养个人的能力，在此岗位上班主任能充分展示自己的才华，提升自己的教育能力，赢得师生的钦佩，实
现自己的人生价值。
2、定期培训，提升能力。班主任能力的高低，直接影响着他对班级的管理水平。近年来，我校每个学期都定期举办班主任工作培训班，由校长亲任组长，抓政工的行政领导为组员，先后举办了“新形势下农村中学德育工作系列讲座”、“山区中学生心理健康教育”、“班主任工作的理论与实践”等专题培训。使班主任在培训中能学到实实在在的技能并用之于实践，每期的期中及期末都召开班主任工作研讨会及经验交流会，每个学期班主任的工作总结都汇编成册，让教师互相交流学习，借鉴别人的成功之处。与此同时，学校每年都为在岗班主任订阅《班主任之友》、《德育报》等刊物，供班主任学习，使班主任的工作能力得以大
幅提高。
（二）激发成功欲望
1、目标激励。就是针对不同层次的班级制订不同的目标。重点班学生由于成绩好，纪律好，上进心强，因此，对重点班班主任就要高标准、严要求。在班级管理中，重点班要做到：班风好、学风浓；无违纪现象发生、无学生流失；每周都要获得学校颁奖的流动红旗，每月都被评为文明班，学校开展的各项活动都要起到先锋模范作用，班主任的目标才算达到，期末该班才可以被评为先进班，班主任才能被评为优秀班主任。针对普通班的实际情况，学校制订的目标是：班风较好，无重大违纪现象发生，每学期学生流失不得超过2人，一个月内最少3次获得流动红旗，一学期必须有3次以上被评为文明班，各项活动都能按学校的要求完成或达标，期末该班便可以被评为先进班，该班主任即相应评为优秀班主任。这一措施的实行，公平公正，使班主任明确了目标，因而产生了强大的内驱力，形成了班班争先进，人人争优秀的喜人局面，涌现出了一大批获取各级不同奖励的优秀班主任。
2、榜样激励。榜样的力量是无穷的。为此，每个学期开学初，学校都树立
一、两个上学期最为突出的优秀班主任为榜样，把他们的成功经验印发全校教师，人手一份，号召全校教职员工向他们学习，既使模范榜样倍感自豪，又后进学先进，达到班主任队伍共同进步的目的。另外，还请一些有经验的教师（校友）或前辈回校现身说法，如曾在我校任教，荣获“南粤山区优秀教师”称号，现在高州一中任教的吴超敬老师等。让他们与班主任互相交流，使大家认识到中青年教师从事班主任工作是自身事业发展的需要，是自己不断进步的源泉，从而增强了做好班主任工作的信心，极大提高了班主任工作的热情。
3、荣誉激励。近年来，学校升旗仪式后的每个晨会坚持介绍一个优秀班主任的典型事迹，表彰他们辛勤劳动及无私奉献的精神，使他们充满成功的喜悦和自豪感，也使师生对他们更加敬佩，使班主任的工作能更好地开展。第二，我校每学期都刊出一至三期名师专栏，把优秀班主任的先进事迹及照片一一刊登，让全校师生学习，到目前为止，学校共刊出了九期名师专栏，黎清胜等班主任已七次荣登专栏。第三，利用我校的校刊《山笛》进行对外宣传，每期分别刊登几位优秀班主任的事迹，让他们的英名远扬，获取社会的赞赏，让社会更多地了解我校，使学校的德育工作顺利开展。这一举措大大增强了班主任的光荣感和责任
感，全校班主任的工作热情空前高涨。
（三）完善奖励制度。
1、将班主任“津贴”改为“奖励”。原来的班主任津贴大家一视同仁，缺乏激励，干好干差的奖励差距不大。为了调动班主任的工作积极性，强化竞争意识，学校把原来的班主任定额津贴与学校增加的专项奖励合并，设立班主任工作奖。分一、二、三等和基本奖四个等级，规定相应的奖励条件、名额和金额，按月单独发放。使长期以来没有业绩区分的班主任等额津贴，变成了业绩与荣誉，业绩与奖金挂钩的具有很强激励功能的差额奖励。让班主任不仅要与自己比，还要与别人比，使每一个班主任都处于“不进则退”的竞争环境中，班主任工作出现了由“被动接受工作”——“主动做好工作”——“人人争优秀”的喜人局面。
2、变优秀班主任的考核为分月考核。以往，学校优秀班主任的评选都是采用“一年一评，投票表决”的做法，这样做法难免出现会受一时的人际关系影响，有失公允，降低了激励的时效性。为此，我校实行了班主任工作按月考评的奖励的奖励办法，一月一评，逐月累积。学期末各项业绩累计成绩突出者，便是优秀班主任。这样既体现了公平、公正、公
开的原则，又有产生激励的时效性。
三、“提高思想认识——激发成功欲望——完善奖励制度”的班主任队伍建设新模式实施的成效。实施“新模式”六年来，我校班主任队伍建设已跃上了一个新台阶，全校教师（特别是中青年教师）踊跃争当班主任，并涌现出了许多先进人物：有105人次被评为学校优秀班主任，有50多位优秀班主任获得学校颁发的特殊津贴奖，15位班主任被评为市优秀班主任，3位被评为南粤山区优秀教师，7位优秀班主任走上了学校中层领导岗位。由于班主任队伍素质的整体提高，极大地推进了我校德育工作及素质教育，夺取了优异的成绩：学校五年来年年被评为“茂名市治安事故为零学校”，“高州市德育建设先进单位”，“高州市文明单位”，学样并于2003年晋升为高州市一级学校。中考成绩更是连年攀升，从2001年至2006年，计有685人考取省一级学校，其中考入高州中学正取线的就有135人。今年中考更是成绩辉煌，有26人考入高州中学正取线，受到市局及各界的高度好评，我校的“普九”成果得到了进一步的巩固，素质教育得到了全面提升。
第五篇：树立理想追求成功升旗演讲稿
有关勇气的国旗下讲话稿
各位尊敬的领导，老师，亲爱的同学们： 大家早上好!
今天，我国旗下讲话的题目是《勇气》！说起勇气，这勇气到底该从何而来? 勇气源于自信，自信，是成功的秘诀，只有拥有“我能行”的信念，才有更大的胆量，更大的勇气来面对一切。在挫折面前勇敢地笑着面对并克服。
每每演讲者自信地迈向演讲台的时候，一方面：他必须有勇气去面对众多观众期盼的目光，也必须去承受台下众多观众不一样的欣赏水准，用勇气来面对随之而来的成功或者失败。另一方面：他必须有勇气拿出看家本领，用真情实感去感染观众，赢得观众，以战胜其他的对手。只有这样，无论结果如何都不会感觉遗憾，因为自己付出努力;付出勇气。有勇气面对失败再提升勇气去面对下一次的挑战。这才是成功之所在。正如人们常说的---自信是成功的第一秘诀，同样勇气也是成功的必备条件。二者相辅相成，密不可分。这勇气并非匹夫之勇，真正的勇气不仅仅包含着勇字，更包含了一种拼搏向上——精神的内涵，人格的魅力，智慧的力量。
勇气来自实力。只有一个有真正实力的人才可能有真正的勇气。而实力的来源便是勤奋和方法。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。勤奋可以弥补缺陷，勤奋可以弥补不足，勤奋可以考验一个人的毅力。而方法，来自摸索，协作，让我们学会“巧中学，乐中学”。困难也如一只纸老虎，外表剽悍强大，内心却空洞脆弱;当你面对它的时候，千万不要被它的外表震慑住，一定要鼓起勇气去战胜它，当你打败它的时候，你将会发现这并不怎么难，还会从中找得到胜利后的喜悦!勇气体现于行动，我们不仅要谈勇气，更要呼唤勇气。我希望人人都能走上众目注视的舞台，不再有任何胆小的理由;我希望社会中频频出现在--他人遇难时勇于解救的活雷锋，不再有那些视而不见的旁观者;我希望人们在面对生活中的困难时，要提升百分百的勇气去勇敢地面对，去挑战。不再有畏缩怕事的人，逃避困难，逃避责任，甚至逃避生活。
有一首歌这样唱道：“我们都需要勇气，来面对……” 是的,人人都需要勇气.让我们勇气的帆------勇往直前!同学们，看到那飘扬的五星红旗了吗？看到那正冉冉升起的太阳了吗？只要我们大家充满信心，充满勇气，踏踏实实地去做好每一件事，认真对待每一个问题，我们就会有所提高，有所收获。只要我们用新的心情去迎接新一年的到来，那么我们的每一天都会像天天升起的太阳一样都是新的，每一天都会阳光灿烂。
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