小品问题不少

第一篇：小品问题不少

小品问题不少

问题不少

（改编：冯海滨时间；）

（乙出场，甲在观众席上坐着）

乙：观众朋友们，大家好。今天给大家说段相声。希望大家能够喜欢。与我和说这段相声的呢咳！这老冯，跟我一起上来的。怎么见不着人了呢？这相声呀讲究的是说、学、斗、唱

甲：咳！……你什么眼神啊你。这么一大活人在下面坐着，你愣没看见。（甲从观众席上走上台）同学们好！同学们辛苦了！

乙：吆！实在对不住您了。您这不是海拔太低了吗？（用手比划）

甲：海拔低？我看你是小瞧人。你让观众评评理，谁海拔低呀？（面向观众）这样吧，为了能更好的让观众看清楚我们，我们到台下说。（甲乙经过一翻争辩后）甲说：所以我不愿和你这种人合作。今天咱俩一上台我一看观众那脸色。今天演出算砸了。

乙：怎么回事？

甲：你上台了啊！同学们，您是不知道呀，我们学校流行这么一个顺口溜：这老翟一露头，（乙从笑到生气，越来越生气）观众朋友准发愁。老翟二露头，相声从此没看头。老翟三露头，吓死田间一头牛。老翟四露头，全国人民齐跳楼。老翟五

乙：去你的。（推开甲）哎！老冯？（甲回来时，看见甲的脸）这一个暑假不见你脸怎么肿了？

甲：哦，大概是包子吃多了。（甲摸了下自己的脸）

乙：不像话啊！包子吃多能把脸吃肿了。

甲：（左右张望）哦。那就是上台时一紧张，一不留神，没注意。“噗”脸就肿了。

乙：不像话。“噗”就脸肿了。不说实话是不是？

甲：不是，今天大家都是来听咱俩说相声的，说什么脸肿了。（小声对乙说）

乙：观众就爱听这个，（对观众）大家说是不是啊？

甲：谢谢大家对我这张脸多年来的支持与厚爱

乙：别臭美了。说吧！

甲：今儿我不是考试没及格吗？（无奈表情）

乙：那考试没及格跟脸肿有什么关系呀？

甲：（白了乙一眼）不怕大家笑话。因为我家喜欢打乒乓球。所以我家施行比赛考分制。

乙：运动与学习相结合。这很好嘛！

甲：还好呢！我要是考分以下，今晚的比赛就是女子单打。

乙：等会！什么叫女子单打？

甲：就是我妈单独打我。

乙：哦！这么个女子单打啊。

甲：要是考分以下。那比赛就改为男子单打了。

乙：这我明白了。他爸单独打他好范文版权所有。那你这回没考及格比赛该是？

甲：大家都看出来了，男女混合双打！

乙：一起上啊！？好嘛。这脸能不肿吗？

甲：我家墙上有一幅对联，那就太说明问题了。

乙：还有对联！

甲：那是。上联是，说骂你就骂你没错也骂你。

乙：下联。

甲：说打你就打你没事也打你。

乙：横披。

甲：任人打骂。

乙：好家伙，那你不随时准备挨打啊！

甲：多新鲜啊。我在房里写作业，我爸进来了，给我个乾坤掌。不一会我妈进来了，再给我个无影脚。你当都跟你们家似的，把你当沙袋打啊？

乙：有我什么事。不你说的吗？任人打骂。

甲：你不犯事不就行了。你一犯事，你爸再一讯问。今晚准有比赛。（笑着说）

乙：那你都给大家说说？

甲：今儿你是铁了心了想看我出丑是不是？

乙：不是，不是。全当你为大家做个报告。《家庭暴力防治报告会》。很郑重其事地说

甲：有点儿意思。这不一天放学。刚进家门，正往里走呢，被我爸叫住了。“儿子！过来，我问你点事！”（声音很大）

乙：等会儿，你爸说话那么大声啊。

甲：谁说不是呢？准是又发现我干什么坏事了。这不完了吗？（很着急的）

乙：这就叫做贼心虚！（对观众说）

甲：心虚？哪虚不好啊，干嘛心虚。有本事给我来个肾虚。

乙：哎！你瞎说些什么呀有什么事你赶紧说！

甲：我也不在乎了。我是学习不突出，文艺不突出，腰肩盘突出；上课不发言，开会不发言，扁导体发严。（加动作）

乙：你可真够背的！

甲：听这口气，一定是发现我干啥坏事了。我爸的政策么！坦白从宽，抗拒从严。

乙：那你招是不招。怎么那么别扭！

甲：招！打死也不招！

乙：是条汉子！

甲：只要打不死就招！

乙：啊？！就这点出息呀。

甲：从哪招起啊！

乙：有什么招说什么啊！

甲：我干的事多了。吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷。

乙：恩？！

甲：我是一样也没干过。

乙：你吓我一跳。

甲：万一我招的不是他发现那条不两罪并罚吗？到时侯你帮我挨两巴张是不是！

乙：我招谁了我

第二篇：小品问题不少

小品问题不少

问题不少

（改编：冯海滨时间；）

（乙出场，甲在观众席上坐着）

乙：观众朋友们，大家好。今天给大家说段相声。希望大家能够喜欢。与我和说这段相声的呢咳！这老冯，跟我一起上来的。怎么见不着人了呢？这相声呀讲究的是说、学、斗、唱

甲：咳！……你什么眼神啊你。这么一大活人在下面

坐着，你愣没看见。（甲从观众席上走上台）同学们好！同学们辛苦了！

乙：吆！实在对不住您了。您这不是海拔太低了吗？（用手比划）

甲：海拔低？我看你是小瞧人。你让观众评评理，谁海拔低呀？（面向观众）这样吧，为了能更好的让观众看清楚我们，我们到台下说。（甲乙经过一翻争辩后）甲说：所以我不愿和你这种人合作。今天咱俩一上台我一看观众那脸色。今天演出算砸了。

乙：怎么回事？

甲：你上台了啊！同学们，您是不知道呀，我们学校流行这么一个顺口溜：这老翟一露头，（乙从笑到生气，越来越生气）观众朋友准发愁。老翟二露头，相声从此没看头。老翟三露头，吓死田间一头牛。老翟四露头，全国人民齐跳楼。老翟五

乙：去你的。（推开甲）哎！老冯？（甲回来时，看见甲的脸）这一个暑假不见你脸怎么肿了？

甲：哦，大概是包子吃多了。（甲摸了下自己的脸）

乙：不像话啊！包子吃多能把脸吃肿了。

甲：（左右张望）哦。那就是上台时一紧张，一不留神，没注意。“噗”脸就肿了。

乙：不像话。“噗”就脸肿了。不说实话是不是？

甲：不是，今天大家都是来听咱俩说相声的，说什么脸肿了。（小声对乙说）

乙：观众就爱听这个，（对观众）大家说是不是啊？

甲：谢谢大家对我这张脸多年来的支持与厚爱

乙：别臭美了。说吧！

甲：今儿我不是考试没及格吗？（无奈表情）

乙：那考试没及格跟脸肿有什么关系呀？

甲：（白了乙一眼）不怕大家笑话。因为我家喜欢打乒乓球。所以我家施行比赛考分制。

乙：运动与学习相结合。这很好嘛！

甲：还好呢！我要是考分以下，今晚的比赛就是女子单打。

乙：等会！什么叫女子单打？

甲：就是我妈单独打我。

乙：哦！这么个女子单打啊。

甲：要是考分以下。那比赛就改为男子单打了。

乙：这我明白了。他爸单独打他好范文版权所有。那你这回没考及格比赛该是？

甲：大家都看出来了，男女混合双打！

乙：一起上啊！？好嘛。这脸能不肿吗？

甲：我家墙上有一幅对联，那就太说明问题了。

乙：还有对联！

甲：那是。上联是，说骂你就骂你没错也骂你。

乙：下联。

甲：说打你就打你没事也打你。

乙：横披。

甲：任人打骂。

乙：好家伙，那你不随时准备挨打啊！

甲：多新鲜啊。我在房里写作业，我爸进来了，给我个乾坤掌。不一会我妈进来了，再给我个无影脚。你当都跟你们家似的，把你当沙袋打啊？

乙：有我什么事。不你说的吗？任人打骂。

甲：你不犯事不就行了。你一犯事，你爸再一讯问。今晚准有比赛。（笑着说）

乙：那你都给大家说说？

甲：今儿你是铁了心了想看我出丑是不是？

乙：不是，不是。全当你为大家做个报告。《家庭暴力防治报告会》。很郑重其事地说

甲：有点儿意思。这不一天放学。刚进家门，正往里走呢，被我爸叫住了。“儿子！过来，我问你点事！”（声音很大）

乙：等会儿，你爸说话那么大声啊。

甲：谁说不是呢？准是又发现我干什么坏事了。这不完了吗？（很着急的）

乙：这就叫做贼心虚！（对观众说）

甲：心虚？哪虚不好啊，干嘛心虚。有本事给我来个肾虚。

乙：哎！你瞎说些什么呀有什么事你赶紧说！

甲：我也不在乎了。我是学习不突出，文艺不突出，腰肩盘突出；上课不发言，开会不发言，扁导体发严。（加动作）

乙：你可真够背的！

甲：听这口气，一定是发现我干啥坏事了。我爸的政策么！坦白从宽，抗拒从严。

乙：那你招是不招。怎么那么别扭！

甲：招！打死也不招！

乙：是条汉子！

甲：只要打不死就招！

乙：啊？！就这点出息呀。

甲：从哪招起啊！

乙：有什么招说什么啊！

甲：我干的事多了。吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷。

乙：恩？！

甲：我是一样也没干过。

乙：你吓我一跳。

甲：万一我招的不是他发现那条不两罪并罚吗？到时侯你帮我挨两巴张是不是！

乙：我招谁了我？

甲：还是啊，再说了，我干的压根就不算什么坏事。

乙：那你都干了些什么？

甲：不就是逃逃课，上上网。

乙：逃课上网还不算什么！

甲：比起那些杀人放火，打架抢劫。那才哪跟哪啊！

乙：也是啊！

甲：再说了，玩游戏也是开发智力的。

乙：逃课玩游戏还开发智力。

你这叫玩物丧志，我就不明白。你们还逃课去玩游戏。花那么长时间干什么？

甲：花那么长时间干什么。不花时间能升级吗网络游戏如逆水行舟，不进则退，别人一级一级升，你跑去上课，用不了几天就让人瞧不起了。到时候再去包夜不回家，多影响学习啊。（把乙说得一愣一愣的）

乙：他还有理了。

甲：现在正是我们打好基础的时候，正所谓网山有路勤为径，学海无涯网作舟。朋友，放下书包。努力升级吧！（拍拍乙的肩膀）

乙：嗯！都什么玩意啊！（推开乙）别忘了你是学生。以学业为重。

甲：正因为我们是学生。我们才要多方面发展。传奇不如泡泡糖，大话西游冒险岛么！

乙：这都什么东西啊！

甲：这都是我玩过的网络游戏啊！

乙：我说你们玩一两个不就行了吗！

甲：一两个？高考考一两门行吗？（很大声说）

乙：不行。（摇摇头）

甲：还是啊。网游如学习，千万不能偏科。高考中考六七门，缺一难进高校门。你懂吗？

乙：我懂。这都挨的上吗？像你这样，就该被家人发现。

甲：我就纳闷了。他是怎么发现我的呢？

乙：十有八九是在网吧看见你玩了。

甲：不可能啊！我进的是黑网吧。

乙：什么叫黑网吧？

甲：没听过有首歌就是唱黑网吧的吗？

乙：哪首？

甲：向前进，好范文版权所有向前进。目标黑网吧。我们都爱他。穿过这条街，越过那条巷。想到黑网吧，你什么都别怕。向前进，向前进（唱着说，加动作）

乙：还没到呢？（推开甲）

甲：到了。只见门上三个大字，黑网吧。（指着牌子）

乙：咳！真够黑的！

甲：下面还有一行小字，“一次不来是你的错，下次不来是我的错。”

乙：你就在这上网啊。

甲：这好啊！是家长找不着，警察抓不到，学生不上学，统统往那跑。

乙：就是这样的黑网吧，不知害了多少学生。哎？那你爸发现的是这事吗？

甲：谁知道啊！他也没说话，只摇摇头。（摇摇头）

乙：那就不是。继续招吧！

甲：好！我豁出去了。我说，爸！我又和约会去了！

乙：这小子！（突然反应）不，等会！你以前不说跟那个还有那个是那什么…

甲：哦！和是我前两任女朋友，他们太没女人味了。还是好，我第三任女朋友。

乙：小小年纪谈恋爱，还第三任。

甲：都什么时代了，真爱无罪！同学们说是不是呀？！（面向同学）

乙：我们是学生，不能恋爱！

甲：学生？！幼儿园不恋爱，那是祖国花朵没变坏，小学生不恋爱，没有进入新时代，中学生不恋爱，这人肯定没能耐，大学生不恋爱，十有八九是变态。

乙：尽瞎说。我就没恋爱。

甲：你？！大家瞧瞧，（比划乙的脸）这属于上帝造物，一时疏忽。把他制成了野生动物。

乙：（推开甲）你才野生动物呢！那你说得那么在理。你爸为什么不让你恋爱？

甲：就是啊！现在这家长吧，尽瞎操心。我说我恋爱，他说我早恋，这样不行。我说我以后不恋爱了，做个单身贵族，他们又说我不孝

乙：他们都是为你好，早恋不是影响学习吗？

甲：你看见了是不是？你看见我们私奔不学习了是不是？俗话说得好，男女搭配，干活不累。大家说是不是啊？

乙：你是死不悔改了。哎？那你爸说的是这事吗？

甲：还没说话，又摇摇头。（甲摇摇头）

乙：又不是，还得招！

甲：好！我全招了。等我把这乱七八糟，杂七杂八全说了以后。我爸这才说话了。“我看你今天表现不错，我就不罚你了。以后可别再干了啊！”（学爸爸说话）

乙：我说的吧！天下父母都一样。处罚不是目的，重在教育。

甲：我爸刚说完。我妈出来了。孩子他爸，我叫你问儿子零花钱够用吗？你问了吗？（学妈妈）

乙：咳！你爸哪是发现什么事了！是要给你钱花呢！

甲：这不亏了吗？上日本鬼子当了！

乙：这小子！

甲：没想到这话给我爸听见了。举起手就要来打我！

乙：这我明白了，男子单打！

甲：去你的！

（退场）

第三篇：校园搞笑相声小品剧本-问题不少

校园搞笑相声小品剧本-问题不少

问题不少

（出场）

（甲比乙矮，上场鞠躬。）

乙：观众朋友们，大家好。今天给大家说段相声。希望大家能够喜欢。与我和说这段。。（甲指自己）嘿！这盛东，跟我一起上来的。怎么就不见人了呢？这。。

甲：嘿！你什么眼神啊你。这么一大活人站在这儿。（指地）你愣没看见。

乙：对不住，对不住。可您这不是海拔太低了吗？（用手比划）

甲：海拔低？我看你是小瞧人。我问你。著名笑星潘长江海拔低。

乙：嗯！（大）

甲：给大家带来多少欢乐。啊！电影明星曾志伟海拔低。

乙：嗯！（中）

甲：拍了多少部电影，啊！国家主席邓小平海拔低。

乙：嗯！（小，近无声）

甲：为祖国做了多少贡献。啊！我盛东。。啊！（怪声）

乙：什么毛病！

甲：所以我不愿和你这种人合作呢？今天咱俩一上台我一看评委那脸。今天比赛算砸了。

乙：怎么回事。

甲：你上台了啊！观众朋友，这徐钊一露头，（乙从笑到生气，越来越生气）观众朋友准发愁。徐钊二露头，相声从此没看头。徐钊三露头，吓死田间一头牛。徐钊四露头，全国人民齐跳楼。徐钊五。。

乙：去你的。（推开甲）哎！盛东？（甲回来时，看见甲的脸）几天不见脸怎么肿了？

甲：包子吃多了。（甲摸了下自己的脸）

乙：不像话啊！包子吃多能把脸吃肿了。

甲：（左右张望）哦。那就是上台紧张的，这上台啊。一紧张，一不留神，没注意。“噗”脸就肿了。（把话喷在一脸上）

乙：不像话。（擦自己的脸）“噗”就脸肿了。（回应甲）不说实话是吧！

甲：不是，今天大家都是来听咱俩说相声的，说什么脸肿了。（小声对乙说）

乙：观众就爱听这个，（对观众）大家说是不是。

甲：谢谢大家对我这张脸多年来的支持与厚爱。。

乙：别臭美了。说吧！

甲：今儿我不考试没及格吗？（无奈表情）

乙：没及格脸就肿了？

甲：（白了乙一眼）不怕大家笑话。因为我家人吧，爱打乒乓球。所以我家施行比赛考分制。

乙：运动与学习相结合。这很好嘛！好范文版权所有

甲：还好呢！我要是考80分以下，（手比划）今晚的比赛就是女子单打。

乙：等会！什么叫女子单打？

甲：就是我妈单独打我。

乙：哦！这么个女子单打啊。

甲：要是考70分以下。那比赛就改为男子单打了。

乙：这我明白了。他爸单独打他。那你这回没考及格比赛该是？

甲：大家都知道了，男女混合双打！

乙：一起上啊！好嘛。这脸能不肿吗？

甲：我家墙上有一幅对联，那就太说明问题了。

乙：还有对联！

甲：那是。上联是，说骂你就骂你没错也骂。

乙：下联。

甲：说打你就打你没事就打。

乙：横披。

甲：任人打骂。

乙：好家伙，那你不随时准备挨打啊！

甲：多新鲜啊。我个房里写作业，我爸进来了，儿子给我打两拳。不一会我妈进来了，儿子给我踢两脚。你当都跟你们家似的，把你当沙袋打啊？（加动作）

乙：有我什么事。不你说的吗？任人打骂。

甲：你不犯事不就行了。你一犯事，你爸再一讯问。今晚准有比赛。（笑着说）

乙：那你都给大家说说？

甲：今儿你是铁了心了想看我出丑是不是。

乙：不是，不是。全当你为大家做个报告。《家庭暴力防治报告会》。(很郑重其事地说)

甲：有点儿意思。这不一天放学。刚进家门，正往里走呢，被我爸叫住了。“儿子！过来，我问你点事！”（声音很大）

乙：你爸说话那么大声啊。

甲：谁说不是呢？又发现我干什么坏事了。这不完了吗？（很着急的）

乙：这就叫做贼心虚！（对观众说）

甲：心虚？哪虚不好啊，干嘛心虚。有本事给我来个肾虚。

乙：嗨！

甲：我也不在乎了。我是学习不突出，文艺不突出。腰肩盘突出。上课不发言，开会不发言。扁导体发严。（加动作）

乙：真够背的！

甲：听这口气，一定是发现我干啥坏事了。我爸的政策么！坦白从宽，抗拒从严。

乙：那你招是不招。怎么那么别扭！

甲：招！打死也不招！

乙：是条汉子！

甲：只要打不死就招！

乙：嘿！就这点出息。

甲：从哪招起啊！

乙：有什么招说什么啊！

甲：我干的事多了。吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷。万一我招的不是他发现那条不两罪并罚吗？到时侯你帮我挨两巴张是

第四篇：高考考出不少“问题” 新高三生该怎么复习

学联教育 暑假班 一对一辅导班

高考考出不少“问题” 新高三生该怎么复习

今年的高考结束了，考生们正在忙着填报志愿。但对于即将升入高三的学生来说，未来的一年将决定他们的命运。这一年，该如何复习?今年的高考试卷对这些新高三生有什么启示?

实例：数学填空题答得不理想

建议：注意基础知识的巩固

相对于去年，今年的数学试卷并不难，平均分也比去年高了近10分。但昨天，一位阅卷专家在研讨会上却“炮轰”一道数学题，计，能做对的学生，只有百分之一还不到。

“这样的难度，我觉得是没有必要的。”这位专家说，而且，这位专家发现，填空题总分为70分，46分。这也说识的巩固，因为出卷人的意图，17题，出卷者给出了鲁迅先生的一篇文章《捧与挖》随后，17题要求学生写出“挖”的实例：出了许多平庸作文

建议：作文尽量不要提名人

高考作文一向是社会关注的焦点。今年《拒绝平庸》的作文题，却出了许多很平庸的作文。

“应试作文的痕迹太明显。”一位专家说，许多学生的思维能力不够，一味说拒绝平庸，却没有说出拒绝了什么方面的平庸。这位专家建议，高考作文尽量不要提名人的名字，一提名人，就知道这位学生没有什么真情实感，“相比较起来，记叙文反而得分高。” 学联教育 山东春季高考

学联教育 暑假班 一对一辅导班

这些也可以给新高三学生一些思路，写作文的时候，该怎么表述自己的感情，打动阅卷老师，这才是关键。

学联教育特色：

办学目的：提成绩，拿高分，直击高考。

师资配置：一线名师、资深高考命题研究专家倾力授课。

授课要点：查缺补漏，专题强化，融会贯通，讲解考点，难点，传授应试技巧，得分技巧，决胜高考。

学联教育 山东春季高考

第五篇：不少小学生怕习作

如何提高小学生的习作能力

作为一名小学语文老师,长期以来关注不争的事实--小学生习作能力低下、水平不高，经常写不出文章。伴随着基础教育新课程的改革，笔者对如何消除学生对习作的恐惧感和神秘感，激发习作兴趣、培养学生作文能力等方面进行了初步探索。在习作教学中,主动创造各种机会，让学生进行各种练习，降低习作难度，改进评改方式，与学生共享作文成功的喜悦。

一、激发学生萌生写作的动机

小学生受生活阅历浅所限制，感到习作困难自然是难免的。“兴趣”是最好的老师。教师要帮助学生克服习作时的心理障碍，激发学习动机，就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”作文转为“爱”作文，并产生表达内心感受的欲望。在教学中,要学会鼓励与引导学生用他们自己的眼睛去观察世界，用他们自己的的耳朵去倾听生活，这样较容易使学生萌发产生作文地动机，燃烧起习作的欲望。

二、激励学生积累习作的素材

小学生受生活阅历浅所限制，积累的习作素材也比较少。而完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。因此在课堂教学中，我结合课文，鼓励学生勤于动笔，对课文中精彩的语句或片段，鼓励学生背诵、抄录和仿写。并且经常鼓励学生阅读一些少年儿童喜爱的中外文学名著，摘抄名言名句，积累习作素材，丰富习作知识。有米下锅才能煮出香喷喷的米饭。

三、提高学生说写结合的能力

在日常教学中，有些学生虽然说话滔滔不绝，但习作时却无从下笔。“说”在实际生活中实践较多，而“写”的锻炼却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此习作训练时，可以强调学生先说后写，即在习作时，让学生整理思路后把要写的内容先说出来再写。学生说过后，我鼓励他们写下来，怎么说就怎么写，以降低习作的难度。这样学生写起来就比较容易了。

开设说话课不仅提高了学生的口语表达能力，更重要的是通过说话课，将口头语言转化为书面语言，最终提高了学生的作文能力。

四、提高学生自主写作的信心

学生交上作文后，老师应及时评改:优秀习作，创造条件让学生走上台朗读自己的佳作；抄仿他人作文，除了必要的批评教育外，还写上勉励的话：这篇作文思想性很好，但“仿”的痕迹过于明显，经过努力，你一定能写出属于自己的好作文。学生在看到那些切中要害的批语后，不管自己写得好与不好，都会产生愉悦的感觉。当然更多的是一般性的习作。在这一类批改中，不管是“旁批”“眉批”还是“总批”仍以鼓励和引导为主。这样做，有利于提高他们写好作文的自信心。如“这段写得非常精彩”“生动形象”“充满童趣”，等等。如果哪部分写得不令人满意，可以写上如果怎样写就会更好一些等批语。