《动物的联欢晚会》作文教案

第一篇：《动物的联欢晚会》作文教案

动物的联欢晚会

目标：由已有经验导入，结合想象，进行经验迁移。

学会描写活动的过程。

总思路：

一、主题：从春节联欢晚会切入；

二、内容延伸：狮子大王想在森林举办第一届联欢晚会。

三、指导过程：

1、同学们，新年刚刚过去。大年三十的晚上，谁和家人一起看了春节联欢晚会。

你还记得都有谁表演了哪些节目。让你印象最深刻的是哪个节目。是怎么样的？给大家讲讲。

是呀，精彩的节目让我们记忆犹新。

2、狮子大王也看了，也和我们同学一样，觉得很好看，所以他就决定在自己的王国里也举办一次联欢晚会。（板书：动物联欢晚会）

听写开头：

固定开头：（在一个宁静的夜晚，茂密的原始森林里突然锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，还不时地飘来了一阵阵悠扬的歌声哩。原来是动物王国一年一度的文艺联欢晚会要在这里举行。晚会由_________担任主持。参加晚会的还有__、___、____，可谓是空前热闹。）

（1）、这个消息被百灵鸟唱着歌散布了出去。（可以让百灵鸟、喜鹊发布消息）想想会有哪些小动物来报名参加呢？

（2）、指名说： 注意引导说“什么样的什么”例如“胖胖的河马”“调皮的小猴”或者冠以头衔。例如：舞蹈家——鸭子。歌唱家——青蛙。并板书

（3）、他们各会表演什么节目呢？（结合各自的特征，必要时板书）

例：鸭子姑娘：表演舞蹈。

蛇，表演舞蹈。青蛙表演合唱

例如：孔雀表演舞蹈。根据学生的回答做引导，注意想象要以事实为依托。

（4）、展开描述：

指导：（以一个动物为例子，重点指导描写）

a挑选一只小动物，想想你想怎么写他的节目表演。

(指名说)说的过程注意以下几点：

先描写一下他们的服装打扮，然后介绍他们表演的节目以及过程。再说说下面观众的反应。（注意指导细节的描写。例如表演节目中的动作、神情、语言。）

指名说（尽量多个）在原来基础上补充。

b生写片段，师巡视，寻找有特点的习作三篇，进行讲评。

学生修改。

c还会有谁来参加呢？把你的文章补充完整。

（5）、加上头尾

结尾：最后晚会进行得如何？

在一个宁静的夜晚，茂密的原始森林里突然锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，还不时地飘来了一阵阵悠扬的歌声哩。原来是动物王国一年一度的文艺联欢晚会要在这里举行，三位国家级的艺术明星也将参加今天的表演，它们分别是全国喜剧之王---鸭子姑娘、著名钢琴演奏家---青蛙哥哥和全国舞蹈王后---白蛇小姐。参加晚会的还有小猪、小牛、小狗、小兔、山羊、大象、公鸡和猫头鹰等，足足有二、三百号演员和观众，真可谓是空前的热闹了。

晚会开始了，主持人小兔子首先登场，向全体宣布：“动物王国2005年文艺联欢晚会现在开始！首先，请全国喜剧之王鸭子姑娘为大家演唱《鸭子之歌》。大家欢迎！”

随着一片雷鸣般的掌声，鸭子姑娘摇摆着又胖又扁的身子第一个上场了，她头戴红帽子，手拿黑色无线话筒，高兴地唱了起来：“我是一只小鸭子呀，伊呀伊呀哟；我是一只小鸭子呀，伊呀伊呀哟，嘎嘎嘎，伊---呀---伊---呀---哟，嘎嘎嘎。”这歌声清脆，响亮，婉转，动听，把在场的观众们全都吸引住了，有的啧啧称赞，有的手舞足蹈，就连性格内向的小牛也被陶醉得拍手叫绝。

紧接着是钢琴演奏家---青娃哥哥的钢琴演奏了，他一个劲地从后台的青草丛中跳到了舞台的最中央，亲切地向观众们介绍：“我是青娃，你们就叫我青娃哥哥吧。今天我要为大家演奏的是《黄河大合唱》。”于是，他挥动着轻快的指头“叮叮当当”地弹了起来，这曲子和谐悦耳，时而低沉，时而高亢，时而清脆，时而雄浑„ „ 一个个音符似乎变成了轻纱般飘动的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。突然又像一股清泉从高而陡的大山上落入水潭，那水花溅起的声音如同“大珠小珠落玉盘”那样好听。优美的琴声，让大动物们饱尝了耳福，更让那些首次参加联欢晚会的小动物们听得津津有味、如痴如醉。

„ „。

最后的押台节目当然是白蛇小姐的舞蹈了。她为大家表演的节目叫《金蛇狂舞》。只见她捏着一条紫色的丝巾，迈着轻盈的步子走上台，落落大方地向观众鞠了一个躬，然后清风般地舞动起来，时而象那平湖里推涌的小波，时而又象卷在旋风里的落叶一样飞转„ „。她那手中的丝巾不时地向空中飘拂，使人想起紫色的云霞挂在天际的奇丽景象。她那婆娑的舞姿柔中带刚，刚中藏柔，优美极了。

再看那伴舞的小青蛇们，她们携手挽臂，从两边绿色的竹林子里姗姗出来，一一步入了舞曲的旋律之中，她们婀娜多姿，翩翩起舞，更为白蛇小姐的精彩表演增添了几分光彩。

“啊，不愧是舞蹈皇后！”站在树上的猫头鹰首先叫了起来。紧接着就是一阵又一阵、一片又一片经久不息的掌声，喝彩声，把晚会的气氛推向了高潮。

晚会结束了，一群又一群的观众手捧着鲜花上台,向鸭子姑娘、青娃哥哥和白蛇小姐，向参加演出的全体演员，表示热烈的祝贺。主持人小兔子和全体演员在主席台上排成了一条长长的队伍，他们一边接过鲜花一边鼓掌致谢。会场上“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。„ „”那欢快的乐曲来回播放着，响彻了林间，响彻了山谷，在茫茫的夜空中回荡„ „。

第二篇：写动物作文教案

写动物作文教案

一、谈话导入：

1，同学们，这节课我们一起来学习如何抓住特点、写好自己熟悉的一种小动物。首先老师请大家猜个谜语：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢？你们又是怎么猜出来的呢？

2，教师小结：同学们，谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。

二、出示范文，体会方法。

1、先请同学们说一说你都熟悉哪些小动物？喜欢什么动物？

2，我们在描写一种小动物时，到底应该抓住这种小动物的哪些方面的特点进行观察呢？这里有一篇范文写得不错，老师把它推荐给大家。教师出示范文，关于动物的文章：《》

3、讨论交流：同学们，刚才小作者在描写小鸭子的时候，抓住了小鸭子哪些方面的特点来仔细观察的呢？（外形特点与生活习惯）

4、归纳小结：所以要想把某一种动物活灵活现地表现出来，一般可以从几方面入手，抓住动物的特点进行描写。教师演示：要把某一种动物活灵活现地表现出来，一般要从动物外形、生活习性以及作者对动物的感情等几方面入手，抓住动物的特点进行描写。

5、小动物的外形特点很多，那我们在观察时必须要有一定的顺序。我们看《小鸭子》这篇短文，作者先观察了小鸭子的什么部位，然后观察了哪儿？最后又观察了哪儿？

6、归纳小结：由此看来，写好动物外形的一般可以按照什么样的顺序进行观察呢？教师演示：写好动物外形关键是要进行有顺序的观察。一般采取从整体到部分的方法，先观察动物的整个模样，然后再从头到脚有顺序的观察。

7、讨论交流：同学们，小作者在描写小鸭子时，除了写了小鸭子静止不动的样子，（活动时的样子）这就要求我们在描写一种小动物时还要做到什么与什么结合？教师演示：另外，除了写好动物的静态，我们还要写出动物的活动时的样子，做到动静结合。

8、师生共同小结写作方法，指名回答。

三、学生观察，练习口述：

1、同学们，在我们的电脑网络里有好多大家喜爱的小动物，现在我们就去看一看，从中选择一种你最熟悉、最喜爱的小动物仔细观察，然后试着把它介绍给大家。

2、学生准备指名口述，集体评议。

四、输入文字，及时评改。

1、学生尝试在电脑中输入文字，描写自己喜爱的小动物。

2、挑选典型的文章，集体评改。

例文：《能飞的花》

蝴蝶是一种常见的昆虫，翅膀挺大，色彩艳丽，每当风和日丽的时候，大多喜欢在花丛中翩翩起舞，活像一朵“能飞的花”。小孩子们都挺喜欢它，因为它很美丽。

我对它有很特殊的感情，所以时常会去捕捉它。可是，当我用手去捉蝴蝶时，只要用手指一碰到它的翅膀，手指上就会沾上一层粉末状的东西，而蝴蝶的翅膀经手碰过的地方，就失去了美丽的色彩，变成透明的翅膜。原来蝴蝶翅膀上的一层粉末，就是鳞片，昆虫学家把它列为鳞翅的昆虫，我想也许就是因为这个缘故吧！

可是蝴蝶的翅膀为什么是彩色的呢？经过查阅资料，我了解到蝶翅有表里两层，具有多种的颜色，配合成许多色彩，又由于种种色彩的配置形成斑纹。这些五颜六色、千变万化的斑纹，其色源有两类；色素色和构造色。色素色，有名化学色，例如大多数昆虫的黑色和褐色，是由于外表含有黑色素。构造色又称物理色，这种颜色的显现，是由于物体表面具有特殊构造，是照射上去的光线发生反射、曲折和干涉等物理作用而产生的。这种颜色不受氧化和还原等化学作用的影响而改变，是颜色中最为永久的一种。每当我追着蝴蝶在花丛中跑的时候，总会看到许多五光十色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，从一朵花上飞到另一朵花上，构成一幅幅绚丽多姿的“碟恋花”的彩图。它们好像在和花儿比美，看了令人心旷神怡。

那些蝴蝶究竟在干什么呢？它们真的与花儿跳舞？真的在与花儿比美？经过我的仔细观察，发现它们是在探花吸蜜，补充维持生命活动能源。

这些能飞的花，给我留下了美丽的记忆，同时它的一举一动，都激发了我探索它的兴趣。

第三篇：描写动物作文教案

写动物作文教案

一、谈话导入：

1，同学们，这节课我们一起来学习如何抓住特点、写好自己熟悉的一种小动物。首先老师请大家猜个谜语：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢？你们又是怎么猜出来的呢？

2，教师小结：同学们，谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。

二、出示范文，体会方法。

1、先请同学们说一说你都熟悉哪些小动物？喜欢什么动物？

2，我们在描写一种小动物时，到底应该抓住这种小动物的哪些方面的特点进行观察呢？这里有一篇范文写得不错，老师把它推荐给大家。教师出示范文，关于动物的文章：《》

3、讨论交流：同学们，刚才小作者在描写小鸭子的时候，抓住了小鸭子哪些方面的特点来仔细观察的呢？（外形特点与生活习惯）

4、归纳小结：所以要想把某一种动物活灵活现地表现出来，一般可以从几方面入手，抓住动物的特点进行描写。教师演示：要把某一种动物活灵活现地表现出来，一般要从动物外形、生活习性以及作者对动物的感情等几方面入手，抓住动物的特点进行描写。

5、小动物的外形特点很多，那我们在观察时必须要有一定的顺序。我们看《小鸭子》这篇短文，作者先观察了小鸭子的什么部位，然后观察了哪儿？最后又观察了哪儿？

6、归纳小结：由此看来，写好动物外形的一般可以按照什么样的顺序进行观察呢？教师演示：写好动物外形关键是要进行有顺序的观察。一般采取从整体到部分的方法，先观察动物的整个模样，然后再从头到脚有顺序的观察。

7、讨论交流：同学们，小作者在描写小鸭子时，除了写了小鸭子静止不动的样子，（活动时的样子）这就要求我们在描写一种小动物时还要做到什么与什么结合？教师演示：另外，除了写好动物的静态，我们还要写出动物的活动时的样子，做到动静结合。

8、师生共同小结写作方法，指名回答。

三、学生观察，练习口述：

1、同学们，在我们的电脑网络里有好多大家喜爱的小动物，现在我们就去看一看，从中选择一种你最熟悉、最喜爱的小动物仔细观察，然后试着把它介绍给大家。

2、学生准备指名口述，集体评议。

四、输入文字，及时评改。

1、学生尝试在电脑中输入文字，描写自己喜爱的小动物。

2、挑选典型的文章，集体评改。

例文：《能飞的花》

蝴蝶是一种常见的昆虫，翅膀挺大，色彩艳丽，每当风和日丽的时候，大多喜欢在花丛中翩翩起舞，活像一朵“能飞的花”。小孩子们都挺喜欢它，因为它很美丽。

我对它有很特殊的感情，所以时常会去捕捉它。可是，当我用手去捉蝴蝶时，只要用手指 一碰到它的翅膀，手指上就会沾上一层粉末状的东西，而蝴蝶的翅膀经手碰过的地方，就失去了美丽的色彩，变成透明的翅膜。原来蝴蝶翅膀上的一层粉末，就是鳞片，昆虫学家把它列为鳞翅的昆虫，我想也许就是因为这个缘故吧！

可是蝴蝶的翅膀为什么是彩色的呢？经过查阅资料，我了解到蝶翅有表里两层，具有多种的颜色，配合成许多色彩，又由于种种色彩的配置形成斑纹。这些五颜六色、千变万化的斑纹，其色源有两类；色素色和构造色。色素色，有名化学色，例如大多数昆虫的黑色和褐色，是由于外表含有黑色素。构造色又称物理色，这种颜色的显现，是由于物体表面具有特殊构造，是照射上去的光线发生反射、曲折和干涉等物理作用而产生的。这种颜色不受氧化和还原等化学作用的影响而改变，是颜色中最为永久的一种。每当我追着蝴蝶在花丛中跑的时候，总会看到许多五光十色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，从一朵花上飞到另一朵花上，构成一幅幅绚丽多姿的“碟恋花”的彩图。它们好像在和花儿比美，看了令人心旷神怡。

那些蝴蝶究竟在干什么呢？它们真的与花儿跳舞？真的在与花儿比美？经过我的仔细观察，发现它们是在探花吸蜜，补充维持生命活动能源。

第四篇：动物教案

人教版品德与生活二年级下册 《我和动物交朋友》教学设计

开封市边村小学

张爱枝 2014-12-18

《我和动物交朋友》教学设计

我喜欢的动物

活动目标：

1、通过观察、搜集资料等活动，了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友。

2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情，能够善待动物，和动物交朋友。

3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。

活动准备：

1、教师准备；（1）深入了解或参与学生的课前准备。（2）准备有关的图片，制作课件。

2、学生准备：（1）搜集自己喜欢的动物的资料，会模仿其动作或叫声。（2）搜集一些有关动物的资料。

活动过程：（课前交流）

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：老师说几个谜语请大家猜猜：说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不打窝。

生：企鹅。

师：身子白，肚子黑，从不偷东西，硬说它是贼。

生：乌贼。师：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见忙躲开，青蛙看见没性命。

生：蛇。

师：大家非常聪明，咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语? 生：动物。

师：老师想知道你们关于动物的知识懂得多少，请你说说世界上最高的哺乳动物是什么动物？

生：长颈鹿。

师：世界上最大的哺乳动物是什么动物？

生：蓝鲸。

师：世界上最大的鸟是什么鸟? 生：鸵鸟。

师:世界上最小的鸟是什么鸟？

生：蜂鸟。

师：世界上短跑最快的动物是什么动物？

生：猎豹。

师:世界上飞行最快的鸟是什么鸟？

生：军舰鸟。

师：同学们懂得非常多，太棒了！

一、导入新课

师：今天老师带来了一段有趣的录像，大家想不想看？

生：想。

师：那就请同学们认真仔细地观看，然后说说你看到了什么？（播放课件）

生：大象。生：狮子。

生：老虎。

师：你们喜欢这些动物吗? 生：喜欢。

师：今天老师带来了你最喜欢的动物朋友，看，他是谁？

生：小狗。

师：看到它，你想干什么？你应该怎么做呀？你有什么样的感觉? 生:我想摸摸它。

生：我想抱抱它。

生：应该轻轻地摸。

生：感觉毛茸茸的。

生：感觉滑滑的、软软的。

师：通过刚才大家的表现，我知道你们已经喜欢上它了。刚才小狗也悄悄的对我说：“它很喜欢大家，现在有点累了，想休息一会儿。大家同意吗？”

生：同意。

二、活动一：猜猜我是谁

师：刚才我把同学们喜欢的动物朋友介绍给大家（出示课题），你们有没有自己喜欢的动物？

生：有。师：你们能说出为什么喜欢它吗？能不能模仿出他的动作或叫声？小组内交流，教师指导。

师：下面我们来做一个游戏：猜猜我是谁。规则是：到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声,让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它？

生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。

师：大家的表演很精彩，能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍给大家。

三、活动二：动物发布会

师:你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗？下面咱们来开个动物发布会吧！

学生介绍自己搜集的资料。

师:通过这几位同学的介绍，我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富，有文字资料、图片资料和动物玩具，但是由于时间关系，咱们不能一一来介绍，请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好，咱们按照顺序把全班同学搜集到的资料轮流参观一遍，分享一下他们的成果，遇到你喜欢的动物可以多看上几眼，下面开始吧！

学生轮流参观。

师:通过参观，你又喜欢上那些动物？ 的确，资源的共享能够给我们的学习带来很多好处，课下，老师也搜集了一些资料，咱们一起来看看吧。（播放课件）

四、活动三：动物大家庭 师：是啊！世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜欢动物，你们想不想和动物交朋友? 生：想。

师：请你在搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片，没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字，然后把它们请到这儿来（贴到黑板上）！

师：这些都是同学们的好朋友，那我们应该怎样对待它、照顾它呢？谁来说说自己的想法？

生：我会好好照顾它，不让它受伤害。

生：我会给它食吃，把它喂得胖胖的。

生：我会把它住的地方打扫的干干净净。

师:是的，就像大家说的，要想和这些动物交上朋友，我们就应该关心它们，照顾它们，用我们的爱心（画）去呵护它们。

师：其实，我们和所有的动物一样都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里，只要我们真心对待它们，用心地关爱它们，相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友！

师：下面就请同学们拿出手中的笔画一画你喜欢的动物吧！

开封市边村小学

张爱枝

2014年12月18日

第五篇：作文教案：保护有益动物

保护有益动物

一、导入

小朋友们下午好！老师很高兴能够和大家成为好朋友。今天啊，我们就来谈谈我们的好朋友。

二、你有没有动物好朋友呢？（回答的小朋友有奖励哦）出示幻灯片：小朋友还认识哪些有益动物？

思维训练1：我们生活在 的大自然中，每天都在感受着。我还有很多动物好朋友，比如、、还有 等。

完成第一段落。（教师巡查批阅）

三、下面老师和小朋友们一起去看看有益动物 出示幻灯图片（蜻蜓），小朋友来猜一猜它是谁。

1、请学生说说自己对蜻蜓的认识。

2、幻灯片展示蜻蜓的益处：（1）灭蚊大王；（2）业余气象员；（3）为科学做了贡献。

（教师板书蜻蜓的三点主要益处）

出示幻灯图片（青蛙），小朋友来猜一猜它是谁。

1、请学生谈谈自己所知道青蛙的益处。

2、教师补充。

（教师板书：青蛙的谥号——庄稼的保护神）出示幻灯图片（蜜蜂），小朋友来猜一猜它是谁。

1、展示蜜蜂采蜜其实可以帮助植物传花，提高产量。

2、蜂蜜是必不可少的补品。（教师板书）

展示其他有益动物幻灯片，请学生了解：啄木鸟、燕子、蚯蚓 出示幻灯片：小朋友你最喜欢有益动物？

思维训练2：其中，我最喜欢的有益动物是。它被称为。它不仅可以，还可以。

完成第二段落。（教师巡查批阅）

四、可是我们这么可爱的有益动物，却受到了人类的威胁。

1、请小朋友说一说，你看到的人类伤害小动物的行为。

2、教师注意补充引导——捉青蛙吃、抓蜻蜓玩、用蚯蚓钓鱼、捣毁蜜蜂窝等

思维训练3：可是我们美丽的小动物们却受到了人类的威胁。有的人_____________________，有的人_____________，还有的人___________。

完成第三段落。（教师巡查批阅）

五、总结

1、其实人类可以和小动物生活得很快乐，幻灯片展示人与动物亲密的镜头。

2、结尾点睛：（1）只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；（2）保护动物，人人有责！

思维训练4：_____的大自然是我们生存的家园，动物是我们的______，我们应该________。

完成结尾。（教师巡查批阅）