北风网--基于java下的简单编译器的实现[优秀范文5篇]

第一篇：北风网--基于java下的简单编译器的实现

北风网--基于java下的简单编译器的实现

简单编译器的实现

课程介绍：

本课程介绍并完成一个简单的编译器，该编译器能够对用户输入的一行数字表达式进行分析并进行计算。该系统不是一个简单的图形界面计算器，而是要对用户输入的表达式进行分析，并能够识别数字和一般的运算符。还能够对用户输入的错误表达式进行处理，并提示错误信息。

该课程涉及到的计算机科学知识非常之多，如编译原理，数据结构等。相比于乏味的基础理论知识而言，实际的项目让我们更加容易理解并掌握。

课程特点：

1.低门槛

只需掌握基本的Java语法基础就可以学习并完成该系统设计。

2.完全的手把手

不会念代码，不会念PPT，所有的代码都会放到课堂上来敲。

3.海量的知识点

该系统设计到的知识非常之多，其中编译原理的内容包括：中缀表达式、后缀表达式以及其相互的转换。数据结构的内容包括：队列、栈。Java语言内容包括：字符串操作，异常等。

课程安排

第一讲：中缀表达式和后缀表达式以及相互转换

第二讲：分割字符串

第三讲：实现队列

第四讲：实现栈

第五讲：表达式类

第六讲：中缀表达式转换成后缀表达式算法

第七讲：中缀表达式转换成后缀表达式代码实现

第八讲：计算后缀表达式算法

第九讲：计算后缀表达式代码实现

第十讲：错误处理并完善系统

（课程安排仅供参考，以公布课程为准）

第二篇：操作系统课程设计 为LINUX 设计一个简单的二级文件系统 java实现界面

仲恺农业工程学院

课

程

设

计

为LINUX 设计一个简单的二级文件系统

姓

名

菜鸟程序员

院（系）

计算机科学与工程学院 专业班级 学

号

指导教师

职

称

课程设计日期 2011年 6月2 日至7月1日

目 录

1题目分析..........................................................1 2算法设计..........................................................1 2.1 用户登录模块..................................................1 2.2 新建目录模块..................................................2 2.3新建文件模块..................................................3 2.4 删除文件模块..................................................4 2.5 读取文件模块..................................................5 3 设计实现..........................................................6 3.1登录界面外观布局..............................................6 3.2树状显示目录..................................................7 3.3新建目录实现主要代码：.......................................10 3.4新建文件实现.................................................12 3.5删除文件实现.................................................14 3.6读取文件实现.................................................16 4设计总结.........................................................17 5参考文献.........................................................18

1题目分析

为Linux设计一个简单的二级文件系统，可以实现用户登录、列出文件目录、创建目录、创建文件、删除目录、删除文件、读取文件的功能。本次设计采用的开发语言是Java,通过Java来实现整体布局和实现相关的功能。

2算法设计

本次二级文件系统主要分为五大模块，分别是用户登录模块、新建目录模块、新建文件模块、删除文件模块和读取文件模块。用户登录成功后才可以进行其他模块的操作。

2.1 用户登录模块

用户登录模块要求用户输入账号与密码，当输入正确后进入主视图并能进行其他模块操作，否则提示账号密码错误并要求用户重新输入（默认的账号和密码都是“123”）。用户登录模块流程图如图1所示。

开始输入账号和密码账号和密码都正确？否是显示默认目录的所有文件与目录提示输入错误结束 图1 用户登录模块流程图

2.2 新建目录模块

新建目录模块是根据用户鼠标右击时选择到的节点来确定节点的名字与路径，然后判断该节点是否可以拥有子节点，若拥有则根据用户输入的目录名称新建一个目录，否则提示不能新增目录。新建目录模块流程图如图2所示。

开始获得右击时选择到的节点的路径与名字被选择的节点是否可以拥有子节点？否是用户输入新建目录的名字提示不能创建目录在本地硬盘新建一文件夹，在树型视图新增一节点结束 图2 新建目录流程图

2.3新建文件模块

新建文件模块是根据用户鼠标右击时选择到的节点来确定节点的名字与路径，然后判断该节点是否可以拥有子节点，若拥有则根据用户输入的文件名称新建一个文件，否则提示不能新增文件。新建文件模块流程图如图3所示。

开始获得右击时选择到的节点的路径与名字被选择的节点是否可以拥有子节点？否是用户输入新建文件的名字提示不能创建文件在本地硬盘新建改文件，在树型视图新增一节点结束 图3 新建文件流程图

2.4 删除文件模块

删除文件模块是根据用户鼠标右击时选择到的节点来确定要删除节点的名字与路径，然后判断该节点是目录还是文件。若是文件则直接删除文件，若是目录则进入该目录再删除其全部文件。删除文件模块流程图如图4所示。

开始获得右击时选择到的节点的路径与名字在树状视图上删除该节点否该节点是一目录？是进入该目录并遍历所有文件删除该文件删除所有被遍历的文件结束 图4 删除文件模块流程图

2.5 读取文件模块

读取文件模块是根据FileDialog类中事先设定的默认路径而打开一个选择对话框，然后根据用户选择的文件而获取文件的名字与路径。最后通过输入流而把读取到的数据显示在一个文本域中。读取文件流程图如图5所示。

开始新建一个空的文本区域生成FileDialog选择框根据用户的选择而获得文件的路径和名字运用输入输出流读取文件的数据把读取到的数据显示到文本域中结束 图5 读取文件模块流程图 设计实现

3.1登录界面外观布局

登录界面主要代码：

JLabel labelID=null,labelPassword=null,title=null;JTextField id,password;JButton conform=new JButton(“确认”);JButton cancle=new JButton(“取消”);LoginWindow(){ init();this.setTitle(“登录界面”);this.setBounds(400,200,550,400);this.setResizable(false);

this.setVisible(true);

}

void init(){

this.setLayout(null);

labelID=new JLabel(“请输入账号:”);labelID.setBounds(50, 100, 100, 30);this.add(labelID);

labelPassword=new JLabel(“请输入密码:”);labelPassword.setBounds(50, 200, 100, 30);this.add(labelPassword);

id=new JTextField(20);id.setBounds(170, 100, 300,30);this.add(id);

password=new JTextField(20);password.setBounds(170, 200, 300, 30);this.add(password);title=new JLabel(“登录界面”);conform.setBounds(100, 280, 80, 30);cancle.setBounds(250, 280, 80, 30);

conform.addActionListener(new LoginListener());cancle.addActionListener(new LoginListener());

this.add(conform);this.add(cancle);} 登录界面如图6所示

图6 登录界面

3.2树状显示目录

登录成功后显示默认路径的树状文件目录的主要代码：

void getRoot(DefaultMutableTreeNode superroot, File f){

File files[] = f.listFiles();

for(int i = 0;i < files.length;i++){

DefaultMutableTreeNode de = new DefaultMutableTreeNode(files[i].getName());

if(files[i].isDirectory()){

de.setAllowsChildren(true);

} else {

de.setAllowsChildren(false);

System.out.println(“不是目录的有：” + de.toString());

}

superroot.add(de);

} }

private class TreeListener implements TreeExpansionListener { // 重写两个方法

public void treeCollapsed(TreeExpansionEvent event){

}

public void treeExpanded(TreeExpansionEvent event){

DefaultMutableTreeNode node =(DefaultMutableTreeNode)(event

.getPath()).getLastPathComponent();

if(node.getChildCount()== 0){

DefaultMutableTreeNode originalNode = node;

String fileName = node.toString();

while(node.getParent()!= null){

node =(DefaultMutableTreeNode)node.getParent();

fileName = node.toString()+ “" + fileName;System.out.println(”当前展开路径名“ + fileName);

} if(originalNode!= null){

File f = new File(fileName);

if(f.isDirectory()){

File files[] = f.listFiles();

if(files!= null)

for(int i = 0;i < files.length;i++){

DefaultMutableTreeNode dmtn = new DefaultMutableTreeNode（files[i].getName());

if(files[i].isDirectory())

dmtn.setAllowsChildren(true);

else

dmtn.setAllowsChildren(false);

dtm.insertNodeInto(dmtn, originalNode，originalNode.getChildCount());

}

}

}

} }

树状目录显示如图7所示：

图7 树状显示目录

3.3新建目录实现主要代码：

private class NewMenuAction implements ActionListener {

public void actionPerformed(ActionEvent e){

TreePath path = tree.getSelectionPath();

MutableTreeNode node =(MutableTreeNode)path

.getLastPathComponent();

DefaultTreeModel model =(DefaultTreeModel)tree.getModel();

if(node.getAllowsChildren()){

String Name = JOptionPane.showInputDialog(null, ”创建目录名称：“);

if(!Name.equals(”“)){ MutableTreeNode newNode = new

DefaultMutableTreeNode(Name);// 建立新节点

1);

+ Name);

tree.fireTreeExpanded(path);model.insertNodeInto(newNode, node, 0);String fullPath = ”“;

for(Object obj : path.getPath()){ String str = obj.toString();if(str.endsWith(”“))

str = str.substring(0, str.length()1);if(fullPath.equals(”“))

fullPath += str;else

fullPath += ”“ + str;} String FileName = JOptionPane.showInputDialog(null, ”创建文件名称：“);

if(!FileName.equals(null)){ File f = new File(fullPath + ”“ + FileName);try {

f.createNewFile();} catch(IOException e1){

e1.printStackTrace();} } else { JOptionPane.showMessageDialog(null, ”不能添加文件!“);return;

}

}

} }

新建文件如图9所示，图9 新建文件

3.5删除文件实现

删除文件主要代码：

private class DeleteAction implements ActionListener{

public void actionPerformed(ActionEvent e){

TreePath tp = tree.getSelectionPath();

DefaultMutableTreeNode node =(DefaultMutableTreeNode)tp.getLastPathComponent();

DefaultTreeModel dtm =(DefaultTreeModel)tree.getModel();

dtm.removeNodeFromParent(node);

String fullPath = ”“;

for(Object obj : tp.getPath()){

String str = obj.toString();

if(str.endsWith(”“))

str = str.substring(0, str.length()-1);

if(fullPath.equals(”“))

fullPath += str;

else

fullPath += ”“ + str;

}

File currentFile = new File(fullPath);

if(currentFile.isFile())

currentFile.delete();

else

deleteDir(currentFile);

} } public static boolean deleteDir(File dir){

if(dir.isDirectory()){

String[] subDir = dir.list();

for(String s : subDir){

deleteDir(new File(dir, s));

}

}

return dir.delete();}

删除文件如图10所示：

图10 删除文件

3.6读取文件实现

读取文件主要代码： void readFile(){

fileDialog = new JFileChooser(”F:“);

int state = fileDialog.showOpenDialog(null);

if(state == JFileChooser.APPROVE_OPTION){

try {

File dir = fileDialog.getCurrentDirectory();

String name = fileDialog.getSelectedFile().getName();File file = new File(dir, name);// 创建一新文件

fw = new FileReader(file);

br = new BufferedReader(fw);

String s = null;

this.setTitle(name);

jta.setText(” “);// 清空文本区的内容

while((s = br.readLine())!= null){

jta.append(s + ”n");

}

br.close();

} catch(Exception e1){

e1.printStackTrace();

}

} } 读取文件如图11所示：

图11 读取文件

4设计总结

对于本次操作系统课程设，由于对树状显示目录这样面的内容比较陌生，刚起步阶段花了很大时间去查阅各种资料。当完成设计时，感觉掌握了以前学到的知识，并且还对操作系统应用有了更深入的认识。比如对树的展示有了很好的学习，对二级文件系统也有了很好的了解，熟练Java布局的使用，如何解决实现里面功能的各种问题。本次设计集树、监听器、布局、输入输出流、文件系统这几方面的知识而成，具有一定挑战性。

5参考文献

[1] 李刚.疯狂Java讲义.电子工业出版社出版社,2008.[2] 耿祥义，张跃平.Java面向对象程序设计.清华大学出版社出版社,2009.

第三篇：二年级下数学教案-简单推理-人教新课标【小学学科网】

xiaoxue.xuekeedu.com

“简单推理”教案

一、教材内容和目标：

“猜一猜”既“简单的逻辑推理”，这一教学内容编排在二年级上册最后一个单元，既 “数学广角”。“猜一猜”这教学内容又包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强，学生对纯“文字”的推理存在难度。我确定经历简单推理的过程是重点，而推理过程的叙述是难点。并确定如下教学目标： 知识技能——让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。

过程方法——让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。

二、教学过程

（一）谈话导入

师：今天，钱老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对双胞胎兄弟，（出示课件）你能猜出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？（学生可能回答不能，因为他们长的一模一样。也可能出现两种可能，但不确定。）。那现在钱老师给大家一条线索，你能确定了吗？

师：（课件演示）现在其中的一个说：“我不是哥哥。”现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？说明理由：能用上“因为、、、所以、、、”连

xiaoxue.xuekeedu.com

着说一说就更好了。小结

师：（小结同学们推理的过程）刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话，判断出了谁是哥哥，谁是弟弟。

师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。这就是简单的推理，（出示课题并生齐读）。说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。

师：小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！

1、探究“含有两个条件的推理” 师：首先进入柯南的基础训练。

出示：钱老师的两只手心里分别写着数字——

8、9。我左手写的不是8。

师：从这条线索中你得到了哪些信息？ 生1：左手写着9； 生2：右手写着8。

师：能用上“因为„所以„”来陈述你的观点吗？ 生1：因为左手写的不是8，所以左手写的是9。师：有不一样的表述吗？

生2：因为左手写的不是8，所以右手写的是8。

xiaoxue.xuekeedu.com

师：说的真棒。那谁能用上“因为„所以„那么„”来完整地陈述自己你判断？(教师边根据学生的表述边写相应的关联词)。

生1：因为左手写的不是8，所以左手写的是9，那么右手写的是8。生2：因为左手写的不是8，所以右手写的是8，那么左手写的是9。师：你真了不起。老师奖你个智慧果。还有谁再来试一试？说给同桌的小伙伴听一听。小结：

师：小朋友们可真棒，能根据一条线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论，看来，我们离柯南越来越近了。

2、探究“含有三个条件的推理”

师：通过了柯南的基础训练，老师要提高难度了，进入柯南的提高训练营吧！

出示：妈妈说她们三个小朋友分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫。小小说：我不喜欢小猫，南南说：我喜欢小兔。你能判断他们分别喜欢什么动物吗？

师：认真读题，仔细分析，你能从中你找到了哪些有用的信息？ 师：你先确定谁喜欢什么？为什么？

生：因为南南说：我喜欢小兔，所以南南肯定喜欢小兔。师：然后呢？

生1：因为小小说：我不喜欢小猫，所以小小就是喜欢小熊，那么柯柯喜欢小猫。

生2：因为小小说：我不喜欢小猫，所以就是柯柯喜欢小猫，那么小

xiaoxue.xuekeedu.com

小就是喜欢小熊。

师：真棒！谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说呢？ 生1：因为南南说：我喜欢小兔，所以南南喜欢小兔。又因为小小说：我不喜欢小猫，所以小小喜欢小熊，那么柯柯喜欢小猫。

师:你真了不起，能用上“因为、、、所以、、、又因为、、、所以、、、那么”说话，太聪明了！

生2：因为南南说：我喜欢小兔，所以南南喜欢小兔。又因为小小说：我不喜欢小猫，所以柯柯喜欢小猫，那么小小喜欢小熊。

师：小朋友们可真了不起。你现在能再说给你前后的小伙伴听听吗？

3、总结推理过程

师：当我们碰到一些比较复杂的推理时，我们可以根据一些线索排除一些情况，从而使我们的问题更加简单。

师：看到大家学得都不错，柯南还送给咱们一首儿歌呢！一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。”

（三）练习巩固

师：根据柯南送咱们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，我们一起来接受柯南给我们设的难关吧！有信心吗？

1、第一关：

下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。第一个后面不是三角形，第二个后面是长方形。

师：你先确定哪位？再确定哪位？有不同的想法吗？完整地说一说。

xiaoxue.xuekeedu.com

轻松闯过第一关。

2、第二关：

他们三人分别戴着黄色、蓝色和红色三种帽子。左边的说：他们两个戴的都不是黄帽子。女孩说：我戴的不是红帽子。他们分别戴什么颜色的帽子？

师：先确定谁？接着呢？谁能说完整整个推理过程？ 祝贺你！离柯南又近了一步。

3、柯南指令：完成书本102页的第三，第四题。

4、智力大冲浪，考验你的时候来了，加油！四个小朋友比高矮。小强：我不是最矮的。

小刚：我不是最高的，但比小强高。小冬：我不比其他三人高。小勇

请按从高到矮的顺序，把这四个人排好队。

师：你找到了哪句关键的线索？在老师发你的纸上画一画，连一连。为什么？你有不同连法吗？ 5.智力大冲浪：

请根据甲、乙、丙三人说的话判断他们年龄的大小。（1）甲：我比乙大3岁；（2）乙：我比丙小2岁；（3）丙：我比甲小1岁。

xiaoxue.xuekeedu.com

判断（）＞（）＞（）顺利闯过了所有关卡，现在，你已经是柯南训练营的一员了，恭喜你！

（四）课堂小结

师：这节课你学到了什么？老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化，这样，你就是为未来的柯南了！

1.南南，柯柯，小小分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫，小小说：我不喜欢小猫，南南说：我喜欢小兔。你能判断他们分别喜欢什么动物吗？ 南南

柯柯

小小

2.小强：我不是最矮的。

小刚：我不是最高的，但比小强高。小冬：我不比其他三人高。小勇

请按从高到矮的顺序，把这四个人排好队。

3.请根据甲、乙、丙三人说的话判断他们年龄的大小。（1）甲：我比乙大3岁；（2）乙：我比丙小2岁；（3）丙：我比甲小1岁。

判断（）＞（）＞（）

第四篇：北风网-基于LAMP+Smarty引擎+WorkFlow工作流+Ajax下的盛和丰办公管理系统(SAFOA)实战开发

北风网-基于LAMP+Smarty模板引擎+WorkFlow工作流+Ajax下的盛和丰办公管理系统(SAFOA)实战开发

LAMP版本的OA项目详细大纲和课程截图：

一、SAFOA所用主要技术涉及的10大技术亮点展示

二、设计架构采用了Smarty+抽象类工厂

三、SAFOA的十大功能特色：

1、树型结构设计（可以进行无限制分层，利用递归方法显示。应用于机构管理、模块管理）

2、Ajax技术（权限管理模块采用JQuery+二进制位操作，实现细粒度、无刷新权限控制，提高了运行效率，给用户带来更好的WEB体验）

3、扩展日历控件（实现细粒度会议管理）

4、图表打印（可将备打印内容转为嵌入Excal，实现人事管理中的员工档案的打印）

5、外网邮件（采用SMTP技术，实现外网邮件功能。应用于工资管理模块的工资条发送功能，实现了工资保密制度）

6、保护员工肖像权（为了保护员工的肖像权，我们将员工的图像信息以二进制流存入数据库）

7、更安全的账号管理（员工的登陆密码采用MD5技术加密，对于新员工，由系统管理员为其分配账号/密码，该员工可以自行修改自己的账号/密码，既使是系统管理员也无法查看其账号/密码信息）

8、灵活安装（本项目可通过向导安装到Windows/Linux环境中）

9、良好的维护性与扩展性（本项目采用经典项目PetShop式的抽象类工厂模式设计，适合团队开发，提高了项目的二次开发与维护性）

10、WorkFlow工作流（采用自行设计开发的工作流设计器，实现流程的定义、控制、自动化运行。应用工作流管理模块）

第五篇：北风网-IT人必备实用项目管理系列订餐系统实例化教学(Java版,10年IT经验总结,涉及测试、风险、负载等)

北风网-IT人必备:实用项目管理系列订餐系统实例化教学(Java版,10年IT经验总结,涉及测试、风险、负载等)

一、课程背景：

“人是使用工具的动物，离开工具人一无所成，拥有工具，掌握一切”。项目管理工具尤为重要。这些工具和技术可以帮助项目经理和他的团队实施9大知识领域的所有工作。

涉及的工具和技术很多，根据一项调查，把使用率最高的工具有：项目管理软件、变更请求、经验教训报告、范围说明书、需求分析、工作分解结构、甘特图、开关会议、进程报告等。当然不同的项目在不同环境下发挥的有效性不同，所以，项目经理及项目团队成员判断一下自己的具体项目，何种工具最有用，也是至关重要的。

我们的目的就是促使项目成功，那么如何才能成功？

首先一点，项目成功的标准是多种多样的，关键一点是看项目发起人如何看待的。常见的有以下标准：项目达到了预期的范围、时间、成本目标。最为常见的判断标准。ok，成功；

项目使客户/项目发起人搞到满意。即使项目满足了预期，但是在项目实施过程中，给客户带来不良的影响，比如计算机系统升级项目，因为升级，导致了客户每天不得不加班，或者项目实施过程中，项目成员的态度极为恶劣，客户感动哦极为不满等等诸如此类的情况，即使项目按期、按要求完成也是一个失败的项目。相反，有时即使项目没有按预期的范围、时间或成本完成，但是项目成员十分礼貌，并帮助客户和精力解决了一些与工作相关的问题，客户是非满意这也算项目的成功；项目达到了主要的目标。比如，赚取或者节省了一定数目的钱，或者仅仅是为了使项目发起人感到满意。这也算项目的成功。

我们，就学习这些……

二、课程定位：

适合于java方向有一定的工作经验，或者正在公司参与项目，再或者想通过自己努力步入技术型管理人才的人。

本课程绝对不适合想或者计划考取项目经理证的人……

但绝对适合有志于从事或转型管理的人……本课程绝对100%实例性质教学,我们不照搬书本知识,更多的是采用实例去讲解。

三、课程特色：

1.基本每次课都提供实际项目案例，结合本节所学知识进行分析；

2.所有概念原理性的东西全部用自己的土话描述出来，方便大家理解；

3.不同规模的公司或者不同文化的公司该怎么处理分别指出；

4.不是讲述理论，是沟通如何去做，怎么做；

5.基本每个章节都配备管理用表格和文档以及案例；

6.侧重点突出，一些重点分几次讲述，一些“重点”提都不提；

7.课程融入非常多的场景和解决方案； 8.课程中很多话说的“很不适合”，但是很管用；

四、课程安排：

1.课程综述：我们目前项目管理中遇到的困惑和我们所处的现状。

2.团队组建和项目计划。

3.需求管理：任何人都为之头疼的东西。

4.实战订餐系统需求管理：，一起体验一把从头构建需求的快乐和痛。

5.软件配置管理：只是技术，纯粹解决项目开发问题。

6.软件设计：该怎么去设计一个软件。

7.进度控制：进度是大部分项目组头疼的事情。

8.风险管理：我们能做到的到底有多少。

9.成本管理：不是说如何报价，而是说如何做能合理些。

10.软件测试：确保软件质量的关键点。

11.单元测试：如何使用junit实施单元测试。

12.负载测试：看看这辆车到底能拉多少货？

13.验收交付：客户满意，公司满意，我们的追求。

14.过程改进：下个项目我们还需要这么费力吗？

五、课程优势：

本项目管理课程是专门为IT行业的项目经理量身定做的、旨在提高项目经理“动手”能力的课程。当项目经理在日常工作中，面对客户的项目范围上/时间上的压力、不合理要求、复杂的客户内部关系时，面对公司售前/售后环节脱节、人力资源匮乏、成本压力巨大的情况下，参加本课程的培训，可以使项目经理从理论上、实践中找到解决问题的方法。本课程有以下优势：

◆实用性强

学习项目管理如果的书籍和资料非常多，但是修炼成的很少，原因是这些资料就跟法律一样，叫人不知道如何处理，理论性的东西太多了，记下来也不知道怎么用，所以我们本次课程从实际出发，如何处理真实情况等，不做理论性的研究。

◆可操作性强

针对很多客观现实情况给方法、给策略、给建议。

◆可复用性强

本课程所讲基本适应各个领域内的项目管理，涉及到OA，移动，计费等。

◆规范性强本课程所用到所有表格和文档全部是标准的、实际正在使用的。

六、项目总结：

本次项目课程与具体开发关系不大，重点讲述软件项目的组织、实施细节，不是涉及具体代码却能使大家的项目过程变得轻松、简单、合理。同时对于大家的实际项目经验的提升具有“催化”的作用。