表演本科班毕业大戏走入政治理论课堂

第一篇：表演本科班毕业大戏走入政治理论课堂

表演专业原创毕业大戏《妞妞》首演成功

5月16日晚，广告学院表演系09级表演本科班在昌平校区实验剧场进行了毕业大戏《妞妞》的首演。现场座无虚席，气氛热烈。出席此次首演活动的有副院长张龙、表演系荣誉主任王领教授、社科部和表演系的教师们。

此次毕业大戏由表演系荣誉主任王领教授指导09表演本科班全体学生共同完成。《妞妞》是我院第一部原创话剧，编剧系我院张龙副院长。该剧围绕各种人物对拆迁款的争夺，戏剧性的展现了尊严与金钱的搏斗，巧妙地反映了当代大学生自强、自立的时代精神，展现了现代人的优秀品格。

从剧本的挑选、任务的安排、排练到毕业大戏的筹备，演出准备历时数月，表演系师生们付出了很多的心血与努力。整场演出，演员表现精彩到位，人物塑造成功，剧情环环相扣，引人入胜。

首场演出取得十分轰动的效果！演出结束后，院系领导共同表示这台大戏相当成功，展现了表演专业的教学水平。

第二篇：小学生课堂表演

学生课堂表演方式：

小学生流行玩一种处罚游戏牌：54张牌，每张牌写着不同的惩罚方式，小学生们抽到哪一张，就甘愿接受相应惩罚。

1.跳骑马舞。

2.学动物叫（指定的动物）

3.学广告，大家都看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，哈哈。当然还有很多搞笑的广告，自己找吧。

4.唱歌（可唱半段）

5.说出自己经历中最快乐或最丢人的一件事

6.给大家讲或读一个笑话

7.用肢体语言表演成语，直到观众猜出为止。

8.表演(例如让他选择“装白痴，装纯情，装gay”)

9.吻桌子（柱子）被罚者要亲吻指定的一个桌子5下，这时最好有照相机伺候，出来的照片肯定很精彩！

10.表演动作：

把自己的口头禅变为"啊呀，讨厌，人家是“淑男”

双手在胸前抱拳，以左脚为中心，右脚抬起，原地转圈。

11.真心话大冒险

12.成语表演：

掩耳盗铃虎头蛇尾虎背熊腰盲人摸象金鸡独立汗流浃背张牙舞爪抓耳挠腮手舞足蹈手忙脚乱滥竽充数花枝招展鼠目寸光不言而喻碎石万段坐立不安辗转反侧举案齐眉鞠躬尽瘁昂首挺胸

13.叫号接龙

把游戏者等分成４队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“３号，写５个字！”各队的３号上来写５个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如１队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；２队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；３队的头是“学”，尾是“玩”，４队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如１队的第１４、２０个字为“作、文”；２队的第６、１３个字为“游、戏”；３队的第１３、１９个字为“其、乐”；４队的第９、１５个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。

14.做哑剧

做这个游戏，始终不准发出声音。

主持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳„„。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。

15.编童话

在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游

戏者从主持人手上抽取５张，看看上面写的是什么角色，然后思考３分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

16.故事接力棒

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

17.写到做到

方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人„„这样肯定会很搞笑

比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。

18.集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

19.正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

20.七个呛呛

“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓：“八个八个呛呛”，手势为手心向上往揪抓：“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓：“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。

大脑体操

A：馒头大饼：左手拳，右手掌；左右手对换„„

B：一枪打四个： 左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状，左 右手对换„„

C：左三右三： 左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中三指；左右手对换„„D：东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；左右手对换„„E：一个鸡蛋两毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。

F：鼻子耳朵：左手捏鼻子，右手抓左耳，然后两手同时拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳。„„

怪异造句，考你的智商 ~`

大家来玩个游戏好吗? 蛮有意思的!

规则如下：

例如：

网络：我经常上网，络绎不决的碰到了好多朋友。

心情：请首长放心，情况没有变化。

恋爱：如果当初不是对你有深深的依恋，爱情的失去又怎会让我痛苦。

结婚：如果这件事情不了结，婚后是不会有幸福的。

愿望：对着广阔的大海许下心愿,望你能健康永远

20.交头接耳：

组织者准备一句较长且绕口的话（如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少），各组（每组不少于12人）派一 名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公 布原话。

第三篇：植物保护2009级本科班毕业实习总结

学院植物科学学院专业植物保护学生姓名强巴班级2009级植物保护本科班学号2009171126指导教师旺姆实习地点西藏自治区农科院实习时间2012年7月2日至7月22日

2012年7月2日，我怀着激动的心情踏上了期待已久的毕业实习之路，对于任何一位大学生来说，毕业实习是一个很关键的学习内容，也是一个很好的自我锻炼机会，对于我们来说，平常学到的都是书面的知识，而毕业实习正好就给了我们一个在投身社会工作之前把理论知识与实际设计联系起来的机会，毕业实习作为学校为我们安排的在校期间最后一次全面性、总结性的实践环节，它既让我们看到实际中的设计产生状况，也我们在就业之前“实战预演”，我们小组实习期间主要了解病虫害对作物生长因素影响及防治方法等田间调查,同时在实习科室参与了青稞田间记载、青稞杂交等工作。我们可以从中看到的不仅仅是一个作物间生产运作过程，还有大量实际设计方面的专业知识，以及我们还十分缺乏的实际经验都包含在每个生产设计过程中，通过实习能够使我们更好的完善自己。

这次实习对我来说收获非常大，真是学有所用，我可以把以前书本上学到的知识和实际工作结合起来，使对我所学的专业技术有了更大的兴趣，也学到了一个科研工作者应该有的态度，就应该是脚踏实地，吃苦耐劳。在以后的学习生活中我一定要积极主动学习老师和同学的优点和长处。

实习收获主要有2个方面：

1、通过参加这次实习本人学到了实践操作知识，同时进一步加深了对理论知识理解，使理论与实践知识都有提高。

2、提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的经验。

通过20天实习生活，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的工作中有了一个新的开始处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名植保专业的学员，在校学习期间应更好的学好植保专业知识，打好理论基础；在专业实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会，总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解专业工作发展的最新动向，为以后即将从事的专业工作打下坚实的基础，走向工作岗位时，能够让自己成为一名名副其实的专业人才，在大浪淘沙中能够找到自己屹立之地，让自己的所学为社会的发展做出自己应有的贡献。

第四篇：浅谈戏曲走入中小学音乐课堂的必要性

浅谈加强中小学音乐课堂戏曲学习的必要性

摘要：

中国戏曲源远流长，博大精深，弘扬民族文化，匹夫有责，振兴戏曲艺术，学校音乐教育应该说是责无旁贷。

戏曲是一门综合的舞台艺术，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技、武术和演员表演等各种因素的艺术，通过对他的学习，可以大大提高学生对戏曲的综合鉴赏能力和审美观，从而从整体上提高学生的艺术修养和高雅的艺术情趣。

而今，戏曲虽然走入了中小学音乐课堂，但是由于各种主客观原因，戏曲的学习都是过眼云烟，蜻蜓点水，一晃而过，别说学生不会，就连许多教师都知之甚少。因此，加强戏曲学习，不仅能让师生受益匪浅，而且在当今时代，他是传承和振兴戏曲文化的关键性的一步。艺术教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生热爱民族文化和爱国情操具有不可估量的意义，在中小学推广普及艺术是营造青少年成长的一大需要，而且只有这样，戏曲这朵艺术奇葩才能在孩子们的心中生根、发芽、开花，成为校园一支健康的主旋律，同时，学校戏曲艺术得到普及之时，就是戏曲艺术振兴时代的到来之时。因此，加强中小学音乐课堂戏曲学习有其相当大的必要性。正文：中国的戏曲源远流长，博大精深，他与古希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧，而戏曲作为人民的一大文化食粮和精神财富，是我们民族精神的化身，而京剧更是被国人称为国粹。然而当前的戏曲有着“戏院门前车马少，场座位空席多”的不景气的现象。据调查，现在的剧团每年至少消失一个，剧种也在急剧的减少，港台的流行歌曲、摇滚乐等快餐文化正以强大之势，冲击着我们传统的戏曲艺术，而恰恰青少年就成了他们的铁杆歌迷，喜欢戏曲的人士少之对于他的又少，教化娱乐功能正逐渐被一些新兴文化淡化。但据调查显示，学生普遍认为有必要学习和了解中国传统戏曲文化和知识，其中，认为“十分必要”的占41％，位居第一；认为“有必要”的占39％，位居第二。然而艺术教育是素质教育的重要组成部分，在中小学音乐教育中发挥戏曲艺术教育优势，陶冶学生情操，振奋民族精神，是素质教育的重要内容。作为学校，作为课堂这个传承文化的重要场所，有必要将这门丰富多彩的、具有深厚中华文化底蕴 的戏曲艺术带入中小学音乐课堂，并加强学习将之传承并发扬光大。以下是我对加强中小学音乐课堂戏曲学习必要性的几点浅见：

一、能使师生相长。

1、对于教师而言，要想把戏曲艺术在教学中真正落到实处，教出自己的水平，让课堂活起来，首先就应该提升自己的戏曲水平，教师应该从戏曲的形成、发展、历史的沿革出发，从经典剧目、剧中人物、著名表演艺术家的生平等一般性知识入手，将学生逐渐引入戏曲艺术的欣赏之中。由欣赏著名艺术家，如梅兰芳、马连良、尚长荣、叶少兰等有代表性的演唱与表演，进而发展到对戏曲艺术风格、表现形式、内容主题及典型人物的分析与鉴赏，把赏析与学唱、学做结合起来。然而这些要求教师自己先必须胸有成竹。

但据调查，现在我们的中小学音乐教师对戏曲艺术真正了解的是寥寥无几，能操琴拉几段或唱几段，如那些脍炙人口、久唱不衰的著名曲目和唱段，如《花木兰》、《表花名》、《小放牛》、《小姑贤》、《小女婿》等的实属凤毛麟角，许多教师尤其是年轻教师对戏曲根本就不感兴趣，甚至就连书本上戏曲的教学内容都一笔带过，或者非常浅显的、呆板的照本宣科，连自己的兴趣都调动不起来，更别谈学生了，没兴趣就谈不上有这个雅致去欣赏去研究了。因此，加强戏曲在音乐课堂的学习，就必然要求教师先当学生再当先生，自己先迷上戏曲，多听多唱多学多研究。俗话说“艺高人胆大”，只有这样，教师才能在此基础上进行创新性的教学，再也不会用那些苍白空洞的语言来描绘戏曲了，从教师队伍抓起，让他们真正做到厚积薄发、应用自如，这样才能激起学生的兴趣，这样的课堂才富有 生命力。

2、对于学生而言,戏曲文化的发展史体现了中华民族音乐文化发展过程，所以，戏曲走进课堂，不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识，进一步了解民族民间的发展，而且能促进学生学习祖国传统音乐文化，使更多学生知道我国这个拥有丰富文化遗产的文明古国中，戏曲的独特风貌，她中间的那些令人拍案叫绝的表演，那些长久传唱不衰的乐曲，那些传播范围极广的民间传说，只要教学方式有创意，这些必将激起中小学生对中国戏曲文化的追求与兴趣，激发他们的民族自信心和自豪感。

然而，在这个速食面的年代，有81%的学生对戏曲不感兴趣，非常喜欢和非常讨厌的人都不多，分别占4%和5%，学生们更愿意接受《无间道》的扑朔迷离、《黑客帝国》的变幻莫测、《恋爱中的宝贝》的唯美缠绵，根本就无法品味到传统戏曲语言的魅力、冲突的力量、戏剧高潮的震撼力，他们根本就不知道什么是徽班进京，什么是四大名旦，四大须生，对千百年传唱不衰的剧作如《西厢记》、《窦娥冤》等以及创作大师如关汉卿、汤显祖等都知之甚少。但在广西南宁市国际民歌艺术节、第七届中国戏剧节记者采访发现，青少年并不是不喜欢古老的传统文化艺术，而是我们在教育方法上，还缺乏灵活多样、生动活泼、易被青少年接受的方式。由南宁市８０００名中小学生参加的“戏曲脸谱风筝扎制和放飞比赛”，活动很受孩子们的欢迎，制作得也非常好，出人意料。这就说明只要在教育方法上创新，青少年是不会拒绝古老的艺术的。我们要尝试举办中小学生戏曲知识竞赛和中小学生京、评剧票友比赛，在更多中小学生中逐渐营造热爱戏曲，爱唱戏曲的学习氛围。加强青少年对戏曲的学习，采用多样的教学方式，相信很快就能打破目前这一僵局。

戏曲艺术蕴涵着中华民族的优秀文化传统，而今的戏曲正在急剧的走下坡路，加强音乐课堂的戏曲学习：

二、能传承戏曲文化。

当今的中国处于一个前所未有的开放状态，人们面对的新事物新选择也越来越多，特别是在青少年中，很少有人去关注戏曲、了解戏曲，认为那些只是老头老太太们喜欢的东西。他们崇拜西方文化，穿的是牛仔裤，听的是摇滚乐，过的是圣诞节、情人节，与西方人没什么两样，这是他们的自由，这也无可厚非。但是有些人却轻视甚至看不起本民族的文化现象，嘲弄我国民族文化中的东西老土，把中国传统文化的美德如谦逊、忠厚、尊重师长被解读为无能、软弱、保守，而把传统文化打压的傲慢、自吹自擂则美化为自信自强，那么在这种情况下，我们就更有必要把与民族审美理想有着内在联系的戏曲好好传承下去，如著名的现代京剧《沙家浜》选段《要学那泰山顶上一青松》，从人民战士的顽强斗志和无所畏惧的精神中，激发学生的爱国主义情怀。又如沪剧《芦荡火种》中《芦苇疗养院》唱段，学生通过学习，可从新四军身上学习他们那种不怕困难、具有顽强斗志和远大理想，拥有革命的乐观主义精神等优秀品质。当然我们必须是在创新的基础上进行传承。

然而，要搞好戏曲文化的传承，必须从青少年抓起。应该说，中小学生对戏曲的爱好是相对容易引导培养的，而对一个人来说，从小所形成的爱好、习性常常是最稳固、深刻、持久的，往往影响他一生。例如，香港浸会大学朱立教授，说他至今仍然喜欢京剧，就是因为小时候父亲带他去剧院看过几次戏。

中小学生在学期间，是一个人、一代人价值观念、审美观念形成的关键时期，而且这时期的他们，模仿能力、接受能力极强，许多人一学即会。因此，作为赋有文化传承使命的学校，有义务将戏曲艺术带入课堂，并加强学习，而作为我们这些从事艺术教育的工作者来说，更应该尽自己的一份力量，把往日在教育中忽略中国传统文化中的戏曲知识的传播、戏曲音乐、戏曲脸谱、舞台美术等方面的知识，采用多元的教学方式，渗透到学生的心里，让他们明白“越是民族的，越是世界的”这句话的真正含义。

三、能再创戏曲辉煌。

在这里，我说的再创，并不是说通过在中小学开设戏曲课，来培养多少专业戏曲人才。面对着当今世界多元文化艺术的冲击，戏曲艺术是越来越不景气，振兴戏曲、弘扬民族艺术的口号提出来已经十几年了，十几年来，无论是政府的相关部门，还是剧团的广大演职人员、票友、媒介等都为振兴她而使出浑身解术，然而戏曲的衰退现象并没有得到根本的改观，究其原因，有戏曲本身的原因，也有社会其他文化冲击的原因，但在振兴的十几年中，论其成败，我认为其中一步极为关键的失算，就是没有把振兴的重点放在培养新一代的欣赏者上，造成观众年龄日趋老化，观众面出现断层，因此，如果再不从这一方面去挽救，可想而知，博大精深的戏曲将面临何种处境。

江泽民总书记特别指出“京剧和其它民族艺术，是长期积累和发展起来的精神产品，具有教育人、陶冶人、愉悦人的作用，而不是一般意义上的以盈利为目的的商品，这要求我们的艺术家们在创作和演出的时候，一定要想到观众„„”。长期以来，我们只注意培养少数人才，如开办戏曲学校等，可是，戏曲的传承、振兴，不能仅仅依靠少数专业传承者，更重要的是培养为数众多的戏曲爱好者，前者和后者的关系是植物和土壤、鱼和水的关系，没有为数众多的戏曲爱好者作后盾，专业传承者就会成为失去土壤的植物，离开水的鱼。因为在当今的市场经济条件下，只要观众有了，资金有了，生存和发展的问题就不难解决了。

戏曲理论家洛地说“我国的戏剧是以观众是戏剧的上帝为最高标准，我国戏剧的‘传统’和‘继承’、‘发展’和‘改革’与其说是戏剧本身的事，倒不如说是决定于你的观众”。因此，只有在我们的中小学校园内营造起学戏曲、欣赏戏曲的氛围，戏曲的振兴才会有真正的希望，戏曲缺乏青少年观众的势头才会真正被扼止，戏曲才能有辉煌的未来。像青春版的《牡丹亭》的演出，有相当多都是在学校进行的演出，现场大多都是座无虚席的，每天看三个小时古装戏曲，还自始至终、很少有人中途退场，这无论如何都反应了汤显祖原著与改编者白先勇，以及众多舞台艺术家通力合作所再创的魅力。从这上面我们可以看到再创在戏曲中的作用和地位，再创可以为戏曲注入新的生命力和活力，再创可以吸引一大批年轻的观众，从而再创戏曲辉煌的未来。

四、能提高学生的审美情趣。

从戏曲本身来讲，她是一门综合艺术。她高度综合，众美皆备，她不像歌剧那样基本上是只歌不舞，又不像芭蕾那样只舞不歌，也不像话剧那样只说不唱，中国的戏曲是载歌载舞，有情节有故事，以歌舞演故事，溶歌、舞、说、表、音、美于一体的名副其实的综合艺术。在表演上，以唱、念、做、打为中心的戏剧形式，集合不同艺术特色，如华丽的戏服及布景就是视觉艺术的一部分，剧本和曲文是文学艺术也是戏剧艺术，演奏和唱腔是音乐艺术，造型和程式是舞蹈艺术和形体艺术等，是集中国各民族音乐、文化之大成，经无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶，是一个绚丽多姿的艺术体系。如在现代京剧《智取威虎山》第五场“打虎上山”中，杨子荣骑马上山的场景采用了传统的虚拟手法，用一马鞭子来表演骑马，演员运用劈叉等高难度的形体动作，加上阵阵的马嘶声，仍能给人以杨子荣骑马上山与虎周旋的光辉形象和强烈的戏剧性气氛，真的把一匹马牵上台去表演还是极少见的，这种虚拟性赋予艺术性的表演是戏曲表演的特长，是戏曲魅力的重要特点之一。又如京剧的脸谱，有一些常用的颜色，其中红代表忠义，粉表示秉正、年迈，紫表示持重、稳练，黑表示刚毅、耿直，白表示狡诈、多谋，黄表示干练、凶狠，蓝表示勇猛、骄横，绿表示倔强、残暴，等等。京剧中脸谱是关键一步，人物性格与身份往往在唱词尚未脱口时，可以从脸谱中看出，如关公的红脸、项羽的白脸、张飞的黑脸，曹操粉白脸细眉长目，晃盖是黄老三块瓦脸，等等，这都是最基本的区分了。各种脸谱，配以适当的服装和道具，任 何一个角色都是一个美的造型。音乐课是培养学生具有良好的审美情趣，对学生进行美育的重要途径，戏曲是集众美于一身，因此加强中小学音乐课堂戏曲学习的必要性就显而易见了。

综上所述，让戏曲走入中小学音乐课堂，不仅对于师生戏曲素质的提高、戏曲的传承以及戏曲的未来，还是对提高学生审美情趣，都具有十分重要的意义，因此，我认为加强中小学音乐课堂戏曲学习有其相当大的必要性，我们应该好好的把握她！

参考书目: 《音乐与戏剧》

明天出版社

:《戏剧艺术十五讲》北京大学出版社《世界艺术史戏剧卷》东方出版社

《演员自我修养》中国戏剧出版社

第五篇：毕业晚会表演初步稿

最后一次班会

主要人物：全体同学（由于各种限制可能数量要削减）

场景：一张讲台桌，座位若干（根据实际需要）{此处席地而坐也许会好一些} 全班陆陆续续赶到（脸上表情复杂，沉重而略带不舍和惊喜）

班长:都来了吧(示意下面的同学，声音低沉)女生1：嗯（点头）班长：那我们开始吧。（长嘘一口气，斩钉截铁地说）同学们，你们好，欢迎参加我们（停顿一下）最后一次班会，（全场沉默，也就五六秒）

（坚定地讲）四年了，我们在一起四年了，还记得四年前的那个夏天吗，（头望远方，做回想状）那是个栀子花开的时节（栀子花花开的背景乐想起），（全体同学做沉思状）

我们怀揣着理想来到了我们共同的班集体，我们一起共享了人生最有激情的四年。四年后的今天，栀子花又开了，可这也是我们该说再见的时候了，（强忍住泪水，哽咽着说）虽然有一些不舍和失落，但我还是祝福大家。

男生1：（他是唯一一个面带微笑，（其实是苦笑）故作坚强的）：哎呀（背景音乐停）！大家开心一点嘛，这又不是2012，世界末日还没来,相信地球是圆的，今天在这儿分别，明天会在那儿聚首的（地球之所以是圆的，是因为上帝想让那些走失或者迷路的人能够重新相遇„„）（动作示意）

班长：刚上大学，我们怀着憧憬看了《奋斗》，当我们踟躇的时候，我们看了《我的青春谁做主》，就当我们即将豁然开朗的时候，一部《蜗居》把我们全拍死了。绝望中，我们看了《2012》，顿时淡定了。买什么房子啊，早晚要塌的！今天我们不要那么悲观，说说开心的，大家畅所欲言哈（示意大家上台）

男生1：（心情激动状，跑上台装了酷）四年了，感觉咋过的这么快了！弹指挥手间就过去了，（大声说道）西科大一直是个狼多肉少的地方，尽管我爱上了西科大所有的女生，可四年了就没有一个人看上我（愤愤不平状）。我还没来得及谈恋爱，这就完了，其实都怨我（带有一些傻笑），我把大量的时间花在了球场上，却没找个女生去看电影了，遗憾啊！

男生2：别这样，你是个纯爷们，人那么好，那么多好姑娘还在等着你了，再说全班不是还有一半的女生都喜欢你（说笑状）

班长：呵呵，你们这是还开玩笑，（打断他的话）我们班就俩女生，还一半呢？不是我就是她咯

女生1：你们尽说笑，其实我我发现很多时候，女生大一时急着找男朋友是因为刚解放要尝新鲜！女生大二时急着找男朋友是因为终于发现了大学生活是多么的空虚和无聊。大三时急着找男朋友常常是出于攀比，因为身边的女生好象都有男朋友了，大四时时急着找男朋友的往往是在寻找长期饭票或者跳板。

男生3：（有点委屈）你们知道吗？你们说的都深深地刺痛我幼小的心灵，我比你们谁都惨（装小孩子哭）

男生1：你咋了？（有点好奇）

男生3：我被耍了，被我们寝室的耍了，枉我一世英名，却糊涂一时啊（他寝室的人在笑）班长：到底怎么回事嘛？

男生2：我们几个无聊，就冒充女生找他QQ聊天，后来还叫他在北二楼下来见面（坏笑），成就了Q郎与Q姑的浪漫故事 女生1：（推了推男生3）你去了吗？ 男生3：（不好意思的）去了，那时的我就像干柴，我一连去了三天，最后还是楼管阿姨把我撵走的，还说我是变态偷窥狂。（苦笑）男生1、2.（齐）：哈哈（如果可以，可以夸张的笑），女生1：你们不要这样了，感情的事不能着急的。看我（指着自己），都奔三的人了，我都还没急的，你们急啥？这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你要知道，总有这样一个人。

男生4：你们都还好，我打了四年的游戏，也糊涂了四年（边说边捶胸顿足），年年挂科，你们毕业了，各自成就事业，而我连毕业证都还没着落了（哭诉的样子）（大家齐上，作安慰状）

男生1：（有些责怪）我得说你两句，叫你不要打游戏跟我去图书馆，每次都是喝酒的时候说得好好的，可第二天你又忘了，现在你这样，真是活该（快哭了）男生4：甭说了，我都后悔死了（回头抱住男生甲）

男生2：其实我也挺后悔的，大学四年，我把时间都花在学习上，图书馆是我的第二个家，我忘记时间、习惯了孤独寂寞。可我也没来得及体会大学的绚丽多彩，如果再让我选择一次，我会过得更潇洒，可是没有如果、、、、（惋惜和幻想状）

男生4：你被保送中科大了，你的努力得到回报啦，你应该高兴才是啊（男生2欣慰点头却依旧眉头深锁）其实我运气也不错。我成绩不行，但还比较稳定，基本都是殿后，有我在大家都有了安全感；人长得不帅，却谈了一次短暂的恋爱，短的我还没看清对方是谁；人不咋的，找的工作还是可以的。（一脸坏笑）

班长：就你得意吧。既然大家都说了，我也来谈谈。（很大方、开朗）说句实话，我骄傲啊，全班就两位女生，每一个都是班花；

我幸福啊，全班男生都围着我转；我也遗憾啊，我没谈过恋爱，为了维护班集体了内部团结和政治稳定，不过我的牺牲是值得的，我舍弃了一棵歪脖子树去换来了一片森林（很得意的样子）（男生们点头微笑）

女生1：嗯（点头）,生活在我们这个班集体，我真的很开心，我要感谢大家，女生都喜欢美，我也喜欢，上帝太眷顾我啦，给了我美貌还给了我智慧，我有了这种优越感就更加的高傲，四年了，我发现你们有些误解我啦，我一直让自己强势起来，看起来是那么的完美，以致你们很长一段时间内都不敢接近我，其实我很脆弱，还记得那次那次和高中的男朋友分手后，让我卸下了一切的伪装，我是那么的脆弱、那么的不堪一击，让我对生活都快失去信心了，要不是你们，我早就跳楼了，谢谢你们，真的

男声4：高中时代，爱情是奢侈品，少数人拥有得起。大学时代，爱情是日常用品，没有很寒酸。大学校园是个舞台。每个大学生是观众也是演员。却往往在别人的故事里清醒，在自己的故事里盲目。帮助你，也是我们看得更清楚才可以的

班长：嗯，爱情不是生命的全部，我们要将强。至少你还有彼此，我们都是兄弟姐妹嘛（所有人赞同的点头），互相帮助是应该的。其实我也要谢谢你们，谢谢你们给我带领大家的机会，在这四年里我学到了很多东西，是你们的支持，才有坚强的我。记得大二的时候我不会游泳，是你们每天下午花费大量的时间轮流教我我才学会了的。还有大三的时候，扭了脚，两周没去上课，是你们给我补课，我才没挂掉

男生1：你是我们的班花，我们不照顾你，照顾谁呢

女生1：嗯，你说的我好得意，我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。朋友是一辈子的，今天我送大家一句话“只要我们坚强，一切都可过去”，大家要记得，二十年之后，我们一定要齐聚这儿，一起畅谈人生（欲哭，说不下去了）（全部转过头去，抹眼泪）

（背景乐~~~那时的你，那时的我~~）《二十年后再相会》伴着音乐大家一起哼（手拉着手）

来不及等待 来不及沉醉 噢 来不及沉醉 年轻的心迎着太阳

一同把那希望去追

我们和心愿心愿再一次约会 让光阴见证 让岁月体会 我们是否无怨无悔 再过二十年 我们来相会 那时的山噢那时的水 那时祖国一定很美 但愿到那时 我们再相会 那时的春噢那时的秋 那时硕果令人心醉

来不及感慨 来不及回味 噢来不及回味

多彩的梦满载理想

一同向着未来放飞

我们把蓝图蓝图再一次描绘 让时代检阅 让时光评说 我们是否问心无愧 再过二十年 我们来相会 那时的天噢那时的地 那时祖国一定更美

但愿到那时 我们再相会 那时的你噢那时的我 那时成就令人欣慰 那时的你噢那时的我 那时我们再相会 跨世纪的新一辈 那时我们再 相 会