实验7天训练计划

第一篇：实验7天训练计划

实验中学军事训练计划

8月19日

开训动员，部队常识教育，整齐报数、稍息立正、跨立立正、停止间转法、蹲下起立、踏步与立定。

8月20日

全天起步与立定训练；

8月21日

全天跑步与立定训练；

8月22日

全天正步与立定训练（了解科目）；

8月23日

全天综合训练；

8月24日

全天综合训练；

9月10日

上午合训，下午汇报表演；

备注：

每天开训前，军姿训练30分钟；训练时间 8：10至11：20 下午14：30至17：30，晚上根据学校作息时间安排。

训练场上严格遵守训练纪律，无特殊情况任何人不得请假，不得随意更改训练进度及内容。

第二篇：理化生实验训练计划

2013上半年理化生实验训练计划

1、情况说明：

去年3.12进入实验室，3.24模拟考试，4.1看考场，4.10考试。

去年实验考试时间在4.1~4.10，最终定在4.10。若今年仍是4.10，即为本学期第7周的周3。第6~7周为考试的可能时间范围。

目前理化生课程进度：物理、生物：实验考试覆盖到的内容已全部学完；化学：酸碱盐没有学，需第1~3周学新课。

2、训练思路：

以2012年考试题目为纲，分科独自开展理论学习、动手训练人人过关，之后三科综合模拟练习、考试。

新考试范围出来后，马上调整，强化训练。

时间分配上，前期各自独立开展，后期每一节理、化、生的课堂都是三科老师同时辅导自己的实验，学生依学科顺序轮流练习三科实验。

3、具体

（1）生物：

1、理论学习（第1~2周）

包括：文字和视频。文字方面，听从老师安排，学生自行复习课本；视频学习：课堂老师带领观看视频，点拨实验操作中的重难点、操作要点和注意事项。

2、操作训练（第3~）

前2节课：老师先演示，学生再动手操作。之后，学生分组实验，教师点拨辅导，各个过关。找出操作较好的同学，分组负责互助合作突击训练。

3、模拟考试

4、三科综合模拟考试

（2）物理

1、理论学习（第4周）

按顺序讲解实验，重点讲解每个实验涉及到的知识点，学生标清每个实验的重点及注意事项。观看视频，每看完一个视频，让学生重复主要步骤及需注意事项及扣分点。

2、动手练习（第5~6）周。

每节课老师先演示实验，后学生操作。第一遍操作一个人一组，第二遍两人一组，互相监督。所有实验每个人操作两遍后，一个个过关，有问题的重点练习，各个击破。

3、考前综合模拟练习、考试。

（3）化学

1、理论大串讲、视频学习（第4周）。

各自从书中找基本操作要点，老师串一遍，学生整理成文，人手一本，人人会背。观看视频，将记忆活现，加深印象。

2、动手练习（第5~6）周。

老师演示B类实验，学生同步复述操作要点。之后动手练习。老师监督指导。从中选择操作规范熟练的同学做组长，生带生。反复练习，人人过关。老师再演示A类实验，学生练习，人人过关。

3、考前综合模拟练习、考试。

第三篇：实验中学排球队训练计划

实验中学排球队训练计划

排球运动是广大青少年、儿童喜爱的运动项目之一，近几年来，在上级有关部门和学校领导的重视、关怀下，使各校的排球运动得到迅速发展。特别是在中国女排精神的鼓舞下，使学校的排球广泛开展，极大地促进了学生对排球运动的喜爱，对排球训练的积极性和自觉性不断增强。通过排球活动的开展，使学生在力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质不断提高，运动技术水平不断巩固，学生体质不断增强；通过排球活动的训练，并能培养学生勇敢、顽强、机智、灵巧、吃苦耐劳、遵守纪律、团结友爱等集体主义精神。下面对如何加强中学生排球基本技术训练的计划。

一、系统地进行全面身体素质的练习：

目前，随着排球运动的迅速发展，在技术、站术上向着快速多变、灵活多样的打法，所以对排球训练的技术素质提出了更高的要求。特别是对中学生的训练，是打基础的阶段，对学生加强身体素质的练习更为重要，系统地全面发展身体素质训练是为更进一步提高排球运动技术水平打下基础，排球身体素质练习有准备姿势、移动、速度、灵敏、弹跳、力量、耐久力等多方面教学内容，对各方面的内容应有计划地、系统地加以认真练习。全面提高学生的身体素质。排球比赛情况错综复杂，来球方向变化不定，因此，队员在场上必须注意力集中、经常保持正确的准备姿势，随时做到面对来球，根据场上来球情况和球的性能迅速起动和移动，取好位置，及时作出相应的动作，在进行排球教学练习中，准备

姿势、快速反应移动、灵敏等练习是接好球的重要条件，无论是第一传、第二传和后排队员防守，都必须在做好准备姿势情况下，根据来球方向、性质和不同落点作出正确判断和迅速的反应移动来完成传、垫、扣球和拦网等动作。在排球训练中，除了快速移动、灵敏、速度反应条件，对学生的力量、弹跳、耐力等方面的训练也十分重要，如在进行扣球、拦网中就要有一定的弹跳力和起跳高度，要有强有力的手臂力量、身体的协调性和正确及时的判断能力。所以对中学生各个方面的身体素质练习必须认真抓紧抓好。加强中学生的身体素质训练和基本技术的练习，是进一步提高中学生排球运动技术水平的重要因素。在排球素质上训练较全面，基本功扎实，有一定的排球训练基础和丰富的实战经验，在技术和战术上灵活多变，反应灵敏，移动迅速，能及时判断、处理各种不同性质、方向的来球，打得非常出色。两位扣球手，在弹跳和力量方面实力较强，打法灵活多变，扣掉结合、动作迅速，果断，扣球有力；救球更为突出、打法多变，机智、勇猛。所以，要把排球技术水平动作真正发挥，就要平时加强对中学生的全面身体素质训练和基本技术的训练。在中学生这个年龄时期，根据他们的生理、心理和年龄特点，是发展速度、灵敏、协调和柔韧性，培养学生勇敢、机智等练习的极好时期。因此，应抓紧抓好对中学生身体素质的练习。对如何提高中学生排球身体素质练习。我认为要做好以下几方面的训练工作：

1、提高移动步伐的快速反应练习。移动是接好球的重要条件，所以在进行移动和快速反应教学时，必须在准备姿势下做好各种不同方向、路线和姿势的起动、移动练习，如听信号或手势做变换方向的快速反应练

习；成准备姿势做交叉步、滑步、后退步、前跨步等移动练习；各种移动的接球练习；6~8米快速往返跑，叫号赛跑或垫（传）球，加强各关节和脚步灵活性练习；做折转跑、变速跑和变换方向的移动练习，都能提高快速反应和移动作用。

2、发展下肢力量，提高弹跳力的练习。发展下肢力量，提高弹跳力是更好地为扣球、拦网服务。因为在排球扣球拦网中，使人体起跳后跃起达到一定的高度，保持正确的击球点击球。只有判断正确、跳得高、及时而位置恰当才能扣得准、扣得有力。拦网也是如此，必须要有一定的起跳高度，才能将球拦住。发展弹跳力的练习有单足跳、立定跳、纵跳、助跑换高或头触高挂物、双脚并膝连续跳过小凳、跳短绳等练习，都能发展下肢腿部力量和提高弹跳力。

3、要加强力量方面的练习。力量练习有发展腰腹肌力量和上下肢力量，通过练习，能发展弹跳力、柔韧性和协调性。练习方法有仰卧起坐、挺身跳、仰卧垫子双人互传排球、扛铃蹲、举俯卧撑、拉单扛、爬竿各种跳跃练习，都能发展提高力量方面的身体素质。

4、要增强耐久力的练习内容。在排球训练和比赛活动中，耐久力也是一项不可忽视的训练项目。没有一定的持久力，就会直接影响到训练和比赛的进行。进行耐久力训练有变速跑、定时跑、反复跑、越野跑和各种动作连续反复练习，这样才能够使学生有足够体力，投入训练和比赛之中。

因此，在中学生排球训练中，应系统地全面抓好身体各方面的素质练习，是提高排球运动技术水平的重要方面。

二、要加强对中学生排球基本技术的训练。

排球运动的比赛，是在一种快速移动下进行发球、垫球、传球、扣球和拦网的综合练习，所以，在中学排球训练中，对每一个技术动作的练习都应认真抓好。如发球和传球，在排球比赛中是进攻手段之一，比赛总是从发球开始。有威力的发球，可以起到先发制人，争取主动作用。发球的目的可以直接得分。破坏对方的进攻战术，如果发球失误或进攻性不强，很容易使对方组织进攻，就会直接失去发球权，所以发球既要有攻击性，又要有准确性。而垫球是接发球和后排防守的主要技术动作，是组织进攻和反攻战术的基础。接发球和后排防守队员的失误，常会直接造成失分，而成功的接发球和防守能够稳定阵脚，变被动为主动。因此，提高垫球技术的熟练程度和运用能力，是争取胜利的重要条件。所以对中学生排球发球和垫球教学时，要使他们掌握各种发球的基本动作技术、姿势和垫球的正确手型及击球部位，快速移动等练习。中学生排球发球训练的方法一般有正面上手发球，正面下手发球和侧面发球三种姿势。练习内容方法有近距离对墙发球或在场内隔网发球；两人一组端线发球、连续向对场区发球、定位定点发球等练习。垫球练习有正面双手垫球、体侧垫球、跨步垫球、低势垫球和背垫球等。方法有对墙、空中向上、双人对垫、一抛垫或一发一垫和发球过网后三次垫球比赛等练习。做好排球发球与垫球练习，是进攻与反进攻的战术练习，是取得比

赛胜利的重要条件之一。而扣球、拦网是进攻的最有效的方法，是得分和得发球权的重要手段。如在网上空中的争夺已成为当前排球训练的主要训练手段。所以，在对中学生排球训练只限于发球和垫球练习的培养，这种训练方法不符合当前排球训练法，也不能更进一步提高排球运动技术水平，是不全面的。目前，中学生排球比赛，除了提高发球和垫球技术动作外，主要靠网上空中优势来取得比赛的成功。如在这次省比赛中，取得胜利的队，主要靠网上扣球，掉球及拦网发挥比赛作用。在网上优势的训练，重点要培养高个中学生素质练习和技术训练。象杭州女队和巨州。我们的男队发挥了高个子的作用。在扣球、拦网上发挥了空中优势，取得了比赛的胜利。扣球是完成战术配的最后一击，成功的扣球，必须有良好的一传、二传（或拦网、防守）的密切配合，扣球要有威力，具体应体现在速度、力量、高度、变化、技巧、判断等方面。队员要根据自己的情况，力求掌握多种多样、灵巧有威力的扣球，以便在实战中完成整个战术的配合。所以对扣球队员的训练要求也非常高。扣球训练方法有：

一、徒手挥臂练习：（1）原地起跳动作；（2）助跑跳起空中挥臂徒手动作。

二、击球法练习：（1）一人举球另一人原地扣球；（2）个人对墙扣球；（3）原地扣固定球；（4）一人抛球另一人原地扣球；

（5）自抛跳起扣球或一人抛（垫）球另一人助跑跳起扣球过网；（6）教学比赛组织扣球等练习。拦网练习有个人和集体拦网，要根据对方的来球，作出快速及时的反应。成功的拦网可以直接拦死或拦回对方的扣球，可直接拦网得分，使本方由被动转为主动，为本队防守减轻压力，组织反攻。所以拦网也是得分的主要手段，在训练中也不可忽视。

因此，在进行中学生排球教学练习中，应着重抓好各个基本技术动作的训练，进一步发展和提高排球运动技术水平。

总之，在进行中学生排球教学训练中，应着重抓好基础练习，要有计划地、系统地全面进行身体素质和基本技术的训练。从小培养，打好基础，为进一步发展和提高我国排球运动技术水平，切实抓好中学生的基础练习。

第四篇：实验训练

实验训练

1.将洋葱表皮细胞放在30％的蔗糖溶液中，显微镜下不可能观察到的现象是（）

A、液泡缩小B、细胞壁与原生质层分离C、液泡颜色变浅D、细胞核位于原生质层内

2．使用苏丹III染色，能显示细胞中脂肪的存在，这是因为该染色剂

A、易于进入细胞B、亲水而疏脂 C、颜色特别鲜艳 D、亲脂而疏水

3．使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液

A、分别加入样液中B、混匀后再加入样液C、加热后再加入样液D、同时加入样液中

4．将马铃薯块茎与浸软的花生种子分别徒手切片，在载波片中央滴少许染液，再把这两种材料的切片分别浸在碘液里制成临时装片后，用显微镜观察切片上被碘染色的淀粉粒。结果应该是

A、马铃薯切片中有更多的蓝黑色颗粒B、花生切片中显示更多的蓝黑色颗粒

C、两种材料的切片中均术见蓝黑色颗粒D、难以分辨出两种切片碘染色后的差别

5．现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎。最适于用来鉴定还原性糖的有

A、①③⑥B、①②③C、①③D、③④

6．青苹果汁遇到碘酒溶液变成蓝色，熟苹果汁则能还原银氨溶液(即发生银镜反应)，这说明

A、青苹果中只含淀粉，不含其他糖类B、熟苹果中只含糖类，不含淀粉

C、苹果转熟时单糖聚合成淀粉D、苹果转熟时淀粉水解为单糖

8．在低倍镜下，发现视野内有一污点，移动装片后，污点位置不变；转换高倍镜后污点消失，由此 可以判断污点的位置在：

A、目镜B、高倍物镜C、低倍物镜D、装片

9．下列材料中不能用于观察叶绿体的是：

A、气孔保卫细胞B、幼嫩黄瓜果肉细胞C、幼嫩茎皮层细胞D、根毛细胞

10．当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是

A、先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距

B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距

C、先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距

D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止。

11．用显微镜观察同一叶片的下列标本，看到叶绿体数量最多的是

A、栅栏组织叶肉细胞B、叶表皮细胞C、海绵组织叶肉细胞D、叶脉细胞

12、①—⑦是显微镜各部分结构名称：①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④物镜⑤反光镜⑥转换器⑦遮光器。在显微镜下观察玻片标本时，则：(1)若物象不清楚，应调节(2)若光线不足应调节

A、①和④B、②和③C、⑤和⑦D、④和⑥

13.在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中：如果没有丙酮和菠菜叶片，要保证分离后的色素带清晰，可以用来替代的最佳实验材料是（）

A、酒精和麦苗B、酒精和大白菜C、蒸馏水和大白菜D、蒸馏水和麦苗

14．实验研究得知，在良好的水培条件下，一天内洋葱根尖分生区细胞分裂的高峰依次位于0：30、10：30和14：30。为了观察到有丝分裂各期的细胞分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作程序是：

A、选材→固定→解离→漂洗→染色→压片B、选材→解离→固定→漂洗→染色→压片

C、选材→解离→漂洗→固定→染色→压片D、选材→固定→解离→染色→漂洗→压片

15、适时剪取的根尖，若不立即使用，应及时地浸泡在酒精与醋酸按一定比例配置的溶液中，主要目的是：

A、杀死根尖细胞B、固定原生质的细微结构 C、水解胞间质离散细胞 D、为染色创造条件

16、经盐酸处理的根尖必须有清水洗除盐酸残液，其目的是：

A、避免细胞结构被盐酸腐蚀B、软化细胞结构以利于染色

C、利于染色体被酸性染料染色D、利于染色体被碱性染料染色

17．在下列四组试剂中，用来做洋葱根尖细胞有丝分裂观察的一组是：

A、1％的龙胆紫溶液、10％的盐酸B、0.3％／ml蔗糖溶液，清水

C、0.1％mg／ml亚甲基蓝溶液、CaCl2溶液D、丙酮、石油醚、苯

18．下面是制作洋葱根尖临时装片和显微镜使用中的几个问题，根据问题回答：

(1)某同学在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于

A、反光镜未调节好 B、标本切得薄厚不均匀C、细准焦螺旋调节不到位D、显微物镜损坏

(2)制作洋葱根尖临时装片时，常常染不上色，或染色很浅，分析其主要原因是：

A、解离时间不足B、漂洗时间不充分C、染色时间不充分D、温度不适宜

(3)某同学在显微镜下观察自制的洋葱根尖有丝分裂装片，发现细胞严重重叠，从制作装片过程分析，最早可能出现的问题是：

A、载玻片上没滴清水B、解离的时间不够C、没有将根尖压碎D、取材不好

(4)下面①~⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙，其正确的操作步骤是：

①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本

A、①→②→③→④B、④→⑤→③→②C、②→①→⑤→④D、⑤→④→②→③

19、下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的一组是：①解离的目的是将组织细胞杀死，以利于固定细胞的形态②漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料发生中和③用龙胆紫染色是为了将细胞核染成紫色④压片可将根尖细胞压成单层，使之不互相重叠⑤高倍镜下视野明亮，看到的细胞数目少⑥当看到一前期细胞时，要注意观察到它如何进入到中期、后期、末期的过程，以理解从中期到末期发生的变化。

A、①②B、③④⑤C、②③④D、②③⑥

3+20、和无机催化剂Fe相比，动物肝脏研磨稀释液催化过氧化氢的分解试验，产生的起泡更多。有关

该试验，下列表述正确的是

A、动物肝脏中有多种酶共同参与过氧化氢的分解试验，所以反应剧烈

B、该试验证明了酶作用的高效性和专一性

C、酶促反应速度和肝脏的新鲜程度有关系D、过氧化氢酶只存在于动物的肝脏组织中

21．种子萌发时，储藏物质发生水解过程中，活性最高的酶应该是：

A、淀粉酶、蛋白酶、转氨酶B、蛋白酶、蔗糖酶、脂肪酶

C、过氧化氢酶、蔗糖酶、脂肪酶D、淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶

22、人不能以草为食，因为人消化道的消化液中没有：

A、淀粉酶B、脂肪酶C、蛋白酶D、纤维素酶

23．叶绿体色素提取实验没有探究的问题是：

A、叶绿体色素的种类B、叶绿体色素的颜色

C、叶绿体色素提取和分离的方法D、叶绿体色素的吸收光谱

24．叶绿体色素提取实验中，效果最佳的叶片是：

A、新鲜、柔嫩、色浓绿B、角质层发达的革质叶片C、肥厚，浆汁D、新生的嫩叶 25 ．图表示的是叶绿体色素分离的装置，正确的是：

26．对圆形滤纸中央点上的叶绿体色素滤液进行色素分离，会得到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是：

A、橙黄色的胡萝卜素B、黄色的叶绿素C、蓝绿色的叶绿素aD、黄绿色的叶绿素b27、把下列药物选入相应的作用项内

①保护叶绿素②溶解各种色素胜③为充分研磨④促进各种色素在滤纸上扩散

A、丙酮B、碳酸钙C、乙醇D、二氧化硅E、20份石油醚+2份丙酮+1份苯

28．若用浓度为50％蔗糖溶液处理洋葱表皮，细胞发生质壁分离后不能再诱发其复原，其原因是：

A、细胞因过度失水而死亡，原生质层失去选择透性B、细胞壁失去选择通透性

C、细胞液的浓度过高D、细胞液浓度低，细胞停止吸水

29．下列属于渗透过程的是：

A、水分进入根毛细胞B、二氧化碳进入叶肉细胞C、水分子进入黄豆种子中D、水分子进入方便面中

33．在下列实验中，必须始终用活细胞做材料的是：①在光学显微镜下观察植物细胞分裂的过程②观察植物细胞的质壁分离和复原现象③叶绿体色素的提取和分离④观察花生子叶细胞中的油滴⑤观察黑藻叶片胞质环流现象

A、①②④⑤B、②③④⑤C、②⑤D、①②⑤

30．下列各级细胞中，主要靠渗透作用吸水的一组是：

A、玉米导管细胞和根毛细胞B、根尖生长点细胞和洋葱表皮细胞

C、根毛细胞和洋葱表皮细胞D、干种子细胞和根尖生长点细胞

31．除哪项外，其余各项都可以通过质壁分离和复原加以鉴定?

A、成熟的植物细胞能进行渗透吸水B、蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减

C、原生质层和细胞壁的伸缩性的大小D、成熟的植物细胞的死活

32.下图表示三株脱淀粉（经充分饥饿处理）的同种相似植株放在不同的钟罩内，以下关于本实 验的目的叙述中最准确的是

A证明光合作用的速率随CO2浓度增大而增大B证明光合作用的必需条件是CO

2C证明过多的CO2阻碍光合作用D证明NaOH能促进光合作用

33.将高浓度的蔗糖溶液装入一个人工半透膜制

成的小袋中，就制成了一个“人工细胞”，如图，把它沉在装有低浓度的蔗糖溶液的容器底部，其

上放一重量为W的砝码，细胞高度为H，如果容器

中蔗糖液的浓度逐渐升高，砝码重量W不变，则H

与容器中蔗糖溶液之间的关系是

34．在验证酶的专一性实验中，下列操作符合要

求的是

A.加热用的开水可提前煮至沸水状态备用

B.实验用的斐林试剂需提前配制，实验前应充分混合好

C.用做对比实验的蔗糖溶液最好提前配制

D.实验前最好检验一下蔗糖溶液和淀粉溶液的纯度

35．下列观察植物细胞质壁分离和复原实验的改进措施，不影响或能提高实验效果的是（）

A.用0.5g/ml的蔗糖溶液B.材料用具有鲜艳色彩的花瓣

C.用0.2g/ml的KNO3溶液D.材料用洋葱根尖分生区

36．与解离不符的描述是（）

A.解离是用化学方法分离细胞B.解离时间过长，会因盐酸的腐蚀而看不到完整的细胞结构

C.解离可以固定细胞分裂相，同时也能使正常生理状态下不被细胞吸收的龙胆紫进入细胞内部

D.解离后细胞并未死亡，因为有的细胞正在分裂

37．验证酶的高效性实验中最重要的是（）

A.试管是否干净B.实验材料（如肝脏）是否新鲜C.卫生香是否点燃D.是否有对照实验

38、下列物质中，能被苏丹Ⅳ染液染成红色的是（）

A、马铃薯块茎B浸软的蓖麻种子C蛋清液D苹果

39、对斐林试剂和双缩脲试剂的配方，叙述不正确的是（）

A都含有NaOH溶液和CuSO4溶液

B斐林试剂的配制是将4~5滴0.05g/mL的CuSO4溶液滴入2mL0.1g/mL的NaOH溶液中即成C双缩脲试剂是将3~4滴0.01g/mL的CuSO4溶液滴入2mL0.1g/mL的NaOH溶液中混合成成的D双缩脲试剂含有两种试剂：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液

40、下列哪组试剂在使用过程中，必须经过加热（）

A斐林试剂鉴定可溶性还原糖的过程中B苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ染液在鉴定动物组织中的脂肪时C双缩脲试剂鉴定蛋白质时D碘—碘化钾溶液鉴定淀粉时

41、医院确认糖尿病的常用方法及结果是（）

A加入新制的Cu(OH)2，出现红色B加入碘—碘化钾溶液，出现蓝色

C加入苏丹Ⅲ染液，出现橘黄色D加入碘—碘化钾溶液，出现淡黄色

42、观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂，制作装片的过程中，主要操作步骤的正确顺序应该是（）

A、解离、漂洗、染色、制片B、漂洗、解离、染色、制片

C、解离、染色、漂洗、制片D、漂洗、染色、解离、制片

43、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时常用0.01g／ml的龙胆紫溶液染色，该染色剂的性质及细胞内

易被染成深色的结构分别是（）

A、中性；染色体B、酸性；细胞膜C、碱性；染色体D、碱性；细胞膜

44、用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂中期图像，全部清晰可见的结构是（）

A、染色体、纺锤体、细胞壁B、染色体、赤道板、细胞膜

C、纺锤体、细胞膜、细胞核D、纺锤体、细胞壁、核仁

45、观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）

A、活的肝细胞B、口腔上皮细胞C、发育着的受精卵D、卵细胞

46、在进行叶绿体色素提取和分离的实验时，不让层析液没及滤液细线的原因是（）

A、滤纸上几种色素会扩散不均匀，影响实验结果

B、滤纸上的滤液细线会变粗而使色素分散开

C、色素会溶解在层析液中而得不到实验结果

D、滤纸上的几种色素会混合起来不能分散开

47、关于“叶绿体中色素的提取和分离实验中”，不属于实验要求的是（）

A、提取高等植物叶绿体中的色素B、用纸层析法分离色素

C、了解各种色素的吸收光谱D、验证叶绿体中所含色素的种类

48、关于色素随层析液在滤纸条上扩散情况的错误叙述是（）

A、扩散速度最快的色素带呈橙黄色B、扩散速度最慢的色素带呈蓝绿色

C、最宽的色素带是叶绿素a，呈蓝绿色D、最后分离开的两种色素是叶绿素a和叶绿素b

第五篇：实验计划

2012----2013学实验教学计划

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好、更全面地实施素质教育，推进教育发展，特此制定了本实验教学计划：

一、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

二、学生的分析：

三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学期我准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、常规实验教学工作：

1、实验教师应与其他学科密切配合，按照教学大纲和教材要求，学期初制定《实验教学工作计划》。

2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告。

3、实验教师课前认真准备实验。若需要药品和仪器，提前向学校报告，及时购买。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好实验室的卫生管理工作。

7、整理好实验档案。

四、做好实验室的安全管理工作：

1、防火、防电（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。（3）严禁在实验室吸烟。实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话 119）。

2、防盗、防破坏（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结